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La relación terapeuta-paciente desde el enfoque humanista se define por tres condiciones esenciales según Rogers: empatía, aceptación positiva incondicional y autenticidad. El terapeuta debe ofrecer un espacio seguro donde el paciente pueda expresarse libremente sin juicios, y acompañarlo en el proceso de autoexploración para que descubra por sí mismo las causas de su sufrimiento y cómo resolverlo o aceptarlo. La relación efectiva también requiere la motivación del paciente para el cambio y la compre
La relación terapeuta-paciente desde el enfoque humanista se define por tres condiciones esenciales según Rogers: empatía, aceptación positiva incondicional y autenticidad. El terapeuta debe ofrecer un espacio seguro donde el paciente pueda expresarse libremente sin juicios, y acompañarlo en el proceso de autoexploración para que descubra por sí mismo las causas de su sufrimiento y cómo resolverlo o aceptarlo. La relación efectiva también requiere la motivación del paciente para el cambio y la compre
La relación terapeuta-paciente desde el enfoque humanista se define por tres condiciones esenciales según Rogers: empatía, aceptación positiva incondicional y autenticidad. El terapeuta debe ofrecer un espacio seguro donde el paciente pueda expresarse libremente sin juicios, y acompañarlo en el proceso de autoexploración para que descubra por sí mismo las causas de su sufrimiento y cómo resolverlo o aceptarlo. La relación efectiva también requiere la motivación del paciente para el cambio y la compre
Relacin Terapeuta-Paciente desde el enfoque Humanista
Segn Rogers, el cliente es el que lleva el peso de la terapia (auto-directividad)
y no el terapeuta. Sin embargo el terapeuta tiene que ofrecer al cliente una relacin que se define por tres condiciones necesarias y suficientes para lograr el xito de la misma, estas condiciones son: Empata, aceptacin positiva incondicional y autenticidad y congruencia. Todo el proceso de la psicoterapia puede traducirse como la actitud del psicoterapeuta en una profunda creencia de respeto y aceptacin del cliente y de sus propias capacidades para el cambio.
La relacin centrada en el cliente se define adems por un mnimo de contacto
establecido entre el cliente y el terapeuta, el cliente debe estar en un estado de incongruencia y por ultimo debe de una manera u otra darse cuenta de la presencia del terapeuta y de la relacin ofrecida.
Dentro de la relacin teraputica en este enfoque La presencia del terapeuta
proporciona un espacio seguro, en el que se pueden poner palabras a lo que sucede y sentir cmo esto afecta.
El terapeuta no dirige con consejos, interpretaciones o pautas de modificacin
de conducta, sino que apoya y acompaa en el proceso que se est viviendo.
Escucha sin juicios ni valoraciones, y profundiza en los problemas,
respetando el propio ritmo del cliente. Acompaa en los momentos difciles, mientras exploras las emociones, recursos y creencias, y encuentras el propio significado a lo que sucede. Seala lo que forma parte de la experiencia presente, y que el cliente, por si mismo, no es capaz de ver. Apoya para que, al poner conciencia en lo que hace el cliente y en cmo y para qu lo hace, pueda descubrir aspectos de si mismo que lo mantienen en una situacin de sufrimiento, desarrolle tus capacidades personales y encuentre su propia forma de resolverlo, cambiarlo o aceptarlo.
Nociones centrales de la Enfoque Centrado en la persona:
No directividad: Esta nocin nos coloca ante una posicin, una postura, una mirada de la relacin teraputica que revolucion su prctica, en tanto nos plantea abdicar del poder de la cura, obviando lecturas diagnosticas y evitando generar pronsticos y planear estrategias para que stos se cumplan. Nos coloca en el lugar del saber del no saber, siendo nuestra funcin la de estar presente plenamente y generar un clima relacional que facilite la auto comprensin y resignificacin del consultante desde su propia mirada ante si mismo. Esto implica una decisin de ayudar a un otro a que desarrolle su persona tal como lo desee, en la direccin que elija tomar, y desde el propio modo en que se haga responsable de su problemtica.
Tendencia Actualizante: Este concepto alude al principio motivacional de lo
vivo, aquello que pulsiona la vida hacia su desarrollo y despliegue, en tanto si las condiciones son adecuadas y el organismo puede captarlas, lo que es potencialidad se convierte en acto, y ese ser transita su vida naturalmente. En los humanos es definida por Rogers como: la capacidad que tiene el ser humano, latente o manifiesta, de comprenderse a si mismo y de resolver sus problemas de modo suficiente para lograr la satisfaccin y la eficacia necesarias a un funcionamiento adecuado. En las personas la denominamos auto actualizante dado que la nocin de s mismo regula pulsin en el feedback con el medio
Escucha Emptica: Es la capacidad de entender, comprehender y responder a
la experiencia nica del prjimo. Es una modalidad de estar que resulta de sentirse en la experiencia vivida del otro, ubica una intencin, la de pretender ver y vivenciar el mundo del otro con los ojos y las vivencias del otro, creando una mirada y vivencia en comn. Por lo dicho implica tanto los aspectos emocionales como los cognitivos del mundo vivido, es decir aquello que circula las emociones y los sentimientos o significaciones personales de las mismas. Por ser resultado de una actitud, no es simplemente una disposicin unidireccional desde el terapeuta hacia el consultante, sino una manera de relacionarse en donde se propone la empata vincular, el compartir lo experienciado en el momento de la ayuda. La escucha emptica, para ser facilitadora, debe resultar en respuestas de ese nivel, siendo esa la tarea de un terapeuta ECP. Este debe comunicar al consultante su percepcin del mundo vivido por ste, y a modo de chequeo mutuo de convalidacin de lo percibido y expresado, gestual o verbalmente, desde el encuentro, poder facilitar un acercamiento comprensivo a s mismo.
Aceptacin o valoracin Positiva Incondicional: Implica aceptar al otro tal cual
es en el momento en que se esta ofreciendo la ayuda, en un encuentro que sigue una mirada buberiana yo-tu-nosotros (de Martn Buber). La aceptacin o estima o valoracin positiva incondicional significa que cuando el profesional experimenta una actitud no calificativa, de aceptacin hacia cualquier cosa que el consultante es en ese momento, el movimiento hacia el cambio positivo es ms probable. Desde una escucha aceptante brindamos un modelo de auto aceptacin, el principio de un camino hacia la transformacin personal. Sin embargo para que esta aceptacin sea vlida, debe darse en primera instancia en la propia experiencia del profesional de la ayuda.
Congruencia o autenticidad: Define la importancia de ser el que uno es en la
relacin, sin construirse mscaras o fachadas que oculten los verdaderos sentimientos que circulan en la misma. El terapeuta ECP debe estar abierto a su experiencia, en plena conexin consigo mismo, sin abortar nada de ella, para despus ponerla con sumo cuidado a disposicin del vnculo de ayuda. Ser autentico o congruente en la vinculacin profesional, apela obviamente a la responsabilidad para encontrar el momento oportuno, para comunicar o no la experiencia que sucede en la relacin de ayuda. Lo importante es no negarla, sino aceptarla en forma transparente, y aunque no la tramitemos en lo inmediato, se filtrar en una relacin de libertad experiencial.
Chequeos de percepciones: Es el modo en que definimos las intervenciones
profesionales desde el ECP, sean estas de carcter verbal, gestual, o desde recursos imaginarios, corporales o de accin.
Nocin de Si mismo (SELF) Es el concepto desde el cual se construye toda la
teora de la personalidad que sustenta el ECP. Engloba, integra y remite a todas las experiencias del sujeto en cada momento de su existencia, de las cuales no es necesariamente conciente, pero que sin embargo, lo hacen Ser lo que va siendo.
Si integramos los siete conceptos enunciados, y podemos apuntar a un
paulatino encuentro nosotros, estando atentos a los que nos pasa con lo que pasa, predispuestos a no juzgar, a centrarnos desde nuestra propia experiencia en la experiencia del otro, se lograr la empata buscada. Si adems, y por ello, estamos convencidos de que en las entrevistas o sesiones el deseo del consultante es ms importante que el nuestro, las intervenciones o devoluciones que realicemos ante lo discursivo de nuestro consultante, sern siempre un intento de acercamiento a lo que ste, y nosotros en relacin con l, estemos percibiendo como expresado en el intento de bsqueda que estamos facilitando. Lo que hagamos, o digamos, si posee esta base, ser siempre una intencin relativa, desde el lugar del no saber ms que lo que nos dice lo que se va diciendo juntos.
LA RELACIN TERAPEUTICA La posibilidad de ser ayudado es una condicin
existencial de la persona, en tanto si ha sobrevivido es porque ha recibido algo del otro significativo, as como en distintas fases de su crecimiento, desarrollo y socializacin, ha habido algn nivel de ayuda.
Una relacin de ayuda profesional se establece cuando se alcanza la
interaccin e integracin de dos motivaciones y seis condiciones: Motivaciones
1. La del/los consultante/s y/o paciente/s, desde el contacto con la
necesidad de recibirla, la motivacin para el cambio y la transformacin, el grado de desarrollo personal, la posesin de menores o mayores autorecursos y la incidencia del ambiente significativos. 2. La del/los consultor/es y/o terapeuta/s, desde el contacto con las ganas de brindarla, la adecuada predisposicin actitudinal y una formacin profesional slida puesta a la disposicin del otro.
Condiciones:
1. Que las personas implicadas (Consultante/terapeuta) puedan entrar en
contacto. 2. Que el consultante est en un estado de desacuerdo interno, de vulnerabilidad o de angustia. 3. Que el terapeuta, por lo menos durante la entrevista, est en estado de acuerdo interno. 4. Que el terapeuta experimente sentimientos de aceptacin positiva incondicional hacia el consultante. 5. Que el terapeuta experimente comprensin emptica hacia el marco de referencia interno de su consultante. 6. Que el consultante perciba- aunque sea en un grado mnimo- la presencia de los factores 4 y 5, es decir de la aceptacin positiva incondicional y la empata de su terapeuta.
Si alguno de estos factores falta debe trabajarse para su adquisicin, es por
ello que en consultantes con estructuras muy rgidas, o patologas mentales o fsicas que dificultan adecuadas percepciones, se propone una previa tarea de facilitacin relacional para que las motivaciones y condiciones mencionadas se establezcan, de no ser posible, el proceso tal como lo pensamos desde nuestro modelo no podr llevarse a cabo.