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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Pruebas Psicopedaggicas II

Tema:
Protocolo Psicopedaggico

Facilitador:
Kania Pimentel

Fecha:
14 de Enero del 2017
Santiago de los Caballeros,
Repblica Dominicana
Introduccin

En el siguiente trabajo trataremos el protocolo psicopedaggico y la evaluacin


psicopedaggica el cual nos permite recolectar la informacin del paciente para
un posible diagnstico.

Las fichas tcnicas de los test EHAE el cual es proyectivo ya que podemos ver
a travs de las mismas lo que el evaluado est guardando en su memoria
cognoscitiva.

Los protocolos en la evaluacin psicopedaggica


La evaluacin psicopedaggicas este es el proceso constante y sistemtico a
travs del cual se puede apreciar el grado de desarrollo del alumno y de las
modificaciones que se producen en este como consecuencia del proceso
educativo y de la interaccin del mismo con su medio natural y social.
Este proceso de medicin que se utiliza para recoger informacin con relacin
a los estudiantes, en el cual se aplican tcnicas e instrumentos. Esta tiene por
objetivo encontrar las ayudas que le permitan progresar al sujeto en su proceso
de aprendizaje ya que est centrada en el modo de aprender y los procesos de
cambio a que est sometida. Tiene en cuenta todos los condicionantes
individuales, sociales y ambientales que rodean al sujeto y tratan de mostrar al
alumno que puede aprender y cmo hacerlo de manera realista.

A partir de los resultados obtenidos en dicha evaluacin se logra dar


orientacin para la toma de decisiones y recomendaciones para guiar al nio o
adolescente, a la familia y al medio escolar en aspecto tales como son:

Intervencin y tratamiento idneo a la problemtica presentada.

Apoyos necesarios.

Cambio de escuela.

Cambio en la enseanza del maestro.

Estrategia de estudio: para la tarea, exmenes y lecciones entre otros.

Para realizar una evaluacin exitosa el alumno debe ser referido por el maestro
hacia el orientador el cual se rene con el tutor del menor y busca las base que
pueda inferir en su comportamiento en el aula, si este no encuentra el origen
de la conducta lo trasmite al departamento de psicologa del centro para
realizar la evaluacin a travs de los test psicolgicos de los resultados
obtenidos de los mismos se determinara si se realizara una terapia individual o
familiar.
Estos procesos ayudan a mantener un ambiente laboral inclusivo donde todos
los involucrados en el desarrollo de los nios o adolescentes desarrollen su
papel a cabalidad
Enfoques el diagnstico psicopedaggico

El diagnostico Enfoque conductual es


Enfoque psicotcnico
psicopedaggico hace la exploracin que debe
es la referencia
referencia a la permitir formular
explcita a los
definicin, hiptesis acerca de los
procedimientos de
caractersticas e enlaces funcionales
medidas, que
importancia para la entre las variables
tradicionalmente se han
labor educativa del conductuales que son
identificado con los
docente, a fin de objetos de estudios y
llamados tests
indagar en el estudio aquellos que segn
psicolgicos.
de la personalidad de determinados modelos
los escolares, aspectos de funcionamientos
que son bsicos en el psicolgico que implica
desempeo aprendizaje.
profesional. Enfoque potencial de
aprendizaje este se
entiende como el
conjunto de tareas que
el individuo aun no
realiza por s mismo,
pero que puede llegar a
realizar con un
adecuado apoyo por el
entorno.
Aspectos de la evaluacin psicopedaggica.

Instrumentos para la evaluacin 1) Entrevista


psicopedaggica 2) Observacin
3) Registro
4) Informe
5) Pruebas de aptitudes,
habilidades, conogcitivas de
inteligencia.

Gua de observacin docente Es un documento que permite


encausar la accin de observar
ciertos fenmenos, esta gua por lo
general, se estructura a travs de
columnas que favorecen la
organizacin de los datos recogidos.

Presentacin de pruebas de Este informe se realiza luego de


evaluacin aplicar las pruebas al estudiante,
donde se detalla los resultados
obtenidos.
Historia clnica La historia clnica es el instrumento
que rene todos los datos disponibles
que permiten descifrar y explicar el
curso de la vida del paciente en
cuento interesa para el estudio de la
enfermedad. Dentro de esos datos se
incluyen los personales (biolgicos,
funcionales, emocionales, etc.)
familiares, escolares, sociales,
laborales, etc.

Esos datos constituyen la base para


el diagnstico y la orientacin y se
completan con las observaciones y
entrevistas realizadas as como el
resultado de las pruebas aplicadas y
los informes de profesionales de otras
disciplinas.
Variables relativas al alumno. Sntesis de los aspectos del desarrollo
personal del alumno relevantes para
la intervencin educativa: historial
acadmico y sobre el desarrollo
general (biolgico, psicomotor,
intelectual, emocional, social, nivel de
comunicacin-lenguaje).

Variables relativas al contexto. Se evaluarn los aspectos del entorno


socio-familiar y del entorno escolar
que resulten relevantes para la toma
de decisiones curriculares.

Evaluacin del contexto escolar. Se evalan los aspectos del su


desempeo estudiantil en la
institucin.
Ficha tcnica del test de EHAE
es un test estandarizado
localmente, es decir adaptado
Descripcin de la prueba a las normas guatemaltecas.
Fue tomado de las normas de
Estados Unidos
Autora Marion Monroe

Qu mide El nivel de desarrollo


alcanzado por el nio en su
capacidad para interpretar y
percibir silabas.
Consignas de aplicacin individual o colectiva

Criterios de correccin se utilizan claves para su


correccin. La prueba consta
de siete sub-pruebas, los
resultados obtenidos en cada
sub-pruebas se suman y se
obtiene un puntaje total y este
se localiza en una tabla de
valoracin.
Criterios de interpretacin Un conjunto de estos signos se
relaciona con la edad y el nivel
de maduracin (indicadores del
desarrollo).

El segundo se relaciona con


las actitudes y preocupaciones
del nio (indicadores
emocionales).
Conclusin

En los protocolos de las pruebas psicopedaggicas nos ayudan a desempear


un trabajo ms organizado y respectando los puestos laborales de los dems,
las pruebas psicopedaggicas nos sirven para evaluar al alumno con
deficiencia y de ese modo darles pautas para mejorar acadmicamente. Estos
constan de tcnicas e instrumentos para obtener los resultados adecuados y de
ese modo.