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TIEMPO DE DURACIN: (90 minutos)

TEMA: La conquista de Amrica

EJE TEMATICO: El traspas de la exploracin a la conquista. Consolidacin de la conquista.

OBJETIVOS:
De Aprendizaje:
Que le alumno logre:

Profundizar y reflexionar los contenidos trabajados durante la clase, entendiendo


las multicausalidades de los acontecimientos.
Comprender y utilizar de forma correcta los conceptos especficos que a lo largo de
la unidad irn siendo utilizados.
Comprender el proceso que se fue desarrollando en Amrica luego de la llegada de
los conquistadores.
Comprender y profundizar en las diferencias que se generaron en el continente pre
conquista y pos conquista.

De Enseanza:

Motivar la participacin de los alumnos a travs de preguntas problematizando el


conocimiento previo.
Proponer los espacios de debates para que los alumnos logren reconstruir los
conocimientos previos, a partir de la revisin del docente y as concluir de forma
correcta los conocimientos impartidos.
Fomentar el anlisis crtico y la capacidad para contrastar distintas fuentes
histricas acorde a su capacidad cognitiva y etaria

INICIO: (15 minutos aprox.)


La clase comenzara con el saludo pertinente, a continuacin se dar lugar a
mostrarles una serie de imgenes. La primera muestra cmo se cultivaba en las chinampas
durante el periodo de auge del imperio azteca, en la segunda se observa una batalla entre
un ejrcito de aborgenes y uno de europeos. Les pedir que me comenten que es lo que
observan y que les transmite o sensacin les genera cada una. Esta instancia se prestara
para que se genere un interesante intercambio de observaciones.
A continuacin se explicara cada una de las imgenes, sabiendo que la primera imagen les
resultara ms sencilla de analizar ya que los alumnos ya vieron en clases anteriores el
imperio azteca; en el caso de la segunda imagen, que es un cuadro de la muerte de
Moctezuma en un enfrentamiento entre los propios aztecas y los espaoles, quizs les
resulte desconocido ya que la cada de los aztecas como as tambin de los incas lo vern
en dos clases ms, pero servir para que comiencen a entender que producto de la llegada
de los europeos a Amrica las cosas cambiaron radicalmente.

Desarrollo (80min aprox):


Con esta situacin planteada (el cambio radical que se sucedi en el continente luego de
la llegada de los conquistadores espaoles) se dar comienzo a la explicacin formal del
paso de la exploracin a la conquista y como junto con los guerreros y comerciantes
tambin vinieron agricultores, artesanos y sacerdotes.
Se les pedir que sumen al glosario la palabra capitulacin y se les manifestara como estas
capitulaciones cumplan el rol de un contrato entre los expedicionarios y la corona
espaola para que estos conquistadores recibieran un ttulo vitalicio y las nuevas tierras
pasaran a pertenecer la corona. Junto con las nuevas conquistas se fundaron nuevas
ciudades y se marcara en un mapa de centro Amrica ubicado en el pizarrn como as
tambin los alumnos lo podrn apreciar mejor ya que cada uno tendr un mapa ya
diseado y marcado. Se dar lugar a explicar cul era el estatus social de la poblacin
indgena y como los enfrentamientos, los malos tratos esclavizantes y las nuevas
enfermedades generaron una gran merma en la poblacin local.
Esta situacin genero la consolidacin de la conquista ya que para 1519 se abran los dos
arcos de conquista y con la ayuda del mapa se marcara el camino que fue realizando
Hernn Corts hacia Mxico para acabar con los Aztecas y como Francisco Pizarro marco
por el Pacifico para concluir con el imperio Incaico.
Se les pedir a los alumnos que realicen una serie de preguntas y un mapa referida a los
temas que fuimos dialogando hasta el momento. Las preguntas sern:

Qu eran las capitulaciones? quines las firmaban y que establecan?


segn la corona espaola que status legal tenan los nativos Americanos?
En un mapa de Amrica con divisin poltica, marquen con flechas los dos arcos de
conquista que se abrieron desde las Antillas: hacia Mxico y Per
Una vez superado el tiempo prudencial para que realicen las actividades se pasara a
realizar una correccin grupal e ir solicitando a distintos alumnos que me comenten sus
respuestas.
Luego de la correccin grupal les pedir que me junten las hojas que me llevare sus
respuestas para poder corregir las de cada uno.
Pasare a explicar las motivaciones que tuvieron los conquistadores para realizar las
acciones que se llev a cabo por una gran mayora de los conquistadores, se les hablara a
los alumnos de como aquellos hombres buscaban la promocin social y lo que ello
significaba como as tambin la problemtica de los segundo hijos que se gener en
Europa. El rol preponderante que cumpli la propagacin de la fe cristiana y las formas
que hubo para convertir a los aborgenes.

Cierre (10min aprox)


Como cierre le pedir que realicen un dibujo en una hoja a4 de un aborigen y su forma de
vida antes de la llegada de los espaoles y cmo fue su vida luego de la llegada de los
europeos y que en la parte de atrs de la hoja escriban un texto en el cual se explique qu
fue lo que dibujaron y por qu?

Bibliografa
Chaunu, Pierre, La expansin europea (siglo XIII al XV ). Barcelona, Labor. 1972
Todorov, Tzvetan, La conquista de Amrica. Madrid, Siglo veintiuno editores 1987
Varios autores. Los fundamentos del mundo moderno, Buenos aires. Siglo veintiuno
editores. 1980