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Unidad 1 Empieza la aventura!

En esta unidad didctica hay un acercamiento al La lnea como elemento expresivo es hilo conductor de toda la
mundo de los objetos. Empieza la aventura y se unidad. Para experimentar con el color y apreciar bien las for-
necesita estar bien equipado. Gracias al dibujo de mas que estos producen se observa un bodegn de Paul
objetos como una lupa, prismticos, brjula, can- Czanne.
timplora, botas de montaas... se experimenta
con la forma, la proporcin y el volumen.

METODOLOGA
La adquisicin de la competencia cultural y artstica en la Educacin El bloque 2, Expresin y creacin plstica, se concreta en actividades que
Primaria se centra en el acercamiento y aprecio de diferentes manifesta- experimentan las posibilidades expresivas del trazo y de la mezcla de co-
ciones culturales y artsticas para utilizarlas como fuente de enriqueci- lores. Desarrolla distintas destrezas bsicas de tiles y materiales de di-
miento personal y despertar la sensibilidad hacia estas como elementos bujo y se trabaja el dibujo de objetos teniendo en cuenta la distribucin y
de la cultura universal. proporcin que aporta una cuadrcula.
En esta unidad los contenidos del bloque 1, Observacin plstica, se in- Como cierre de la unidad, se plantea una actividad creativa bajo el ep-
troduce a los alumnos en el dibujo de elementos presente en un entorno grafe Manos a la obra. Se inicia los talleres con la construccin del coche
relacionado con momentos de ocio. La observacin de una obra de Paul todo terreno que sirve de vehculo imaginario de la aventura que van a re-
Czanne motiva a los alumnos a la interpretacin y valoracin del color correr durante todo el curso. Con esta actividad los alumnos desarrollan
como elemento expresivo. habilidades de manipulacin y utilizacin de materiales de trabajo.
A partir de una motivacin musical se propone una recreacin plstica
donde los alumnos tendrn que dibujar de forma creativa objetos relacio-
nados con la aventura.

TEMPORALIZACIN MATERIALES
Esta unidad se realizar durante el primer trimestre del Lpiz de grafito, goma de borrar, sacapuntas, tijeras,
curso y el tiempo estimado es de siete sesiones de unos pegamento, lpices de colores, ceras duras, rotuladores,
cincuenta minutos de duracin. papel de seda.

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COMPETENCIAS BSICAS
k Crear espacios, figuras y objetos a partir de la observacin y exploracin del entorno ms prximo.
k Experimentar con diversas tcnicas plsticas y visuales apreciando los valores estticos y culturales de las producciones artsticas propias y de los dems.
k Planificar los procesos necesarios para alcanzar los resultados deseados.
k Obtener mediante las estrategias necesarias una buena motivacin, as como la confianza en uno mismo y el gusto por aprender.
k Participar como individuo perteneciente a una sociedad, de forma solidaria en las acciones de conservacin del entorno como una obligacin solidaria y respon-
sable.

OBJETIVOS DIDCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIN


k Apreciar y utilizar las diferentes posibilidades expresivas de la lnea. k Componer y completar dibujos a partir de lneas y puntos.
k Interpretar figuras a travs de su contorno. k Elaborar composiciones plsticas inspiradas en obras de arte.
k Experimentar con el color y la forma de los objetos. k Conseguir limpieza y cuidado en la realizacin de las actividades.
k Observar e interpretar una obra de arte.
k Utilizar con soltura tiles de dibujo para pintar y representar el color
de las cosas.

CONTENIDOS
Conceptos Procedimientos Actitudes y educacin en valores
k La lnea y el punto. k Observacin del color en una produccin artstica (Czanne). k Aceptacin e inters por seguir pautas con-
k Formas y contornos. k Introduccin del eje de simetra y la composicin a partir de figuras cretas para lograr un objetivo.

k Las formas geomtricas. geomtricas. k Disfrute con la experimentacin de nuevos


k Prctica de la proporcin con cuadrculas. procedimientos plsticos.
k Cualidades de los objetos.
k Trabajo con lpices de colores o ceras duras, para realizar objetos. k Valoracin de una obra de arte y disfrute ante
su contemplacin.
k Manejo de la cuadrcula para crear elementos proporcionales.
k Creacin de una escena a partir de una pieza musical.

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Unidad 1 Empieza la aventura!

Tcnicas: Otras actividades: Tcnicas: Otras actividades:


Dibujo. k Hacer esta misma actividad pero Recortar y doblar. k Saber qu es una brjula y para qu
Cmo realizar la actividad: mediante estampacin, para ello Cmo realizar la actividad: sirve.
pintar con tmpera de distintos co- k Buscar informacin en internet.
k Permitir a los alumnos que duran- k Separar la lmina del libro, cortan-
lores suelas de zapatos y caminar
te unos minutos observen deteni- do por la lnea indicada. k Si algn alumno tiene una que la
por un papel continuo.
damente cmo son las suelas del k Recortar todos los elementos por lleve y hacer prcticas de orienta-
calzado que llevan. k Buscar imgenes de las huellas que cin.
las lneas gruesas, doblar por las l-
dejan diferentes animales. Hacer
k Practicar en una hoja aparte el con- neas discontinuas para darles for-
tarjetas con ellas. Jugar a identifi-
torno de la huella que dejan. ma y picar por la lnea de puntos,
car a qu animal pertenecen.
k Dibujar dicho contorno de manera donde luego se guardar el carn.
definitiva en la lmina de dibujo. k Rellenar los datos del carn y pe-
k Rellenar el interior con las formas gar la foto en el lugar y en el senti-
que completa la huella. do en que se indica para que no
quede invertida a la hora de cons-
k Colorear. truir la cartera.

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Tcnicas: Paul Czanne naci en Francia. Tcnicas: Otras actividades:


Dibujar y colorear. Comenz pintando con manchas Dibujar y colorear.
espesas y colores oscuros y poco a
k Llevar linternas a clase, poner un
Cmo realizar la actividad: poco pas a los colores brillantes. Cmo realizar la actividad: pequeo teln con un papel de
Es considerado el padre del arte mo- seda blanco, y jugar al reconoci-
k Mostrar a los alumnos la obra se- derno, sin embargo, mientras vivi, k Copiar los objetos propuestos apo-
miento de formas de objetos de cla-
leccionada. fue un pintor ignorado que trabaj yndose en la cuadrcula.
en medio de un gran aislamiento.
se mediante la tcnica de sombras
k Detenerse sobre las formas, los co- Tena pocos amigos y estaba distan- k Colorearlos igual o con colores di- chinas.
lores y todos los detalles del cuadro. ciado incluso de su familia. ferentes.
k Copiar del natural objetos cotidia-
k Recordar brevemente la biografa k Para conseguir un mejor acabado nos que tengan en clase.
del autor Paul Czanne. es importante que esta actividad se
k Detenerse sobre el detalle del fru- haga con los lpices bien afilados.
tero y explicar para qu sirve la cua-
drcula.
k Dibujar los contornos de formas y
despus colorear.

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Tcnicas: Otra actividad: Tcnicas: Consejos:


Dibujar, colorear y collage. k Dibujarse a uno mismo con equipo Dibujar. Explicar que para viajar y vivir
de explorador y dando un paseo Cmo realizar la actividad: aventuras, tambin se necesitan
Cmo realizar la actividad:
por un bosque. otras cosas no materiales, como
k Terminar de repasar el contorno del k Establecer un dilogo con los alum- imaginacin, fantasa, entusias-
dibujo del nio explorador, para nos sobre todo lo trabajado en la mo, etc.
ellos utilizar un rotulador negro. unidad haciendo hincapi sobre el
material que necesita un aventure- Otra actividad:
k Colorear con lpices de colores.
ro.
k Completar la lmina pegando tro- k Hacer dibujos del natural de obje-
Pista 1. Mientras que se escucha
citos de papel de seda azul sobre tos relacionados con la aventura y
la msica hacer el dibujo de los
el fondo. que sean llevados por los alumnos
objetos materiales o no que les
Consejos: a clase, linternas, cantimploras, bo-
inspire la meloda.
tas de montaa, frontales...
El fondo de la lmina quedar mejor
cuanto ms pequeos sean los tro-
zos de papel.

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Notas

MANOS A LA OBRA Para doblar correctamente hacerlo


poco a poco doblando el papel por
Tcnicas:
la lnea sealada utilizando los de-
k Recortar, doblar y pegar. dos ndice y pulgar. De esta forma
Cmo realizar la actividad: queda marcada con precisin la l-
nea de doblado. A continuacin do-
k Seguir las instrucciones explicadas blar con ms presin.
en la pgina del libro del alumno.
Materiales:
k Motivar a los alumnos explicndo-
les que el todoterreno es el vehcu- k Tijeras y pegamento de barra.
lo que nos conducir a travs de k Lminas 1 y 2 del cuaderno Manos
toda la aventura. a la obra.
Consejos:
Antes de recortar cada pieza, separar
las mismas en diferentes bloques de-
jando un espacio alrededor de cada
una de ellas, para recortarlas mejor.

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