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INFORME PEDAGGICO

I.- IDENTIFICACION DEL ESTUDIANTE

Nombre : Eloisa Millaray Zapata Vliz


Fecha de Nacimiento : 24 de marzo de 2010
Edad : 7 aos
Curso : 2 Bsico
Fecha de evaluacin : Marzo 2017

II.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Evaluaciones sumativas.
Observaciones Directas
Guas de Aprendizaje
Evaluaciones diagnosticas

III.- ANTECEDENTES FAMILIARES RELEVANTES

Eloisa Zapata vive con su madre y su hermano menor. Siendo la mayor responsable de su educacin
su abuela paterna. El padre tiene problemas con drogas, lo cual hace que este mayormente ausente en su
enseanza aprendizaje. La madre no se preocupa por completo de sus actividades escolares, hasta de su
higiene personal. La alumna no tiene mucha ayuda para reforzar su aprendizaje en el hogar.

IV.- ASPECTOS DESTACADOS DE LA HISTORIA EDUCATIVA

Eloisa Zapata desde primer ao bsico ha presentado problemas significativos de atencin y concentracin.
Conllevando a esto a que su lecto-escritura no sea la adecuada. Y cueste mucho realizar reforzamiento para
que lea, escriba, o bien realice las actividades que se entregan en clases. Est pendiente del juego, de
dibujar, de recortar papeles, etc.

V.- SITUACION ESCOLAR ACTUAL

a) Fortalezas personales y contextuales con las que cuenta el alumno o alumna para enfrentar el
proceso educativo.

Es autnomo Cumple con sus tareas Familia comprometida , brinda apoyo


X Es vital X Se comunica oralmente Entorno comunitario apoyador
Espera su turno X Solicita ayuda cuando lo requiere Familia bien estructurada, organizada
X Describe una situacin Soluciona problemas prcticos Buen nivel educacional en la familia
Es creativo Pone atencin al profesor/a X Se relaciona bien con sus pares
Es persistente Sigue instrucciones X Se relaciona bien con los adultos
Participa en clases Respeta las normas del aula Comunicacin fluida familia-escuela
Se motiva con facilidad X Asiste con agrado a la escuela Adecuado clima escolar de aula
Tiene motivacin de logros X Tiene buena asistencia X Escuela con orientacin inclusiva
Su autoestima es buena X Expresa y reconoce emociones Otros: (especificar)
Tolera frustracin (acorde a edad) Cuida de si mismo

b) Dificultades ms relevantes que presenta el alumno(a) en su situacin escolar actual.

X Escasos logros de aprendizaje X No participa en el aula Presenta conductas disruptivas


X Retraso curricular significativo X Dificultades de comunicacin X Escaso apoyo familiar
Alteraciones de salud Dificultades adaptacin social X Vulneracin de derechos
X Extrema vulnerabilidad social Asistencia irregular Otros: (especificar)
c) Fortalezas con las que cuenta el/la estudiante para enfrentar el proceso educativo y que es
necesario seguir potenciando.

Es emptico con sus pares


Ordenada
Respetuosa

d) Principales habilidades o reas relevantes en las que el/la estudiante necesita apoyo

Matemtica:
1.- adicin
2.- Nmeros naturales
3.- Escritura de nmeros
4.- Resolucin de problemas bsicos

Lenguaje:
1.- Relacionar letras vocales = slabas.
2.- Codificar y decodificar.
3.- Extraer informacin de texto.
4.- Anlisis.
5.- Lecto-escritura

VI.- DESEMPEO EN LOS SECTORES DE APRENDIZAJE

a) Aprendizajes relevantes logrados por el/la estudiante respecto al currculo.

Matemtica: Es capaz de:

1.- Leer nmeros del 0 al 20


2.- Relacionar nmeros y su cantidad respectiva (0 al 20).

Lenguaje: Es capaz de:

1.- Lectura de slabas.


2.- Comprensin oral de una historia

b) Dificultades ms importantes que presenta en el contexto escolar.

Lenguaje: Expresin oral y escrita.


Lectura Compresiva.
Redaccin y Sntesis.
Lecto - escritura

Matemtica: Falta de vocabulario y conceptos matemticos.


Operaciones bsicas.
Resolucin de problemas.
VII.- INTERVENCIN DOCENTE
.
1.- Observacin constante de las tareas y trabajo del alumno
2.- conversacin con la apoderado
3.- actividades ldicas para su mejor comprensin
4.- Registro de actividades que logra realizar.
5.- Apoyo con PIE

VIII.- OBSERVACIONES

Las sugerencias expresas en este Informe pedaggicos, pretende apoyar el proceso de enseanza-
aprendizaje de Eloisa. El estudiante no presenta una buena disposicin para aprender, se distrae fcilmente,
realizando otras actividades ajenas a las sealadas en clases. Se le reforzar la lectura, a travs de guas de
tarea para la casa.

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DANIEL SUPANTA CAMPOS
Profesor/a Jefe

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