CONT.

HABILIDADES
DE TERCER NIVEL
13/10/2017
Recordando
La construccin de la pauta problema se puede ser desde
diferentes perspectivas:
1. Desde la historia biogrfica personal
2. Desde el pensamiento
3. Desde el comportamiento
4. Desde el sistema de relaciones
5. Desde el sistema de creencias
3. Conexin con antecedentes o consecuentes
del comportamiento observable o con
aprendizajes previos (desde el comportamiento)
Consiste en entender los problemas como resultado de
comportamientos que han sido aprendidos en respuesta
a determinados estmulos. Estos estmulos pueden ser
sustituidos por otros alternativos, que pueden
aprenderse.
En trminos de respuesta a antecedentes
de la conducta
Las conductas que se nos presentan como
problemticas pueden ser entendidas como respuestas
condicionadas a un estmulo dado.
En trminos de conducta mantenida por
sus consecuencias
La conducta puede estar controlada por las
consecuencias que tiene.
Existen 4 tipos de condicionamiento:
A. Reforzamiento: aumentan la probabilidad de que se
repitan las respuestas.
A.1.Reforzamiento positivo: se vincula con la aparicin de un
estimulo reforzante.
A.2.Reforzamiento negativo: se vincula con la desaparicin de
un estimulo adversivo.
B. Castigo: disminuyen la probabilidad de aparicin de una
conducta.
B.1.Castigo positivo: acta por la aplicacin de una
estimulacin negativa.
B.2.Castigo negativo: por la desaparicin de un estmulo
positivo.
4. Conexin con aspectos del sistema de
relaciones y del sistema de creencias
Se basa en la idea de que los comportamientos
problemticos pueden responder al papel que las
personas juegan en un determinado sistema de
relaciones, y que tales comportamientos responden a
alguna finalidad.
En trminos de circularidad
Supone que si un elemento de un sistema ejerce una
determinada accin sobre otro, la modificacin en la
configuracin del sistema, afectar al primero y por
consecuente al segundo.
Se debe trabajar con el sistema, donde el
comportamiento problemtico tiene un sentido y no
solo con el individuo que lo manifiesta.
En trminos de historia familiar
Se incluye el concepto del ciclo vital, la exploracin
transgeneracional y el genograma como pauta para
entender el problema.
La evolucin de la familia abarca 4 etapas:
Formacin de la pareja
Familias con hijos de corta edad
Familias con hijos en edad escolar y adolescentes
Familiar con hijos adultos
 Cada etapa tiene su crisis y su inestabilidad que afectan
en los problemas de los individuos.
El concepto del ciclo familiar nos es til para ayudarnos a
reconocer familias que estn atravesando por periodos
de crisis relacionados con una etapa de transicin en el
ciclo vital y ayudarles a afrontar las tareas ms
frecuentes de cada etapa.
 El genograma familiar es una herramienta que ayuda a poner en
relieve circunstancias que tengan que ver con el ciclo vital o que
tengan que ver con la transmisin generacional de mitos y
conflictos familiares.
Mediante el genograma y la exploracin transgeneracional se
suscitarn pautas problema desde el sistema de relaciones del
pasado y esto sirve para conectarlo con el problema que tiene o
proyecta en el presente.