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ELAPRENDIZAJE BASADO EN LAFORMAEN QUE APRENDE EL CEREBRO

El cerebro humano es el rgano central del sistema nervioso, localizado en la cabeza del ser

humano y protegido por el crneo.

El cerebro controla y regula la mayora de las funciones vitales del organismo, aquellas

como los latidos cardacos y la presin arterial son slo dos ejemplos. Para las cuales no

debemos hacer ningn esfuerzo consciente. Adems de intervenir en los movimientos

voluntarios de nuestros msculos, los movimientos voluntarios son aquellos que t deseas

realizar. Tambin el sueo, el hambre, la sed. Regula y controla nuestras emociones,

razonamientos, aprendizaje, memoria, pensamiento. En fin, la vida simplemente sera imposible

sin el cerebro.

Caractersticas fsicas del cerebro

Pesa, aprox. 1,5 kg.

El 80% de l est formado por el encfalo.

El encfalo se compone de billones de clulas nerviosas,

Se divide en dos hemisferios:

El hemisferio derecho controla el lado izquierdo del cuerpo y viceversa

La corteza cerebral, constituye el 70% del sistema nervioso.

Cmo aprende el cerebro?

El aprendizaje comienza a nivel Celular, en la unidad bsica funcional del sistema nervioso: LA

NEURONA.
La neurona, dispara, integra y genera Informacin a travs de microscpicos Puntos de enlace

llamados: SINAPSIS.

Las sinapsis, conectan unas Clulas con otras. Una sola neurona puede estar unida con mil a

diez mil neuronas.

Para producir estas conexiones Las neuronas tienen extensiones especializadas llamadas:

DENDRITAS o AXONES.

Las dendritas traen informacin al cuerpo de la clula.

Los axones toman la informacin del cuerpo de la clula y la transmiten.

Cada neurona tiene un solo Axn y cada axn numerosos terminales.

Etapas del Aprendizaje

PREPARACIN

Provee un marco para el nuevo aprendizaje: atencin, inters, motivacin, concentracin,

voluntad, memoria, etc.

ADQUISICIN

El nuevo aprendizaje ingresa al cerebro en forma de sensaciones u otras formas de percepcin

que se transforman en estmulos elctricos o sustancias qumicas.

ELABORACIN

El cerebro procesa los estmulos elctricos y establece las conexiones neuronales: dendrita

receptora-axn-terminales de axn-dendrita de otra neurona.

FORMACIN
El cerebro crea una red neuronal nueva que se interconecta

Con otras ya existentes: asimilacin cognoscitiva.

INTEGRACIN FUNCIONAL

El cerebro genera los mecanismos para utilizar el nuevo aprendizaje, reforzarlo o expandirlo.

Para ello, define un circuito neuronal estable que puede ser tomado como base para un

aprendizaje.

El aprendizaje reestructura el cerebro

Al nacer ocurren aproximadamente 100 trillones de sinapsis que

Eventualmente se desarrollarn.

Investigaciones recientes sugieren que los cambios en el cerebro continan a

Travs de toda la vida debido a su estructura flexible.

Sin embargo a pesar de su gran flexibilidad, la estructura del cerebro es

Extremadamente compleja desde la perspectiva del aprendizaje, por las

Siguientes consideraciones:

1. El aprendizaje cambia la estructura fsica del cerebro.

2. Estos cambios estructurales alteran la organizacin funcional del cerebro

organizndolo y reorganizndolo.

3. Partes diferentes del cerebro pueden ser listas para aprender en distintos tiempos.
Factores que influencian el Pensamiento y enriquecen la Cognicin

Segn Jensen, existen cinco factores:

Los genes o la herencia

Los genes modelan los componentes de la inteligencia.

No slo definen las capacidades cognitivas sino que influencian, tambin en lo logros de

aprendizaje.

Esta influencia puede ser explicada en trminos de volumen de materia gris en varias regiones

corticales, en la regin frontal y de la capacidad cognitiva en general.

Si bien las investigaciones remarcan estos efectos, los mismos no implican un determinismo

gentico, necesariamente.

La relacin entre herencia y nutricin en el desarrollo de capacidades cognitivas, Seala

igualmente que debe tenerse una visin balanceada

entre estos dos aspectos.

Las experiencias de la vida

El cerebro est modelado biolgicamente por las experiencias de vida de las personas.

Las conexiones entre las neuronas reflejan al menos en parte los resultados del aprendizaje, los

cuales pueden diferir entre una persona y otra, como resultado de la experiencia.

Piaget manifiesta que, antes de que en el cerebro se configure una estructura que haga posible

aprender abstracciones tericas, la persona tiene que manipular, tocar, observar, gustar, escuchar

y hasta intuir.

Las cogniciones, como producto del desarrollo de capacidades como aprender a pensar o incluso

imaginar, por lo general suelen tener una base sensorial.


La eleccin de estilo de vida

El cerebro, del mismo modo que el resto de nuestro cuerpo, es nutrido o descuidado por las

acciones diarias de las personas. Una nutricin pobre, ausente de desafos mentales o fsicos, o el

abuso de drogas, alcohol y stress, son asesinos cognitivos.

El alcohol, por ejemplo, quema literalmente las conexiones entre las Dendritas de una neurona

receptora y los terminales de axn de una neurona transmisora. Por esa razn, despus de una

turca, los alcohlicos no recuerdan nada.

Vygotsky, por su parte, sostiene que la interaccin social es determinante para el aprendizaje,

especialmente del lenguaje. Se darn aprendizajes ms ricos cuando el estilo de vida es

enriquecedor.

El deseo y la volicin

La motivacin est estrechamente ligada con los factores ambientales. Cuando un ambiente es

propicio para el aprendizaje, la motivacin fluye naturalmente. Sin embargo, entender cmo

aprende el cerebro desde una perspectiva biolgica, ayudar a construir teoras ms slidas

sobre la cognicin motivada.

El conocimiento de los sitios donde el cerebro recibe la dopamina (un Neurotransmisor

relacionado con el movimiento y la motivacin) puede convertirse en un mapa que ayude a

predecir las clases de tareas cognitivas ms afectadas por el afecto positivo.

La emocin y los sentimientos constituyen los mejores energizantes de la atencin y la

memoria.
El ambiente

Ambientes ricos en desafo y tensin, determinan mejor que otros: apacibles y serenos, la

presencia de adrenalina en el organismo. La adrenalina es un Neurotransmisor que favorece el

aprendizaje.

La predisposicin gentica para la ira, por ejemplo, no podra ser disparada nunca si la persona

no est expuesta a circunstancias que hagan que se dispare.

Los factores ambientales deberan ser considerados con ms seriedad cuando tengamos que

programar situaciones y estrategias de aprendizaje.