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Punteo de la clase del 13 de octubre.

Anlisis del OAV

Este archivo es un recordatorio de la clase, no pretende reemplazar la lectura de los textos citados
(todo lo contrario, intenta estimularla) ni realizar un anlisis del clip (slo se toma a la pieza
audiovisual como material para ejemplificar los contenidos vistos en clase).

La ejemplificacin hecha en clase est en rojo. A los que llegaron tarde (muchos!!!) le un trabajo
de un compaero del cuatrimestre pasado que result ser prcticamente un relato del
fragmento. Recuerden contar la peli no es ninguna instancia de anlisis.

-La nocin de anlisis + nocin de objeto + av: denotan ya una intencin (hiptesis). Implica
conceptos previos (no es ingenuo).

- (en relacin al parcial domiciliario) La inclusin de los contenidos de los 4 niveles de LAV, es un
punto de partida: anlisis de los dispositivos AV + narrativa + puesta en escena + procesamientos
electrnicos del OAV (como mensaje esttico).

-(ejemplo de punto de partida y conceptos previos)

Dante Il convivio:

Niveles de lectura [inferencia sobre el/los significado/s]

Sentido literal

Sentido metafrico

Sentido moral

Sentido religioso

-(ejemplo de punto de partida y conceptos previos)

Pierre Boulez Puntos de referencia

Impacto material (lo primero que hicimos fue audio-ver el clip)

[apela a la percepcin, a la intuicin y a lo emprico]

Resistencia al anlisis

[apela a lo racional y a un marco terico]

Contexto histrico (por ej los contenidos ya vistos sobre Posmodernismo, Nuevos medios,
sobre vclip)

[apela a la obra como parte de un dilogo cultural: intertextualidad]


Casseti-Di Chio (Cmo analizar un film). Procedimientos del anlisis

Observacin (impacto material, por ejemplo a alguien le llam la atencin el procesamiento de la


imagen Bullet time https://es.wikipedia.org/wiki/Bullet_time)

Comprensin (por ej del texto)

Descripcin (por ej la forma musical en relacin a los 4 espacio/tiempos en una lnea de


tiempo)

Introduccin
-----------------
1 2 3 4 1

Descomposicin (segmentacin por criterios formales en la introduccin es CAMBIO)

Recomposicin (unir elementos antes separados para el anlisis)

Interpretacin (por ejemplo que Gondry se reserva el sincronismo como herramienta


para acentuar un momento narrativo, o que justo antes hay una aceleracin del montaje
que precipita a la protagonista hacia su cada)

La interpretacin genera una interaccin con el objeto (El objeto deja de ser lo que era)

Nivel de la puesta en escena

Nivel de la puesta en cuadro

Nivel de la puesta en serie

Aumont (El anlisis del film)

Diferenciar los tipos de discurso: Crtico, Sociolgico, Poltico, C Sociales.

El estudio resulta selectivo.

Capacidad de discriminar [disociar] (por ej. forma flmica de historia narrada).

No existe un mtodo universal de anlisis.

El anlisis es interminable.

No existe una teora unificada del cine.

Poner en contexto histrico (no es posible la ingenuidad).

Instrumentos y tcnicas de anlisis:

Transcripcin [por ej lnea de tiempo, sinpsis, etc]


Descripcin. Informacin denotativa y simblica.

(Decoupage, segmentacin ad hoc, enlaces, asociaciones cronolgicas [sucesivas o


simultneas] y acronolgicas [no sucesivas] etc)

Elementos Documentales (externos al film)

Anteriores (guion, gneros, antecedentes, referencias, etc)

Posteriores (ficha tcnica, estudios sobre el film, su autor, contexto cultural, etc)

Elementos plsticos visuales [en particular la pintura y la arquitectura]

Elementos plsticos sonoros [en particular la msica y la poesa]

Elementos literarios

Tarin (El anlisis del texto flmico)

el proceso hermenutico es inherente a la actividad espectatorial en cualquiera de sus


grados [exegesis, interpretacin, juicio de valor]

analizar (ana + luein = resolver reconstruyendo) es dar solucin a un problema a partir de


la prctica de un mtodo

partimos de una solucin, formulada mediante hiptesis, que, en el caso del texto flmico,
est realmente ante nosotros mismos (el lm es la propia solucin del problema
hermenutico planteado) la ejecucin de una determinada metodologa asegura y
garantiza la entidad cualitativa del anlisis. Consideraremos el lm como una obra
artstica autnoma, susceptible de engendrar un texto (anlisis textual) que ancla sus
signicaciones sobre estructuras narrativas (anlisis narratolgico), sobre aspectos
visuales y sonoros (anlisis icnico), y produce un efecto particular sobre el espectador
(anlisis psicoanaltico). Esta obra debe ser igualmente observada en el seno de la historia
de las formas, los estilos y su evolucin.

EL ANALISTA

no debe nunca olvidar su entidad como espectador y toda una serie de


condicionamientos contextuales e intertextuales que promueven inferencias de todo tipo
y generan permanentes deslizamientos del sentido.

nunca debe realizar el anlisis aplicando ciegamente una teora previamente establecida,
ni generar sentidos no extrados directamente del texto, ni privilegiar el sujeto y mirar
hacia el autor como origen exclusivo de la signicacin.

LA INTERPRETACIN

El lm construye sus cdigos en el interior del discurso, cada pelcula genera su propia
codicacin (coincidente o no con los parmetros dominantes).
El proceso de interpretacin est, pues, ntimamente ligado al descubrimiento de ese
mecanismo autocodicador, de ah que hablamos de la imbricacin entre descripcin e
interpretacin.

Para las teoras que valoran fundamentalmente la recepcin del lm, se trata de
interrogar la forma del lm, como texto, para buscar elementos de puesta en escena, de
codicacin o de tipo de imagen.

[ntese la ausencia de lo sonoro y por lo tanto de lo audiovisual, ag]

Eco (La estructura ausente)

El acto que genera el sentido est radicado en el lugar del receptor (lector) y as podemos
decir que la connotacin es el conjunto de todas las unidades culturales que una
denicin intencional del signicante puede poner en juego; y por lo tanto, es la suma de
todas las unidades culturales que el signicante puede evocar institucionalmente en la
mente del destinatario

El arte aumenta la dificultad y la duracin de la percepcin.

CONCLUSIONES (PARCIALES)

El anlisis puede plantearse como la bsqueda de la coherencia interna, el


descubrimiento de procedimientos que incluyendo la descripcin y el anclaje en sistemas
categrico-formales debe superar creativamente la mera enumeracin de elementos (Ej
HAY 2 PLANOS GENERALES) y el relleno automtico de formularios (HAY
SINCRONISMOS) que se tornan acciones formalistas vacas de contenido.

Parte de esquemas conceptuales previos (punto de partida).

Se dirige hacia una conclusin (hiptesis) que condiciona una direccin de sentido
afectando las conclusiones del analista.

Resulta interdisciplinario e intertextual.

No descarta ninguna de las posibilidades y trabaja con una meta unicadora e integradora
de la red de signos audiovisuales y de las metodologas analticas:

Anlisis

Fenomnico (perceptual/material: av; sinrgico/sinestsico; rtmico espacio/temporal)

Narrativo (sistemas formales)

Esttico (atrae la atencin sobre su propia forma)

Desde el emisor (seleccin de cdigos y subcdigos)

Desde el perceptor (como decodificador activo). El analista adapta creativa e


intuitivamente las herramientas de anlisis a las cualidades del objeto y a las hiptesis de
su bsqueda singular.
LIKE A ROLLING STONE (BOB DYLAN)

rase una vez en que vestas muy bien

En la flor de la vida tirabas una moneda a los vagabundos

No es cierto?

La gente te deca: "Ten cuidado, mueca, te la vas a pegar"

Y t creas que slo era una broma

Siempre te reas

De todo aquel que te rodeaba

Ahora no vas tan orgullosa

Ahora no hablas tan alto

Cuando tienes que mendigar tu prxima comida

Cmo se siente?

Cmo se siente

Estar sola

Sin una direccin a casa

Como una completa desconocida

Cmo una piedra rodante?

Fuiste al mejor colegio, muy bien Seorita Solitaria

Pero sabes que lo nico que hacas era meterte en los

Nadie te ense nunca a vivir en la calle

Y ahora descubres que vas a tener que acostumbrarte

Decas que nunca te comprometeras

Con el misterioso vagabundo, pero ahora comprendes

Que no vende ninguna coartada

Cuando miras fijamente el vaco de sus ojos

Y le dices: "Quieres hacer un trato?"


Cmo se siente?

Cmo se siente

Estar sola

Sin una direccin a casa

Como una completa desconocida

Cmo una piedra rodante?

La princesa en la torre y toda la gente guapa

Bebiendo, pensando que ha triunfado

Intercambiando toda clase de preciosos regalos

Pero t, ms vale que te quites el anillo de diamantes y lo empees

Te divertas tanto

Con el andrajoso Napolen y su manera de hablar

Ve con l ahora, te llama, no puedes negarte

Cuando no tienes nada, no tienes nada que perder

Ahora eres invisible, no tienes secretos que ocultar

Cmo se siente?

Cmo se siente

Estar sola

Sin una direccin a casa

Como una completa desconocida

Cmo una piedra rodante?