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Diseo y Anlisis de

Instrumentos de Investigacin
en Educacin

1
Esquema del curso

Investigacin Cientfica
La ciencia y el mtodo cientfico
La investigacin cientfica
Diseos de investigacin
tica del investigador
Tipos de Investigacin: Cualitativa y cuantitativa

2
Esquema del curso

Los instrumentos en la estrategia investigativa


Tcnicas e instrumentos
Pasos para determinar tipos de instrumentos
Matriz instrumental.
Rasgos bsicos de un instrumento

3
Esquema del curso
Instrumentos en la investigacin cuantitativa
Observacin
Escala de likert
Diferencial semntico
Encuesta
Entrevista
Sesiones en profundidad
Anlisis de contenido
Otras tcnicas: Escala de Guttman, Teora Delphi y
Metodologa Q.
4
Esquema del curso

Codificacin, introduccin y validacin de instrumentos


Etapas en la preparacin de datos
Procedimiento para la codificacin
Entrada de datos
Chequeo de datos despus de la entrada,
agrupacin y recodificacin de variables.
Validacin y fiabilidad de instrumentos

5
Esquema del curso
Instrumentos en la investigacin cualitativa
Tcnicas directas
Observacin
Entrevistas y dilogos
Otras tcnicas: Estudio de casos, Focus group,
Testimonios focalizados, Historia de vida
Tcnicas indirectas
Anlisis de documentos personales
Anlisis de documentos institucionales
Anlisis de resultados: Descripin inicial, Anlisis generador,
Teorizacin
Rasgos den los resultados: Credibilidad, Transferibilidad,
Dependencia y Confirmabilidad.
6
Reflexin

El nmero de 5 dgitos. Escriba un nmero de 5


dgitos; multipliquen por 9 y escriban el resultado;
miren todos los dgitos y descarten uno, excepto el
cero; Sumen los dgitos restantes y escriban el total.
(mltiplo de 9 por diferencia al resultado)
El punto importante es que: Las estratgias ganadoras
pueden provenir de diferentes lugares. A veces el tener
informacin confidencial es una estratgia en si.

7
Investigacin Cientfica

8
La ciencia y el mtodo cientfico

Ciencia
" La ciencia es un conjunto de conocimientos ciertos,
ordenados y probables que obtenidos de manera
metdica y verificados en su constractacin con la
realidad se sistematizan orgnicamente haciendo
referencia a objetos de una misma naturaleza cuyos
contenidos son susceptibles de ser transmitidos."
Tcnicas de investigacin social
Ezequiel Ander

9
Mtodo cientfico
Necesidad Sentida
-Obstculo, idea
Reflexiones
Problema
Preguntas - relaciones
Observaciones, bsqueda de soluciones
Hiptesis
Respuestas - conjeturas
Razonamiento, deduccin
Recoleccin de evidencias
Observacin-Prueba-Experimento
Comprobacin de hiptesis, anlisis
Conviccin concluyente
Hiptesis aceptada o rechazada
10
Investigacin cientfica

Sistematica Controlada Emprica Crtica

Proposiciones hipotticas El hombre de ciencia ha de


someter sus nociones al
tribunal de la investigacin
emprica y de la verificacin.
Debe mostrarse hipercrtico
Supuestas Relaciones ante los resultados de sus
investigaciones y ante los
resultados obtenidos por los
dems F. N. Kerlinger.
Fenomenos naturales
11
CLASIFICACIN
Por el propsito o finalidades perseguidas
Investigacin bsica: Investigacin pura, terica o dogmtica
Investigacin aplicada: Busca la aplicacin o utilizacin de los
conocimientos que adquieren.
Por la clase de medios utilizados para obtener los datos
Investigacin documental
Investigacin de campo
Investigacin experimental
Por el nivel de conocimiento que se adquiere
Investigacin exploratoria
Investigacin descriptiva
Investigacin explicativa 12
Diseos de Investigacin (Se refiere al plan o estratgia
concebida para obtener la informacin que se desea)

Diseos experimentales (manipulacin de variables


independientes, grupos seleccionados al azar)
Cuasiexperimentos (Grupo control y experimental con
grupos intactos post prueba unicamente, pre y post
prueba)
Preexperimentos ( un solo grupo intacto, pre y post prueba)
No experimental
* Diseos transeccionales o transversales
- Exploratorios
- Descriptivos
- Correlacionales causales 13

* Diseos longitudinales
INVESTIGACIN CIENTFICA
Sistemtica controlada emprica - crtica

Conclusiones y Recomendaciones
PROBLEMA HIPTESIS MTODO RECOLECCI PROCESA
-Preposicio- -Diseo N DE MIENTO-
-Descripcin nes -Universo- DATOS ANLISIS

REALIDAD
REALIDAD

de la -Implicancia muestra -Tcnicas -Crtica


realidad s -Plan de -Observacin -Tabulacin
-Anteceden- -Variables recoleccin pruebas, -Grfica
tes tericos -Operar las de datos experimentos -Estadgraf
-Definicin variables -Plan de -Instrumento os
del problema procesamie s --Pruebas
nto de -datos de
datos hiptesis

MARCO TERICO
Visin Bases Estudios Marco 14

Histrica Tericas Previos Conceptual


Marco terico (Conceptos, Definiciones,
Proposiciones y relaciones
Identificacin de fuentes
Lectura inicial
Seleccin de fuentes
Lectura comprensiva
Organizacin de la informacin
Lectura crtica
Lectura creativa
Redaccin en funcin a los objetivos

15
Criterios sobre problemas de investigacin
cientfica
Criterios para la seleccin:
* Inters del investigador
* Relevancia de lo que ser investigado
* Estado actual de la investigacin sobre el tema
* Factibilidad: Metodologa De bibliografa De tiempo
De recursos.
Criterios para la definicin
* Relacin entre variables
* Claridad, no ambigedad, de preferencias en trminos de
preguntas.
* Verificable empricamente 16
Estructura del planteamiento del problema de
investigacin
Descripcin de la realidad (Caracterizacin de la situacin
problema)
Antecedentes tericos (Sntesis de los principales enfoques
tericos sobre el hecho materia de inquietud cientfica)
Definicin del problema (Enunciados que pregunten sobre la
relacin entre variables)

Definicin del problema de investigacin.

Influye X1, X2, X3 en Y, de la realidad Z?

17
Hiptesis
Las hiptesis indican lo que estamos buscando o tratando
de probar y se definen como explicaciones tentativas del
fenmeno investigado, formuladas a manera de
proposiciones.
Las hiptesis no necesariamente son verdaderas.
Las hiptesis pueden ser ms o menos generales o precisas
e involucrar dos o ms variables pero en cualquier caso, son
slo proposiciones sujetas a comprobacin emprica.

Ejemplo. El ndice de cncer pulmonar es


mayor entre los fumadores que entre los no
fumadores
18
ETICA DEL INVESTIGADOR

-Pedir autorizacin a las instituciones


- Consentimiento verbal y por escrito al aplicar el
instrumento
- Participacin voluntaria de los participantes
- Informacin totalmente annima
- Confidencialidad y privacidad de los resultados
individuales obtenidos

19
Tipos de investigacin
Tipos de
Investigacin

Investigacin Investigacin
Cuantitativa Cualitativa

Hechos o factores Entendimiento a opiniones


Sociales y visiones generales
Definicin de variables Busca conocer el
con valores claros fenmeno en forma global
Enfocada en encuestas Enfocada en entrevistas
Respuestas de valor Aspectos verbales del
entrevistado
20
Tipos de investigacin
Diferencias

Investigacin Investigacin
Cuantitativa Cualitativa
Basada en la induccin Centrada en la fenomenologa
probabilstica y comprensin
Medicin penetrante y controlada Observacin naturista sin control
Objetiva Subjetiva
Inferencias ms all de los datos Inferencias de sus datos
Confirmatoria, inferencia, Exploratoria, inductiva y
deductiva descriptiva
Orientada al resultado Orientada al proceso
Datos "slidos y repetibles" Datos "ricos y profundos"
Generalizable No generalizable
Particular General 21

Realidad esttica Realidad dinmica


Ventajas y desventajas de una
investigacin cuantitativa
VENTAJAS
FASEI

Recoleccin eficiente
de datos
Medidas estandardizadas
Infraestructura en el lugar
y el dinero est disponible
Permite inferencia a la poblacin
y al uso de pruebas estadsticas
DESVENTAJAS
F A S E II

Confiar en las respuestas


Las preguntas estructuradas
pueden limitar respuesta
La toma de los datos puede
tomar mucho tiempo
Puede ser costoso
22
Trabajo de Aplicacin

1.Elegir un tema
2.Mostrar el marco terico
3.Definir el problema
4.Definir las hiptesis

23
LOS INSTRUMENTOS EN
LA ESTRATEGIA
INVESTIGATIVA
24
Tcnicas e instrumentos

- Las tcnicas son procesos o conocimientos capaces de


articular sistemtica e intencionalmente-informacin y
actividades que favorecen la elaboracin de conocimientos.
Observacin
Medicin
Encuesta

- Los instrumentos son objetos materiales que usa el


investigador para potenciar mejor su capacidad en la
produccin sistemtica de conocimiento.

25
Tcnicas e instrumentos para el recojo de datos
INVESTIGACIN CUANTITATIVA INVESTIGACIN CUALITATIVA
Tcnica especfica/
Objeto Tcnica instrumentos Objeto Tcnica Tcnica especfica/instrumentos
Obs. Sistemtica/no sist. Observacin no estructurada
Obs. Participante/no part. Observacin etnogrfica
Observacin
Inst: Registros
grficos/audiovisuales Observacin Autoobservacin
Escala de likert Observacin participante
Medicin
Diferencial semntico Inst: Registros grficos/audiovisuales
Inst: Test Entrevistas y dilogos
Recojo de Recojo de
datos Encuesta escrita datos Focus group
Encuesta
Entrevista Historia de vida
Encuesta
Seciones en profundidad Inst: Cuestionarios/guiones
Inst: Pruebas/
cuestionarios/guiones Estudio de casos
Simulacin Otras Anlisis de documentos institucionales
Otras
Anlisis de contenidos
Anlisis de documentos personales,
Inst: Registros/informes diferencial semntico
Estadstica descriptiva Criterio de triangulacin

Anlisis de Puntuaciones Anlisis de Diseos complementearios


resultados Pruebas estandarizadas resultados Tablas de contingencia 26
Pruebas no estandarizadas Arbol ordenado
Pasos para determinar tipos de instrumentos

Revisar diseo de investigacin

Precisar objeto o unidades de estudio

Precisar variables e indicadores

Precisar fuentes de informacin: P/S

Definir tcnicas e instrumentos

27
Matriz instrumental.
Fuentes de informacin Instrumentos
Objeto de estudio/ Tcnicas de
unidades de estudio Variables Indicadores Primarias Secundarias recojo DT Nombre Cdigo
Lugar de origen de padres Docente Encuesta Encuesta 01
Ocupacin del pap Docente Encuesta Encuesta 01
Extraccin
Ocupacin de la mam Docente Encuesta Encuesta 01
social
Nivel educativo de los padres Docente Encuesta Encuesta 01
Lugar de esudio del docente Docente Encuesta Encuesta 01
Lugar de residencia Docente Encuesta Encuesta 01

Condiciones de Propiedad de vivienda Docente Registros pblicos Enc-anl.doc Enc./Fichas 01/02


vivienda Material de construccion Docente Encuesta Encuesta 01
Precio de autovalo Docente Municipalidad Enc-anl.doc Enc./Fichas 01/03
Doble ocupacion Docente Encuesta Encuesta 01
DESARROLLO
SOCIO-ECONMICO Salario docente Docente Encuesta Encuesta 01
DEL DOCENTE Nivel de
PERUANO Otros ingresos Docente Encuesta Encuesta 01
ingresos
Ocupacin del cnyugue Docente Encuesta Encuesta 01
Ingreso familiar Docente Encuesta Encuesta 01
Gastos de alimentacin Docente Encuesta Encuesta 01

Stuacin de Gastos en salud Docente Encuesta Encuesta 01


egresos Gastos en vivienda Docente Encuesta Encuesta 01
Deudas por pagar Docente Encuesta Encuesta 01
Autopercepcepsi Aceptacin del nivel de ingresos Docente Enc-Focus G Enc./Gua 01/04
n sobre
situacin Aceptacin del status social Docente Enc-Focus G Enc./Gua 01/04
28
econmico
social Comportamiento en mercado Docente Enc-Focus G Enc./Gua 01/04
Rasgos bsicos de un instrumento
Validz

Es cuando existe coherencia entre los objetivos


y los resultados del instrumentos
- Validez de Contenido: El objeto de estudio se
refleja en los items seleccionados en el
instrumento
- Validez de Criterio: Existe correlacin entre los
resultados obtenidos por nuestro instrumento y
los resultados obtenidos por otros instrumentos.
- Validez de Constructo: Coherencia entre los
constructos del instrumento y el marco terico.
29
Rasgos bsicos de un instrumento
Confiabilidad
Tiene que ver con su exactitud, en cuanto las respuestas
que provocan tienen mrgenes aceptables de
variabilidad.
Coeficiente de Confiabilidad=1-(Ve/Vt)
- Test-retest: Se aplica el mismo instrumento en dos
momentos y se correlacionan de sus resultados.
- Formas paralelas: Sobre el mismo objeto de estudio,
se construyen dos pruebas alternas y se correlacionan
sus resultados.
- Dos mitades: La misma prueba se divide en dos, los
puntos obtenidos se correlacionan.
-Alpha de Cronbrach: Es un modelo de consistencia
interna, que se basa en la correlacin inter-elementos
30
promedio
Rasgos bsicos de un instrumento
Otros rasgos

- Debe ser trabajado con mucha dedicacin,


teniendo un marco terico muy robusto.
-Al usar otros instrumentos ya utilizados en otros
contextos, hay que adecuarlos, no solamente en
el lenguaje y forma, sino tambin en la misma
estructuracin.
- Los instrumentos deben adecuarse a los
rasgos de los sujetos a quienes se les va a
aplicar.
- El instrumento debe prever las condiciones en
que va a ser aplicado: tiempo, clima, espacio y 31

ruido.
Trabajo de Aplicacin

1. Construir la matriz instrumental


para su trabajo de investigacin

2. Resumen de instrumentos en la
investigacin cuantitativa.

32
INSTRUMENTOS EN LA
INVESTIGACIN
CUANTITATIVA
33
OBSERVACIN
Caracterizacin:
Desempeo, prctica, hbitos, destrezas, conductas.

Diseo:
Definir el objeto de estudio
Construir el sistema de categoras
Seleccin y capacitacin de observadores
Elaborar las hojas de codificacin o registro.

Aplicacin:
Registro de eventos
Registro de duracin
Registro por intervalos
Muestreo de tiempo
Observacin participante. 34
OBSERVACIN
Gua de observacin
1. Datos generales
2. Fuentes de informacin
3. Datos de los participantes y responsables del evento,
segn lo programado
4. Datos de los participantes y responsables del evento,
segn lo observado
5. Caractersticas generales (ubicacin)
6. Recurrencias generales del evento (registro de
recurrencias da a da)
7. Comentarios del observador

35
OBSERVACIN
Ficha de observacin al docente
Nombre del ejecutor:
Nombre del observador:
Centro educativo:
Seccin y grado: rea: Fecha:
1. De que manera se percibe el clima en el aula?
Satisfactorio Saisfactorio
en la mayor en algunas No es No se
No ITEMES Satisfactorio
parte del partes del satisfacorio observ
proceso proceso
1. Se toman en cuenta las
1 diferencias individuales
1. Se respeta la
2 participacin
1. Se practica las normas
3 de convivencia
36
Escala de Likert
Caracterizacin:
Miden actitudes, que pueden manifestarse en creencias, sentimientos
o comportamientos en situaciones hipotticas (COMPONENTES:
Cognitivo, afectivo, conductual).

Diseo:
Definicin de las unidades de estudio(Op.Var)
Elaboracin de los temes
Puntuacin de los temes
Puntuacin de los sujetos
Anlisis y seleccin de temes

Aplicacin:
Autoadministrada
Entrevista 37
Escala de Likert
De acuerdo a los siguientes enunciados seale usted la
alternativa que mejor corresponde a su opinin con
respecto a su nivel de ingresos como docentes
Ni de
Completamen Completame
En acuerdo, ni
No ITEMES te en Ni de nte de
desacuerdo en
desacuerdo acuerdo
desacuerdo

Las horas de trabajo de


los profesores van
1.
acordes con la
remuneracin percibida

Cualquier profesin es
2. ms rentable que la de
docente
Dedico ms horas de mi
tiempo a la actividad
3.
educativa asi no reciba 38
incentivos
El diferencial semntico
Caracterizacin:
Consiste en presentar un sujeto, idea o actitud y evaluarlo a travs de
adjetivos presentados bipolarmente, pero entre ambos extremos se
presenta varias opciones para que el sujeto pueda seleccionar aquel
que refleje su actitud en mayor medida. (Adjetivos bipolares: De
evaluacin, de potencial, de actividad).
Diseo:
Seleccin del concepto a evaluar (Op.Var)
Seleccin de una lista de adjetivos bipolares
Elaboracin de una escala preliminar
Calificacin de los temes y de los sujetos
Anlisis y seleccin de temes
Elaboracin de la escala final
Aplicacin:
Autoadministrada
Entrevista 39
El diferencial semntico
Indique usted que punto de la escala se ajusta mejor a su opinin con
respecto a su nivel de ingresos

Bueno Malo
1 2 3 4 5 6 7
Injusto Justo
1 2 3 4 5 6 7
Satisfactorio Insatisfactorio
1 2 3 4 5 6 7
Insuficiente Suficiente
1 2 3 4 5 6 7
Alto Bajo
1 2 3 4 5 6 7

40
Encuestas
Caracterizacin:
Consiste en la obtencin de datos a travs de preguntas formuladas
directamente a los miembros de la poblacin o de una muestra- Utiliza
a los cuestionarios como medio para recoger la informacin.
Diseo:
Operativizacin de unidades de estudio (Var. Ind. Subindicadores)
Caracterizacin de poblacin/muestra
Elaboracin de cuestionario
Realizacin de encuesta piloto
Revisin del cuestionario
Aplicacin:
Entrevistas personales
En forma grupal
Por correo
Por telfono
41
Tipos de encuestas
Tipos de
Encuestas

Por la forma Por su objeto


de realizarse de estudio

Cara a cara Postal Opiniones

Telefnica Informtica Representaciones

De relacin:
Por la naturaleza encuesta sociomtrica
de su aplicacin De actitudes:
encuestas escalares
Puntuales Panelistas
42
Tipos de encuestas
Encuesta Cara a cara
Consiste en una entrevista VENTAJAS
personal que se establece Proporciona un mayor ndice de
entre dos personas para respuestas.
obtener informacin sobre Se conoce quien contesta.
unos objetivos determinados Se reducen las respuestas evasivas.
Facilita la utilizacin de material
auxiliar
Se pueden obtener datos secundarios
por la observacin.
DESVENTAJAS
Coste elevado.
Sesgos por influencias del investigador.
Necesidad de controlar entrevistadores,
para evitar errores por parte de los
entrevistados 43
Tipos de encuestas
Encuesta Postal
Consiste en el envi por
correo de un cuestionario a VENTAJAS
las personas que constituyen Reduce Costes.
la muestra con la esperanza Facilidad de acceso a las personas a
de que por la misma va lo encuestar.
devuelvan desarrollado Flexibilidad en el tiempo para el
entrevistado.
Se evita la posible influencia del
entrevistador.
DESVENTAJAS
Bajo ndice de respuestas.
No hay seguridad de quin contesta el
formulario.
Necesidad de datos.
El cuestionario debe ser reducido.
Falta de representatividad. 44
Tipos de encuestas
Encuesta Telefnica

Es un mtodo que consiste en VENTAJAS


la ubicacin del entrevistado Rapidez en la obtencin de datos.
por medio de la lnea Coste ms reducido.
telefnica Permite entrevistas a personas poco
accesibles.
Elevado ndice de respuestas (menos
que en la personal).

DESVENTAJAS
Falta de representatividad de la
muestra.
Brevedad del cuestionario.
No se puede utilizar material auxiliar.
45
Tipos de encuestas
Encuesta Informtica
Consiste en enviar al VENTAJAS
entrevistado por medio de Rapidez en la obtencin de datos.
herramientas computacionales Coste ms reducido.
los cuestionarios a ser Solicitud de preguntas abiertas y
desarrolados evaluacin de aspectos cualitativos.
Capacidad para dividir y omitir
preguntas en forma automtica.
Se evitan errores de digitacin.

DESVENTAJAS
Acceso de algunos entrevistados a la
tecnologa.
Necesidad de compatibilidad entre
sistemas operativos.
Muestra no representativa. 46
Tipos de encuestas
Puntuales Panelistas DEFINICION
Mide repetidamente una muestra o
variables en la poblacin

Construccin
Construccin
muestral
muestral
nica segn
nica VENTAJAS
tipo de paneles
Cantidad de
Panel peridico Panel interrumpido informacin externa
que puede
recolectarse.
Entrevistas mas
Encuestas repetidas sobre la Amplio intervalo temporal que largas y exigentes.
misma poblacin presuponen o se actualiza recuperando la
no de la aplicacin de las muestra tomando las mismas
mismas tcnicas de encuestas. medidas en diferentes etapas.
DESVENTAJAS
Muestreo no
Panel experimental Panel retrospectivo
representativo.
Sesgo en las
respuestas.
La misma encuesta a la misma Respuestas relativas a otro
muestra en dos momentos momento del pasado mediante 47
separados por un estimulo datos documentales provenientes
experimental. de otros sujetos extra-muestrales.
Tipos de encuestas
DEFINICION
De opiniones Permite el anlisis y representacin
de las relaciones que existen entre
De los miembros de un grupo, y
Representaciones permite analizar en profundidad la
dinmica existente en el mismo.

De actitudes: De Relacin:
encuestas escalares encuesta sociomtrica

Requisitos generales: Requisitos especficos:


cuestionario adecuado limites de grupo
motivar al informante actividad significativa
instrucciones de respuesta confidencialidad y consistencia

Simbologa sociomtrica
Sobre relaciones interpersonales Sobre expectativas de las
eleccin / rechazo, indiferencia,
efectivas y/o su perseccin relaciones interpersonales
perseccin
Atraccin o rechazo simples Estructuras equilibradas Atraccin o eleccin simple y reciproca
Relaciones efectivas o Estructuras desequilibradas Rechazo o repulsa simple y recproca
48
deseadas
Indiferencia y percepcin
Elecciones positivas y negativas
Tipos de preguntas
Tipos de
Preguntas

Preguntas Preguntas Preguntas Otro Tipo de


Abiertas Cerradas Semiabiertas Preguntas

Dicotmicas Filtro

Abanico de De Control
Respuestas
De
Abanico de Consistencia
Respuestas
De
Escala
Introduccin
Subjetiva
o De
Cuadro Contacto 49
Tipos de preguntas
Preguntas Abiertas
Son aquellas en las que no se establece
ningn tipo de respuesta, dejando sta
al libre arbitrio del encuestado. Es decir,
la respuesta del encuestado no est Se pueden descubrir nuevas
previamente definida y el encuestador respuestas y opiniones no tenidas
en cuenta.
se limita a registrar al pie de la letra la
Se evita el sesgo por la lnea de
contestacin obtenida. hiptesis del investigador.
Son tiles en investigaciones
exploratorias o cuando no se
conozcan las posibles respuestas.
1. Cuales considera usted que son los
Para anlisis cuantitativo se debe
asuntos ms urgentes que enfrenta su
agrupar las respuestas y
compaa? codificarlas con posterioridad.
2. En pocas palabras, como valora la El entrevistado puede responder
labor del gobierno en el ultimo ao? en una lnea que no tenga inters
la investigacin o que no 50se
adecue a la pregunta.
Tipos de preguntas
Preguntas Cerradas
Son las que el encuestado se limita a
elegir una o varias de las respuestas
definidas previamente en el cuestionario;
las respuestas se conocen a priori y estn Son fciles de contestar dado
totalmente pre-codificadas. que requieren un menor
esfuerzo por parte del
encuestado.
Son tiles en investigaciones
cuantitativas.
De donde obtiene la mayor parte de Proporciona una visin muy
los alimentos para su familia? general del pensamiento del
1. Supermercado encuestado.
2. Plaza de mercado
3. La tienda del barrio
4. Finca familiar 51
Tipos de preguntas

Preguntas
Escala
Dicotmicas Cerradas subjetiva

Abanic de
respuestas
Cuadro Son aquellas en que
Son las que tienen las respuestas se
dos nicas respuestas gradan en intensidad
Son aquellas en que el
creciente o decreciente
encuestado debe
sobre la informacin
elegir entre un Se utilizan dada
determinado numero principalmente para
de respuestas posibles obtener ms de una Numrica
informacin que se
recoge normalmente
en cuadros de doble
entrada Son similares a las
anteriores pero con
posiciones numricas52
Tipos de preguntas
Preguntas Semiabiertas

Son preguntas cerradas, pero en las que


tambin se ofrece al entrevistado la
posibilidad de que responda concierta
libertad o argumente su respuesta.

Como valora el servicio que ofrece el


centro recreacional?
1. Bien
2. Ni bien ni mal
3. mal
4. Ns/Nr
Podra explicar su respuesta?
__________________________ 53
Tipos de preguntas

Otros Tipos
Consistencia
Filtro de Preguntas

De Control
Introduccin
Preguntas cerradas de
o Contacto
cuyas respuestas Tienen como objeto
depende hacer o no comprobar la
preguntas posteriores Tienen como objeto consistencia de las
comprobar veracidad respuestas del
y coherencia de las Son las que se hacen entrevistado
respuestas para iniciar el
cuestionario o para
Tienen funciones especiales dentro de un pasar de un tema a
cuestionario, que constituyen mecanismos otro, al objeto de
especiales de indagacin o sirven a crear un clima de
distintos fines de informacin. confianza e inters 54
Encuestas
Universidad Peruana Unin
CUESTIONARIO
Estimado(a) docente:
Nuestra institucin desea conocer las verdaderas necesidades econmicas del maestro, para de esta manera plantear
soluciones mediante propuestas innovadoras. Para ello queremos pedirle su colaboracin al responder esta encuesta.
Este cuestionario es estrictamente confidencial y slo ser utilizado con fines estadsticos.
Gracias por su colaboracin

Marca una x la respuesta que creas conveniente o contesta en los espacios en blanco. Slo
puedes elegir una alternativa por pregunta.
I. Informacin general
1. Edad: aos
2. Sexo: (1) Masculino
(2) Femenino
3. En que distrito reside usted: .
II. Nivel econmico
4. Su vivienda es propia?
(1) S 55

(2) No
Entrevistas
Caracterizacin:
Es una comunicacin interpersonal establecida entre el investigador
y el sujeto de estudio a fin de obtener respuestas verbales a las
interrogante planteadas sobre el problema propuesto. Utiliza a los
cuestionarios como medio para recoger la informacin (Tipos de
entrevistas: No estructurada, estructurada, semiestructurada).
Diseo:
Operativizacin de unidades de estudio (Var. Ind. Subindicadores)
Determinacin del tipo de entrevista
Preparar la entrevista
Ejecucin de la entrevista
Aplicacin:
Entrevistas personales
En forma grupal

56
GUA DE ENTREVISTA

SEOR: Javier Luque Bustamante

PRESIDENTE DE LA ASOCIACIN FISCAL INTERNACIONAL IFA, GRUPO

PERUANO

1. Cules son las premisas fundamentales para el mejor desarrollo de la

Administracin Tributaria?

.................................................................................................................................

.......................................................................................

2. Sigue siendo el "Conseguir el cumplimiento voluntario, oportuno y eficiente"

"una de las premisas para dicho desarrollo".

................................................................................. ................................................

.......................................................................................

3. Cules son los planes de una administracin moderna a corto, mediano y largo

plazo, para evitar las distorsiones y la competencia desleal entre los

contribuyentes que pagan y que no pagan?

.................................................................................................................................

.......................................................................................

57
Sesiones en profundidad
Caracterizacin:
Se caracteriza por ser una reunin de una reunin de un grupo de
individuos seleccionados por los investigadores para discutir y
elaborar, desde la experiencia personal, una temtica o hecho social
que es el objeto de la investigacin (requieren proceso de interaccin,
discusin y elaboracin de acuerdos) .
Diseo:
Operativizacin de unidades de estudio (Var. Ind. Subindicadores)
Elaboracin de un cronograma (4-6 semanas)
Identificacin de participantes (8-12 participantes)
Diseo de la gua temtica (Preg. Calentamiento, centrales, cierre)
Logstica (ambiente)
Seleccin del moderador (desconocido)
Aplicacin:
En forma grupal: Moderacin de la sesin, Dinmica funcional,
Interpretacin de acuerdos, informe final. 58
Anlisis de contenido
Caracterizacin:
Es el conjunto de procedimientos interpretativos de productos
comunicativos que proceden de procesos singulares de comunicacin
previamente registrados, que mediante tcnicas cuantitativas o
cualitativas se procesan datos relevantes sobre las condiciones en las
que se han producido aquellos textos.
Diseo:
Definir el universo de estudio (muestreo)
Seleccionar las unidades de anlisis (palabra, tema, tem, medidas
de espacio-tiempo)
Definir y estructurar las categoras de anlisis (sistema de categoras
para clasificar las unidades de contenido).
Aplicacin:
Elaboracin del libro de cdigo. Seleccionar y proporcionar
entrenamiento a los codificadores. Elaborar las hojas de codificacin.
Calcular la confiabilidad de los codificadores. Efectuar la codificacin o 59

registro.
Anlisis de contenido Categoras de anlisis

Salario docente Unidad de anlisis

En relacin a Categora
otras profesiones

Menor Igual Mayor

Subcategoras

60
Anlisis de contenido Hoja de codificacin
Material a analizar: Boletn de
Codificador: Jos Esquivel SUTEP de fecha ???
Fecha: 15 de enero 2007
Duracin 30 minutos
Categoras Subcategoras Frecuencias Total

En relacin a Menor (1,1) IIIIIIIIII 10


otras Igual (1,2) III 3
profesiones
Mayor (1,3) 0
D (2,1) IIIIIIIIIIIIIII 15
Categora 2 E (2,2) IIIII 5
F (2,3) IIIIIIIIIIII 12
61
Escalograma de Guttman
Caracterizacin:
Es un mtodo para medir actitudes, Est basada en que algunos
temes indican en mayor intensidad la actitud. La escala est
conformada por afirmaciones semejantes que la de Likert. Su
diferencia radica en que mide una dimensin nica - las respuestas
son dicotmicas (Si/No)

Mtodo de cuantificacin:
A cada sujeto se le da una puntuacin que equivale al nmero de
respuestas con las que estuvo de acuerdo o discord.

Ejemplo, respecto al curso de Investigacin Educativa:


1. Los maestros deben tener fcil ingreso a un curso de IE.
2. Es muy posible que los maestros se beneficien con un curso de IE
3. Un curso de IE redundara en beneficio de todos los maestros
4. Un curso de IE debe ser obligatorio para todos los maestros. 62
Tcnica Delphi
Caracterizacin:
Es una tcnica de anlisis o discusin grupal sobre
ciertos temas, con el fin de lograr una respuesta de
consenso entre los miembros (expertos) del grupo.
Procedimiento:
Operativizacin de unidades de estudio (Var. Ind.
Subindicadores)
Elaboracin de proposiciones escritas referidas al tema
Buscar consenso en el grupo de expertos
Procesar los resultados de la primera reunin
Entregar los resultados y buscar nuevas opiniones al
respecto en la segunda reunin y tercera reunin
Calcular los resultados finales, que representan el 63
consenso del grupo.
Metodologa Q
Caracterizacin:
La metodologa Q aplica un procedimiento que se conoce
como la seleccin Q, que implica en la seleccin de un
baraja con base a criterios especficos .
Procedimiento:
Se presenta a la persona un conjunto de tarjetas (60-100,
en pilas de 9-11) en las que se han escrito palabras,
frases, oraciones u otros mensajes. Luego se pide que
seleccione las tarjetas con dimensiones opuestas
(aprobacin/rechazo, acuerdo/desacuerdo, mas semejante
a mi/menos semejante a mi, mxima prioridad/mnima
prioridad) .
64
Registro de datos disponibles
Caracterizacin:
Archivo de datos realizados por instituciones .

Anlisis secundario
Caracterizacin:
Datos procesados por otros investigadores.

65
Trabajo de Aplicacin

1.Presentar un instrumento de
investigacin cuantitativa para su
trabajo de investigacin
2.Aplicar el instrumento a una
muestra piloto (20 sujetos)

66
CODIFICACIN, INTRODUCCIN
Y VALIDACIN DE
INSTRUMENTOS
67
Etapas en la preparacin de datos
Cuestionario
0795455889

9991
N O I C AN R E B O G
A C R A M AN I DN U C E D

L AI C N E DI F N O C
.oN etoL s e ni f n e n ei t o n y s el ai c n e di f n o c e t n e m a t ci r t s e n o s E N A D l e r o p s o d a ti cil o s s o t a d s o L
. ) 3 9 / 9 7 y e L , 5 . t r A ( .l ai ci d uj a b e u r p o m o c s o d a zili t u r e s n e d e u p i n s el a c si f

ZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
3 2 1 : s a e u q r a m o N 1 : s a e u q r a M 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1

A CI F A R G O E G N OI C A CI B U .I

oi pi ci n u M ai c ni v o r P

o d al b o P o rt n e C l a r u r r ot c e S e s al C

n e d r o e d. o N anazna M n i c c e S o n a b r u r ot c e S

N OI C A CI FI T N E DI .II

l ai c r e m o c e r b m o N . 1

- TI N .2

l ai c o s n z a R .3

oi r a t ei p o r p l e d e r b m o N . 4

. C . C .5

o t n ei mi c el b a t s e l e d n i c c e ri D . 6

o n o f l e T . 7

9991 ed 7 oiluJ-520TEM

Edicin Codificacin

Entrada de Chequeo de datos


Datos a tiempo real

Verificacin
68
Codificacin de entrada - item de
salida
La codificacin de datos es una fase del proceso metodolgico de la investigacin, la cual
tiene lugar despus de efectuar los trabajos de determinacin de fuentes de fuentes de
informacin, fijacin de objetos, determinacin de variables, hiptesis y poblacin.
Del buen diseo del instrumento de recoleccin de informacin depende, la contabilidad
y validez de las posibles respuestas y la accesibilidad con la que se pueda obtener la
informacin.
Se debe revisar a profundidad el documento con la finalidad de encontrar fallas o
defectos como:
Interrogantes innecesarias
Preguntas que puedan manipularse
Preguntas que no se puedan responder
Preguntas que sesgen la respuesta
Preguntas mal establecidas que llevan a varias respuestas
Falta de opciones en preguntas cerradas
Desorden en la secuencia de preguntas
Falta de espacio para responder
Tendencia central y efecto de halo al usar escalas
Realizar una prueba piloto permite al investigador hacer las correcciones necesarias
69
para la edicin y presentacin del documento.
Procedimiento para la codificacin

Numrica (1, 2, 3, ....)


Letras Iniciales (S, C, V,...)
Recopilacin Nombre Completo (Soltero, Casado,...)
de
informacin

Revisar
Asignar claves
respuestas a
a preguntas Iniciar
preguntas
cerradas captura
Definir claves cerradas
para cada Integrar el
pregunta catlogo de
cerrada del claves
Revisar
cuestionario Integrar claves
respuestas a Asignar claves
por separado
preguntas a preguntas
para preguntas
abiertas y abiertas
abiertas
semiabiertas

Listado de respuestas recogidas


Criterio del analista 70
Chequeo de datos y edicin de
cuestionarios

Determine si el cuestionario fue resuelto parcialmente, completamente


o no.
Determine si las preguntas fueron saltadas de manera apropiada.

Determine si hay preguntas con ms de una respuesta incorrectamente.

Determine si las respuestas son ambiguas (el nmero no se encuentra


rodeado completamente o la seal de comprobacin no cubre la caja,
letra difcil de leer, etc.).

Determine si preguntas particulares tienen algunos problemas que


deban ser sealados.

71
Chequeo de datos y edicin de
cuestionarios
Revise respuestas amplias para determinar cualquier problema o
comentarios que generen una accin
Revise respuestas amplias para determinar cualquier problema o
comentarios que generen una accin
Asegrese que sus cuestionarios tengan un nmero de identificacin,
direccin, telfono, etc., si el nmero no fue tenido en cuenta sobre el
cuestionario o por motivos de anonimato, se sugiere aadir un nmero
ID, en cuanto los cuestionarios pueden ser devueltos de forma ordenada.
Asegrese que la fecha de entrevista fue registrada completamente o la
fecha de retorno del cuestionario. Esto permitir no slo guardar un
registro de cuando los datos fueron recogidos, si no ayudar, en
planificar para un nuevo proyecto o una revisin. Coloque esta fecha en
como una variable adicional.
72
Datos de entrada
SPSS Editor de Datos
Esta ventana proporciona un mtodo conveniente para crear archivos de datos.
Tiene la ventaja que los datos son inmediatamente guardados en un archivo de
SPSS, con etiquetas y omitiendo los cdigos.
Pero tiene la desventaja que ninguna comprobacin de errores puede ser hecha

Pregunta Descripcion Codigos de datos

Educacion Aos de escolaridad 1 = un ano, ....


98 = No sabe
99 = Sin respuesta

Estado Civil Estado civil del 1 = Casado


encuestado 2 = Viudo
3 = Divorciado
4 = Union Libre
5 = Soltero
9 = Sin respuesta

Sexo Genero del F = Femenino


encuestado M = Masculino
73
Editor de datos

Vista de Datos

Vista de Variables
74
Chequeo de datos despus de la
entrada
Etiquetas Incorrectas, valores, u cdigos de
valor omitidos.
Valores Fuera del rango.

Distribuciones inusuales.

Instrucciones diligenciadas de forma


incorrecta.
Combinaciones inusuales de valores o
inconsistencias lgicas (p.e.: gente jubilada
que sea muy joven).
Las respuestas son colocadas siguiendo un
patrn extrao.

75
Pasos para el chequeo de datos

Tablas de frecuencias para todas las variables, incluidas las variables de


escala dado que puede examinar sus valores exactos.
Utilice el procedimiento de respuesta mltiples para crear tablas a todas las
preguntas de respuesta mltiple.
Estadsticos descriptivos a todas las variables de escala y quizs tambin
histograma y/o diagramas de caja.
Tabulacin cruzada para comprobar si los saltos fueron correctamente
seguidos y si se siguen patrones extraos.
76
Datos atpicos (Outliers)
Son observaciones que difieren claramente de otras; pueden ser
problemticos o no. Pueden identificarse desde una perspectiva univariante,
bivariante o multivariante.

Diagrama de caja
Histograma Grfico de tallo y hojas y bigotes

77
Agrupacin y recodificacin de
variables
Los valores de datos se pueden modificar mediante la
recodificacin. Esto es particularmente til para agrupar o
cambiar categoras. Se puede recodificar los valores dentro de
las variables existentes o crear variables nuevas que se basen en
los valores recodificados de las variables existentes.

78
Chequeo de no respuestas
(Datos faltantes)
El investigador debe determinar las razones que subyacen los
datos ausentes y que sean de forma aleatoria.
Supresin de casos y/o variables que peor se comportan
respecto a los datos ausentes, pero un tamao de muestra
inadecuado.
Mtodos de imputacin que estiman valores ausentes basados
en valores vlidos de otras variables y/o casos de la muestra.

Sustitucin de datos ausentes sustituyendo con otras


observaciones no mustrales, por la media, por un valor
constante, por regresin o imputacin mltiple.
79
Anlisis de datos faltantes
Estimar los
valores faltantes
Excesivos Datos Faltantes
En Variable o suprimir la
variable del
anlisis
Eliminar el
Excesivos Datos Faltantes encuestado de
Por Encuestado
cualquier
anlisis

En Relaciones Datos Faltantes en el Modelo Estimar los


Bivariadas datos faltantes

Estimar los
datos faltantes
En Anlisis Datos Faltantes en el Modelo
o suprimir el
Multivariado
encuestado
y/o la variable 80
Ponderacin de casos

Los valores de la variable de ponderacin deben indicar el numero de


observaciones representadas por casos nicos en el archivo de datos.
Los casos con valores perdidos, negativos o ceros para la variable de
ponderacin se excluyen del anlisis.
Los valores fraccionarios son validos; se usan exactamente donde
adquieren sentido y, con mayor posibilidad, donde se tabulan los casos.
81
Validacin y fiabilidad de instrumentos
La validez se refiere al grado en que el instrumento
mide lo que se pretende medir. Este proceso se puede
realizar mediante expertos, el coeficiente alfa de
Cronbach y anlisis factorial.
Las correlaciones a partir de 0,35 son estadsticamente
significativas ms all del nivel del 1 %

donde: K es el nmero de temes, Vi es la varianza de cada tem y Vt es la


varianza del puntaje total. 82
Validacin y fiabilidad de instrumentos

En SPSS.
Analizar/Escalas/Anlisis de fiabilidad/
Seleccionar las variables a validad trasladar a
elementos/Mtodo: alfa/Aceptar.

83
Validacin y fiabilidad de instrumentos

Ejemplo: Probar la fiabilidad del instrumento


comportamientos sexuales de riesgo
Para el instrumento global
****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis ******

R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A)

Reliability Coefficients

N of Cases = 28,0 N of Items = 40

Alpha = ,8698

84
ANLISIS FACTORIAL

El Anlisis Factorial es una tcnica exploratoria que


tiene como objetivo la reduccin de datos.
Con una anlisis factorial comnmente se quieren
contestar dos preguntas:
Cuantos factores se generaron?
Que representan estos factores?

85
Por que hacer anlisis factorial
y que busca?
Es ms fcil tomar decisiones sobre factores
principales vs. muchas variables.
Una actitud puede no ser medida directamente con
una sola variable, pero s con la combinacin de
varias.
Cuando las variables independientes al ejecutar un
modelo como anlisis discriminantes presenten
multicolinealidad, el anlisis factorial crea un
conjunto de factores que pueden ser usados sin
problemas.

86
Por que hacer anlisis factorial
y que busca?
Por medio de los autovalores se puede decidir
cuantos factores se deben considerar.
Con los factor loadings o lambda coefficients se
mide la relacin que cada factor tiene con cada
variable; de esa manera se puede interpretar qu
representa cada factor.

87
Principios
El argumento bsico es que las variables estn correlacionadas
porque comparten uno o ms componentes.
V1 = L1*F1 + E1
V2 = L2*F1 + E2
V3 = L3*F1 + E3
(V variables, F Factor y E componente aleatorio o errores nicos)
Si el factor fuera medido directamente, podra presentarse en
una regresin lineal simple (no se puede).
Los lambdas se estiman a partir de las correlaciones. Se
presentan diferentes mtodos para ajustar los factores a la
matriz de correlacin.
Los supuestos en la estimacin se realiza a partir de dos
supuestos: Combinacin lineal de las variables y los factores
involucrados deben ser ortogonales
88
Numero de factores

Los valores propios asociados a cada factor,


representan la cantidad de varianza de las variables
explicada por el factor.
Un valor propio superior a 1 explica ms variabilidad
que una variable sola, as que podra ser til tenerlo
en cuenta.
Puesto que la suma de los valores propios es igual al
nmero de variables, se puede encontrar el % de
variabilidad explicado por cada factor.

89
Mtodos

Componentes Principales: Mtodo que forma


combinaciones lineales sin correlacin de las variables
observadas. El primer componente tiene variacin
mxima. Los componentes sucesivos explican
porciones progresivamente ms pequeas de la
variacin y todos sin correlacin.
Mnimos cuadrados ponderados: Extrae los factores
que reducen al mnimo la suma de las diferencias
ajustadas entre las matrices observadas y
reproducidas.
Mnimos cuadrados generalizados: Las
correlaciones son cargadas por lo contrario de su
unicidad, para dar variables con alta unicidad menos90
peso que sos con unicidad baja.
Mtodos

Mxima Verosimilitud: Produce las estimaciones que


son ms probables de producir la matriz observada de
correlacin si la muestra es de una distribucin normal
multivariate.
Eje Principal: Los factores de la matriz original de
correlacin son los coeficientes de correlacin mltiples
ajustados en la diagonal como estimaciones iniciales
de las comunidades.
Alfa (Anlisis Factorial): Considera las distancias
entre las variables en el anlisis como una muestra del
universo de variables potenciales.
Factores De Imagen: Basado en teora de la imagen.
91
Mtodos
Componentes Principales vs. Anlisis Factorial

Ambos mtodos difieren en la forma tcnica de cmo


se ajusta la matriz de correlacin.
El anlisis de componentes principales trata de
explicar la mayor cantidad de varianza de un grupo de
variables; mientras que el anlisis factorial trata de
basar su ajuste en la correlacin de las variables.
Factorial es ms usado cuando hay inters en
estudiar relaciones entre variables. Componentes
principales cuando hay ms nfasis en reduccin de
datos y menos en interpretabilidad.
92
Rotaciones

Las coordenadas de un
punto dependen de la
orientacin de los ejes.
Pensemos que los factores
son representados por
ejes.
La rotacin de los ejes que
maximiza la diferencia
entre los loading
coefficients facilita la
interpretacin. 93
Rotaciones
Mtodos
Varimax: El ms popular. Reduce al mnimo el
nmero de las variables que tienen altos
cargamentos en cada factor. Simplifica la
interpretacin de los factores.
Quartimax: Reduce al mnimo el nmero de factores
necesario para explicar cada. Simplifica la
interpretacin de las variables observadas.
Equimax: Es una combinacin del mtodo del
varimax, que simplifica los factores, y el mtodo del
quartimax, que simplifica las variables.
94
Rotaciones

Rotacin Oblicua: Es un mtodo no ortogonal que


depende del parmetro delta (dada por el
investigador), que cuando es igual a 0 las soluciones
son ms oblicuas; mientras que el delta llegue a ser
ms negativo, los factores llegan a ser menos
oblicuos; para eliminar el efecto de delta se debe
incorporar un nmero menor o igual a 0,8.
Promax: Permite que los factores sean
correlacionados. Es til para conjunto de datos
grandes (muchas variables).
95
Anlisis factorial

En SPSS.
Analizar/Reduccin de datos/Anlisis
factorial/Seleccionar las variables a reducir y
trasladar a variables/Descriptivos: seleccionar
KMO/Continuar/Extraccin: Nmero de
factores, grfico de sedimentacin/
Continuar/Rotacin:Varimax, grfico de
saturaciones/Puntuaciones: guardar como
variables/ Continuar/Opciones: ordenar por
tamao/Continuar/Aceptar.
96
Anlisis factorial

97
Anlisis factorial

98
Anlisis factorial

99
Anlisis factorial

100
Anlisis factorial

Ejemplo: Considerar las variables de la data del


curso y probar reducir a dos componentes
KMO y prueba de Bartl ett
Medida de adecuacin muest ral de
Kaiser-Mey er-Olkin. ,524

Prueba de esf ericidad Chi-cuadrado


204,939
de Bartlet t aproximado
gl 45
Sig. ,000

101
Anlisis factorial

Comunali dades

Inic ial Extraccin


Sexo 1, 000 ,511
Edad 1, 000 ,412
Peso 1, 000 ,918
Estat ura 1, 000 ,748
Dist rito de Procedencia 1, 000 ,072
Area en que dest aca 1, 000 ,509
Perspectiv as de Est udio 1, 000 ,446
Carrera a estudiar 1, 000 ,356
Mat emtica inicial 1, 000 ,370
Mat emtica f inal 1, 000 ,028
Mt odo de extraccin: Anlisis de C omponent es principales.

102
Anlisis factorial

Varianza total explicada

Sumas de las saturaciones al cuadrado Suma de las s aturaciones al cuadrado


Autov alores iniciales de la ex traccin de la rotac in
% de la % de la % de la
Componente Total v arianza % acumulado Total v arianza % acumulado Total v arianza % acumulado
1 2,749 27,495 27,495 2,749 27,495 27,495 2,722 27,225 27,225
2 1,621 16,207 43,702 1,621 16,207 43,702 1,648 16,477 43,702
3 1,218 12,179 55,881
4 1,043 10,435 66,316
5 ,948 9,476 75,792
6 ,767 7,667 83,459
7 ,576 5,760 89,218
8 ,524 5,238 94,456
9 ,502 5,022 99,478
10 ,052 ,522 100,000
Mtodo de extraccin: Anlisis de Componentes princ ipales.

103
Anlisis factorial

Grfico de sedimentacin
3,0

2,5

2,0

1,5

1,0
Autovalor

,5

0,0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Nmero de componente

104
Anlisis factorial

Matri z de componentesa

Componente
1 2
Peso ,945 ,161
Estat ura ,864 ,049
Sexo ,646 ,307
Edad ,630 -, 124
Mat emtica f inal -, 142 ,089
Area en que destaca -, 126 -, 702
Perspectiv as de Est udio ,126 -, 656
Mat emtica inicial -, 339 ,505
Carrera a estudiar -, 340 ,491
Dist rito de Procedencia ,126 ,237
Mt odo de extraccin: Anlisis de c omponentes principales.
a. 2 componentes extrados

105
Anlisis factorial

a
Matri z de componentes rotados

Componente
1 2
Peso ,958 -, 013
Estat ura ,861 ,085
Sexo ,685 -, 203
Edad ,603 ,219
Mat emtica f inal -, 127 -, 110
Area en que destaca -, 233 ,674
Perspectiv as de Est udio ,023 ,667
Mat emtica inicial -, 257 -, 551
Carrera a estudiar -, 260 -, 537
Dist rito de Procedencia ,161 -, 215
Mt odo de extraccin: Anlisis de c omponentes principales.

Mt odo de rotacin: Normalizacin Varimax con Kaiser.


a. La rot acin ha conv ergido en 3 it eraciones .
106
Trabajo de Aplicacin

1.Ingresar los datos en SPSS de la


muestra piloto
2.Determinar la fiabilidad de su
instrumento
3.Presentar un resumen de
instrumentos en la investigacin
cualitativa
107
INSTRUMENTOS EN LA
INVESTIGACIN
CUALITATIVA
108
Observacin
Caracterizacin:
Es un registro sistemtico de comportamientos de un grupo, pero sin
tener una estructura definida (Tipos de observacin: No estructurada-
etnogrfica, participante, autoobservacin). Elementos: Participantes,
ambiente, objetivo y comportamientos.
Diseo:
Determinar los participantes
Precisar donde y cuando se va a realizar la observacin
Establecer donde y en que se va a registrar la observacin
Desagregar el objeto de estudio
Prever cdigos e instrumentos para los registros
Registrar los comportamientos
Procesar la informacin, sistematizar la informacin, interpretacin de
los sujetos, interpretacin del investigador
Elaboracin del informe.
109
Observacin Ficha de registro
Fecha: 20/10/03 No de registro: 17
Lugar: Complejo Vicky Los Olivos - Lima
Nombre de los observadores: Juan Silva

18:17 /El profesor Juan camina a juntarse con otros


docentes/ Qu tal, juanita? La fiesta est chvere!
(efusivo y natural) /llega un mdico/doctor, buenas
noches (inclinando la cabeza) `usted tambin ha venido
a la fiesta?` (habla con recelo y casi con temor frente al
mdico)
18:20
Se usa la palabra
Vamos a bailar, Juanita o prefieres hacerlo con el doctor
chvere como
/Juanita muy efusiva/ Entre t y el doctor a quien
sinnimo de
debo preferir?
animada,
18:23
agradable
La reunin social
tipificada como Comportamiento del profesor Juan Quispe, Juanita, Pedro y
fiesta Manuela, en una reunin social donde hay varios profesionales.
110
Entrevistas y dilogos
Caracterizacin:
Es un dilogo intencional, que se realiza con objetivos determinados
(de diagnstico, orientacin, terapia o bsqueda de conocimiento), es
complementaria a la tcnica de la observacin y no estructurada.
Diseo:
Determinar los participantes
Precisar donde y cuando se va a realizar la observacin
Establecer el tipo de preguntas: experiencia y comportamientos,
opiniones y valores, sentimientos y emociones, conocimientos,
sensoriales, ambientales.
Procesar la informacin: trascripcin de la entrevista, codificacin de
acuerdo a la temtica que se aborda.
Elaboracin del informe.

111
Entrevistas y dilogos
Cdigos Texto de entrevista Cdigos:
Y bueno, temprano voy a comprar pan y t para el
1 Alimentacin
1/5 desayuno. En la panadera tengo crdito que pago a fin
de mes. 2 Salud
Solamente tienes estas deudas?
5 Tambin pago un prstamo que hice a Derrama 3 Relacin con hijos
Magisterial, cuando se enferm mi hijita. 4 Relacin conyugal
Cmo se llama y cuantos aos tiene?
Ella es mi tesoro y tiene el nombre de mi querida 5 Situacin econmica
3/6
madre: Isabel. Ya cumpli 9 aitos y est en el tercer
3/4 Relacin con pap-
grado. Con ella y mi esposo tomo desayuno, l preparo la
6 mam
1 lonchera con un snguche de aceitunas y sale
conmigo. Lo llevo hasta el centro educativo que queda a
unas 5 cuadras de mi casa. Yo camino unas 15 cuadras
para llegar a mi colegio; a piecito voy, porque as me
ahorro alguito. Con lo que ganamos los maestros no
5 alcanza.
112
Estudio de casos
Caracterizacin:
Estudia en profundidad uno o un nmero reducido de
sucesos.
Proceso:
Determinar los participantes
Aclarar a sujetos sobre objeto de estudio
Desarrollo de la entrevista en profundidad.
Codificacin y sistematizacin de informacin.
Interpretacin de la informacin.

113
Focus Group
Caracterizacin:
Entrevista a grupos definidos a quienes se les compensa
con reforzamiento primario y/o secundario.
Participantes: Moderador, panelistas y equipo de trabajo.
Proceso:
Precisar la motivacin de los panelistas.
Elaboracin de instrumento: Gua temtica.
Preparacin del ambiente fsico.
Seleccin del moderador.
Determinacin de los panelistas (mximo 12)
Inicio de la sesin
Desarrollo de la sesin
Elaborar el reporte 114
Testimonio focalizado
Caracterizacin:
Sujetos que han vivido experiencias afines al estudio y
testifican sus experiencias.
Proceso:
Seleccin de sujetos
Presentar a los sujetos el tema focalizado
El sujeto seleccionado brinda informacin testimonial por
escrito.
La informacin se procesa codificndola
Sistematizacin de los testimonios.

115
Historia de vida
Caracterizacin:
Es una forma de estudio de casos que usa la entrevista
en profundidad de manera individual. Su objeto de estudio
es la experiencia de vida hecha de manera oral
Participantes: Entrevistado, entrevistador y gua.
Proceso:
Seleccin de los participantes
Preparacin de gua y ambiente de entrevista
Recojo oral del testimonio de vida
Sealamiento de factores descriptivos y de
interpretacin.
Sistematizacin de testimonios.
116
Anlisis de documentos personales
Caracterizacin:
Se trata de narraciones producidas por los propios
sujetos, donde describen y dan testimonio de sus propias
vivencias, acciones, experiencias y creencias.

Documentos personales:
Las cartas, graffiti, cartas y notas personales.

117
Anlisis de documentos institucionales

Caracterizacin:
Se trata de revisar la documentacin que tenga que ver
con las vivencias de una institucin.

Documentos institucionales
Actas de asambleas, documentos de trmites, registro de
procesos eleccionarios, de fiscalizacin, etc.

118
Procesamiento de informacin en
investigacin cualitativa
Descripcin inicial:
Lectura inicial. Ordenamiento-reducin de datos.
Aproximacin descriptiva.

Anlisis generador:
Seleccin secuencial. Aproximacin analtica.

Teorizacin:
Anlisis de conclusiones preliminares. Interpretacin
parcial. Interpretacin totalizante.

119
Rasgos en los resultados
Criterios de rigor en la investigacin cuantitativa y cualitativa
Criterios Mtodos Mtodos
cuantitativos cualitativos
Valor de verdad Validez interna Credibilidad
Isoformismo entre los datos
recogidos y la realidad
Aplicabilidad Validez externa Tranferibilidad
Posibilidad de aplicar los
descubrimientos a otros
conceptos
Consistencia Fiabilidad Dependencia
Grado en que se repetirn los
resultados de volver a replicarse
la investigacin
Neutralidad Objetividad Confirmacin
Seguridad de que los resultados 120
no estn sesgados

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