SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES
SUPERVISIN ESCOLAR ZONA 003
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE TEHUACN
MODALIDAD ESCOLARIZADA
CLAVE: 21ENS0006D

PROYECTO DIDCTICO

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No 76 ASIGNATURA: ESPAOL GRADO Y GRUPO: TERCERO E BLOQUE II

DOCENTE EN FORMACIN: VIANNEY TRUJILLO HERNNDEZ FECHA DE DURACIN DEL PROYECTO: DEL 28 DE NOVIEMBRE AL 09 DE DICIEMBRE DE 2011

NOMBRE DEL PROYECTO DIDCTICO MBITO PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE TIPO DE TEXTO
Anlisis de diversos formularios para su
ANTICIPAR EL FUTURO PARTICIPACIN SOCIAL Instructivo
llenado
DESCRIPCIN DE PROYECTO: Llenar formularios y anexarles la documentacin requerida para solicitar un servicio.
PRODUCTO A ELABORARSE: Archivo de documentos personales.
COMPETENCIA CURRICULAR A DESARROLLAR RASGOS DEL PERFIL DE
VERBO DE DESEMPEO CONTENIDO CONCEPTUAL FINALIDAD CONCEPTUAL CONDICIN DE REFERENCIA EGRESO A FORTALECER
Con el fin de llenarlos correctamente e
La informacin requerida en Tomando en cuenta la informacin contenida en
identificar los requisitos que debe anexar
Analiza diferentes tipos de formularios documentos administrativos y legales probatorios. a) b) c) d) e)
para realizar un trmite.
COMPETENCIAS ESPECFICAS DE LA ASIGNATURA DE ESPAOL QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse
X
Identificar las propiedades del lenguaje
X
Analizar la informacin y emplear el
X
Valorar la diversidad
X
f) g) h) i) j)
y como instrumento para aprender en diversas situaciones comunicativas lenguaje para la toma de decisiones lingstica y cultural de Mxico
ESTNDARES CURRICULARES DEL CUARTO PERIODO DE EVALUACIN A FORTALECER
Procesos de lectura e interpretacin Produccin de textos escritos y Conocimiento de las caractersticas,
Produccin de textos escritos participacin en eventos comunicativos
Actitudes hacia el lenguaje
de textos funcin y uso del lenguaje
1.1 1.2 1.3 1,4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6
1.5 1.6 1.7 1.8 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 3.4 3.5 3.6 4.4 4.5 4.6 5.7 5.8 5.9 5.10 5.11
La equidad de gnero, la educacin en valores y Cultura cvica: Cultura de la
TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL: ciudadana. TEMA DE PRIORIDAD EDUCATIVA NACIONAL: legalidad, Derechos Humanos y
educacin inclusiva

Vianney Trujillo Hernndez ESPAOL QUINTO B

 VINCULACIN:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
TEMAS DE REFLEXIN:
Formacin Cvica y tica II, Bloque I. Derechos y garantas para un desarrollo personal y pleno.
Comprende los requisitos de informacin y documentacin que requiere el llenado de un formulario y los documentos
probatorios adicionales que se solicitan.
Emplea informacin contenida en documentos oficiales para el llenado de formularios.
Verifica que la informacin que reporta sea completa y pertinente con lo que se solicita.
Reconoce la utilidad de los medios electrnicos para la realizacin de trmites.
Comprensin e interpretacin: Requerimientos especficos de informacin que se establecen en los formularios.
Propiedades y tipos de textos:
Caractersticas y funcin de los formularios (utilidad de distintos recursos grficos, como la distribucin del texto en el
espacio, la tipografa, los recuadros y los subrayados, entre otros).
Caractersticas y funcin de los formatos y formularios electrnicos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Importancia de la escritura sistemtica de los nombres propios.
Abreviaturas de uso comn en formularios.
Aspectos sintcticos y semnticos: Modo, tiempo y voz de los verbos en los formularios.

SESIN 1. LUNES 28 DE NOVIEMBRE DE 2011

PRODUCCIN PARA EL
TEMAS DE REFLEXIN QUE SE MATERIALES
DESARROLLO DEL TIEMPO ACCIONES A DESARROLLAR ABORDAN EN ESTA ETAPA NECESARIOS
PROYECTO
Una nota con el
10 min. INICIO: Comprensin e siguiente
Se realizar la dinmica telfono descompuesto. interpretacin: mensaje: Este
Al alumno de la primera fila se le entregar una nota, que deber leer y Requerimientos proyecto nos
PRIMER recordar para pasar el mensaje al odo al compaero que est detrs de l, el especficos de permitir llenar
SUBPRODUCTO: alumno que reciba el mensaje lo pasar al siguiente, y as sucesivamente informacin que se formularios y
HOJA DE DATOS hasta terminar con el ltimo alumno del grupo. establecen en los anexarles la
GENERALES DE El alumno que recibi el mensaje final pasar a escribirlo en el pizarrn.
CADA ALUMNO
formularios. documentacin
Se evaluar grupalmente el contenido del mansaje y se comparar con el requerida para
original, con el fin de identificar el propsito del proyecto didctico. Conocimiento del solicitar un
Se explorarn los conocimientos previos de los estudiantes a travs de las sistema de escritura y servicio.
siguientes preguntas generadoras: ortografa:

Vianney Trujillo Hernndez ESPAOL QUINTO B

 Saben lo que es una solicitud o formulario? Importancia de la
Han hecho algn trmite que necesitara de una solicitud y documentos escritura sistemtica de Cuaderno del
legales? los nombres propios. alumno
Han ledo solicitudes? En dnde? Abreviaturas de uso
Han escuchado de los documentos legales? Cules? comn en formularios. Libro de texto
Se escucharn participaciones del grupo, y comentar que posteriormente se Espaol 3
comentarn ampliamente estos temas. Integral, Editorial
Posteriormente, se dar a conocer el proyecto didctico al grupo, el tiempo Santillana.
que durar, las actividades a realizar, es decir, las producciones para el Pp. 132-135
desarrollo del proyecto, el producto final a elaborar, as como los elementos a
evaluar durante la duracin de dicho proyecto.
En la libreta los alumnos escribirn el nombre del proyecto, tomarn nota de
los aspectos a evaluar y de tarea contestarn las siguientes preguntas:
Te parece interesante este proyecto? Por qu?
Qu esperas aprender durante estas dos semanas?

30 min. DESARROLLO:
Se formar un crculo en el aula.
A travs de la modalidad de lectura guiada, se dar lectura al libro de texto.
Se comenzar con la actividad 1, que consiste en responder una serie de
datos generales del alumno en el libro, y a partir de la informacin otorgada se
realizar un anlisis para valorar los datos proporcionados.
Siguiendo con la lectura guiada, daremos respuesta de manera oral a las
preguntas de la pgina 132 y 133:
1. Cules son algunos de los procedimientos o medios que se utilizan para
obtener informacin de una persona que desea ingresar, por ejemplo, a un
club deportivo, a una escuela, viajar al extranjero u obtener un empleo?
2. Crees que un trmite mal resuelto impida a un ciudadano gozar de
beneficios y derechos que proporciona la sociedad?
3. Qu consejos se podrn ofrecer para el conveniente llenado de algunos
documentos, como por ejemplo, una solicitud de ingreso a la educacin media
superior o conseguir un empleo, para viajar a otro pas o para inscribirse a un

Vianney Trujillo Hernndez ESPAOL QUINTO B

 centro recreativo?
4. De qu manera se comprueba que los datos proporcionados son reales?
10min.
SOCIALIZACIN:
A partir de las respuestas emitidas por lo alumnos, al azar se solicitarn
conclusiones a otros estudiantes para comparar diferentes puntos de vista y
apreciar la expresin oral del grupo.
Se revisar grupalmente el Planificador del proyecto: Anticipar el futuro, se
leer y de igual forma, los alumnos expresaran sus puntos de vista ante lo que
se pretende realizar durante este proyecto.

SESIN 2. MARTES 29 DE NOVIEMBRE DE 2011

PRODUCCIN PARA EL TEMAS DE REFLEXIN QUE
MATERIALES
DESARROLLO DEL TIEMPO ACCIONES A DESARROLLAR SE ABORDAN EN ESTA
NECESARIOS
PROYECTO ETAPA
Conocimiento del 41 globos:
10 min. INICIO: sistema de 7 globos azules
Se realizar la dinmica Globo arriba. escritura y 7 globos amarillos
Se formar un crculo en el aula para realizar la dinmica. ortografa 7 globos rojos
SEGUNDO A cada alumno se le entregar un globo que deber inflar y amarrar, una vez Importancia de la 7 globos verdes
SUBPRODUCTO: que todos los alumnos tengan su globo en las manos se les dar la instruccin escritura sistemtica de 7 globos morados
RECOPILACIN DE que al escuchar la consigna Globo arriba debern lanzar su globo al aire y 6 globos rosa
los nombres propios.
DOCUMENTOS tomar otro diferente.
LEGALES Libro de texto
DE LOS ALUMNOS. Cuando un alumno se quede sin globo se le solicitar que comente lo que Comprensin e
Espaol 3
recuerda de la sesin anterior. interpretacin:
Integral, Editorial
Se repetir la dinmica por cuatro veces ms, al terminar, el color de globo Requerimientos
Santillana.
con el que se queden los alumnos indicar el equipo al que pertenecern y especficos de
Pp. 136-138
trabajarn durante dos semanas. informacin que se
Registrar a los integrantes de cada equipo. establecen en los 41 copias de
Los alumnos se reunirn con sus equipos. formularios. formatos sin datos
de:

Vianney Trujillo Hernndez ESPAOL QUINTO B

 Acta de
DESARROLLO: nacimiento,
Se continuar con la lectura guiada del libro, en el texto que hace referencia a la C.U.R.P; Cartilla
20 min. de vacunacin,
educacin media superior en Mxico (pp. 136) y la noticia del boletn de la SEP
Mayores oportunidades de empleo (pp. 137). Credencial de la
A partir de ambos textos, mediar un dilogo grupal en torno a los siguientes puntos: escuela,
Qu harn al terminar la secundaria? Credencial de
A qu institucin de educacin media superior desean ingresar o en su defecto, a elector, Licencia
qu piensan dedicarse al concluir la secundaria? para conducir,
Es obligatorio cursar la educacin media superior? Certificado de
Para qu sera til estudiarla? estudios de
Traer beneficios para la vida futura terminar la educacin media superior? primaria,
Posteriormente, se continuar con la lectura de la pgina 138, donde comenzaremos Comprobante de
a tratar Situaciones en las que se requiere solicitar el ingreso. domicilio y
A partir de ste tema se comenzarn a utilizar los documentos legales que acreditan Certificado mdico
la identidad:
Acta de nacimiento
C.U.R.P.
Cartilla de vacunacin
Credencial de la escuela
Credencial de elector
As como los documentos legales y otros requisitos:
Certificado de estudios de primaria
Comprobante de domicilio
Certificado mdico
Para abordar el contenido de cada uno de estos documentos, a cada equipo le tocar
exponerle a sus compaeros alguno de los siguientes temas:
1. Acta de nacimiento, C.U.R.P; cartilla de vacunacin, Credencial de la escuela.
2. Credencial de elector, Certificado de estudios de primaria, Comprobante de domicilio
y Certificado mdico
3. Solicitud de ingreso a la educacin media superior.
4. Solicitud de empleo.
5. Solicitud de pasaporte.
6. Solicitud de ingreso a un club social.

Vianney Trujillo Hernndez ESPAOL QUINTO B

 SOCIALIZACIN
20 min. A cada alumno se le entregar un formato de cada uno de estos documentos
sin datos, con el fin que a travs de los conocimientos previos y la
socializacin en equipos, comenten cmo llenar los espacios en blanco.
En los equipos llenarn la informacin que puedan, de tarea debern
investigar con sus padres los datos que les hagan falta para que en la
siguiente sesin ya tengan sus documentos completos.
Se har la sugerencia que de ser posible, en sus casas cambien el formato sin
datos por una fotocopia de sus documentos originales, para tener la
informacin real.
De tarea tambin debern:
Investigar sobre el documento o la solicitud que les toc por equipo y traer
dicha informacin para elaborar lminas que expondrn en las siguientes
clases, as como marcadores y el material que consideren til para apoyar su
exposicin.
SESIN 3. MIRCOLES 30 DE NOVIEMBRE DE 2011
PRODUCCIN PARA EL TEMAS DE REFLEXIN QUE
MATERIALES
DESARROLLO DEL TIEMPO ACCIONES A DESARROLLAR SE ABORDAN EN ESTA
NECESARIOS
PROYECTO ETAPA

10 min. INICIO: Papel bond para

Se realizar la dinmica tutifruti cada equipo
Formaremos un crculo en el aula y se irn numerando los alumnos del uno al
TERCER siete, tambin se numerarn siete frutas, dependiendo del nmero del alumno
SUBPRODUCTO: ser la fruta a la que pertenezcan.
LMINAS DE Despus mencionar una fruta, todos los alumnos pertenecientes a tal fruta
EXPOSICIN POR cambiarn de lugar y me integrare al los espacios, el alumno que quede sin
EQUIPO
lugar coordinar la dinmica.
Se realizarn variaciones en la dinmica, como mencionar dos y tres frutas
juntas, cuando diga tutifruti todos cambiarn de lugar.
Se realizar tres veces, a la cuarta el alumno que quede sin lugar deber

Vianney Trujillo Hernndez ESPAOL QUINTO B

 comentar lo analizado en la clase pasada.

30 min.
DESARROLLO:
Durante esta sesin los alumnos elaborarn las lminas que utilizarn para
exponer el tema que les toc.
Mientras comienzan a trabajar con sus equipos, pasar a revisar la tarea y la
participacin de los integrantes del equipo en la elaboracin de las lminas.

SOCIALIZACIN:
10 min. Cuando terminen sus lminas, se volver a formar un crculo en el aula y los
equipos mostrarn lo que hicieron al grupo, con el fin de evaluar crticamente
la informacin contenida y la ortografa empleada de manera grupal, los
equipos tomarn en cuenta las observaciones de sus compaeros.

Vianney Trujillo Hernndez ESPAOL QUINTO B

 SESIN 4. JUEVES 01 DE DICIEMBRE DE 2011
PRODUCCIN PARA EL TEMAS DE REFLEXIN QUE
MATERIALES
DESARROLLO DEL TIEMPO ACCIONES A DESARROLLAR SE ABORDAN EN ESTA
NECESARIOS
PROYECTO ETAPA

5 min. INICIO: Papel bond para

Se realizar la dinmica La chispa energtica cada equipo
Se formar un crculo tomados de la mano, se elegir a un alumno al azar que Un formato vaco
CUARTO deber quedarse en medio de crculo. Lo alumnos se darn apretones para cada alumno
SUBPRODUCTO: discretos, el alumno que est en el centro tratar de encontrar el apretn, de:
EXPOSICIONES cuando lo haga tomar el lugar del alumno al que descubri y este pasar al Solicitud de empleo
ORALES POR EQUIPO centro. Solicitud de ingreso
Y LLENADO DE a la educacin
SOLICITUDES
Despus de tres participaciones, el alumno que est en el centro pasar con media superior
su equipo a exponer el tema que les toc. Yo les entregar el juego de copias Solicitud de
del tema que les toc, para que ellos conduzcan la actividad. pasaporte
Solicitud de ingreso
40 min. DESARROLLO: a un club social.
El equipo comenzar su exposicin, al terminarla, le entregarn a cada uno de Lmina para la SD
sus compaeros el formato que les correspondi investigar y coordinarn el
llenado correcto de dicho formulario.
SECUENCIA DIDCTICA: Comprensin e interpretacin, Propiedades y
tipos de textos, Conocimiento del sistema de escritura y ortografa,
Aspectos sintcticos y semnticos.

5 min. SOCIALIZACIN:
Al terminar de llenar la solicitud, el equipo dar un breve resumen de lo que se
deba llenar y cmo deba escribirse.
El equipo recoger las solicitudes y de tarea las revisar, haciendo
anotaciones de lo que debe mejorarse y aquello que se respondi bien,
fomentando la coevaluacin.

Vianney Trujillo Hernndez ESPAOL QUINTO B

 ACTIVIDAD PERMANENTE: La magia de la publicidad VIERNES 02 DE DICIEMBRE DE 2011
PROPSITO: Que el alumno realice un cartel conforme a sus conocimientos previos para desarrollar su creatividad y el trabajo colaborativo.
PRODUCCIN PARA EL
DESARROLLO DEL MATERIALES
ACCIONES A DESARROLLAR
PROYECTO NECESARIOS

-Se realizar la dinmica La chispa energtica, que consiste en formar un crculo tomados de la mano y darse Libro El libro de
SUBPRODUCTO: apretones discretos, el alumno que est en el centro tratar de encontrar el apretn, cuando lo haga tomar el lugar trucos de magia
CARTEL
del alumno al que descubri y este pasar al centro. del aprendiz de
-Despus de unas participaciones el alumno que est en el centro leer el texto de la pgina12 del libro. brujo de Janice
-Se comentar lo ledo de manera ordenada. Eaton Kilby y
-Se recuperar la importancia del cartel para el mago. Terry Taylor. BA
Copias del libro
Desarrollo: en las pginas:
-A partir de la dinmica El reloj se formarn equipos de cinco integrantes para trabajar en la elaboracin del cartel. 12
-A cada equipo se le entregar una cartulina y recorte para disear su cartel. 22
-Se leer en voz alta la pgina 22 por un alumno de cada equipo mientras lo dems escuchan con atencin. 141
-Comenzarn a trabajar en su cartel utilizando las plantillas de la pgina 141. Cartulinas
Marcadores
Cierre: Recortes
-Terminado el trabajo, cada equipo expondr su cartel ante el grupo. Colores
Tijeras
Pegamento

Vianney Trujillo Hernndez ESPAOL QUINTO B

 SECUENCIA DIDCTICA. JUEVES 01 DE DICIEMBRE DE 2011
NOMBRE: Comprensin e interpretacin, Propiedades y tipos de textos, Conocimiento del sistema de escritura y ortografa, Aspectos
sintcticos y semnticos.
PROPSITO: Identificar los requerimientos especficos para llenar una solicitud correctamente de acuerdo a los recursos grficos que presenta.
PRODUCCIN PARA EL ACCIONES A DESARROLLAR MATERIALES NECESARIOS
DESARROLLO DEL PROYECTO

INICIO: Lmina de apoyo a la SD

EXPLORACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
o Saben lo que es una solicitud? Formularios de ingreso para cada
SUBPRODUCTO: o Han llenado alguna? alumno
LLENADO DE UNA SOLICITUD o Qu informacin se requiere?
o Cmo se llena?

DESARROLLO:
A partir de las lminas, explicar:
Importancia de la escritura sistemtica de los nombres propios, que sean correctos
y completos, de lo contrario no se estar hablando de la misma persona
legalmente.
Requerimientos especficos de informacin que se establecen en los formularios.
Que algunas veces se utilizan abreviaturas de uso comn en formularios, estas
deben ser correctas, de lo contario no se entendera su significado.
Las caractersticas y funcin de los formularios, como la utilidad de distintos
recursos grficos, como la distribucin del texto en el espacio, la tipografa, los
recuadros y los subrayados. Tambin comentar la importancia de tener cuidado
al llenar estos elementos pues, si nos equivocamos podemos perder la
oportunidad de entrar a la escuela, al empleo, al club social o el viaje a otro pas
que queramos.
Modo, tiempo y voz de los verbos en los formularios.

CIERRE:

Vianney Trujillo Hernndez ESPAOL QUINTO B

 A partir de lo comentado, el equipo que estaba exponiendo volver a tomar el
control del grupo para coordinar el llenado de la solicitud, atendiendo las dudas de sus
compaeros.

INDICADORES DE DESEMPEO PARA LAS PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO INDICADORES

Los datos estn completos?

Son correctos?
PRIMER SUBPRODUCTO HOJA DE Estn en los lugares adecuados?
DATOS La letra es legible?
GENERALES Hay faltas de ortografa?

Complement todos los datos requeridos?

SEGUNDO SUBPRODUCTO DOCUMENTOS La informacin es coherente?
LEGALES PARA La letra es legible?
LLENAR Hay faltas de ortografa?
TERCER SUBPRODUCTO La informacin es relevante?
LMINAS DE Citan la fuente de consulta?
EXPOSICIN Hubo trabajo colaborativo?
La letra es legible?
Hay faltas de ortografa?
CUARTO SUBPRODUCTO SOLICITUD DE Llen toda la solicitud?
INGRESO A LA Cmo escribi los nombres propios?
EDUCACIN La informacin que coloc es congruente a lo que solicitaba?
MEDIA Utiliz abreviaturas? Cules?

Vianney Trujillo Hernndez ESPAOL QUINTO B

 SUPERIOR Respet los recursos grficos del formulario?
Emple verbos? Cmo?
La letra es legible?
Hay faltas de ortografa?
Llen toda la solicitud?
QUINTO SUBPRODUCTO SOLICITUD DE Cmo escribi los nombres propios?
EMPLEO La informacin que coloc es congruente a lo que solicitaba?
Utiliz abreviaturas? Cules?
Respet los recursos grficos del formulario?
Emple verbos? Cmo?
La letra es legible?
Hay faltas de ortografa?
Llen toda la solicitud?
SEXTO SOLICITUD DE Cmo escribi los nombres propios?
SUBPRODUCTO PASAPORTE La informacin que coloc es congruente a lo que solicitaba?
Utiliz abreviaturas? Cules?
Respet los recursos grficos del formulario?
Emple verbos? Cmo?
La letra es legible?
Hay faltas de ortografa?
Llen toda la solicitud?
SPTIMO SUBPRODUCTO SOLICITUD DE Cmo escribi los nombres propios?
INGRESO A UN La informacin que coloc es congruente a lo que solicitaba?
CLUB SOCIAL Utiliz abreviaturas? Cules?
Respet los recursos grficos del formulario?
Emple verbos? Cmo?
La letra es legible?
Hay faltas de ortografa?

Vianney Trujillo Hernndez ESPAOL QUINTO B

 Complet todas las solicitudes?
PRODUCTO FINAL ARCHIVO DE Cumple con todos los documentos legales?
DOCUMENTOS Anex los requisitos necesarios para realizar trmites?
PERSONALES Su trabajo denota dedicacin?
Cmo elabor la carpeta para presentar el archivo?
La letra es legible?
Hay faltas de ortografa?

Vianney Trujillo Hernndez ESPAOL QUINTO B

 EVALUACIN FORMATIVA DEL PROYECTO DIDCTICO ANTICIPAR EL FUTURO
Nombre del alumno___________________________________________________________ Grado y grupo: 3 E Fecha: ____________

Instrucciones: Coloca en la casilla vaca el porcentaje que hayas obtenido durante el desarrollo del proyecto didctico

PROCESO PRODUCTO
DESEMPEO PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL EXPOSICIN POR EQUIPO PRUEBA PEDAGGICA Archivo de documentos personales
PROYECTO
Rasgo % % Del alumno Subproducto % % Del alumno Escala % % Del alumno Porcentaje del alumno Apartado % % Del alumno

Participacin 4% Primero 2% Excelente 20% Todos los 3%

documentos
Segundo 10%
legales
Lectura 4% Tercero 2% Bien 15% Todos los 3%
Cuarto 4% documentos
para anexar
Atencin 2% Quinto 4% Regular 10% Las 4 10%
Solicitudes
Sexto 4%
corregidas
Disposicin 2% Sptimo 4% Se puede 5% Carpeta para 4%
mejorar presentar el
archivo
Total 10% Total 30% Total 20% Total 20% Total 20%

Porcentaje total obtenido por el alumno durante el proyecto Anticipar el futuro

Vianney Trujillo Hernndez ESPAOL QUINTO B

 RBRICA PARA EVALUAR LAS PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL Y PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO ANTICIPAR EL FUTURO
PRODUCCIONES PARA EL RASGOS %
DESARROLLO DEL PROYECTO
PRIMER SUBPRODUCTO Si complet todos los requisitos correctamente con letra legible y sin faltas de ortografa. 2%
HOJA DE DATOS GENERALES Complet todos los requisitos correctamente con letra legible y faltas mnimas de ortografa. 1%
No complet los requisitos, y lo que escribi no es legible y presenta varias faltas ortogrficas 0%
Presenta las ocho copias con todos los datos que hacan falta, sin faltas de ortografa y con letra legible. 10%
SEGUNDO SUBPRODUCTO Presenta las ocho copias, pero le han falta datos mnimos, sin faltas de ortografa y con letra legible. 8%
DOCUMENTOS LEGALES PARA Presenta menos de seis copias con todos los datos que hacan falta, sin faltas de ortografa y con letra legible. 6%
LLENAR Presenta menos de cuatro copias con todos los datos que hacan falta, sin faltas de ortografa y con letra legible. 4%
Presenta menos de cuatro copias, le hacen falta datos, con faltas de ortografa y sin letra legible. 2%
TERCER SUBPRODUCTO Las lminas contienen informacin relevante, las presentan con limpieza, con letra legible y sin faltas de ortografa. 2%
LMINAS DE EXPOSICIN Las lminas contienen informacin relevante, las presentan con limpieza, con letra legible y faltas mnimas de ortografa. 1%
Las lminas no contienen informacin relevante, no presentan limpieza, la letra no es legible y hay faltas de ortografa. 0%
CUARTO- SPTIMO No les hace falta ningn dato, respet los recursos grficos del formulario, no presenta borrones ni faltas ortogrficas, la letra es legible. 10%
SUBPRODUCTO Con las caractersticas anteriores pero presenta faltas mnimas de ortografa. 8%
LLENADO DE SOLICITUDES Les hace falta llenar datos, pero respet los recursos grficos del formulario, no presenta borrones ni faltas ortogrficas, la letra es legible. 6%
Con las caractersticas anteriores, pero presenta faltas ortogrficas y la letra es poco legible. 4%
Estn incompletas, no se respetaron recursos grficos y hay varias faltas ortogrficas con letra ilegible. 0%
Presenta el archivo en una carpeta o folder de su eleccin, con orden, limpieza, as como los documentos y solicitudes con las caractersticas 20%
PRODUCTO FINAL antes descritas.
ARCHIVO DE DOCUMENTOS Con las caractersticas anteriores pero sin limpieza en los documentos/solicitudes 15%
PERSONALES Con las caractersticas anteriores pero sin limpieza y le hacen falta menos de dos documentos/solicitudes 10%
Con las caractersticas anteriores pero le hacen falta menos de tres documentos/solicitudes 5%
Sin las caractersticas anteriores e incompleto. 0%

Vianney Trujillo Hernndez ESPAOL QUINTO B

 RBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIN POR EQUIPO DEL PROYECTO
ANTICIPAR EL FUTURO

Equipo: ______________________________

Con base a la exposicin del equipo asignado marca con una X la columna que de
respuesta a cada uno de los indicadores que se presentan.

INDICADORES EXCELENTE BIEN REGULAR SE PUEDE MEJORAR

La informacin presentada est

respaldada por una adecuada
investigacin.

La letra de las lminas es legible

y sin faltas ortogrficas.

La informacin es relevante de a
cuerdo al tema de exposicin.

El equipo utiliz las lminas como

apoyos al exponer

Los expositores hablaron claro,

con un volumen adecuado.

Las explicaciones fueron

entendibles y concretas

El vocabulario fue el adecuado de

acuerdo con el auditorio y el
tema.

Respondieron adecuadamente a
las preguntas planteadas.

Coordinaron adecuadamente el
llenado del formulario que les
corresponda.

Vianney Trujillo Hernndez ESPAOL QUINTO B

 PRUEBA PEDAGGICA
PROYECTO DIDCTICO Anticipar el futuro
mbito: Participacin social
Nombre: _________________________________ Grado y grupo: 3 _E_ Fecha: ____

Docente en Formacin: Vianney Trujillo Hernndez Asignatura: Espaol III

Instrucciones: Con base a lo estudiado durante el desarrollo de esta secuencia, lee

cuidadosamente cada pregunta y elige nicamente una respuesta.

1. Elige la opcin que no contenga documentos legales con vigencia permanente o

extendida:
A. Acta de nacimiento y C.U.R.P
B. Certificado de estudios de primaria
C. Comprobante de domicilio y Certificado mdico
D. Credencial de la escuela
E. Licencia para conducir y Certificado mdico
F. Ficha de depsito bancario y fotografas

a) B, C b) A, B c) C, F d) D, E

2. Qu pasos seguiras para llenar una solicitud correctamente?

a) Leer el formato, llenar la hoja de datos generales adecuadamente, llenar los
recuadros con pertinencia y de acuerdo a los datos en el Acta de Nacimiento,
revisar al terminar de llenar y si hay un error corregirlo o anularlo con una tacha.
b) Leer toda la solicitud, llenar cada requerimiento correctamente, con
limpieza, letra legible y distribuyendo la escritura en el espacio determinado
para procurar que no se cometan errores y si los hay tratar de conseguir otro
formato o preguntar la gravedad del error.
c) Leer toda la solicitud, llenar cada requerimiento correctamente, con limpieza,
letra legible y distribuida en funcin a nuestro tipo de letra y espacio que utilizamos
al escribir, procurar que no haya errores y si los hay tratar de conseguir otro
formato o preguntar la gravedad del error.

3. Si en una solicitud de empleo nos preguntan si tenemos alguna enfermedad

crnica y nos solicitan una prueba para verificar si no estamos infectados de VIH
o en caso de ser mujer una prueba de no gravidez (embarazo), se est
cometiendo un acto de:
a) Clasificacin de personal para ubicar al empleado en una actividad congruente
a su estado de salud.
b) Violacin de garantas o derechos de las personas, porque es
informacin que transgrede la integridad personal o la privacidad.
c) Violacin de garantas o derechos de las personas, porque es informacin que
protege la integridad personal o la privacidad.

4. Completa el siguiente cuadro de acuerdo a lo que recuerdas de las exposiciones

de tus compaeros:
Trmite Ingreso a la Solicitud de Solicitud de Solicitud de
educacin media empleo pasaporte ingreso a un
Requisitos superior club social
Formulario de solicitud X X X X
Pago de derechos/ Ficha de X X X
depsito bancario
Acta de nacimiento X X X X
C.U.R.P. X X X X
Comprobante de domicilio X X X X
Certificado de estudios X X X

Vianney Trujillo Hernndez ESPAOL QUINTO B

Boleta de calificaciones X
Certificado mdico X X X
Identificacin oficial X X X X
Identificacin oficial de X X X X
ambos padres o tutores
Curriculum vitae X X X
Fotografas X X X X

47 REACTIVOS

Me interesa mucho conocer tu opinin, coloca una X es la casilla SI o NO para responder las
siguientes preguntas:

SI NO
Te gust el trabajo que se realiz durante este proyecto Anticipar el futuro?
Te gustaron los temas tratados?
Te gustaron las actividades que propuso la maestra?
Te aburran las actividades que propuso la maestra?
Aprendiste cosas nuevas y tiles para tu futuro?
Pusiste atencin en todas las clases?
Tu maestra estaba preparada para resolver tus dudas?
Entendiste las explicaciones que daba tu maestra?
Te gustaron las clases de Espaol que dio tu maestra?

La inteligencia consiste no solo en el conocimiento, sino tambin en la

destreza de aplicar los conocimientos en la prctica Aristteles

Que tengas un excelente da!

Atentamente

Vianney Trujillo Hernndez

Docente en Formacin de la Escuela Normal Superior de Tehuacn

Vianney Trujillo Hernndez ESPAOL QUINTO B

Vianney Trujillo Hernndez ESPAOL QUINTO B