Valdivia, 05 de Abril de 2017.

Escuela Espaa
Valdivia

A los Padres y Apoderados del Nivel Transicin 2, Knder A:

Este es un desglose de los aprendizajes esperados en los tres mbitos del
currculo para el nivel que cursa su hijo(a) el presente ao. Aqu estn los
nfasis pedaggicos que los nios y nias deben alcanzar con el apoyo,
refuerzo y compromiso de cada familia. Para educar a un nio
hace falta la tribu entera!, (proverbio africano)
mbito: Formacin Personal Social
Ncleo: Autonoma
Eje: Motricidad y vida saludable
Coordinar con mayor precisin y eficiencia sus habilidades
sicomotoras finas, ejercitando las coordinaciones necesarias.
Identificar las condiciones que caracterizan a los ambientes
saludables.
Identificar objetos y situaciones de riesgo que pueden atentar
contra su bienestar y seguridad, buscando algunas alternativas para
enfrentarlas.

Eje: Iniciativa y confianza:

Regular y adaptar su comportamiento en funcin de las necesidades
de los dems y las normas de funcionamiento grupal, logrando una
autorregulacin de sus acciones.
Responsabilizarse gradualmente de sus actos, estableciendo
relaciones entre sus acciones y las consecuencias de ellos.
Perseverar en la realizacin de sus actividades.

Eje: Reconocerse y Apreciarse:

Tomar conciencia progresiva de su identidad sexual, a travs de sus
caractersticas corporales.
Reconocer progresivamente sus principales fortalezas, capacidades y
actitudes, expresndolas y aplicndolas en sus actividades diarias.
 Distinguir las emociones y sentimientos, en s mismo y en los dems,
en situaciones vivenciales, en imgenes y narraciones.

Ncleo: Identidad
Eje: Manifestar su singularidad
Preocuparse de su presentacin personal en aspectos especficos
tales como higiene, peinado, orden de su vestuario, entre otros.
Organizarse para llevar a cabo aquellos proyectos que le producen
especial agrado e inters.

Ncleo: Convivencia
Eje: Participacin y colaboracin:
Compartir con otros nios, jugando, investigando, imaginando,
construyendo y aventurando con ellos.
Descubrir y apreciar su capacidad para participar con otros,
integrndose en diferentes grupos de juego y trabajo.
Ampliar sus prcticas de convivencia social en nuevas situaciones,
para afianzar y profundizar la colaboracin y relacin con los otros.

Eje: Valores y normas

Determinar y aceptar ciertas normas para el funcionamiento y
convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones.

Eje: Pertenencia y diversidad

Apreciar e incorporar elementos significativos de la cultura chilena
en prcticas cotidianas y expresiones artsticas.

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal
Eje: Lenguaje Oral
Expandir progresivamente su vocabulario explotando los fonemas
(sonidos) y significados de nuevas palabras.
Comprender los contenidos y propsitos de los mensajes en distintas
situaciones, identificando la intencin comunicativa.
 Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones,
ancdotas, chistes, juegos colectivos y otros.
Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta
de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas.

Eje: Lenguaje Escrito; iniciacin a la lectura y escritura

Iniciarse en la interpretacin de signos escritos en contextos con
significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus correspondientes
grafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los
fnicos
Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales
como: informar, entender, enriquecer la fantasa y brindar nuevos
conocimientos.
Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos y mixtos de distintos
tamaos, extensin y direccin.

Ncleo: Lenguajes artsticos

Eje: Lenguajes Artsticos
Expresarse creativamente a travs de diferentes manifestaciones
artsticas: pintura, modelado, grfica, teatro, danza, msica,
poesa, cuentos e imgenes proyectadas.

mbito: Relacin con el medio Natural y cultural

Ncleo: Seres vivos y su entorno
Eje: Seres vivos y su entorno
Comprender que algunas caractersticas de los seres vivos referidas
a la alimentacin y locomocin se relacionan con su hbitat.
Reconocer la diferencia entre recursos naturales (arena, piedra,
madera, entre otros) y artificiales (plstico, vidrio, cartn).
Identificar necesidades, caractersticas y cambios en los procesos
de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres
vivos en diferentes ambientes y lugares.
Identificar diversas formas de preservar el medio natural para
contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados.
Ncleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos
relevantes
Eje: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos
relevantes
Comprender las funciones que cumplen diversas personas,
organizaciones e instituciones presentes en su comunidad.
Reconocer sucesos y personas relevantes de la historia del pas y del
mundo, mediante relatos, narraciones, visitas, objetos y otros
elementos representativos y significativos para su vida.
Distinguir caractersticas de las diferentes formas de vida urbana y
rural en sus distintas manifestaciones.

Ncleo: Relaciones Lgico matemticas y cuantificacin

Eje: Relaciones Lgico matemticas y cuantificacin
Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, utilizando
diferentes nociones y relaciones.
Establecer relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin,
distancia y posicin.
Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos
cuerpos y figuras geomtricas.
Establecer relaciones cada vez ms complejas de semejanza y
diferencia mediante la clasificacin y seriacin entre objetos.
Reconocer y nominar los nmeros, desarrollando el lenguaje
matemtico para establecer relaciones, describir y cuantificar.

Educadora Knder A