Temas Selectos de Redes y Telefona

Volver a: Contenido

Presentacin
Nombre de la materia: Temas Selectos de Redes y Telefona

Nivel: Maestra en Ciencias Computacionales y Telecomunicaciones

Cuatrimestre: Segundo

Fecha de inicio 02 de octubre de 2017

Fecha de trmino: 30 de octubre de 2017

Temas Selectos de Redes y Telefona

Volver a: Contenido

Introduccin
Los servicios, en el mbito de las telecomunicaciones, se entiende a la capacidad de
transporte de informacin, que en algunos casos puede suponer el tratamiento y/o
almacenamiento de la misma, ofrecida por un proveedor de servicios de
telecomunicaciones a los usuarios a travs de las redes de telecomunicacin.
La telefona a travs de Internet, o VoIP (Voz a travs de Internet), es una tecnologa
que permite, en tiempo real, la transmisin de seales de voz por la red IP, a travs de
pequeos paquetes de datos. Por otra parte, la compresin de las llamadas es una
caracterstica saliente, ya que algunos programas llegan a comprimir en una relacin de
8 a 1 con respecto a una llamada convencional. Con respecto a la calidad del audio
podemos sealar que, en la mayora de los casos, depender de la conexin que
establezcamos, del programa cliente que se emplee, y de las capacidades de la
computadora, habiendo generalmente un retraso en la recepcin de la voz del
interlocutor del orden de 0,01/0,05 seg.
Una red de telecomunicaciones sirve para satisfacer la necesidad que tienen los usuarios
de transferir informacin desde un punto origen a un punto destino; como ejemplo,
podemos citar una conversacin telefnica, el envo de un fax, etc. A estas necesidades
especficas de telecomunicacin que tienen los usuarios se las denomina servicios finales
o tele servicios.
Se puede decir que desde el invento del telfono por A. G. Bell, las redes de telefona no
han parado de evolucionar, estos cambios siempre han sido acordes con la tecnologa
desarrollada y existente en cada momento.
Desde sus orgenes, la industria de las telecomunicaciones nunca ha experimentado
cambios tan drsticos como en la ltima dcada, donde la liberalizacin y la competencia
son las causantes de una profunda reestructuracin en el mercado de las
telecomunicaciones.

Justificacin
En la actualidad, en el rea de telecomunicaciones se cuenta con cierto nmero de
diferentes tipos de servicios, como: telefona, tlex, datos, facsmil, etc. Tambin se
dispone de cierto nmero de redes dedicadas que se han diseado para algn tipo
especfico de servicio. Por ejemplo, la red telefnica est diseada para el transporte de
voz y cuando se emplea para el trfico de datos slo permite la transmisin a baja
velocidad. O las redes independientes de datos, que no pueden transportar el trfico
telefnico. El resultado de esta situacin es que las administraciones de
telecomunicaciones tienen ahora muchas redes diferentes y los suscriptores requieren de
varias lneas de abonado distintas.
Las redes telefnicas tienen ya ms de 125 aos y, desde su nacimiento no han parado
de crecer vertiginosamente. Este fenmeno resulta especialmente apreciable en el caso
de la telefona mvil que, de representar unas cifras insignificantes tan slo hace unos
veinte aos, alcanzar los 3.000 millones de usuarios a nivel global para el ao 2012,
una cifra que supera ampliamente los 1.500 millones que se estima tendr la telefona
fija al finalizar ese mismo ao. La liberacin de los mercados y el avance de la
tecnologa, junto con la disminucin de costes, son, sin duda, los grandes impulsores de
este hecho.
Para prestar el servicio telefnico, es necesario disponer de la infraestructura necesaria:
centrales de conmutacin, aplicaciones software y medios de transmisin, as como de
los terminales especficos. Hay que considerar que el servicio telefnico se puede prestar
en varias modalidades; as, tenemos la telefona pblica, un servicio prestado con
carcter universal por uno o ms operadores, en algunos casos en rgimen de
monopolio, que a su vez puede ser para telefona fija o mvil, y la telefona privada,
tcnicamente similar pero con un fin particular.
La red telefnica constituye la principal red de telecomunicaciones; permite que usuarios
en cualquier parte del mundo puedan hablar unos con otros de una manera sencilla y,
adems, se puede utilizar para la comunicacin de datos. Constituida por centrales y
medios de transmisin, evoluciona desde una infraestructura analgica a otra digital, lo
que permite ofrecer nuevos servicios a un coste reducido.

Objetivo General
Emplear las nuevas tecnologas existentes en las redes de computadoras y los sistemas
de telefona a partir de redes inalmbricas, redes PLC, sistemas celulares y VoIP, para
aplicarlos en los sistemas de telecomunicaciones modernos.
Temario
Unidad 1. Redes inalmbricas
1.1 Introduccin a las redes inalmbricas
1.2 Redes de rea personal
1.2.1 Bluetooth
1.2.2 ZigBee
1.3 Redes de rea local
1.3.1 Wi-Fi
1.4 Redes de rea metropolitana
1.4.1 WiMax
1.5 Redes de rea amplia
1.5.1 Satelital
1.6 Topologas inalmbricas
1.7 Seguridad en redes

Unidad 2. Redes Power Line Communications

2.1 Fundamentos bsicos de redes elctricas
2.2 Tipos de PLC
2.2.1 PLOC
2.2.2 PLIC
2.3 Topologas
2.4 Protocolos
2.5 Arquitectura de una red PLC
2.6 Dispositivos PLC

Unidad 3. Sistemas celulares

3.1 Sistema Global de Comunicaciones Mviles (GSM)
3.2 Servicio general de paquetes va radio (GPRS)
3.3 Sistema de transmisin de datos a alta velocidad (HSCSD)
3.3.1 HSDPA
3.3.2 HSPA
3.3.3 HSUPA
3.4 Tasas de datos mejoradas para la evolucin de GSM (EDGE)
3.5 Sistema Universal de Telecomunicaciones Mviles (UMTS)
3.6 Acceso mltiple por divisin de cdigo de banda ancha (WCDMA)
3.7 Acceso de banda ancha EV-DO
3.8 Tecnologas 3G y 4G

Unidad 4. Fundamentos de VoIP

4.1 Funcionamiento
4.2 Seales de voz
4.3 Protocolos
4.4 Calidad del servicio
4.5 Soluciones VoIP

Modelo de enseanza - aprendizaje

Durante la presente materia el alumno dispondr de diversas herramientas tanto
acadmicas como tecnolgicas para lograr el proceso de aprendizaje; las actividades
estarn diseadas bajo un enfoque constructivista, de manera tal que ustedes puedan
llevar a cabo investigaciones, resolver problemas reales de la actualidad, discutir o
debatir asuntos que los reten al uso del pensamiento crtico y sobre todo, a una
adecuada toma de decisiones; relacionando as sus propias experiencias y lo que les
rodea, para construir adecuadamente su propio aprendizaje.
Adems de las actividades, se les presentan contenidos multimedia que en plataforma se
llaman "Apuntes", mismos que van a reforzar los fundamentos tericos y conceptuales
de la materia, su lectura y anlisis son de carcter obligatorio.
Dispondrs de la asesora acadmica del docente asesor en la materia, su video de
presentacin se encuentra en la primera seccin del curso. El asesor evaluar y
retroalimentar todas las actividades de aprendizaje; asimismo, responder a todas las
dudas que tengas en relacin con los contenidos temticos de cada unidad, para ello
cuentas con el "Espacio de Asesora Acadmica".
Tambin tendrs la oportunidad de aprender de forma colaborativa a travs de las
participaciones en los foros de debate, mismos que te permitirn construir de manera
clara y objetiva, conceptos e ideas sobre la materia en general, de manera individual y
grupal.
Durante las 4 semanas que dura la materia, tendrs sesiones sncronas (salas online) en
tiempo real con tu docente asesor, estas salas online tienen como objetivo profundizar
en los temas de cada semana y son similares a una clase por parte del docente asesor.
Finalmente, se recomienda la lectura de cada una de la bibliografa que da soporte a los
temas semanales, para mayor comprensin de la materia, permitiendo as
participaciones significativas en cada uno de los foros.

Procedimiento de estudio
Dentro del procedimiento en la construccin de los conocimientos, se producir como
resultado de un trabajo acadmico que estar sustentado en el constructivismo, el
desarrollo de actividades individuales y colaborativas, con las cuales se pretenden
generar nuevos aprendizajes; asimismo, con la mediacin en el proceso de enseanza
aprendizaje del docente asesor.
Cabe sealar que el aprendizaje es visto como un proceso cognitivo altamente interactivo
de construccin personal de significado, conceptos e ideas, donde los alumnos organizan,
filtran, codifican, categorizan y evalan la informacin y la forma en cmo acceder a l
para construir un nuevo conocimiento.
Desde dicha perspectiva, el contenido es visto como un elemento fundamental que
incentiva la construccin de conocimientos y como un medio para generar aprendizajes
significativos.

Criterios de calificacin
Cada actividad de aprendizajes cuenta con una rbrica en donde se indican los rubros a
evaluar de cada actividad, revsalos con detalle para lograr el objetivo de la misma.
Semana 1
Participacin en foro 10 puntos
1ra. Actividad de Aprendizaje 15 puntos
Semana 2
Participacin en foro 10 puntos
2da. Actividad de Aprendizaje 10 puntos
Semana 3
3ra. Actividad de Aprendizaje 15 puntos
4ta. Actividad de Aprendizaje 10 puntos
Semana 4
Evaluacin final 30 puntos
TOTAL 100 puntos

Cdigo de tica y comportamiento

RESPETO:

A las personas y a sus ideas, aun y cuando no se coincida con las mismas.
Al docente asesor de la materia.
A la Institucin educativa y todo el personal acadmico y administrativo.
A Mxico y en general a cualquier otro pas.

RESPONSABILIDAD:

Para entregar las actividades de aprendizaje con anticipacin a la fecha y hora lmite.
Para realizar las actividades de aprendizaje con la calidad y pertinencia de un alumno de posgrado.
Para leer y estudiar con detenimiento cada uno de los recursos que se presentan en el curso.
Para participar en las sesiones online en tiempo y forma.

HONESTIDAD:

En la propia redaccin de las actividades de aprendizaje, evitando en todo momento copiar informacin
de Internet.
Para citar correctamente las ideas e informacin de otros autores.
Para reconocer que el aprendizaje es un proceso personal e individual y que solo uno mismo es
responsable del mismo.