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Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio de Educacin Superior


Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa de Formacin de Grado: Gestin Ambiental
Sede Monagas

Normas y procedimientos para la elaboracin,


presentacin y sustentacin de Proyecto y Tesina
para optar al Ttulo de TSU en Evaluacin Ambiental

RESUMEN (YBELISE)
TESINA:comprende el abordaje tcnico y metodolgico de un evento de
estudio enmarcado dentro de la unidad curricular integradora Proyecto y las
lneas de investigacin del PFG Gestin Ambiental que demuestre las
experiencias, habilidades y competencias de los estudiantes en un rea de
conocimiento desarrollado en la comunidad a travs de Proyecto y fortalecido con
las unidades curriculares respectivas.

constituye un requisito indispensable para optar al ttulo de TSU en


Evaluacin Ambiental de la Universidad Bolivariana de Venezuela.
Su realizacin ser en forma socializada, esto es, en equipos de tres
(03) estudiantes, o de manera individualizada, en ambos casos sern
cursantes del segundo semestre del segundo ao de su proceso de
formacin.
Estructura del Proyecto y la Tesina

6. El trabajo de Proyecto II y Tesina se presentara de acuerdo al siguiente


esquema que permite sistematizar las experiencias acadmicas y socio-
comunitarias, as como tambin los resultados de la investigacin. Las
secciones preliminares anteceden el cuerpo o contenido del trabajo y debe
contener:
Caratula
Portada
Frontispicio
Pgina de Aprobacin/Veredicto
Dedicatoria
Agradecimientos
ndice General
ndice de Grficos
ndice de Tablas y Cuadros
ndice de Anexos
Resumen
El cuerpo del trabajo debe contener los siguientes elementos:
Introduccin
Capitulo I: Contextualizacin de la Temtica
Descripcin de la comunidad
Ubicacin Poltica
Ubicacin Ecogrfica
Aspectos Geolgicos
Hidrografa
Clima
Historia de la Comunidad
Diagnstico Socio-Ambiental de la comunidad
Capitulo II: Escenario de la Investigacin
Descripcin del Evento de Estudio
Justificacin de la Investigacin
Delimitacin de la Investigacin
Objetivo General de la Investigacin
Objetivos Especficos de la Investigacin
Capitulo III: Consideraciones Tericas
Experiencias relacionadas con la Investigacin
Referencias Tericas y Legales de la Investigacin
Capitulo IV: Consideraciones Metodolgicas
Tipo de Investigacin
Diseo de Investigacin
Tcnica e Instrumento de recoleccin de la informacin
Poblacin y muestra
Capitulo V: Resultados de la Investigacin
Resultados de la Investigacin
Anlisis y Discusin de los Resultados de la Investigacin
Captulo VI: Presentacin de la Propuesta
Descripcin de la Propuesta
Justificacin de la Propuesta
Objetivos de la Propuesta
Metodologa de Evaluacin Ambiental
La Propuesta: Contenido, Estrategias, Recursos, Tiempo, Evaluacin,
Cronograma y Responsables.
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografa
Apndices
Anexos

6.1. Las Pginas Preliminares.

Las pginas preliminares son todas aquellas que anteceden a la


introduccin, las mismas se enumeran con nmeros romanos en minsculas
en la parte inferior derecha de la hoja, y estn compuestas por:

La cartula, es la cubierta externa que protege el trabajo escrito, cuando


este se entregue para ser revisado, podr colocarse dentro de una carpeta
rstica. Sin embargo, la versin final ya corregida, deber ser empastada
(percalina), previa aprobacin de los evaluadores.
La fuente tipogrfica a utilizar es Arial 12, salvo en los casos donde se
especifique.
En la parte superior de la caratula, centrada, se coloca la
identificacin del pas, de la Universidad y del Programa de Formacin.
Debajo y antes del titulo se colocara centrado el logo de la Universidad
Bolivariana de Venezuela.
El titulo del trabajo va centrado, letra Arial, 14 Puntos, con un mximo
de diecisis 16 palabras en maysculas y minsculas en negritas, en la lnea
siguiente se escribe el grado acadmico al cual se opta (Arial 11 cursiva), el
nombre del autor (es), del tutor; ciudad, mes y ao centrados en el margen
inferior.
La elaboracin se efecta tal como s especfica en la seccin
complementaria incorporada al presente manual (Ver Anexo A).

Portada, lleva el mismo contenido de la Caratula. Atendiendo a las


normas establecidas, slo que se hace en papel bond base 20, tipo carta.
Esta pgina se cuenta, ms no se numera. (Anexo A 1)

Frontispicio o Pgina de Ttulo, solo contiene el ttulo del Trabajo,


centrado y en negrita. (Anexo A 2).
Pgina con la Constancia de Aprobacin por parte del tutor, esta
pgina solo se colocar en la versin presentada para consideracin de los
evaluadores (Ver Anexo B). En la versin definitiva corresponde a la pgina
con el Veredicto original (Anexo B 1).

En la pgina de Dedicatoria se mencionan las personas o instituciones a


las que se desea honrar con la investigacin, esta pgina es opcional. Este
segmento es totalmente personal, pudindola colocar en el margen superior,
seguido del texto, no debe exceder a una hoja por autor debidamente
identificada (Ver Anexo C).

En la pgina de Agradecimientos, se agradece la colaboracin, asesora,


asistencia tcnica de las personas, comunidad(es) organismos e
instituciones que de alguna manera contribuyeron a la realizacin del
proyecto y de la investigacin. (Ver Anexo D).

El Resumen es una exposicin corta y clara del tema desarrollado. El


resumen es una representacin del trabajo en s y debera ser la ltima parte
del trabajo que se redacte. Esta estructurado por una Introduccin o
presentacin del tema, el objetivo y la sustentacin terica relevante
indicando autor y ao, la metodologa utilizada, la poblacin y la muestra, los
instrumentos, los resultados obtenidos y las conclusiones a que se han
llegado.
Al inicio del resumen, se coloca el titulo del trabajo en maysculas y
minsculas negrita con los nombres cientficos en cursiva en caso que
aplique; a continuacin separado por punto se escriben los datos del(los)
autor(es) Apellidos y Nombres subrayados; seguido los datos del tutor
(Apellidos y nombres sin subrayar) luego separado por punto el nombre de la
institucin y del Programa de Formacin. El Municipio, El Estado y el
Nombre oficial del pas. Mes y ao de presentacin. El texto del resumen
debe empezar dos lneas debajo de la identificacin. No debe exceder de
trescientas (300) palabras escritas a un espacio entre lneas; al final del texto
se dejan tres lneas en blanco y se escribe la frase Palabras Clave: e
inmediatamente se escriben cinco (5) palabras claves que identifiquen el
trabajo. El resumen se realiza en bloque, sin margen, sin sangra ni punto y
aparte. (Ver Anexo E).

El ndice General consiste en una relacin de los ttulos, los


captulos, las secciones principales, referencias y anexos, presentados en el
mismo orden, sealando el nmero de pgina de ubicacin (Ver Anexo F).
Se debe elaborar segn las siguientes normas:

Este conforma un ttulo dentro del informe y como tal se escribe la palabra
ndice General en maysculas y minsculas en el centro de la pgina, a
partir del margen superior.
La palabra Pgina, debajo de la cual se indica el nmero de las pginas,
se escribe completa a tres espacios de la palabra ndice y debe alinearse al
margen derecho, solo la primera letra va en mayscula el resto se escribe en
minsculas.
El contenido del ndice se comienza a escribir tres (3) espacios despus de
la palabra Pgina, con una sangra de cinco (5) espacios al margen
izquierdo.

Los ttulos o captulos se escriben en mayscula y minsculas en negrita.


Los subttulos se colocan a dos (2) espacios debajo del captulo
correspondiente en mayscula y minscula.
La identificacin de subttulos se coloca inmediatamente debajo de la
primera letra del ttulo que lo contiene.
Tanto el ndice como en el desarrollo del contenido, no se enumeran los
puntos.

El ndice de Grficos, Cuadros, Tablas y Anexos, consiste en una


relacin del nmero y ttulos de los cuadros (tablas de nmeros o texto) y
grficos (mapas, planos, dibujos, figuras), sealando la pgina donde
aparece (Ver Anexos F 1 y F 2). Respetando las normas anteriormente
anunciadas (ndice General). Estos ndices se realizaran en hoja aparte
cuando excedan de 10 grficos, cuadros, figuras, entre otros, de lo contrario
se presentaran dentro del ndice general.

6.2. Cuerpo o Texto del Proyecto/Tesina.

Est organizado en captulos y secciones. La estructura de los


captulos podr ajustarse segn el tipo de investigacin. Esta parte de la
investigacin se inicia con la introduccin y su numeracin se realiza en
nmeros arbigos.

La Introduccin es la pgina nmero uno (1), se cuenta ms no se


numera, se enumera en arbigo a partir de la segunda pagina de
introduccin; la misma debe presentar una visin general del tema, sus
propsitos, aportes y la estructura general del trabajo. La introduccin debe
contener entre otros, los siguientes aspectos:
Las razones que indujeron al autor para seleccionar el tema y por ende el
evento de estudio. Debe identificarse claramente, el propsito de la
investigacin.
Una sntesis general del tpico o tema.
Los aportes que generar el estudio, aunque de manera general, porque
este aspecto se tratar con mayor profundidad en el Captulo II.
El nmero de pginas queda a criterio del autor, aun cuando se recomienda
que no sea muy extenso, ni muy corto, por lo que se sugiere de tres a cinco
pginas.
El texto, el discurso que se elabora, representa el texto del Trabajo de
Proyecto/Tesina. Para una mejor presentacin, se organiza en secciones,
llamadas comnmente captulos.

El Capitulo I comprende la descripcin de la comunidad en su dimensin


organizacional, histrica, poltica y ecolgica hasta llegar al diagnstico
Socio-Ambiental de la comunidad como contexto originario donde se
circunscribe el hecho acadmico e investigativo.

El Capitulo II esta referido al escenario de la investigacin y comprende la


descripcin del evento de estudio o planteamiento del problema como
comnmente se le denomina, lo cual finaliza con la pregunta de
investigacin, e incluye tambin este capitulo, los objetivos de la
investigacin, la justificacin del estudio y la delimitacin.

La Descripcin del Evento de Estudio o Planteamiento del Problema


como se le denomina comnmente, es una exposicin argumentativa sobre
una temtica o dificultad que no se puede resolver automticamente, sino
que requiere de una investigacin para abordarla y encontrarle respuesta a
sus vrtices de manifestacin.

Este planteamiento presenta una situacin o evento a estudiar,


situacin que esta ocurriendo que no debera pasar. Una brecha existente
entre la situacin actual y la situacin futura deseada (ser y deber ser). Una
interrogante surgida a raz de una observacin estructurada.

Consiste en ubicar dentro de un contexto determinado de


conocimientos el tema que se pretende estudiar, para colocar con mayor
propiedad dentro de l, el problema especfico que interesa.

Este debe describirse en forma de relato que puede probarse en la


realidad, presentndose las siguientes interrogantes:
Cmo se manifiesta el evento de estudio?
Dnde se manifiesta?
Qu funcin desempean sus elementos o caractersticas?
Debe desarrollarse en un mbito internacional, nacional y regional
local, es decir, debe ir de lo general a lo particular, de lo exgeno a lo
endgeno.

Al plantear un problema es necesario describir la situacin, fenmeno,


estado o condicin existente (observacin), indicar el ideal y su importancia
(diagnstico), luego explicar porqu la situacin existente es un problema y
sus consecuencias (pronstico), para luego sealar las alternativas de
solucin (control de pronstico) lo que en su conjunto constituye el
planteamiento del problema o descripcin del evento de estudio; el cual
termina con la Pregunta de investigacin o Formulacin del Problema de
forma breve, ya que es solo una sntesis del problema, se debe hacer en
forma de interrogacin, resaltndose los indicios y elementos del evento de
estudio.

Objetivos de la Investigacin, estos representan las metas que se


persiguen, es la planificacin y elaboracin de las estrategias que permiten
recolectar la informacin, se redactan con verbos en infinitivo (ar, er ir).
Los objetivos constituyen:
Enunciado preciso de las metas que se pretenden lograr en la
investigacin.
Se refieren al para qu de la investigacin.
Descripcin de los resultados esperados.
Deben expresarse en trminos ejecutables.
Deben estar formulados con claridad, pues ellos constituyen el criterio de
evaluacin de efectividad del trabajo realizado.
Deben estar planteados de tal manera que sean alcanzables mediante la
realizacin del estudio, con las condiciones, recursos y tiempo estipulado
para ello.
Los objetivos se diferencian del hacer porque contienen, adems de una
actividad, una finalidad o un logro.
Cada objetivo debe aludir a un solo logro. Es incorrecto formular objetivos
en los cuales se encuentran involucrados varios logros.

Se establece primero el Objetivo General, que es quien indica lo que se


quiere hacer, precisa la finalidad de la investigacin, en cuanto a sus
expectativas ms amplias. Orienta a la investigacin y permite mantener una
referencia permanente en el estudio a realizar. El objetivo general debe
expresar el resultado o producto general que se espera en la investigacin.

Luego los Objetivos Especficos son los pasos a seguir para lograr el
Como lo voy hacer. Estos sealan los propsitos en orden a la naturaleza
de la investigacin, facilitan el cumplimiento del objetivo general de la
investigacin, mediante la determinacin de etapas. Estos objetivos:
Establecen metas que deben ir alcanzndose para solucionar el problema y
satisfacer el objetivo general.
Apoyar al investigador en la solucin de problemas.
Establecen orden a seguir para su ejecucin.

Los objetivos especficos expresan resultados particulares del objetivo


general.
Listado de Verbos.
Verbos para Objetivos Generales

Analizar Calcular Categoriza Comparar Compilar Concretar


r
Contrastar Crear Definir Desarrolla Describir Diagnostica
r r
Discrimina Disear Efectuar Enumerar Establecer Evaluar
r
Explicar Examina Exponer Formular Fundamenta Generar
r r
Identificar Inferir Mostrar Orientar Oponer Reconstruir
Relatar Replicar Reproducir Revelar Planear Presentar
Probar Producir Proponer Situar Trazar Valuar

Verbos para Objetivos Especficos

Adverti Analizar Basar Calcular Calificar Categorizar


r
Compa Componer Conceptuar Considera Contrastar Deducir
rar r
Definir Demostrar Detallar Determina Designar Descomponer
r
Validar Valorar Comprobar Diagramar Dilucidar Ejecutar
Sintetiz Sugerir Caracteriza Emitir Elaborar Revisar
ar r
Descri Discrimina Distinguir Establecer Enunciar Enumerar
bir r
Especif Estimar Examinar Explicar Fraccionar Identificar
icar
Indicar Interpretar Justificar Mencionar Mostrar Operacionaliza
r
Precisa Evaluar Medir Clasificar Observar Inferir
r
Organi Registrar Relacionar Resumir Selecciona Separar
zar r

Justificacin

Estar referida a los aportes y beneficios que tendr la investigacin.


Es una descripcin detallada y organizada de las necesidades que sustentan
la realizacin de la investigacin.
Representa el por qu de la investigacin y no debe confundirse con
l para qu de la misma. Alude a las razones que llevaron al investigador a
seleccionar el tema en cuestin. Har referencia a los beneficios que traer
la investigacin. El impacto en el entorno.

Criterios para Sustentar la Justificacin.

Relevancia Social: Impacto, Beneficio y Proyeccin Social.


Relevancia Contempornea: Anlisis de la situacin que se manifiesta en
la realidad.
Utilidad Metodolgica: Proporciona nuevos enfoques para estudiar el
evento o tema.
Conveniencia: Para que sirve la investigacin.
Justificaciones Prcticas: Nuevos enfoques, nuevas soluciones.
Valor terico: Incrementa el conocimiento existente. Desarrolla o apoya
fundamentos tericos.
Proyeccin: Puede ser aplicada en otras instituciones, comunidades u
organizaciones.

Delimitacin de la Investigacin.

Se refiere al espacio o lugar donde se har la investigacin y al


tiempo que se emplear. As como, el rea temtica de la misma y las
teoras y autores que sustentaran la investigacin.

El Capitulo III: recoge las Consideraciones Tericas de la


investigacin sobre las cuales se apoya el Proyecto. Comprende la revisin
de trabajos, artculos, proyectos y ponencias realizados sobre el problema;
se presentan los aspectos tericos, conceptuales, legales. Bsicamente est
constituido por los siguientes elementos: Experiencias relacionadas con la
Investigacin como los antecedentes de otras investigaciones, Referencias
Tericas y Legales de la Investigacin y cuando se requiera se podr incluir
la definicin de trminos bsicos.
En las experiencias relacionadas con la investigacin se incluyen:
Trabajos especiales de grado, Tesis, Proyectos, Ponencias, Artculos
cientficos, entre otras metodolgicamente valida, se debe consultar e incluir
en el trabajo un mnimo de cuatro (04) experiencias. Se recomienda que las
investigaciones reportadas como antecedentes no tengan ms de cinco aos
de ejecutadas, salvo algunas situaciones realmente justificables, sealando
el nombre del autor, fecha, ttulo de la investigacin, institucin, grado al que
aspira, teoras utilizadas, tipo de investigacin poblacin y muestra,
instrumentos y las conclusiones.
Conectores para enlazar los Experiencias relacionadas con la
investigacin o Antecedentes de la misma:

A la luz de lo expuesto, se debe citar en primer trmino el trabajo de


investigacin ejecutado por Apellido (Ao) el cual se denomina . . .

Un aporte cientfico de relevante significado para esta investigacin, es el


presentado en el trabajo realizado por Apellido (Ao) denominado . . .

Un tercer trabajo a ser considerado en est revisin de antecedentes es el


realizado por Apellido (Ao) cuyo ttulo es . . .

Otra investigacin cuya temtica puede ser tipificada como pertinente para
los fines de este estudio es la realizada por Apellido (Ao) la cual lleva por
ttulo. .

Continuando con la revisin de antecedentes se debe hacer referencia a la


investigacin desarrollada por Apellido (Ao) cuyo ttulo es . . .

Un sexto reporte de investigacin a ser considerado como parte esencial


de estos antecedentes es el elaborado por Apellido (Ao) denominado . . .

Avanzando en el anlisis del estado del arte del conocimiento generado


con relacin al tema de estudio, es conveniente citar el trabajo elaborado
por Apellido (Ao) bajo la denominacin de . . .

Especial mencin debe realizarse del trabajo culminado por Apellido (Ao)
cuyo ttulo es . . .

Ms recientemente se debe tomar en cuenta los aportes cientficos de


Apellido (Ao) en su trabajo de investigacin denominado . . .
Finalizando la revisin de antecedentes debe considerarse el trabajo de
investigacin formulado por Apellido (Ao) denominado . . .

Las anteriores construcciones son solo ejemplos, los cuales no deben


tomarse en sentido estricto sino en sentido orientador del proceso
redaccional.

Ejemplo de Antecedente de Investigacin:

En primer lugar se encontr la investigacin de vila (2006), titulada: Gestin


tecnolgica en Hospitales Veterinarios del sector Universitario en Venezuela. La
presente investigacin tuvo como objeto analizar la gestin tecnolgica en los
Hospitales Veterinarios Universitarios de Venezuela (HVUV), a travs de la
identificacin del proceso de vigilancia tecnolgica, descripcin del proceso de
adquisicin de tecnologa y la identificacin de generacin de tecnologa.
Dentro del marco terico consider los aportes de Gaynor (1999), Zorrilla (1997),
Ashton y Stacey (1995), Avalos (1993) y Escorsa y Valls (2001) entre otros. El
estudio se desarrollo como una investigacin descriptiva, analtica de campo, bajo
un diseo no experimental, transeccional.
En relacin a la poblacin fue de tipo finita y objetiva, representada por tres
directores y nueve jefes de servicio de todos los hospitales veterinarios
universitarios de Venezuela. Para la recoleccin de los datos se utiliz la tcnica de
la encuesta, mediante un cuestionario estructurado con fraseo tipo likert de 55
afirmaciones con cuatro alternativas de respuesta. Dicho instrumento fue evaluado
mediante juicio de expertos por cinco expertos en el rea de gestin tecnolgica y
metodologa. Se estim su confiabilidad utilizando el mtodo Alfa de Cronbach el
cual arroj un coeficiente 0,936.
Los resultados obtenidos revelaron: que los HVUV, carecen de actividades de
gestin tecnolgica en trminos de su operacionalizacin, se observ como en la
deteccin de tecnologas se realizan algunas actividades como visitas a otros
hospitales veterinarios universitarios, asistencia a eventos cientficos o contacto con
los proveedores, analizan adecuadamente la informacin tecnolgica, pero no la
aplican adecuadamente para tomar decisiones con respecto a la direccin de sus
proyectos.
As mismo, incorporan nuevas tecnologas bajo criterios sociales, financieros y
tecnolgicos y la adquieren al contactar al proveedor, sin obtener los beneficios de
una oportuna negociacin, adems, no invierten en centros de investigacin y
desarrollo y no realizan innovaciones radicales. Promueven las innovaciones
incrementales, sin embargo, no las protegen y carecen de informacin sobre
proteccin intelectual.

En las Referencias Tericas se define y conceptualiza los aspectos que


permiten sustentar y explicar el tema de investigacin, para lo cual se
recomienda la consulta de diversos autores.

Por otra parte, estn referidas al constructo terico en torno a los


elementos del tema identificados en la pregunta de investigacin y del
objetivo general de la investigacin, cabe destacar, que el orden de aparicin
de las teoras, ser el mismo que poseen los objetivos especficos, estos
debern indicar claramente su fuente (autor, ao y pgina)

Estas comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que


constituyen un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a expresar el
fenmeno o problemas planteados. Las definiciones y trminos deben
aclarar el sentido de las palabras empleadas en la identificacin del tema y
formulacin de la pregunta de investigacin.

Para elaborar las bases tericas de la investigacin, debe existir una


relacin entre la teora y el problema. Posicin de distintos autores sobre el
problema u objeto de investigacin, y la adopcin de una postura por parte
del investigador, la cual debe ser justificada.

Conectores para Enlazar Prrafos

As mismo, De este modo,


Al mismo tiempo, La idea bsica consiste,
Al comparar, Al examinar,
No obstante, Es preciso sealar,
De un modo general, En este caso,
A este carcter se aade, A este respecto se precisa,
Tomando en cuenta lo anterior, Se pretende,
Tomando en cuenta, As pues,
En esta cuestin, El procedimiento se emplea,
En este sentido, Se puede concluir diciendo,
En el mismo orden de ideas, Por la razn anterior,
Como se acaba de decir, Es conveniente presentar,
Con esta orientacin, Se parte de la base de
Para el autor estudiado, Por lo anterior se puede determinar que
En principio, En esencia es
De este modo se explica, En sntesis, se puede decir
Ahora bien, En sntesis,
Hay que hacer notar, Cabe destacar,
No cabe la menor duda de que, El autor plantea,
Por una parte, Paralelamente,
Por su parte, Adems,
Por otra parte, Sin embargo,
En consecuencia, Dentro de esta perspectiva,
En efecto, Entonces,
Es evidente, Lo anterior plantea,
No obstante lo dicho, En torno a lo planteado,
Como quiera que, Como lo explica,
Por lo expuesto anteriormente, En cuanto a
Por lo anteriormente expuesto, Dentro de este orden de ideas,
Desde el punto de vista, Por todo lo mencionado anteriormente,
De una manera general, Es por ello que,
De esta manera, Entre tanto,
En tal sentido, A su vez,
Algunos Conectores para la Realizacin de Citas

Segn lo explica Stoner (1993, p. 105) . . .


Tal como lo expone Chiavenato (1993, p. 105) . . .
De acuerdo a los planteamientos de Dessler (1993, p. 105) . . .
De acuerdo a lo planteado por Werther y Davis (1993, p. 105) . . .
Al respecto seala Kossen (1993, p. 105) . . .
Paralalelamente Ishikawa (1993, p. 105) . . . seala que
Debe considerarse los postulados de Robbins y Coulter (1993, p.
105) . . . sobre este tema quienes sealan

Construcciones Para Enlazar Prrafos

Dentro de este Si bien es cierto,


orden de ideas,
Se podra resumir a En otras palabras
continuacin
As se ha verificado Sucede pues, que
Pero en segundo Se tiene pues que,
lugar,
Cabe considerar por Es por eso, que
otra parte,
Se cree que es Por consiguiente
evidente,
Debe sealarse, Siendo las cosas as, resulta claro
Los caracteres Por ltimo, es conveniente anotar,
enumerados,
En la medida que A ttulo ilustrativo, se indicar
el,
Uno de los Algunas de sus manifestaciones,
componentes ms
importantes
De este modo, Se trata
En resumidas En este sentido se comprende,
cuentas,
Desde la Se trata de,
perspectiva ms
general,
Dentro de este Visto de esta forma,
marco,
Importa, y por Dentro de este marco,
muchas razones
Habida cuenta, Visto de esta forma, este trabajo busca
orientar,
De esta manera, Se quiere con ello significar,
Es por ello, El reordenamiento,
De alli pues, que En esta perspectiva,
para
Dicho de otro modo, Hay sin embargo,
Por consiguiente, Dentro de esta perspectiva,
Se plantea Damos pues,
entonces el
problema,
Finalmente, Precisemos antes que nada,
En efecto, Toda reflexin se escribe,
Sin duda, Por supuesto que este fenmeno,
Ahora bien, Resulta claro,
Por esto, En atencin a la problemtica expuesta,
Por lo dems, De hecho,
Se explica, En todo caso,
Es cierto, En lo esencial,
Evidentemente, Resultando la expresin de,
El anlisis Este anlisis,
precedente,
En la perspectiva En nuestra opinin,
que aqu
adoptamos,
Observamos que, En las generalizaciones anteriores,

Y en las Referencias Legales de la Investigacin se presentan las


Bases Legales de la misma y estn referidas a leyes, normas, reglamentos,
decretos, que tienen que ver con la investigacin.

El Capitulo IV: esta referido a las Consideraciones Metodolgicas


del proyecto y la investigacin en su esencia; por lo que corresponde en este
capitulo detallar minuciosamente cada uno de los aspectos relacionados con
la metodologa que se ha seleccionado para desarrollar la investigacin, los
cuales deben estar justificados por el investigador. Cada aspecto debe estar
sustentado por el criterio de autores de libros de metodologa, por lo que es
importante que se acompaen de citas parafraseadas o textuales con sus
correspondientes soportes de autor.

Representa el cmo hacer para abordar el evento-tema de estudio, es


la metdica a seguir, el camino a recorrer, por lo cual deber ajustarse a la
naturaleza y caractersticas propias del rea de conocimiento tratada durante
la investigacin.
Tipo de Investigacin

Este se determina d acuerdo con el tipo de evento-tema-problema


que se desea abordar, objetivos que se pretendan lograr y disponibilidad de
recursos. Asimismo se debe tomar en cuenta el nivel de conocimiento
cientfico al que espera llegar el investigador.

Investigacin exploratoria permite brindar una aproximacin de la


realidad, partiendo de la base que el tema en estudio ha sido poco tratado,
es decir, es nuevo o no se ha abordado suficientemente y el investigador no
cuenta con los recursos metodolgicos suficientes como para formularse
conjeturas. La investigacin exploratoria estudia al objeto en su forma
natural, sin que nadie anteriormente haya efectuado estudio alguno y el
investigador lo intenta por ves primera.

Investigacin descriptiva esta va ms a la bsqueda de aquellos


aspectos que se desean conocer y de los que se pretende obtener
respuesta. Consiste en describir y analizar sistemticamente caractersticas
homogneas de los fenmenos estudiados sobre la realidad. Dentro de esta
investigacin se conciben conjeturas descriptivas, las cuales tienen la
particularidad de ser generales y especficas, permitiendo la comprobacin
(por la verificacin) de los supuestos planteados por el investigador.

Investigacin documental o bibliogrfica constituye prcticamente la


investigacin que da inicio a casi todas las dems, por cuanto permite un
conocimiento previo o bien el soporte documental o bibliogrfico vinculante
al tema objeto de estudio, conocindose los antecedentes y quienes han
escrito sobre el tema.

Diseo de la Investigacin

El investigador est ante la elaboracin del propio diseo que regir


su camino, de tal forma, que su preocupacin se centrar en poder
determinar como confrontar lo expuesto en teora, es decir, la observacin
terica, con los datos de la realidad (la observacin real emprica).

El diseo es un proceso metdico especfico, una serie de actividades


sucesivas y organizadas, que deben adaptarse a las particularidades de
cada investigacin y que nos indican los procedimientos a efectuar y las
tcnicas a utilizar para recolectar y analizar los datos, el diseo est
relacionado directamente con los objetivos especficos de la investigacin.
Es una estrategia general que el investigador determina una vez que ya se
ha alcanzado una claridad terica, que orienta y esclarece las etapas que
habrn de acometerse posteriormente.

Los diseos ms recomendados son: el diseo de campo y el


aplicado o factible, siendo los ltimos el experimental, el postfacto y estudio
de casos.

Trabajo de Campo: Constituye un proceso sistemtico, riguroso y


racional de recoleccin, tratamiento, anlisis y presentacin de informacin,
basado en una estrategia de contacto directo con la realidad objeto de
estudio, que tiene como objetivo fundamental la comprobacin de supuestos
previamente establecidos. En ese sentido:
Genera conocimientos nuevos.
No tiene aplicacin inmediata.
Se plantean conjeturas.

Por Diseo de Campo, se entiende, el anlisis sistemtico de problemas


en la realidad, con el propsito bien sea de describirlos, interpretarlos,
entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y
efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de mtodos caractersticos
de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigacin conocidos o en
desarrollo.

Los Datos de inters son recogidos en forma directa de la realidad donde


se producen; en este sentido se trata de investigaciones a partir de datos
originales o primarios. Sin embargo, se aceptan tambin estudios sobre
datos censales o muestrales no recogidos por el investigador, siempre y
cuando se utilicen los registros originales con los datos no agregados; o
cuando se trate de estudios que impliquen la construccin o el uso de series
histricas y, en general, la recoleccin y organizacin de datos publicados
para su anlisis mediante procedimientos estadsticos, modelos
matemticos, economtricos o de otro tipo.

Segn los objetivos del estudio propuesto, la Investigacin de Campo


puede ser de carcter exploratorio, descriptivo, interpretativo, reflexivo-
crtico, explicativo o evaluativo. El mbito de la investigacin en cuanto al
nmero de unidades de datos. Debe justificarse en funcin de los objetivos
del Trabajo, y la posibilidad real que tienen los estudiantes de recolectar la
informacin en el tiempo exigido para su desarrollo y presentacin.

La Investigacin de Campo puede ser diseada, entre otros, de tipo:

a.- Experimental, cuasi experimental o ex post-facto.


b.- Encuesta, panel, estudio de casos o estudio censal.
c.-Investigacin-accin, investigacin sobre la prctica, investigacin
participante, estudios etnogrficos, etnometodolgicos, biogrficos,
fenomenolgicos, de anlisis sistmico, de anlisis de contenido; y
cualquier otro diseo de investigacin dentro de los enfoques
cualitativo, interpretativo, de critica social u otros enfoques
emergentes.
d.- Estudios de costo-beneficio y de costo-efectividad.
e.- Prueba de modelos estadsticos, economtricos y matemticos en
general.
f.- Estudios lingsticos, estudios geogrficos y cualquiera otros
propios del campo de la especialidad.

Poblacin.

Son unidades de investigacin que se seleccionan de acuerdo a la


naturaleza del problema, para generalizar hasta ella, los datos recolectados.
Una poblacin est determinada por sus caractersticas definitorias, por
tanto, el conjunto de elementos que posea esta caracterstica se denomina
poblacin o universo. Poblacin es la totalidad del fenmeno a estudiar en
donde las unidades de poblacin poseen una caracterstica comn, la cual
se estudia y da origen a los datos de la investigacin.

Tipos de Poblacin

Finita: constituida por un determinado nmero de elementos.


Infinita: cuando esta es muy grande y se desconocen sus limites precisos.
No se recomienda para trabajos de investigacin que requieren precisin.

Muestra.

Cuando seleccionamos algunos de los elementos con la intencin de


indagar algo sobre la poblacin de la cual estn tomados, y ese grupo de
elementos se conoce como muestra. Cuando no es posible medir cada uno
de los individuos de una poblacin se toma una muestra representativa de la
misma.

La muestra descansa en el principio de que las partes representan al


todo y por tal refleja las caractersticas que definen la poblacin de la cual
fue extrada, esto indica que es representativa. Es decir, que para hacer una
generalizacin exacta de la poblacin es necesario tomar una muestra
representativa y por tanto, la validez de la generalizacin depende de la
validez y tamao de la muestra.
Tipos de Muestras:
Muestreo Probabilstico: proceso en el que se conoce la
probabilidad que tienen todos los elementos de la poblacin de integrar la
muestra.

Muestreo no Probabilstico: procedimiento arbitrario de seleccin en


el que se desconoce la probabilidad que tienen los elementos de la
poblacin de integrar la muestra.

Muestreo Aleatorio Simple (o al azar): el elemento ms comn para


obtener una muestra representativa es la seleccin al azar aleatoria es
decir, que cada uno de los individuos de una poblacin tiene la misma
posibilidad de ser elegido. Si no se cumple este requisito se dice que la
muestra es viciada, por tal, si cada uno de los elementos de la poblacin no
tiene la misma posibilidad de ser elegido se habla entonces de una muestra
viciada.

Para tener la seguridad de que la muestra al azar no es viciada debe


emplearse para su constitucin una tabla de nmeros aleatorios. El
muestreo al azar o aleatorio simple es la base fundamental del muestreo
probabilstico.

Muestreo Estratificado: se dice que una muestra es estratificada


cuando los elementos de la muestra son proporcionales a su presencia en la
poblacin. La presencia de un elemento es un estrato que excluye su
presencia en otro, es un requisito del muestreo estratificado. En la muestra
estratificada la representacin de los elementos en los estratos es
proporcional a su representacin en la poblacin.

Para el muestreo estratificado se divide la poblacin en varios grupos


o estratos con el fin de dar representatividad a los distintos factores que
integran el universo o poblacin del estudio, la condicin de la estratificacin
es la presencia en cada estrato de las caractersticas que conforman la
poblacin.

Para la seleccin de los elementos o unidades representantes de


cada estrato se utiliza el mtodo del muestreo aleatorio o al azar.

Muestreo por Cuotas: se divide la poblacin en estratos o categoras


y se asigna una cuota para las diferentes categoras, y a juicio del
investigador se selecciona las unidades de muestreo. La muestra ha de ser
proporcional a la poblacin y en ella debern tenerse en cuenta las
diferentes categoras que la integran, las cuales sern igualmente
proporcionales. El muestreo por cuotas tiene en cuenta diversas categoras,
pero stas quedan a criterio del investigador, lo cual se presta a distorsiones.
Muestreo Intencionado: se le da igualmente el nombre de sesgado;
en l, el investigador selecciona los elementos que a su juicio son
representativos, lo cual exige al investigador un conocimiento previo de la
poblacin que se investiga para poder determinar cules son las categoras
o elementos que se pueden considerar como tipo representativo del evento
que se estudia.

Muestreo Mixto: en este tipo se combinan diversos tipos de


muestreo, ya sean probabilsticos o no probabilsticos, o pueden seleccionar
las unidades de la muestra en forma aleatoria y luego aplicarse el muestreo
por cuotas.

Muestreo Tipo: la muestra tipo (master simple), es una aplicacin


combinada y especial de los tipos de muestra existentes. Consiste en
seleccionar una muestra para ser usada al disponer de tiempo, la muestra se
establece empleando procedimientos muy sofisticados; y una vez
establecida, ella constituir el mdulo general del cual se extraer la muestra
definitiva conforme a la necesidad especfica de cada investigacin.

Tcnica para la seleccin y clculo de la muestra.

El tamao de la muestra es uno de los problemas que ms preocupan


al investigador. Para determinar el tamao de la muestra deben tenerse en
cuenta los parmetros de la poblacin que se desea investigar; el rango de
invalidez permisible en las estimaciones y una estimacin aproximada de la
distribucin de la caracterstica investigada en la poblacin.

El tamao de la muestra est determinado propiamente por el nivel de


precisin requerido, y por error de muestreo aceptable.

Para Sierra Bravo (1998), el clculo del tamao de una muestra


depende de: la amplitud del universo finito o no, nivel de confianza
adoptado, error de estimacin, y desviacin tpica, as como del Muestreo
que se halla seleccionado.

Para universos finitos se propone la siguiente formula:

4XNXPXq
n = -----------------------
E2 (N - 1) +4XPXq

Donde:

n : es el tamao muerstral que se calcular.


4: es una constante.
P y q : son las probabilidades de xito y fracaso que tienen un valor
del 50%, por lo que P y q = 50.
N : el tamao de la poblacin.
E2 . es el error seleccionado por el investigador.

Los tres aspectos importantes respecto a la determinacin de una


muestra estadstica y metodolgicamente valida son:

Los procedimientos para determinar la representatividad de la muestra.


Los procedimientos para determinar el error de la muestra.
Los procedimientos para determinar el tamao de la muestra.

Los procedimientos para seleccionar una muestra tienen como


objetivo la mayor seguridad o probabilidad de que la muestra represente o
reproduzca las caractersticas de la poblacin total.

Una caracterstica o atributo suele decirse que puede estar distribuida


normalmente, si, ms o menos, las dos terceras partes de la muestra poseen
la caracterstica en un grado cercano al promedio; un sexto de la muestra
posee la caracterstica en un grado muy elevado y otro sexto de la muestra
la posee en un grado muy dbil.

Las diferentes etapas del proceso de investigacin nos dan las pautas
necesarias para la seleccin de la muestra, para lo cual debe tenerse en
cuenta:

Los objetivos de la investigacin.


Las fuentes de informacin y marco tericos.
Los recursos disponibles en sus diferentes niveles.
La metodologa, tcnicas e instrumentos a utilizar en la investigacin.
El diseo muestral y estadstico.
Prueba de representatividad de la muestra.
Recoleccin y tipo de anlisis o tratamiento de datos.

Tcnicas e Instrumentos para la Recoleccin de Datos.

Se entiende por tcnica, el procedimiento o forma particular de


obtener datos o informacin, la aplicacin de una tcnica conduce a la
obtencin de informacin, la cual debe ser guardada en un medio material
de manera que los datos puedan ser recuperados, procesados, analizados e
interpretados posteriormente. A dicho soporte se le denomina instrumento.
Un instrumento de recoleccin de datos es un dispositivo o formato
(en papel o digital), que se utiliza para obtener, registrar o almacenar
informacin.

Son ejemplos de instrumentos:

Un cuestionario en cuya estructura quedan registradas las respuestas


suministradas por el encuestado.
Una escala de estimacin, lista de cotejo o lista de verificacin.
Una libreta en la que el investigador anota lo observado.
Computadoras porttiles con sus respectivos medios de almacenaje de
informacin: disco duro, CD o disquetes, pendrive.
Dispositivos tales como cmara fotogrfica y de video (filmadora), grabador
de audio, etc.

La observacin y sus instrumentos:

La observacin es una tcnica universalmente usada que consiste en


visualizar o captar mediante la vista, en forma sistemtica, cualquier hecho,
fenmeno o situacin que se produzca en la naturaleza o en la sociedad, en
funcin de unos objetivos de investigacin preestablecidos.

Se hace especial referencia a la observacin directa, ya que la


indirecta se realiza a travs de instrumentos muy sofisticados tales como;
microscopio, telescopio, monitores, entre otros.

Instrumentos pertinentes a la tcnica de observacin.

En el caso de la observacin libre o no estructurada, se emplean


instrumentos tales como: diario de campo, libreta o cuaderno de notas,
cmara fotogrfica y cmara de video.

Para la observacin estructurada, se utilizan instrumentos


prediseados o construidos por el investigador y validados cientficamente,
tales como lista de cotejo, lista de frecuencias y escala de estimacin.

Lista de cotejo o de chequeo: tambin denominada lista de control o de


verificacin, es un instrumento en el que se indica la presencia o ausencia
de un aspecto o conducta a ser observada.
Lista de frecuencias: es un instrumento que se disea para registrar cada
vez que se presenta una conducta o comportamiento.
Escala de estimacin: a diferencia de la lista de cotejo, que solo considera
la presencia o ausencia, este instrumento consiste en una escala que busca
medir cmo se manifiesta una situacin o conducta.
La encuesta: es una tcnica que pretende obtener informacin
suministrada por un grupo o muestra de sujetos acerca de s mismos, o en
relacin con un tema en particular.

La entrevista ms que un simple interrogatorio, es una tcnica


basada en un dilogo o conversacin cara a cara, entre el investigador y el
entrevistado acerca de un tema previamente determinado, de tal manera que
el entrevistador pueda obtener la informacin que requiere.

El cuestionario: Es la modalidad de encuesta que se realiza de


forma escrita mediante un instrumento o formato en papel contentivo de una
serie de preguntas. Se le denomina cuestionario autoadministrado porque
debe ser llenado por el encuestado, sin intervencin del encuestador. El
cuestionario tambin puede presentarse a travs de medios magnticos
(disquete o CD) y electrnicos (correo electrnico e Internet).

El cuestionario puede ser de:

Preguntas cerradas: son aquellas que establecen previamente las


opciones de respuesta que puede elegir el encuestado. Estas se clasifican
en: dicotmicas: cuando se ofrecen slo dos opciones de respuesta, y de
seleccin simple, cuando se ofrecen varias opciones, pero se escoge slo
una.
Preguntas abiertas o de desarrollo: son las que no ofrecen opciones de
respuestas, sino que se da la libertad de responder al encuestado, quien
construye su respuesta de manera independiente.
Mixto: es aquel cuestionario que combina preguntas abiertas, cerradas y
mixtas.

Validez y Confiabilidad

En todo trabajo de investigacin que se incluya la medicin de


eventos o temas con algn cuestionario, requiere de la planificacin del
procedimiento de cmo lograr la validez y confiabilidad, las cuales
dependen de las caractersticas del mismo, especficamente de la escala y
nmero de alternativas.

La validez es la eficacia con que un instrumento mide lo que se


pretende y la confiabilidad es el grado con que se obtienen resultados
similares en distintas aplicaciones. La validez de una escala est tambin
relacionada con su confiabilidad. Existen diferentes mtodos para lograr el
clculo de sus coeficientes. Toda investigacin que aplique cuestionarios
estandarizados o no, requieren del clculo de la validez y confiabilidad.
Existen diversos tipos de validez: la de contenido, criterio y
constructo. La validez de contenido es la correspondencia del instrumento
con su contexto terico. No se expresa en trmino de ndice numrico. Se
basa en la necesidad de discernimiento y juicios independientes entre
expertos. Es el anlisis cuidadoso y crtico de la totalidad de los reactivos de
acuerdo con el rea especfica de contenido terico.
La validez de criterio es la relacin entre las puntuaciones de un
instrumento de medicin con una variable independiente externa, entre los
cuales, se determina el grado en que se encuentran correlacionadas.

La validez de construccin es la que la prueba mide lo que se


pretende medir y se realiza, por medio de los mtodos:
Intrapruebas : homogeneidad : Kuder Richarson, Formula 20, Cronbach y
Anlisis Factorial.
Interpruebas: validez discriminante, concurrente y factorial.

Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de Datos

En esta parte, se describen las distintas operaciones a las que sern


sometidos los datos que se obtengan: Clasificacin, Codificacin, base de
datos, tabulados y grficos, etc.

En lo referente al anlisis de datos, se definirn las tcnicas


estadsticas descriptivas e inferenciales para descifrar lo que revelan los
datos.

El Captulo V esta referido a los resultados de la investigacin y en el se


presentan los resultados alcanzados para cada objetivo especifico del
Proyecto, adems se discuten esos resultados contrastndolos con las
teoras consultadas y desarrolladas en el Capitulo III.

En este captulo se presenta la informacin obtenida a travs de la


aplicacin de los instrumentos; el investigador debe proponer la forma
redaccional que ms convenga para la presentacin de los mismos, teniendo
en cuenta las caractersticas de las variables estudiadas y la de los
instrumentos aplicados. Se presentan en cuadros numerados
secuencialmente, debe reflejar los datos estadsticos calculados cuando sea
el caso, sobre los cuales se har el anlisis respectivo.

Independientemente de la forma de estructuracin de los resultados


se debe dar a conocer:

Los resultados de cada tem debidamente procesados (tabuladores y/o


grficos), con su respectiva interpretacin y anlisis.
Segn sea el tipo de investigacin aplicar las pruebas estadsticas
necesarias dando a conocer todo el proceso, los resultados y su
interpretacin.
El anlisis de los resultados en funcin de los objetivos correspondientes.
Evidenciar si los objetivos formulados fueron alcanzados y si las
interrogantes de la investigacin se resolvieron.

El anlisis de los resultados se deriva de las frecuentes


comparaciones que se producen entre los resultados de mayor y menor
puntaje. No es recomendable incluir en esta seccin, juicios que se
originen de tal comparacin. Para evitarlo, se elabora simultneamente
las conclusiones y recomendaciones, de manera que al analizar los
datos, los juicios que se desprendan de ste se transformen en
conclusiones y seguidamente se redacta tambin la recomendacin
respectiva.

Discusin de los Resultados.

Representa un segmento de la investigacin de gran significacin, por


cuanto se reportan los logros alcanzados, previa comparacin entre los
resultados obtenidos durante la investigacin y los hallazgos en las
investigaciones que se toman como antecedentes; all se har referencias
sobre coincidencias y discrepancias, tratando de analizar en cada caso, el
porqu. Asimismo, los resultados obtenidos sern relacionados con el marco
terico que sirvi de apoyo, para observar, si los hallazgos tienen
sustentacin en la fundamentacin terica.

Como podr comprender, en este segmento se producen nuevos


conocimientos, nuevas ideas, temas para investigar, que afianzaran los
conocimientos ya adquiridos y permitir desechar aquellos conocimientos
que se tenan como ciertos, por ltimo se har referencia sobre las
conclusiones y recomendaciones.

Conclusiones.

Para un trabajo de campo, es determinar puntualmente si se


alcanzaron los objetivos propuestos en la investigacin y si se comprobaron
las conjeturas planteadas.

En este punto el investigador debe retomar el evento-tema-problema


tratado y relacionarlo con los aspectos obtenidos a travs de cada etapa de
la investigacin, sintetizar los resultados y resaltar los aspectos ms
importantes, evidenciar el logro de los objetivos y la resolucin de las
interrogantes de la investigacin, plantear las deducciones correspondientes
y generalizar los resultados. En sus planteamientos se debe percibir
claramente su posicin y disposicin para analizar, relacionar, sintetizar y
proyectar.

Recomendaciones.

Sea cual fuere el tipo de investigacin seleccionado, deben


presentarse las recomendaciones, que son las acciones de las conclusiones.

Normalmente todos los mbitos de estudio tienen una influencia en la


sociedad en cualquiera de las esferas, por lo tanto, se espera que la
relevancia que d el investigador a su labor investigativa se refleje a travs
de recomendaciones, aportes y proyecciones que pudieran de alguna
manera indicar una situacin favorable e ideal, desde su perspectiva al tema
tratado. En este punto debe apreciarse la relacin con la justificacin de la
investigacin presentada en el segundo captulo.

En el Captulo VI denominado La Propuesta se presenta la


propuesta de solucin, con base en las conclusiones y recomendaciones
hechas en el captulo anterior, es decir, se debe ir ms all de la simple
enunciacin, y darle solucin a algunos de los hechos reportados como
recomendacin, de esta manera, contarn con una importante herramienta
para enfrentar los problemas, dentro de su entorno local que por excelencia
es la comunidad.

La Propuesta debe recoger un conjunto de alternativas sustentadas


que se deben cumplir con el objetivo de lograr la solucin del problema
planteado.

En caso de ser planes educativos, gerenciales, estratgicos, entre


otros, presentar:
Descripcin de la Propuesta
Justificacin de la Propuesta
Objetivos de la Propuesta
La Propuesta: Contenido, Estrategias, Recursos, Tiempo, Evaluacin,
Cronograma y Responsables.

2.- Lenguaje y Estilo.

La redaccin del trabajo de investigacin requiere emplear un


lenguaje formal como corresponde de acuerdo al rea de conocimiento,
asimismo, deber ser simple y directo, evitando en lo posible el uso de
exposiciones poco usuales, retricas o ambiguas que impidan la
comprensin del mismo.

Evitar realizar citas extensas, se recomienda no usar citas con ms de


cincuenta palabras.
Se redacta en tercera persona, cuando el autor considera resaltar sus
pensamientos, puede utilizar expresiones como: el investigador, la
investigadora seala.
Los acrnicos o siglas se utilizan para hacer referencia a organismos,
instrumentos o variables de uso frecuente en la redaccin del contenido, se
utilizan las abreviaturas siempre y cuando se haya explicado su contenido en
una primera oportunidad, se escribe el nombre completo, seguido de las
siglas entre parntesis y con letras maysculas,
Ejemplo: Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV)

No se permite la utilizacin de abreviaturas dentro del texto del informe,


asimismo, las aclaratorias dentro de parntesis y en los cuadros grficos.

En cuanto a Las Ilustraciones, estas constituyen elementos


comunicacionales que permiten visualizar de manera esquemtica o grfica,
todo un acontecimiento, de all que sirvan de apoyo para sustentar una idea,
concepcin o definicin para una mayor comprensin del texto escrito, entre
las ms utilizadas en las investigaciones. Se tienen: tablas, cuadros,
grficos, figuras, organigrama, mapas y dibujos, fotografas, esquemas entre
otros.

Cuando se haga uso de cualquier tipo de ilustracin, sta debe


insertarse dentro del discurso o texto, donde realmente cumpla su funcin,
sin embargo, deber tomarse en cuenta las siguientes recomendaciones:

Las notas explicativas referidas a cuadros y grficas se transcriben en la


parte inferior de los mismos, o sea, despus de las ilustraciones, se explica
el contenido. Es muy importante sealar la fuente de los datos para construir
la grfica o cuadro. Cuando es el investigador quien la elabora, colocar
despus de cada ilustracin su apellido y ao. Ejemplo: Fuente: Villalobos
(2006).

Cuando la ilustracin es pequea, puede colocarse dentro del texto del


informe. Cuando sea grande, se har en una sola hoja, siempre en el mismo
captulo o segmento. Solo se insertan cuadros o grficas, referidas al texto y
que estn debidamente citadas-referidas o sealadas.

Las ilustraciones se identifican en secuencia numrica no olvidando colocar


la fuente. Cuando esta se toma de un libro o texto, se indicar el autor, ao
titulo de la obra y la pgina correspondiente. Generalmente cuando se hace
referencia en el texto de alguna ilustracin, se utiliza en parntesis la
siguiente expresin: (ver cuadro 1), (ver grfico 1).

Ejemplo de Presentacin de Figuras:

Figura 1.
Proceso de Adquisicin de Tecnologa

Fuente: CEGESTI (2005, p. 15).

Ejemplo de Presentacin de Cuadros:

Cuadro 1
Mtodos de deteccin de necesidades tecnolgicas en la empresa
re Mtodo de
Frecuencia
ao deteccin de
Medios por emplear Cada
respons necesidades
cunto?
ables tecnolgicas
Ger Actividad de Reuniones de
Anual
encias. planeacin. planeacin.
Ger
encia,
Diagnstico Reuniones de
reas
tecnolgico trabajo.
tcnicas, Anual
de la empresa o Informe de
jefes de
negocio. diagnstico.
departa
mento.
Ger
encia,
Plan de accin para
reas Evaluacin en planta
la P+L.
tcnicas, de produccin ms limpia Anual
Opciones factibles de
jefes de (P+L).
mejora.
departa
mento.
Encuesta de
Visitas.
Mer satisfaccin de clientes.
Entrevistas. Por actividad
cadeo. Programa de visitas a
Llamadas telefnicas.
clientes.
Fuente: (CEGESTI, 2005)

Ejemplo de Presentacin de Grficos:

Grfico 1
Caractersticas de la Poblacin Proyectada.

GERENCIA PUESTO NIVEL EDUCATIVO

7 ANALISTA CONTADOR PBLICO 6


7 MUJERES ECONOMISTA 1
FINANZAS
5 HOMBRES 3 LDERES
CONTADOR PBLICO 1
ECONOMISTA 2

2 SUPERVISORES
CONTADOR PBLICO 2

Fuente: Nmina Mayor PEQUIVEN (1999)

Ejemplo de Presentacin de Tablas:

Tabla 1
Concesin de la Tecnologa

ITEM TA % EA % NA/ND % ED % TD %
1. Los centros de informtica y
telemtica se caracterizan por
adquirir equipos por tiempo 275 100% 0 0 0 0 0 0 0 0
determinado?
2. La concesin tecnolgica
promete al concesionario una
275 100% 0 0 0 0 0 0 0 0
seguridad econmica?
3. Es caracterstico del proceso
de consecin la elaboracin de un
275 100% 0 0 0 0 0 0 0 0
contrato?
Fuente: Villalobos (2006)

3.- Las Citas y sus tipos.

Las citas textuales o directas, se emplean para transcribir exactamente lo


sealado por otros autores. Cuando la cita ocupa un mximo de tres lneas,
sta debe incorporarse al texto entre comillas, para luego indicar la fuente
entre parntesis mediante el sistema autor fecha, el cual incluye los
siguientes datos: apellido del autor, ao de publicacin de la obra consultada
y nmero de la pgina de la cual se obtuvo la cita.

Aquellas citas textuales con una extensin mayor de tres lneas, se


transcriben e un prrafo aparte, con cinco espacios de sangra por ambos
lados. Este tipo de cita se transcribir a un espacio entre lneas y sin
comillas.

Las citas de referencia o indirectas, se utilizan para describir brevemente


trabajos de investigacin o contenidos de una obra. En este caso se omiten
las comillas, pero se identifica la fuente mediante el sistema autor fecha.

Tambin son formas de citas indirectas la parfrasis y el resumen, las


cuales se emplean para no incurrir en el empleo excesivo de citas textuales.
La parfrasis consiste en la interpretacin de las ideas y conceptos emitidos
por un autor, empleando el investigador, sus palabras. Por otra parte, el
resumen se utiliza para sintetizar o reducir textos de gran amplitud,
igualmente con palabras propias. En ambos casos debe indicarse: autor, ao
y pgina, como si se tratara de una cita textual.
Ejemplo:

Al respecto, Werther y Davis (2000), refieren como los departamentos


de Recursos Humanos, en el curso de su labor, enfrentan numerosos
desafos que surgen de las demandas y expectativas de los
empleados, de la organizacin y la sociedad. Tanto en el mbito
nacional como en el internacional la administracin de los Recursos
Humanos enfrenta nuevos retos a causa de la creciente diversidad de
la fuerza de trabajo y la globalizacin de la economa mundial.

Cita Resumen: es slo un resumen de la parte de una obra, no lleva


comillas y se indica la pgina(s).

Ejemplo: Werther y Davis (2000) pg 109

Cita de Parfrasis: se refiere a cuando se presenta las ideas del autor.

Ejemplo: (Swann, 1995, p. 56)

4.- Del Mecanografiado y la Impresin.


El estudiante es el responsable por la presentacin correcta del
Trabajo Escrito, por lo que debe preparar el material exactamente como se
indica a continuacin:

a.- El papel a utilizar debe ser tipo bond blanco, tamao carta, base veinte
(20), de peso y textura uniformes. Las hojas no deben tener rayas ni
perforaciones. En lo posible, los cuadros y grficos se presentaran en
tamao carta. Cuando por razones de legibilidad resulte necesario un
formato mayor se presentarn plegados tamao carta, encuadernados
donde correspondan. En ningn caso se aceptarn cuadros o grficos
sueltos.

b.- El texto se escribir con letra de doce (12) puntos, en el tipo Arial
exceptuando los casos donde se indica, como ttulos, intertitulos y otros.

c.- Se har uso de la letra itlica (cursiva), para escribir nombres cientficos y
trminos de idiomas distintos a la lengua madre del investigador.

d.- Los mrgenes a usar sern: de cuatro (4) cm. del lado izquierdo, para
permitir la encuadernacin del volumen, y de tres (3) cm por los lados
derecho, superior cuatro (4)cm, e inferior de la pgina tres (3)cm. El margen
superior de la primera pgina de cada nuevo captulo debe ser de cinco (5)
cm.

e.- Se dejar una sangra de cinco (5) espacios en el margen derecho de la


primera lnea de cada prrafo.

f.- Entre lnea y lnea del texto deben existir (1.5) espacios. Entre los prrafos
deben haber tres (3)espacios. Entre lnea y subttulo deben haber cuatro (4)
espacios y entre subttulo y lnea tres (3) espacios.

g.- Los captulos, la lista de referencia y los anexos deben comenzar en una
pgina nueva. En la primera pgina de cada captulo, arriba y al centro se
presentar la identificacin del mismo con la palabra Capitulo y el nmero
romano que indica el orden (I, II,......).

h.- No debe quedar ningn ttulo, subttulo o enunciado en la ltima lnea, sin
el contenido respectivo.

i.- Los nmeros de todas las pginas se colocaran centrados en la parte


inferior, incluyendo las primeras de cada captulo y las que contienen
cuadros y grficos verticales u horizontales.

j.- Las notas de los cuadros y grficos se mecanografiarn en la parte inferior


de cada uno de ellos, para explicar los datos presentados, suministrar
informacin adicional o reconocer la fuente. En estas notas se utilizarn
letras comenzando por la primera del alfabeto, con una seriacin
independiente para cada cuadro, paro repitiendo la letra si la nota se aplica a
ms de un dato.

k.- En general, los cuadros y grficos deben ser incorporados en el lugar


apropiado del texto, y no al final de los captulos o en anexos. Los cuadros y
grficos pequeos pueden aparecer entre prrafos, mientras que los de
mayor dimensin deben colocarse en pgina separada o plegada
inmediatamente despus de la pgina donde se mencionan o explican.

l.- El nmero y ttulo de los cuadros deben colocarse en su parte superior; en


el caso de grficos, en la parte inferior. Si algn cuadro contina en una
segunda pgina debe colocarse slo la identificacin de su nmero y la
abreviatura cont. En parntesis, sin repetir el ttulo. Ejemplo: Cuadro 3
(cont.).

m.- La impresin se realizar en tinta negra. Los smbolos y marcas que no


pueden hacerse en computadora o a mquina se dibujarn con tinta china
de color negro. Se deben evitar grficos con simbologa a color que no
resulte diferenciable al fotocopiado en blanco y negro. En ningn caso se
aceptarn Trabajos producidos mediante mquinas de escribir o impresoras
que no aseguren la perfecta nitidez de la reproduccin por fotocopiadora ni
garantice su durabilidad.

5.- Titulacin.

Los ttulos principales (nombre del Captulo) se escriben en


mayscula y minscula. Se identifican con nmeros romanos, centrados y en
negritas.

Los subttulos principales se escriben en mayscula y minscula. Se


ubican centrados y en negritas.

Los ttulos de primer orden se escriben tambin en minscula, y se


colocan centrados sin negritas.

Los ttulos que le siguen (segundo, tercer o cuarto orden) se escriben


al margen izquierdo, sin negritas.

Repblica Bolivariana de Venezuela


Ministerio de Educacin Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Gua para la validacin del instrumento de investigacin

Maracaibo, Septiembre 2006

Modelo tomado del Instituto Universitario de Tecnologa Jess Enrique Lossada

Maracaibo, Septiembre de 2006

Apreciado Experto:
A continuacin se le entrega el instrumento de recoleccin de datos
para el Proyecto Titulado: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,
es por ello que se le agradece revisarlo, y validarlo si lo cree necesario.

Atentamente

Las Autores.
Identificacin

Autor:________________________________________________________
_________________________________________________________

Ttulo del Trabajo: ___________________________________________


_____________________________________________________________
________________________________________________________

Datos del Tutor:

Nombre:____________________________________C.I.: ____________

Datos del Evaluador

Nombre: ___________________________________C.I.:_____________

Titulo de Pregrado:__________________________________________

Universidad:________________________________________________

Ao de Graduado

Titulo de Postgrado__________________________________________

Universidad:________________________________________________

Ao de Graduado

Fecha de recepcin del Instrumento: _______________

Fecha de devolucin: ______________


Estimado Experto

Nos es grato dirigirnos a usted en la oportunidad de solicitar tenga la


gentileza de realizar una minuciosa revisin del contenido, redaccin y forma
del instrumento que le estamos presentando, conociendo sus buenos oficios
en la materia que hoy nos interesa como lo es: XXXXXXX
XXXXXXXXXXXXTITULO DE LA INVESTIGACIN XXXXXXXXXXXX.

Esperando sus importantes contribuciones a los fines de validar el referido


instrumento.

Quedan de usted.

Atentamente

Firma de(los) autor(es)


OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

Objetivo General

Analizar el control de inversin de las agencias publicitarias del


municipio Maracaibo.

Objetivos Especficos

(a)Identificar los tipos de inversiones utilizadas por las agencias publicitarias


del municipio Maracaibo.
(b)Establecer el tipo de control de las inversiones de las agencias
publicitarias del municipio Maracaibo.
(c)Determinar los criterios manejados por las que intervienen en el control de
inversiones de las agencias publicitarias.

Tabla 2
Operacionalizacin de las Variables
V Dimensiones Indicadores tems
a
r
i
a
b
l
e
s
C Corto Plazo 1.2
O Tipos de Inversin. Mediano Plazo 3.4
N Largo Plazo 5.6
T Anterior 7.8
R Tipos de Control de Inversiones
En el Proceso 9.10
O
L PosteiorI 11.12
Criterios de Control Presupuesto de Ingresos 13.14
D Presupuestos de Inversin 15.16
E Presupuesto de Ventas 17.18
Presupuesto de Gastos 19.20
I
N
V
E
R
S
I
O
N

D
E

A
G
E
N
C
I
A
S

P
U
B
L
I
C
T
A
R
I
A
S
Fuente: Marchan y Vargas (2004)

INSTRUCCIONES

A.- Lea detenidamente todo el cuestionario antes de responder la totalidad


de los tems.

B.- El cuestionario presenta las siguientes alternativas:

S = Si
N = No
Se le sugiere leer cada una y luego hacer las observaciones
correspondientes.
CUESTIONARIO DIRIGIDO A LOS GERENTES DE AGENCIAS
PUBLICITARIAS

Variable: Control de Inversin SI NO


Dimensin: Tipos de Inversin
Indicador: Corto Plazo
1. Dentro de las inversiones de las agencias publicitarias, se realizan
planes a corto plazo
2. Considera que las Inversiones a corto plazo garantizan la permanencia
de las Agencias Publicitarios en el mercado
Indicador: Mediano Plazo
3. Los planes a mediano plazo garantizan inversiones a las agencias
publicitarias
4. Permiten las inversiones a mediano plazo, mantener oportunidades de
negocios a a
Indicador: Largo Plazo
5. Los planes a largo plazo garantizan que las agencias publicitarias
permanezcan activas en el mercado
6. Utiliza planes a largo plazo en su agencia publicitaria
Dimensin: Tipos de Control de Inversiones
Indicador: Anterior
7. Verifica las inversiones antes de la ejecucin de las mismas
8. Considera usted que se deben controlar las inversiones publicitarias
antes de tomar las decisiones
Indicador: En el proceso
9. Durante el desarrollo de cada inversin, controla la efectividad de las
mismas
10. Considera importante controlar las inversiones durante el desarrollo
de las inversiones
Indicador: Posteriori
11. Evalan las inversiones al finalizar las mismas
12. Es importante para la permanencia de una agencia publicitaria medir
la efectividad de las inversiones una vez concluidas
Dimensin: Criterios de Control
Indicador: Presupuesto de Ingresos
13. Cuantifica los ingresos recibidos de cada una de las inversiones
realizadas por la agencia publicitaria
14. Realiza presupuestos para medir los ingresos de cada una de las
inversiones
Indicador: Presupuesto de Inversin
15. Realiza planes de inversin dentro de la agencia publicitaria
16. Considera usted que es importante presupuestar cada una de las
inversiones
Indicador: Presupuesto de Ventas
17. Es importante para la agencia Publicitaria, el gerenciar las ventas
dentro de las inversiones
18. Realiza presupuestos de ventas dentro de la agencia publicitaria
Indicador: Presupuesto de Gastos
19. Es importante el control de los gastos dentro de la agencia
publicitara
20. Realiza Presupuestos de gastos para controlar las inversiones
publicitarias
ASPECTOS A EVALUAR DEL CUESTIONARIO.

INSTRUCCIONES

A.- Lea detenidamente todo el cuestionario antes de responder la totalidad de los


tems.

B.- El cuestionario presenta las siguientes alternativas:

T = Totalmente
A = Aproximadamente
M = Medianamente
E = Escasamente

Se le sugiere leer cada una y luego hacer las observaciones correspondientes.


Aspectos T AM E Observaciones y
Generales Recomendaciones
Correspondencia
entre
Objetivos y
Variables
Indicadores e Items
Organizacin
Las preguntas son
redactadas en
funcin de los
indicadores?
Adecuacin
Las preguntas son
redactadas de
forma clara y
precisa?
Coherencia
En cada elemento
desarrollado se
visualiza la relacin
armnica con el
resto de los
elementos de la
investigacin?
Redaccin
En el discurso
escrito se plantean
las ideas en forma
clara?
Normas
El documento
cumple con las
normas de
presentacin
requeridas por la
institucin?

Evaluacin general del instrumento:


___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________

El instrumento cumple con los requisitos para ser validado?


SI:_______NO:______Firma del Evaluador
C.I.:
Bibliografa.

Comprende una lista de los materiales consultados, ordenados


alfabticamente a partir del apellido del autor.

Referencias Bibliogrficas
Normativas para la Realizacin de Referencias Bibliogrficas:

1. Libros
CHVEZ, N. (1991). Introduccin a la Investigacin Educativa.
Maracaibo. Editorial Universal.

2. Revistas
APELLIDO, Inicial del Nombre, Ttulo del artculo, Ttulo de la Revista
(Volumen, nmero, ao que tiene la revista, mes, pgina)

MORILLO, S. (1997). Declogo de un cliente inteligente. Producto. (2,


N 161, 14, Febrero, p. 88).

3. Peridicos
Con Autor
FUENMAYOR, V. (1989, Abril-8). La Problemtica Educativa en el
Estado Zulia. DIARIO PANORAMA, p. D-4.

Sin Autor
Venezuela sin dolientes. (1991, Julio 6). DIARIO PANORAMA, p. D-1.

4. Decretos
Decreto N 1642. Creacin del Colegio Universitario de Maracaibo
(1974, Marzo 5). Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela.
30.346, Marzo 7, 1994.

5. Leyes
Ley Orgnica de Educacin (1980). Gaceta Oficial de la Repblica de
Venezuela. 646. Julio, 1980.

6. Entrevistas
LAREDO, I. (1992). Los Mtodos de Enseanza-Aprendizaje.
Entrevista Personal. Universidad del Zulia. Maracaibo.

7. Conferencias

Flores, Ch. Origen de los Metales. Conferencia. Fundacin Cientfica


de Venezuela. Coordinacin de Biologa. Caracas, 14 de Mayo 1998.
8. Enciclopedias y Diccionarios Especializados

Martnez, S. (Ecl). (1990). El Nuevo Diccionario de Diseo. (6ta, Ed.,


Vols., 1-2). Caracas: Latino C.A.

9. Fuentes Electrnicas

A continuacin, se presentan los diversos tipos de fuentes


electrnicas en lnea, por lo cuales se puede tener acceso a cualquier
informacin.

Libros
Guzmn, M. de (1993). Tendencias innovadoras en educacin
matemtica (Libro en Lnea). Organizacin de Estados
Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura: Editorial
Popular. Disponible: http://www.oei.org.co/oeivirt/edumat.htm.
(Consulta: 2004, Noviembre 25).

Artculos en Publicaciones Peridicas


MARTNEZ, M. (1995). La Educacin Moral. (Revista en Lnea), 7.
Disponible: http://www.oei.org.co/oeivirt/rie07a01.htm. (Consulta:
2004, Noviembre 6)

Artculos o Captulos en Libros Compilados u Obras Colectivas


Fullan, M. (1994). Coordinating top-down and botton-up strategies
for educational reform. En R. J. Anson (Comp.), Systemic reform.
[Libro en Lnea]. US Departament of education, Office of Educational
Research and Improvement, Washington, DC. Disponible:
http://www.ed.gov/pusb/EdReformStudies/SysReforms/anson1.
htm. (Consulta: 2004, Noviembre 15).

Documentos y Reportes Tcnicos


Sistema Educativo Nacional de Venezuela [Disponible en Lnea].
(1997). OEI: Red Quipu, Informes Nacionales. Disponible:
http://www.oei.org.co/quipu/venezuela/index.html (Consulta:
2004, Noviembre 15).

Ponencias y Presentaciones en Eventos


Jenkins, J. (1995, Agosto). Comprehending comprehension
[Documento en Lnea]. Presentacin en el Psycoloquy de la APA.
Disponible:
gopher://gopher.lib.virginia.edu:70/00/alpha/psyc/1995/psc.
(Consulta: 2004, Febrero
Cabrujas, J. I. (1995, Enero). La viveza criolla: Destreza, mnimo
esfuerzo o sentido del humor [Documento en Lnea]. Conferencia
dictada en el Ciclo la Cultura del Trabajo, organizado por Fundacin
Sivensa, Caracas. Disponible: http://www.analtica.com/bit.htm
(Consulta: 2004, Febrero 24).

Trabajos de Grado, Ascenso, entre otros.


Briceo de Snchez, I. M. (1996). El clima organizacional y su
relacin con la satisfaccin laboral de los docentes de la primera
etapa de la Educacin Bsica del Municipio Carrizal en el Estado
Miranda [Resumen en Lnea]. Trabajo de grado de maestra no
publicado, Universidad Pedaggica Experimental Libertador,
Instituto Pedaggico de Maracay. Disponible: http://150.187.145.11/
(Consulta: 2004, Febrero 19).

Boesen, C. K. (1998). Teacher stress and teacher-student


relationships as predictors of teacher behavior. UMIs Dissertation
Abstracts Data Base en lnea, No. AAT 9738867. Disponible:
http://www.umi.com/dissertations/ fullcit?1525 (Consulta: 2004,
Marzo 3).

Sitios de Informacin
Universidad Central de Venezuela. (1998, Febrero 17). Pgina Web
en Lnea Disponible: http://www.ucv.edu.ve (Consulta: 2004,
Febrero 21)

Prez Lpez, M. (1998, Febrero 6). La pgina ms educativa


[Pgina Web en Lnea]. Disponible: http://mapelo.home.ml.org
(Consulta: 2004, Febrero 10).

10. CD-Rom

Exploradores del Nuevo Mundo (1998). Futures Vision Multimedia


INC, y subsidiary of future vision Holding INC, USA: CD-ROM, MPEG
Windows

11. Trabajos Especiales de Grado.

LUENGO, V. Y MERINO, N. (2004). Calidad de Servicio Prestado por


Tiendas ENNE. Fuerzas Armadas. Trabajo Especial de Grado no
publicado. Instituto Universitario Jess Enrique Lossada. Maracaibo.
Anexos

Los anexos constituyen los elementos adicionales que se incluyen del texto
del trabajo, y que se agregan al final del mismo. Los instrumentos de
recoleccin de datos, ilustraciones y cualquier otra informacin
complementaria son ejemplos de anexos.

Anexos
Anexo A
Caratula o Portada

Repblica Bolivariana de Venezuela


Ministerio de Educacin Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Nombre del Programa de Formacin
Sede Zulia

Titulo del Trabajo

Nombre del Autor(es):

Nombre del Tutor:

Maracaibo, Mes, Ao
Anexos A1
Portada

Repblica Bolivariana de Venezuela


Ministerio de Educacin Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Nombre del Programa de Formacin
Sede Zulia

Titulo del Trabajo


Proyecto que se presenta como requisito de grado para optar al ttulo de Tcnico
Superior Universitario en Evaluacin Ambiental

Nombre del Autor(es):

Nombre del Tutor:

Maracaibo, Mes, Ao
A2
Frontispicio o Pgina de Titulo

Titulo del Trabajo


Ver Anexo B
Constancia de Aprobacin del Tutor

Aprobacin del Tutor

Yo, Lic.-Ing.________________________, tutor del Proyecto titulado


XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
presentado por el(los) (las) Bachiller(es): ____________________________
C.I. __________________ ; estudiante(s) regular(es) del Programa de
Formacin Gestin Ambiental, quien(es) optan al Titulo de TSU en
Evaluacin Ambiental, doy fe de haber revisado el presente Trabajo y en una
ltima versin el mismo cumple con la sustentacin y formalidades exigidas
por las Normas y procedimientos para la elaboracin, presentacin y
sustentacin de Proyecto y Tesina para optar al Ttulo de TSU en Evaluacin
Ambiental, y por las atribuciones que me competen, lo autorizo para ser
presentado en exposicin pblica.

Cuidad, Mes, ao

_________________________
Lic.-Ing XXXXXXXXXXX
Tutor del Proyecto
Anexo B 1
Repblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educacin Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa de Formacin Gestin Ambiental
Sede Zulia

Veredicto

Quienes suscriben,_________________________,__________________ y
__________________, titulares de la C.I. No_______,________,________,
respectivamente. Designados por el Consejo Acadmico del PFG Gestin
Ambiental como Evaluadores del Proyecto:___________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
que presenta el(la) (los) bachiller(es):_______________________________
titular(es) de la Cdula de Identidad No_____________,______________,
respectivamente; bajo la tutora de ____________________, Titular de la
Cedula de Identidad No__________ nos hemos reunido para revisar dicho
trabajo y despus de la exposicin y sustentacin publica correspondiente,
emitimos el siguiente veredicto___________________con la calificacin de
________________________ ( ) puntos, ______________________
de acuerdo con el Reglamento de Evaluacin de la Universidad Bolivariana
de Venezuela, para optar al ttulo de Tcnico Superior universitario en
Evaluacin Ambiental.

Damos fe de este acto, en Maracaibo, ____________________de 2006.

Nombre del Jurado Nombre del Jurado Nombre del Jurado


C.I. C.I. C.I.
Institucin Institucin Institucin
Sello.
Anexo C
Dedicatoria

Agradecimientos

Xxxxxx. xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx


xxxxxxx, xxxxxxxxx.

Xxxxxx. xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx


xxxxxxx, xxxxxxxxx.

Xxxxxx. xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx


xxxxxxx, xxxxxxxxx.

Dedicatoria
Xxxxxx. xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx
xxxxxxx, xxxxxxxxx. Xxxxx xxxx xx xx xxxxxxx
xxxxx xxxx xxxxx xxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Xxxxxx. xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxx, xxxxxxxxx. Anexo D xxxxxx xxxxxx.
Agradecimientos
Eury Villalobos
Xxxxxx. xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx
xxxxxxx, xxxxxxxxx.
iii
Anexo E
Resumen

Tratamiento de aguas de formacin de la Industria Petrolera en


reactores aerbicos secunciales. Berrueta Jos. Gonzalez Mareleiner.
Tutor: Villalobos Eury. Universidad Bolivariana de Venezuela. Programa de
Formacin de Grado Gestin Ambiental. Municipio Maracaibo, Estado Zulia,
Repblica Bolivariana de Venezuela. Septiembre 2006.

Las aguas residuales de produccin de la industria petrolera es una de las


aguas ms difciles de tratar biolgicamente y representan un peligro
potencial para la vida de ros, lagos o sabanas, donde stas sean vertidas si
un tratamiento eficaz. Los procesos ampliamente utilizados para el
tratamiento de efluentes petroleros son los fsicos y qumicos pero los
procesos biolgicos han presentado buenos resultados en el tratamiento de
stas, adems de ser ms econmicos. Esta investigacin tiene como
objetivo evaluar el comportamiento de un reactor aerbico secuencial
utilizando agua de formacin de petrleo mediano y la remocin de materia
orgnica a lo largo del tratamiento, para lo cual se emple un tiempo de
retencin hidrulico de 23 horas, y 1 hora para la sedimentacin de lodos,
carga y descarga del reactor, adems se realiz el muestreo a largo de 15
das logrndose obtener resultados de remocin de la materia orgnica
medida como DQO de 60 a 75% luego de estabilizado el sistema, el pH se
mantuvo en un rango de 8.9 a 9.6 y la alcalinidad tom valores entre 2500 y
2920 (mgCaCO3/l). Los resultados obtenidos demuestran que la aplicacin
de tratamiento biolgico en reactores aerbicos secuenciales para las aguas
de formacin de petrleo mediano es factible, por lo que se recomienda
aplicar tratamientos biolgicos en las distintas aguas de la industria petrolera
y evaluar su comportamiento.

Palabras clave: Aguas de Formacin, Reactor Aerbico Secuencial, DQO,


pH, Alcalinidad.
Anexo F
ndice General

3 cm
INDICE GENERAL

Pgina

VEREDICTO...ii
DEDICATORIA......iii
AGRADECIMIENTO.....iv
INDICE GENERAL....v
INDICE DE CUADROS...vii
INDICE DE GRFICOS.....viii
RESUMEN.....ix
INTRODUCCIN...1

Captulo I: El Problema.............5
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..........................6
4 cm 3 cm
FORMULACIN DEL PROBLEMA..................................................................7
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN......10
OBJETIVO GENERAL.....11
OBJETIVOS ESPECFICOS...11
JUSTIFICACIN..............................................................................................12
DELIMITACIN...............................14
Captulo II: Marco Terico..........l...........16
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN....17
BASES TERICAS.........................20
XXXXXXXXX...22
TRMINOS BSICOS...44

3 cm
Captulo III: Marco Metodolgico..............50
TIPO DE INVESTIGACIN......51
DISEO DE LA INVESTIGACIN.............51
POBLACIN.....................................................................................................52
MUESTRA........................................................................................................52
MUESTREO..........................................................................................53
TCNICAS PERA LA RECOLECCIN DE LA INFORMACIN....54
INSTRUMENTOS..............55
VALIDACIN DEL INSTRUMENTO..56
TCNICAS PARA EL ANLISIS DE LOS RESULTADOS..............................57

Captulo IV: Resultados........................58


ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS59
4 cm
DISCUSIN DE LOS RESULTADOS.............................................................69
CONCLUSIONES............................................................................................79
RECOMENDACIONES...................................................................................80

Captulo V: Propuesta........................81
DESCRIPCIN DE LA PROPUESTA

ANEXOS
FUENTES BIBLIOGRFICAS

3 cm
ANEXO 7
Anexo F 1
ndice de Cuadros y Tablas
TABLA 1: Operacionalizacin de las Variables . XX
TABLA 2: Caractersticas de la Poblacin .. XX
CUADRO. 1: Nombre del Cuadro . XX
CUADRO. 2 Nombre del Cuadro . XX
Anexo F 2
ndice de Grficos

GRFICO 1: Nombre del Grfico ... XX


GRFICO 2: Nombre del Grfico XX
Referencias Bibliogrficas

ARIAS, Fidias (2004). El Proyecto de Investigacin. Editorial Episteme,


Caracas Venezuela.

BALESTRINI, Miriam (1998). Cmo Elaborar un Proyecto de


Investigacin. Publicaciones de la universidad Central de Venezuela.
Caracas, Venezuela.

BAVARESCO de Prieto Aura Marina. (1997). Proceso Metodolgico en la


Investigacin. Academia Nacional de Ciencias Econmicas (ANCE),
Servicios Bibliotecarios de la Universidad del Zulia (SERVILUZ) y Editorial de
la Universidad del Zulia (EDILUZ). Maracaibo, Venezuela.

CHAVEZ Alizo, Nilda. (1998). Introduccin a la investigacin Educativa.


Maracaibo Venezuela, Talleres de ARS Grficas, S.A.

HERN{ANDEZ Sampieri y Otros (1998). Metodologa de la Investigacin.


Mc Graw Hil. Mexico.

RAMREZ, Tulio. (1999). Como Hacer un Proyecto de Investigacin.


Editorial Panapo, Caracas Venezuela.

SABINO, Carlos. (1996). El Proceso de Investigacin. Medelln


Colombia. El Cometa de Papel.

SIERRA Bravo, R. (1998). Tcnicas de Investigacin Social. Madrid


Espaa, Editorial Praninfo IT Pan International Thomson Publishing
Company.

TAMAYO y Tamayo, Mario. (1996). El Proceso de Investigacin Cientfica.


Editorial Limusa, Noriega Editores.Mxico D.F. Mxico.

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.


(2003).Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestras y
tesis Doctorales. FEDEUPEL, Caracas Venezuela.