ESQUEMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2017

REA O CURSO: Razonamiento Verbal MES: Mayo

GRADO: 4to NMERO DE SEMANA: 2(8 al 12 de Mayo)

ACTIVIDADES OBSERVACIONES DEL

PROFESOR
Actividad 1: Tema: La Cordillera de los Andes Recursos o Materiales:
Explican cmo est conformada la Cordillera de los Andes y como nuestros Imgenes de los contenidos
antiguos pobladores fueron experimentando, aprendiendo y conviviendo con la ejemplificados.
naturaleza. Valora la relacin de respeto y autonoma la relacin de respeto y Mapa orogrfico del Per.
armona con el ambiente donde vivieron.
Indicadores de Evaluacin
Inicio:
Mediante una explicacin dirigida, el docente realiza preguntas a los estudiantes Reconoce el esquema de
respecto a las influencias de la Cordillera de los Andes Peruanos en la vida diaria ubicacin de la cordillera de los
y los recursos naturales de cada regin. Andes y pinta de diversos
colores
Proceso
El docente procede a trabajar las pgina contenidas en el material didctico Observa el mapa y describe el
(pgina 82) y a su vez indica cmo se esquematiza la cordillera de los Andes y significado de cada uno de los
como se divide en pequeas condiciones para un mejor estudio.
elementos presentes en la
Cordillera de los Andes
Final
Se procede elaborar un mapa de relieve sobre el esquema de la cordillera de los emplean do su diccionario.
Andes empleado al imagen de la pgina 82.
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REA O CURSO: Razonamiento Verbal MES: Mayo

GRADO: 4to NMERO DE SEMANA: 2(8 al 12 de Mayo)

ACTIVIDADES OBSERVACIONES DEL

PROFESOR
Actividad 2: Tema: Los Andes del Norte, del Centro y del Sur Recursos o Materiales:
Imgenes de los contenidos
Explican cmo est conformada la Cordillera de los Andes y como nuestros ejemplificados.
antiguos pobladores fueron experimentando, aprendiendo y conviviendo con la Material didctico.
naturaleza. Valora la relacin de respeto y autonoma la relacin de respeto y Mapa del Per.
armona con el ambiente donde vivieron.
Vocabulario:
Inicio: Volcnica.
Oriental
Reforzamos el tema anterior identificando las regiones que se formaron en el Ssmico.
grfico sobre el esquema de los Andes y lo ubican en el mapa a dems indica
cuantas cadenas montaosas existen en nuestro pas.
Indicadores de Evaluacin
Proceso Indica los sectores de la
El docente procede a trabajar las pginas contenidas en el material didctico cordillera de los andes
(pginas 85 y 86) y a su vez indica los lugares (montaas, nevados, volcanes) escribiendo sus nombres en el
donde trabajarn. mapa del libro.

Final Diferencia las regiones del

Se procede a la calificacin de las actividades pendientes (pgina 87) esquema de la cordillera de los
Andes pintndolos de distintos
colores.
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REA O CURSO: Razonamiento Verbal MES: Mayo

GRADO: 4to NMERO DE SEMANA: 3(15 al 19 de Mayo)

ACTIVIDADES OBSERVACIONES DEL

PROFESOR
Actividad 1: Tema: Junn y sus caractersticas principales Recursos o Materiales:
Material didctico
Localiza geogrficamente al departamento de Junn utilizando el mapa del Per Imgenes de personas y animales
poltico. Valorando su espacio geogrfico como medio de influencia para el alusivos a la lectura.
desarrollo de actividades agrcolas, tursticas y socioculturales y respeta los Mapa poltico del Per.
elementos que conforman su espacio. Vocabulario:

Inicio: Incontrastable
Templado
El docente realiza un breve prembulo de la lectura pidiendo la colaboracin de Cultivos.
los estudiantes (participacin oral). El docente utiliza el mapa poltico del Variedad.
departamento de Junn para facilitar la informacin sobre las principales
caractersticas de dicha regin. Indicadores de Evaluacin

Proceso Determina los departamentos que

limitan con Junn empleando la
Cada estudiante empieza a leer la lectura del texto y a reconocer los principales
orientacin geogrfica.
elementos informativos del departamento de Junn. (pg. 88) Conoce las provincias de Junn
realizando un listado de ellas en el
Final libro.
Culminada la actividad los alumnos desarrollan una actividad plstica sobre el Identifica las principales
planisferio y los continentes. Y desarrollar el crucigrama del libro (pg. 90, 91, 92, actividades culturales que se
93, 94) desarrollaron en el departamento
de Junn respondiendo a las
preguntas correctamente.
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REA O CURSO: Razonamiento Verbal. MES: Mayo

GRADO: 4to NMERO DE SEMANA: 3(15 al 19 de Mayo)

ACTIVIDADES OBSERVACIONES DEL

PROFESOR
Actividad 1: Tema: Geografa fsica de la Selva Recursos o Materiales:
Imgenes
Localiza geogrficamente los departamentos de la selva del Per utilizando el Libro de Razonamiento verbal.
mapa poltico del Per y conoce sus principales accidentes geogrficos.
Valorando su geografa como medio de influencia para el desarrollo de Vocabulario:
actividades agrcolas, tursticas y socioculturales.
Aguajales
Inicio: Llanura
Se realiza una lectura de la historia y en base a ella extremos las principales
Cuencas.
ideas sobre los elementos que fueron encontrados en la lectura. Determinamos
Montaa.
como est compuesta la selva peruana y que importancia cumple en el
desarrollo econmico del pas. Meandros.

Proceso Indicadores de Evaluacin

El docente procede a trabajar las pginas contenidas en el material didctico
(pginas 98-100) reconocen la flora y fauna y los departamentos selvticos para Identifica los principales relieves
ellos emplean diferentes colores. de la selva coloreando de
diversos colores la imagen de
Final un paisaje selvtico.
Busca en el diccionario las palabras desconocidas sobre la regin de la selva y
averigua las costumbres que existen en la selva del Per y lo escribe en el libro
Elabora un esquema sobre los
de trabajo.
tipos de relieves de la selva
utilizando imgenes.
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REA O CURSO: Razonamiento Verbal MES: Mayo

GRADO: 4to NMERO DE SEMANA: 4(22 al 26 de Mayo)

ACTIVIDADES OBSERVACIONES DEL

PROFESOR
Actividad 1: Tema: Loreto y sus atractivos tursticos Recursos o Materiales:
Imgenes de los contenidos
Analizan el concepto del tema a tratar relacionado a ejemplos planteados por el ejemplificados.
docente en la pizarra. Ficha de trabajo.
Vocabulario:
Inicio: Tempestad
Necias
Se realiza una lluvia de ideas acerca de la significacin del tema. El docente
hace entrega de un material de apoyo y pide a los estudiantes su participacin
oral y/o o escrita. Se evidencian en la pizarra diversos tipos de palabras segn la
Indicadores de Evaluacin
ficha entregada de los cuales el estudiante debe seleccionar y/o identificar el Interpreta refranes conocidos
grupo o relacin que posee. escribindolos en el libro.

Proceso Relaciona adecuadamente

El docente procede a trabajar las pginas contenidas en el material didctico utilizando flechas los refranes y
(pginas 75 y 76) y a su vez seala en la pizarra diferentes tipos de palabras de su significado.
tal manera que el estudiante identifique la relacin de las mismas, ayudndose
de imgenes alternativas. Ejemplifica refranes de forma
Final dialogada en clase.
Se procede a la calificacin de las actividades pendientes (ficha de trabajo), el
docente debe verificar que los estudiantes hayan realizado adecuados .
contenidos segn los indicadores del tema, para ello el trabajo realizado pueden
ser de forma individual o grupal segn lo crea conveniente el docente.