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Materia: Seminario de Historia de la Educacin y Poltica Educativa Argentina

Alumna: Del Negro Claudia

Revisin de los videos:

Video N 1: Los Agentes Educativos

- Hace 300 aos, en Rosario, estaban las llamadas Escuelas de Primeras Letras
donde la educacin institucionalizada estaba a cargo del poder local concentrado en
los vecinos de la zona y el clero, se enseaban conceptos bsicos de lectura,
escritura y clculo los temas eran definidos por el Cabildo. Era el modelo previo a la
Revolucin.
- La Constitucin de 1853 afianzo un sistema educativo que abarcara todo el pas.
Nace as lo que se conoce como trmino de Nacin Moderna donde haba una
relacin pedaggica y didctica para la educacin.
- En el siglo XX, el Estado Nacional se convirti en el primer agente educador y
nica institucin capaz de garantizar el derecho para toda la poblacin siendo desde
1946 hasta 1955 los aos de mayor expansin.
- En los aos de la dictadura, el Estado Nacional pasa a ser un ente intil y
burocrtico. Las escuelas privadas subsidiadas fueron teniendo ms presencia en los
mbitos de la educacin siendo la familia, la iglesia y los establecimientos los
principales agentes educadores.
- En 1992, con la Ley 24.049 el Estado pas a ser el coordinador y en el ao 2006 con
la Ley 26.206 nuevamente el Estado paso a ser el principal agente educador donde
tena la responsabilidad de brindar una educacin permanente, integral y de calidad
para todos los habitantes de la Nacin. Se encarga de fijar las polticas educativas
respetando las particularidades provinciales y locales.

Video N 2: Escuela Nueva

- Surge en la dcada del 20 y 30 con propuestas pedaggicas que venan de los


Estados Unidos y Europa. Fue dado con las ligas. La iglesia comienza a tener un
mayor peso e incorpora rituales de lo militar.
- En el siglo XIX, exista una distancia y obediencia entre el docente y el alumno que
llega a ser autoritaria. Con la llegada de la escuela nueva, el centro de atencin no
estaba en el nio sino en el nio en grupo. Se aplicaba la pedagoga de la recreacin,
con mayor expresin a travs de juegos, canciones, salidas en grupo, etc. Los nios
eran sujetos con derechos.
- En 1983, la democracia trajo cambios en el marco pedaggico siendo la de mayor
modificacin en la lecto-escritura. El alumno dejaba de ser un sujeto vaci de
conocimientos alejndolo de las herramientas didcticas basados en la memoria, la
repeticin o aplicacin de saberes para ser un sujeto que est continuamente
produciendo conceptos para comprender la realidad.

Video N 3

- Se fund la primera escuela de comercio y aparecieron las escuelas de arte y oficios


exclusivamente para los varones y luego aparecieron para mujeres. En forma
paralela, estaban las escuelas tcnicas de oficio que ofrecan la formacin para el
trabajo. Estas seguan el modelo de las escuelas alemanas y francesas.
- En 1935, el Estado Nacional creo la primera escuela tcnica de oficio que buscaba
elevar el nivel de preparacin del alumno. Haba cuatro especialidades: electricidad,
herrera, carpintera y construccin donde reciban un ttulo de obrero especializado
en la disciplina cursada pero eso no los habilitaba a cursar en la Universidad.
- Creacin de las escuelas-fbricas. La escuela pblica reformul la figura del
aprendiz poniendo el nfasis en saber hacer. Se inaugur la Universidad Nacional
con el fin de integrar a sectores sociales excluidos junto con las necesidades
industriales dando acceso a la misma a los hijos de obreros.
- En el 2003, el Estado recuper su capacidad de intervenir en la economa y el
diseo de las polticas educativas revalorizando la educacin tcnica, transformando
las reglas laborales y educativas de acuerdo a una poltica industrial a largo plazo.
Con el paso del tiempo, se dictamin la Ley 26.058 la cual creo el fondo Nacional
de Educacin Tcnica que financia el presupuesto y lo ms destacable es que se
estimul el reconocimiento en todo el pas de las certificaciones en el nivel medio y
superior no universitario.

Video N 4

- En un principio, a la escuela media tenan acceso los varones, blancos y catlicos.


Era para una cierta clase social ya que se consideraba que era el principal formador
de la clase dirigente donde se les enseaba idiomas para que los futuros polticos
pudieran tener actuacin internacional. Los nuevos docentes eran hombres llegados
de Europa para instruir a los hijos del poder.
- En el siglo XX, la escuela media pierde el carcter exclusivo y se abre a otros
sectores de la sociedad, ya sea de distintas clases sociales como demogrficas
debido a las grandes cantidades de inmigrantes que llegaron al pas. Dejo de estar en
manos de los sacerdotes. Aument la creacin de colegios normales, comerciales y
tcnicos.
- La democracia recupero la escuela media y con esto, el desarrollo, crecimiento
social y su rol de valores democrticos. Aument la cantidad de inscriptos, se
elimin el examen de ingreso en las escuelas dependientes del Estado Nacional.
Con la Ley de Educacin Federal la escuela media se dividi en dos: el 3 ciclo
obligatorio de educacin bsica general y el polimodal orientado a distintas
modalidades establecidos por cada provincia. Apareci el Plan Fines para
aquellos que no terminaron el secundario debido en general por la crisis econmica
que sufri el pas en el ao 2001 con lo cual, el Estado buscaba distintos planes para
lograr insertar a la escuela a los adultos.

Video N 5

- Desde los tiempos de la colonia hasta la actualidad se produjeron infinidad de


cambios para poder tener una enseanza gratuita para todos. Hubo que pensar de
modo independiente atravesando guerras y logren el consenso para poder lograrlo.
Hubo desde una estrategia militar hasta un plan educativo. Su lucha era para
terminar con el atraso de los pueblos dominados. Una educacin con derechos y
deberes.
- Entre 1820 y 1860 se produjeron cambios en las instituciones educativas
independientes donde hubo tres modelos, el tradicionalista, el que formaba a los
universitarios de las clases elites y la escuela nueva.
- Organizacin en el nuevo modelo universitario para la formacin de profesionales
de pensamientos libres, ms modernos.
- Cuando el estado se afianza, en la 2 mitad del siglo XIX, se unifica el sistema de
enseanza para todos.