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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Acadmica Humanidades
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del curso Psicologa Social
Cdigo del curso 403019
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 4
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial Final
la evaluacin: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Puntos Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 5 de septiembre de
mircoles, 1 de Octubre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante logra definir diferentes momentos o eventos de la
evolucin histrica y logra caracterizar las corrientes psicolgicas para
que se apropie del surgimiento de la psicologa social.
Temticas a desarrollar:
Principales teoras y autores que aportaron al desarrollo de la Psicologa
Social en Europa, Norte Amrica y Latinoamrica.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Se utilizar la Estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas (ABT), la cual
se organiza en tres momentos. Para el segundo momento iniciamos con
la Fase 1. Historia y corrientes de la Psicologa Social, el
estudiante realizar la identificacin de las diferentes teoras y autores
que han aportado al desarrollo de la Psicologa Social en Europa, Norte
Amrica y Latinoamrica.
Actividades a desarrollar

1. De la lectura de Garrido. A & lvaro. J (2007) Perspectivas


Psicolgicas y Sociolgicas, Cap. 2. La Consolidacin de la Psicologa
Social como disciplina independiente (pags. 65 a la 137), construya
una Matriz de Anlisis donde se incluya:
- El Autor o autores
- El pas de origen del autor o autores
- La escuela psicolgica o sociolgica a la que pertenece
- Las ideas centrales de su teora.
*La matriz puede elaborarla en formato Word o Excell.

2. Del mismo texto de lectura de Garrido. A & lvaro. J (2007)


Perspectivas Psicolgicas y Sociolgicas , Desarrollo de la Psicologa
social en Latinoamrica (Pags. 427-447) conteste las siguientes
preguntas:
2.1. Describa los aportes realizados por Ignacio Martn- Bar a la
psicologa Social latinoamericana.
2.2. De acuerdo a Montero, cules fueron las fases en el desarrollo y
consolidacin de la psicologa social en Latinoamrica.

3. Del texto de Ardila, R. (2013) Historia de la Psicologa en Colombia


(Pags. 132 y 133 Y pags. 177-186) Describa los avances ms
significativos de la psicologa social en nuestro pas. Tenga en cuenta los
siguientes temas en la descripcin que vaya a realizar:
- Los primeros trabajos sobre psicologa social.
- Organizacin en Colombia
- Psicologa social, desarrollo y cambio social
- El ciclo vital
- Perspectivas
Las tres preguntas debern desarrollarse en el Entorno de aprendizaje
Colaborativo.

4. Despus de que cada integrante del grupo realiza la Matriz de


Anlisis y contesta las preguntas solicitadas, cada uno en el foro
contesta la siguiente pregunta:

Cules son las diferencias y semejanzas entre la psicologa social


desarrollada en Europa y Norteamrica con la Psicologa social
desarrollada en Latinoamrica?

Despus de que cada uno contesta la pregunta, entre todos construyen


una nica respuesta teniendo en cuenta los aportes individuales.

Entornos
El ejercicio se desarrollar en el entorno de aprendizaje
para su
colaborativo
desarrollo
Productos 1. Construye una Matriz de Anlisis donde identifica las
a entregar principales caractersticas del desarrollo de la psicologa
por el social en Europa y Estados Unidos.
estudiante Cuelga el archivo en el foro de Aprendizaje
colaborativo.

2. Responde las dos preguntas sugeridas sobre el


desarrollo de la psicologa social en Latinoamrica.

3. Descripcin de los avances ms significativos de la


psicologa social en Colombia.

Los puntos dos y tres deben ser desarrollados


directamente en el Foro de Aprendizaje Colaborativo, no
anexe archivos.

Colaborativos:
4. Producto entregable: Se entregar un nico
documento en WORD o PDF grupal que contenga la
respuesta construida por todos. La extensin del texto
deber ser entre 400 y 600 palabras. Interlineado de 1.5,
tipo de letra: Times New Roman, tamao 12.

El documento final debe contener:


- Portada,
- Cuerpo del trabajo y
- Bibliografa.

Y el documento debe ser guardado con el siguiente


nombre: cdigo del curso_nmerodelgrupo_Unidad1.
Ejemplo: 403019_G108_Unidad1

Lugar de entrega: en el entorno de Evaluacin y


Seguimiento Fase 1. Unidad 1. Corrientes de la
Psicologa Social.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para el desarrollo de los trabajos colaborativos se les


recomienda organizar el proceso de acuerdo con la
agenda de cada trabajo y siguiendo la secuencia que
est a continuacin:
Planeacin
de 1. Lectura de los recursos tericos
actividades 2. Preparacin de los aportes individuales
para el 3. Interaccin del grupo con base en los aportes
desarrollo individuales
del trabajo 4. Preparacin de los entregables
colaborativo 5. Revisin de los productos
6. Preparacin de los entregables de acuerdo con la
norma establecida (Normas APA) y con la rbrica de
evaluacin.

Roles a Como miembro de un grupo cada estudiante debe


desarrollar asumir alguno de los siguientes roles. Esto no implica
por el que los dems integrantes estn impedidos de usarlos
estudiante en caso de ser necesario.
dentro del
grupo 1. Lder de planeacin: ayuda a organizar el grupo,
colaborativo distribuir roles y organizar el plan de trabajo para cada
fase.
2. Interlocutor acadmico: Recoge las dudas e
inquietudes acerca de los contenidos tericos del curso
o la fase a realizar.
3. Analista metodolgico: Recoge las inquietudes o
dudas sobre la gua de actividades y/o de los
procedimientos que se deben realizar en el curso para
desarrollar las tareas propuestas.
4. Conciliador o Armonizador: Identifica conflictos
potenciales o reales entre los integrantes del grupo
para ayudar a solucionarlos o comunicarlos al tutor del
grupo para solicitar su intervencin.
5. Lder de cohesin: ser el encargado de
contactar a los participantes, motivndolos a
interactuar y comprometerse con el objetivo del grupo.
6. Lder de Observacin: Seala los aspectos
positivos o negativos de la dinmica grupal para ser
mejorados o potencializados.
7. Lder de normas: Ser el encargado de acordar
con el grupo las normas de convivencia. Una vez
definidas estas normas, velar por su cumplimiento.
Roles y Cada estudiante deber asumir dos roles en el
responsabili desarrollo de los trabajos colaborativos. Deber asumir
dades para el rol principal y uno de los roles secundarios. Esto
la deber ser informado en el foro a los compaeros.
produccin
de Rol principal
entregables Estudiante Responsable o lder. Este rol implica conocer
por los las actividades individuales y grupales y se enfoca en
estudiantes su desarrollo y perfeccionamiento, liderando al grupo al
logro de las metas propuestas. Ser el encargado de
Estructurar el documento final con el insumo de los
compiladores.

Roles secundarios
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los participantes
que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluir en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentacin de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los


criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento.

Pd: Como son 5 roles propuestos, y pese a si no todos


los integrantes del grupo estn participando debern
asumir ms de un rol. O dependiendo del nmero de
tareas, todos pueden ser compiladores y a la vez tener
otro rol. Recuerde que hacer entrega de los aportes
individuales no los exonera de apoyar la fase grupal.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin
de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
referencias
podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
Polticas de Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido
plagio por el diccionario de la Real Academia como la accin
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de


cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o un parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluacin
Aspecto evaluado
Formato rbrica de evaluacin
Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Construye una Construye la lnea
No construye la
Historia de la matriz de anlisis de tiempo
lnea de tiempo, ni
Psicologa incluyendo a los incompleta pues
incluye a los
Social en 25 autores con incluye a menos de
autores con las
Europa y las 15 autores con las 30
especificaciones
Norte especificaciones especificaciones
sugeridas
Amrica sugeridas sugeridas
(Hasta 30 (Hasta 15
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Contesta una sola
Desarrollo Contesta las dos
pregunta o si No contesta las
de la preguntas de
contesta las dos no dos preguntas
psicologa manera
lo hace de manera sugeridas 20
social en argumentada
argumentada
Amrica
(Hasta 20 (Hasta 10
Latina (Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Describe los
avances ms Describe algunos
significativos de de los avances ms No describe los
Desarrollo la psicologa significativos de la avances ms
de la social en psicologa en significativos de la
Psicologa Colombia Colombia pero no psicologa social 20
social en teniendo en tiene en cuenta los en Colombia
Colombia cuanta los 5 5 temas sugeridos
temas sugeridos
(Hasta 20 (Hasta 10
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Contesta la
pregunta
solicitada con sus
Contesta la
Relacin propias palabras
pregunta de
entre la y No contesta la
manera incompleta
psicologa complementando pregunta
y no utiliza citas de
social su respuesta con solicitada. 15
los textos
Europea y citas de los textos
sugeridos.
Latinoameric trabajados
ana aplicando las
Normas APA.
(Hasta 15
(Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Participa
activamente en la
Relacin Realiza una No participa en la