m5fn p1 Resolucoes PDF

PROPOSTAS DE RESOLUO
MATEMTICA 5
Parte 1
ndice Pgina
Captulo 1 Nmeros naturais 2
Captulo 2 ngulos. Amplitude de ngulos. Paralelismo e

perpendicularidade 18
Captulo 3 Nmeros racionais no negativos. Expresses

algbricas 26
MATEMTICA 5
Captulo 1
pg. 8 pg. 10
Atividades de diagnstico Atividade inicial 1
1. Altura da planta A: 106 cm 25 cm = 81 cm A turma tem 25 alunos.
Altura da planta B: 131 cm 36 cm = 95 cm 1. 25 16 = 9
Altura da planta C: 93 cm Se as 16 mesas ficarem ocupadas sobram nove
A diferena entre a altura da planta mais alta e a altura alunos que tero de ocupar o 2. lugar da mesa.
da planta mais baixa 95 cm 81 cm = 14 cm. 16 9 = 7
Resposta: (B) Neste caso h sete mesas que ficam s com um aluno.
2. 28 : 7 = 4 2. 25 = 12 2 + 1
Cada roseira custou 4 euros. Se se sentarem dois em cada mesa ficam 12 mesas
(28 + 15 4) = 88 . com dois alunos e uma mesa com um aluno.
Ao todo, o Joo gastou 88 euros. Como ficam 13 mesas ocupadas ficam trs mesas sem
Resposta: (A) alunos.
3. Quantidade de xarope que a Margarida tomou:
(2 3 8) ml = 48 ml pg. 11
Quantidade de xarope que sobrou: Atividades de aplicao 1
100 ml 48 ml = 52 ml 1. B = {3, 5, 7, 9}
Resposta: (B) B = {nmeros naturais mpares maiores que um e
menores que 11}.
pg. 9
4. 30 000 : 30 = 1000
Cada prestao de 1000 euros. Ao fim de um ano
foram pagos (12 1000) = 12 000 . 2. B = {nmeros naturais menores que 5}
Portanto, falta pagar 30 000 12 000 = 18 000 . 2.1 B = {1, 2, 3, 4}
Resposta: (C)
5. 285 60 125 = 100
100 : 20 = 5
Cada mesa custou 5 euros.
Resposta: (C) 2.2. a) 5 B
b) 2 B
6. 15 25 24 = 9000
O comboio leva 9000 sacos de farinha nos 15
3.1. So 1 e 7.
contentores.
3.2. Os elementos que pertencem ao conjunto B e no
Resposta: (A)
pertencem ao conjunto A so 2, 3 e 5.
7.
3.3. Por exemplo: Quais so os elementos que pertencem
1 8 7 8 5 1 2
6 7 1 5 6 5 ao conjunto A?
7 8
6 5
4. A Ana tem 30 berlindes.
5 30 + 7 = 37
Colocando 12 meles em cada caixa so usadas 1565
O Alexandre tem 37 berlindes.
caixas e sobram 5 meles. Logo so necessrias 1566
2 37 = 74
caixas.
A Adriana tem 74 berlindes.
Resposta: (A)
74 30 = 44
8. 9 9 = 81
A Adriana tem mais 44 berlindes do que a Ana.
O edifcio tem nove andares e cada andar tem nove
janelas. pg. 12
Resposta: (D) Atividade inicial 2
9. Peso da gua em meio copo: 1. 1 + 2 = 3; 2 + 3 = 5; 3 + 4 = 7; 10 + 11 = 21;
550 g 335 g = 215 g 99 + 100 = 199
Peso da gua no copo cheio: A soma de dois nmeros naturais consecutivos um
(2 215) g = 430 g nmero mpar.
Peso do copo: 2. 2 + 2 = 4; 2 + 4 = 6; 8 + 12 = 20; 12 + 14 = 26;
550 g 430 g = 120 g A soma de dois nmeros pares um nmero par.
Resposta: (B) 3. 1 + 2 + 3 = 6; 2 + 3 + 4 = 9
A soma de trs nmeros naturais consecutivos pode
ser um nmero par ou um nmero mpar.
2
MATEMTICA 5
PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 1
pg. 13 3.
Atividades de aplicao 2
1.1. 5 + 87 + 15 = (5 + 15) + 87 = 20 + 87 = 107
1.2. 25 + 233 + 75 = (25 + 75) + 233 = 100 + 233 = 333
1.3. 15 + 85 + 283 = 100 + 283 = 383
1.4. 12 + 30 + 320 + 70 =
= (30 + 70) + (320 + 12) = 100 + 332 = 432 182 18 = 164 ; 210 164 = 46 ; 46 + 18 = 64
2.1. 33 : 3 = 11 g = 164, h = 64 e i = 46.
11 1 = 10; 11 + 1 = 12
10 + 11 + 12 = 33 pg. 15
Os nmeros so 10, 11 e 12. Atividades de aplicao 3
2.2. 45 : 3 = 15 1.1. 18 5 = 13
15 2 = 13; 15 + 2 = 17 1.2. 28 17 = 11
13 + 15 + 17 = 45 1.3. 280 15 = 265
Os nmeros so 13, 15 e 17. 1.4. 110 + 10 20 = 120 20 = 100
3. 72 : 4 = 18 1.5. 210 + 15 30 = 225 30 = 195
18 1 = 17 ; 18 + 1 = 19 1.6. 310 10 80 = 300 80 = 220
17 2 = 15 ; 19 + 2 = 21 1.7. 25 (2 + 3) = 25 5 = 20
15 + 17 + 19 + 21 = 72 1.8. 20 + (10 7) = 20 + 3 = 23
Os nmeros so 15, 17, 19 e 21. 2. 25 200 kg 5 500 kg = 19 700 kg
4. No possvel. A soma de nmeros pares um A carga pesa 19 700 kg.
nmero par e 211 um nmero mpar. 3. 300 m 1850 m 1150 m
5.1. 25, 27, 29, 52, 57, 59, 72, 75, 79, 92, 95, 97. 3000 m 1200 m = 1800 m
5.2. a) 95 e 97. 3000 m 425 m = 2575 m
b) 25 e 27. Paulo: 1150 m; Pedro: 1800 m; Paulino: 2575 m.
c) 25 + 75 = 100; 27 + 75 = 102; 4. 37 + 25 = 62
25 e 75 ou 27 e 75. O menino pensou no nmero 62.
5.3. 257 + 9 = 266 ; 259 + 7 = 266 5 + 7 = 12 ; 12 12 = 0
257 e 9 ou 259 e 7. A menina pensou no nmero 0.
6. 9+5+1; 9+4+2 ; 8+6+1 5. 25 + 12 = 37
8+5+2; 8+4+3 ; 7+6+2 O Antnio tem 37 anos.
7+5+3; 6+5+4 6. 122 13 = 109
A bicicleta do Jos custou 109 euros.
pg. 14 7.1. 2818 + (10 3)
Atividade inicial 3 A soma de dois mil oitocentos e dezoito com a
1. diferena entre dez e trs.
2818 + (10 3) = 2818 + 7 = 2825.
7.2. 25 600 (2 + 5)
A diferena entre vinte e cinco mil e seiscentos e a
soma de dois com cinco.
25 600 (2 + 5) = 25 600 7 = 25 593
25 + 19 = 6 ; 17 19 = 2 ; 25 + 17 = 42 8.1. 93 36 = 57
a = 44, b = 36 e c = 42. 8.2. 37 + 35 = 72
2. 8.3. 145 52 = 93
7
8.4. 7 + 935 = 942 + 9 3 5
9 4 2
pg. 16
Atividade inicial 4
1. 112 10 = 1120
69 30 = 39 ; 118 30 = 88 ; 39 + 88 = 127 2. 315 100 = 31 500
d = 39, e = 127 e f = 88. 3. 218 1000 = 218 000
4. 19 20 = 19 2 10 = 38 10 = 380
5. 17 30 = 17 3 10 = 51 10 = 510
6. 212 50 = 212 5 10 = 1060 10 = 10 600
3
MATEMTICA 5
pg. 18 9.4. 4 3 = 12
Atividades de aplicao 4 Na figura esto 12 caixas.
1. 28 2 = 56 9.5. Calculou quantas mas havia em cada coluna.
28 canetas custam 56 euros. Em seguida multiplicou o nmero obtido pelo nmero
2. 20 6 12 = 1440 de colunas.
20 prateleiras levam 1440 pacotes. 9.6. Calculou o nmero de caixas que havia na figura e em
3. 12 12 10 = 1440 seguida multiplicou pelo nmero de mas de cada
Os 12 burros carregam 1440 kg de farinha. caixa.
4. 60 12 20 = 14 400 9.7. Propriedade associativa da multiplicao.
14 400 cntimos so 144 euros. 10. 2 (7 + 4) = ou 27+24=
As plantas custaram 144 euros. = 2 11 = 14 + 8
= 22 = 22
5.1. 10 + 4 3 = 10 + 12 = 22;
rea pedida: 22 cm2.
5.2. 10 4 + 3 = 40 + 3 = 43;
Propriedade distributiva da multiplicao relativamente
5.3. 10 (4 + 3) = 10 7 = 70.
adio.
6.1. O produto de dois pela soma de trs com cinco.
11. 2 (12 3) = ou 2 12 2 3 =
2 (3 + 5) = 2 8 = 16. =29 = 24 6
6.2. A soma do produto de trs por dois com cinco. = 18 = 18
rea pedida: 18 cm2.
3 2 + 5 = 6 + 5 = 11.
Propriedade distributiva da multiplicao relativamente
6.3. A soma de dois com o produto de trs por cinco.
subtrao.
2 + 3 5 = 2 + 15 = 17.
12. 100 euros so 10 000 cntimos
6.4. O produto de cinco pela diferena entre oito e dois.
10 000 : 500 = 20
5 (8 2) = 5 6 = 30.
Cada rosa custou 20 cntimos.
6.5. A diferena entre o produto de oito por dois e cinco.
50 20 = 30
A diferena entre o produto de oito por dois e cinco.
A florista ganhou 30 cntimos em cada rosa.
8 2 5 = 16 5 = 11.
13.1. 13.2
6.6. A diferena entre vinte e o produto de sete por dois.
7 4 6 1 3 2 2
20 7 2 = 20 14 = 6. 1 2 7 5
1 4 9 2 6 6 1 0
7. Por exemplo: + 7 4 6 + 9 2 5 4
7.1. O Joo comprou 12 cromos a cinco cntimos cada um 8 9 5 2 9 9 1 5 0
e uma caderneta por um euro. 13.3. 13.4
Quanto gastou, em cntimos, o Joo? 1 5 3 7 1 8 7 2
9 8 8 5
7.2. O Joo comprou 12 cromos a cinco cntimos cada um 1 2 2 9 6 9 3 6 0
+ 1 3 8 3 3 + 1 4 9 7 6
e uma caderneta por um euro. 1 5 0 6 2 6 1 5 9 1 2 0
Tambm comprou cinco bilhetes para o circo por 20
pg. 20
euros. Calcula, em cntimos, quanto custaram a mais
Atividade inicial 5
os bilhetes do que a caderneta e os cromos.
6 12 5 5 5 4 37
8.1. 19 18 = 18 19 = 342 12 12 12 12 12 12 72
Resposta: 342 10 8 4 8 10 6 46
8.2. (19 18) 0 = 0 12 12 5 5 5 5 44

Resposta: 0
40 44 26 30 32 27
8.3. 0 19 18 = 0 1. 72 : 6 = 12; o preo de cada bola 12 euros.
Resposta: 0 2. 44 2 12 = 44 24 = 20
8.4. 18 (19 1) = 18 19 = 342 20 : 4 = 5; cada anel custa 5 euros.
Resposta: 1 3. 26 (5 + 12 + 5) = 26 22 = 4; o copo custa 4 euros.
8.5. 18 (19 0) = 0 4. 37 (12 + 3 5 + 4) = 37 (12 + 15 + 4) = 37 31 = 6
Resposta: 0 O chapu custa 6 euros.
8.6. 19 0 = 0 5. 40 (6 + 12 + 12) = 40 30 = 10
Resposta: 0 O apito custa 10 euros.
6. 46 (10 + 4 + 10 + 6) = 46 30 = 16
16 : 2 = 8; cada livro custa 8 euros.
pg. 19
7. 12 + 12 + 8 + 12 = 24 + 20 = 44
9.1. Cada caixa tem duas mas.
5 + 12 + 8 + 5 = 30
9.2. 4 colunas.
5 + 12 + 10 + 5 = 32
9.3. 3 linhas.
4 + 12 + 6 + 5 = 27
4
MATEMTICA 5
pg. 21 pg. 22
Atividades de aplicao 5 Atividade inicial 6
1.1. a) 0 : 100 = 0 O Joaquim escreveu uma expresso errada para
b) 0 : 700 = 0 calcular quantos quilos de cerejas foram colhidas pelo
1.2. Temos sete bales mas no temos possibilidade de os Joo: 12 10 no igual a 120 + 5.
distribuir pois no temos meninos para os entregar. O Antnio escreveu uma expresso errada porque
Portanto, 7 : 0 impossvel. efetuou a adio antes de efetuar a multiplicao.
2. 105 : 3 = 35 1 0 5 3
pg. 23
O Pedro pensou em 35. 1 5 3 5
1 Atividades de aplicao 6
100 : 4 = 25 1.1. 6 2 + 15 =
O Joo pensou em 25. = 12 + 15 =
1 6 8 6
4 8 2 8 = 27
168 : 6 = 28 A Ins gastou 27 euros.
0
O Antnio pensou em 28. 1.2. 2 m = 200 cm
3.1. 23 ? = 115 1 1 5 2 3
200 5 25 =
0 5
115 : 23 = 5 = 200 125 =
Resposta: 5 m. = 75
Sobraram 75 cm de fita.
3.2. ? 36 = 432 4 3 2 3 6
7 2 1 2 1.3. 10 25 : 5 =
432 : 36 = 12 0 = 10 5 =
Resposta: 12 m. =5
4. Um quilo de nozes custa mais 5 euros do que um quilo
Dividendo 6210 1520 23 365 de avels.
Divisor 9 12 b = 11 a = 30 2.1. 5 5 + 10 2 = 25 + 20 = 45
Quociente c = 690 d = 126 2 12
As duas amigas recolheram 45 litros de leo.
Resto e=0 f=8 1 5
6 2 1 0 9 1 5 2 0 1 2 2.2. 45 1000 = 45 000
8 1 6 9 0 3 2 1 2 6 45 litros de leo pode cobrir uma superfcie de
0 0 8 0
8 45 000 m2 de gua.
2 3 b a 3 0 Como 1 km2 = 1 000 000 m2, 45 litros de leo no so
1 2 5 1 2
23 = 2 11 + 1; a = 12 30 + 5 = 365; b = 1 suficientes para cobrir uma superfcie de gua de
5. 1 km2.
8 2 3 6 3. Por exemplo:
1 0 2
So necessrios trs autocarros. Dois levam 36 3.1. Qual o custo, em euros, de trs guarda-sis de praia
pessoas cada um e o terceiro leva as restantes 10 e um conjunto de quatro cadeiras?
pessoas. 3 15 + 60 = 45 + 60 = 105.
6. 10 000 : 10 = 1000 3.2. Qual a diferena, em euros, entre o custo de trs
So necessrias 1000 embalagens. guarda-sis de praia e o custo de uma cadeira?
7. 3 15 60 : 4 = 45 15 = 30.
7 2 5 3.3. Qual o custo, em euros, de uma mesa e trs
2 2 1 4
2 cadeiras?
Pode fazer 14 ramos de cinco rosas e sobram duas 50 + 3 (60 : 4) = 50 + 3 15 = 50 + 45 = 95.
rosas. 4.1. 5 + (8 + 2 8) : 6 =
8. = 5 + (8 + 16) : 6 =
1 8 3 6 5 = 5 + 24 : 6 =
3 3 3 6 7
3 6
=5+4=
1 =9
Podem encher-se 367 garrafes de cinco litros e sobra 4.2. 20 (3 2 + 2 3) =
um litro de gua. = 20 (6 + 6) =
= 20 12 =
9.
3 2 0 1 6
=8
0 0 2 0 4.3. 2 + 3 5 (2 + 3 2) =
320 : 16 = 20 = 2 + 15 (2 + 6) =
Em cada hora percorreu 20 km. = 17 8 =
=9
3 20 = 60.
4.4. 1 (2 7 3 2) : 8 =
Em trs horas percorreu 60 km. = 1 (14 6) : 8 =
=18:8=
=11=
=0
5
MATEMTICA 5
4.5. 50 2 10 + (1 + 2 5) 2.3. D15 = {1, 3, 5, 15}

= 50 20 + (1 + 10) = 2.4. D20 = {1, 2, 4, 5, 10, 20}
= 30 + 11 =
= 41 2.5. D36 = {1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36}
4.6. (5 2 2) + (8 6 : 2) = 2.6. D100 = {1, 2, 4, 5, 10, 20, 25, 50, 100}
= (5 4) + (8 3) = 3.1. 1 e 2. 3.2. 12
=1+5= 4.1. 1 4.2. 4
=6
4.3. 9 4.4. 89
2 2 3 83
4.7. : 5. Mltiplos de 4 entre 40 e 60: {40, 44, 48, 52, 56}
7 64
Mltiplos de 9 entre 40 e 60: {45, 54}
4 3 24
: 45 e 54 divididos por 9 do resto 0
7 24
45 + 2 e 54 + 2 divididos por 9 do resto 2.
7
:1 Como 45 + 2 = 47 e 54 + 2 = 56, o nmero pedido
7
=1:1= 56, porque 47 no mltiplo de 4.
=1 A Ins tem 56 cromos.
20 10 6. D72 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 18, 24, 36, 72}
4.8. 34
100 A Joana pode colocar 6, 8 ou 9 fotografias em cada
200 pgina.
12
100 7. Nmeros maiores do que 400 e menores do que 500:
= 2 + 12 =
= 14 que so mltiplos de 15: 4 0 0 1 5
1 0 0 2 6
4.9. (242 6 7) : (5 3 + 5) = {405, 420, 435, 450, 465, 480, 495} 1 0
= (242 42) : (15 + 5) = que divididos por 15 do resto 7:
27 15 = 405
= 200 : 20 = {412, 427, 442, 457, 472, 487} 405 + 7 = 412
= 10
que so mltiplos de 20:
12 2 3
4.10. 40 : 12 2 4 {420, 440, 460, 480}
12 : 6
que divididos por 20 do resto 7:
12 6
40 : 12 8 {407, 427, 447, 467, 487}
2 4 0 0 2 4
que so mltiplos de 24: 1 6 0 1 6
6
40 : 4 {408, 432, 456, 480} 1 6
2
= 3 + 10 = 13 que divididos por 24 do resto 7: 17 24 = 408
4.11. 32 4 5 + 20 21 : 3 = {415, 439, 463, 487}
= 32 20 + 20 7 = H apenas um nmero, entre 400 e 500 que dividido
= 12 + 13 =
por 15, por 20 e por 24 d resto 7.
= 25
4.12. 100 4 12 : 2 3 = o nmero 487.
= 100 48 : 2 3 = Portanto, a escola tem 487 alunos.
= 100 24 3 = 8.1. 902, 1000 e 820. 8.2. 225, 1000 e 820.
= 100 72 =
8.3. 1000 e 820. 8.4. 1000 e 820.
= 28
9. 4 96 = 384
pg. 24 So necessrios pelo menos 384 bombons.
Atividade inicial 7 3 8 4 1 5
1. Sequncia dos nmeros pares: 8 4 2 5
9
a = 8; b = 10; c = 14; d = 16. So necessrias 26 caixas de bombons.
2. Sequncia dos mltiplos de 3:
e = 3; f = 15; g = 18; h = 21. pg. 26
3. Sequncia dos mltiplos de 7: Atividade inicial 8
i = 7; j = 14; k = 28; l = 56. 1.1. 3 120 representa o nmero de pssegos colhidos em
3 dias.
pg. 25 3 120
representa o nmero de pssegos que ficou
Atividades de aplicao 7 12
1.1. 8 mltiplo de 2. em cada caixa.
1.2. 2 divisor de 8. 1.2. a) O segundo clculo.
1.3. 212 mltiplo de 2, ou seja, 2 divisor de 212. b) A afirmao verdadeira.
1.4. O nmero 12 divisor de 144, ou seja, 144 divisvel 2.1. 99 + 18 representa o nmero de pssegos colhidos.
por 12. 2.2. A primeira resposta.
2.1. D10 = {1, 2, 5, 10}
2.2. D12 = {1, 2, 3, 4, 6, 12}
6
MATEMTICA 5
99 18 99 18 8 33 5 8 5 33 40 33 40
3.1. 11 2 9 . 2.7. 33 1 33 33
9 9 9 40 40 40 40
3.2. (220 99) : 11 = 220 : 11 99 : 11 = 20 9 = 11. 8 33 5 264 5 1320
33
4. A afirmao verdadeira. 40 40 40
1 3 2 0 4 0
pg. 27 1 2 0 3 3
84 4 219 33 10 219 330 330

1.1. 8 8 1 8 2.8. 219 219 1 219
4 4 330 330 330
15 50 50 219 33 10 7227 10 72 270

1.2. 15 15 1 15 219
50 50 330 330 330
7 2 2 7 0 3 3 0 2 1 9
8 70 8 3 3
1.3. 70 1 70 70 6
2
2
9
7
7 0
2 1 9
6 5 7
8 8
0 0 0 6 5 7
16 10 16 7 2 2 7
1.4. 10 2 10 20 10 8 10 8
8 8 2.9. 549
2 2 2
72 8 72
1.5. 8 8 8 64 10 8 18
9 9 9
2 2
81 70 81
1.6. 70 9 70 630 10 8 10 8
9 9 2.10. 5 4 1
2 2 2
120 8 120
2.1. 8 12 8 96 10 8 2
10 10 1
2 2
120 8 960
96 2.11. (15 5) : 5 = 15 : 5 5 : 5 = 3 1 = 2
10 10
(15 5) : 5 = 10 : 5 = 2
330 15 330
2.2. 15 11 15 165 2.12. (27 + 9) : 3 = 27 : 3 + 9 : 3 = 9 + 3 = 12
30 30 (27 + 9) : 3 = 36 : 3 = 12
330 15 4950 2.13. (1800 81) : 9 = 1800 : 9 81 : 9 = 200 9 = 191
165
30 30 (1800 81) : 9 = 1719 : 9 = 191
3 3 0
4 9 5 0 3 0 1 7 1 9 9
1 5
1 9 5 1 6 5 1 6 5 0 8 1 1 9 1
1 5 0 3 3 0 0 9
4 9 5 0 0
0
318 270 318 270 300 18
2.3. (215 14) : 7 = 215 (14 : 7) = 215 2 = 430 2.14. 90
3 3 3 3
(215 14) : 7 = 3010 : 7 = 430 2 1 5
300 18
3 0 1 0 7 1 4
90 100 6 90 16
2 1 4 3 0 8 6 0 3 3
0 0 2 1 5
3 0 1 0 318 270 48
2.4. (3100 14) : 100 = (3100 : 100) 14 = 31 14 = 434 16
3 3
(3100 14) : 100 = 43 400 : 100 = 434 3.1. 2 + (312 5) : 312 = 2 + (312 : 312) 5 =
3 1
1 4 =2+15=
1 2 4 =2+5=
3 1
4 3 4 =7
2.5. (218 10 27) : 218 = (218 : 218) 10 27 = 3.2. 27 (517 8) : 517 = 27 (517 : 517) 8 =
= 1 10 27 = 270 = 27 1 8 =
(218 10 27) : 218 = (2180 27) : 218 = = 27 8 =
= 58 860 : 218 = 270 = 19
5 8 8 6 0 2 1 8 2 1 8 0
1 5 2 6 2 7 0 2 7 3.3. 7 + (12 + 8) : 4 = 7 + 20 : 4 =
0 0 0 0 1 5 2 6 0 =7+5=
4 3 6 0
5 8 8 6 0 = 12
30 17 5 30 5 17 150 17 150
2.6. 17 1 17 17 3.4. (25 3) : 5 (8 4) : 2 = (25 : 5) 3 4 : 2 =
150 150 150 150
=532=
30 17 5 510 5 2550 = 15 2 =
17
150 150 150
= 13
2 5 5 0 1 5 0
1 0 5 0 1 7 3.5. 25 + (216 54) : 9 = 25 + 162 : 9 =
0 0 0 = 25 + 18 =
= 43
7
MATEMTICA 5
87 8 1.6. 10 500 e 3020 (o algarismo das unidades 0).

3.6. 3600 90 : 9 3600 : 9 90 : 9 7
1.7. 10 500 e 3020 (o algarismo das unidades 0).
4 4
= 400 + 10 2 7 = 1.8. 10 500 e 1032 (1 + 5 = 6; 1 + 3 + 2 = 6; 6 mltiplo de
= 410 14 = 3 mas no mltiplo de 9).
= 396 2.1. M2 = {2, 4, 6, 8, 10,} ; M5 = {5, 10,}
28 4 222 36 28 4 222 36 Resposta: 10
3.7. 2 2 2 3
2.2. M3 = {3, 6,}
4 3 4 4 3 3 1 2 7 4
0
= 7 1 + 74 + 12 = Resposta: 6
= 6 + 86 = 2.3. M5 = {5, 10, 15, 20, 25, 30,}
= 92 O menor mltiplo de 5 que divisvel por 2 e 3 30.
4.1. 15 12 representa o nmero de pes. 2.4. M9 = {9, 18, 27, 36, 45,}
15 12 O menor mltiplo de 9 que divisvel por 3 e 5 45.
representa o nmero de cestas.
3 2.5. 9 8 = 72
15 12 15 O menor mltiplo de 9 que divisvel por 4 e 8 72.
4.2. 12 5 12 60.
3 3 2.6. M12 = {12, 24, 36, 48, 60,}
5.1. 145 35 representa a quantia, em euros, que sobrou
M5 = {15, 30, 45, 60,}
aps a primeira compra.
O menor nmero natural que simultaneamente
145 35
representa o nmero de T-shirts compradas. divisvel por 10, 12 e 15 60.
5
145 35 110 3.1. a) 20, 24 e 28 so mltiplos de 4.
5.2. 22 O algarismo escondido pode ser 0, 4 ou 8.
5 5
6.1. Se 112 = 7 16 ento 7 divisor de 112. b) 72 e 76 so mltiplos de 4.
Se 245 = 7 35 ento 7 divisor de 245. O algarismo escondido 2 ou 6.
Se 7 divisor de 245 e de 112 ento 7 divisor de 3.2. a) 2 + 3 + 7 = 12 ; 12 + 6 = 18
245 112 e de 245 + 112. O algarismo escondido o 6.
6.2. 1440 = 90 16 = 9 10 16 = 9 160 b) 1 + 2 + 3 = 6 ; 6 + 3 = 9
Se 1440 = 9 160, 9 divisor de 1440. O algarismo escondido o 3.
Se 504 = 9 56, 9 divisor de 504. c) 1 + 2 + 5 = 8 ; 8 + 1 = 9
Se 9 divisor de 1440 e de 504 ento 9 divisor de O algarismo escondido o 1.
1440 + 504. d) 1 + 7 + 8 = 16 ; 16 + 2 = 18
O algarismo escondido o 2.
pg. 28 4.1. O algarismo das unidades 0.
Atividade inicial 9
A soma dos algarismos ter de ser mltiplo de 3.
1 0 4 2 1 0 4 3 1 0 4 4
0 5 2 1 4 3 4 2 4 2 6 Como 3 + 8 = 11, o algarismo das dezenas ter de ser
2 0 1 (11 + 1 = 12) ou 4 (11 + 4 = 15) ou 7 (11 + 7 = 18).
1 0 4 5 1 0 4 9 1 0 4 1 0 Temos, ento, 3810, 3840 ou 3870.
0 4 2 0 1 4 1 1 0 4 1 0
4 5 4 4.2. O algarismo das unidades ter de ser 0.
Pode usar caixas de duas ou de quatro laranjas. O algarismo das dezenas pode ser 0, 2, 4 ou 8, dado
que, nestes casos, o nmero termina em 00 ou em 20,
pg. 29
40, 60 ou 80 que so mltiplos de 4.
Temos, portanto, 3800, 3820, 3840, 3860 e 3880.
1. 315, 216, 10 500, 3348, 3020, 1032
4.3. O algarismo das unidades ter de ser 0 ou 5.
1.1. 216; 10 500; 3348; 3020 e 1032.
Alm disso a soma dos algarismos ter de ser divisvel
1.2. 315 (3 + 1 + 5 = 9 mltiplo de 3),
por 9. 3 + 8 = 11 e 11 + 7 = 18; 3 + 8 + 5 = 16; 16 + 2 = 18
216 (2 + 1 + 6 = 9 mltiplo de 3),
Temos, portanto, duas hipteses: 3870 e 3825.
10 500 (1 + 5 = 6 mltiplo de 3),
5. A Ins escreveu uma afirmao verdadeira.
3348 (3 + 3 + 4 + 8 = 18 mltiplo de 3),
Por exemplo, 3, 6, 12, 15, 21, 24, so nmeros que
1032 (1 + 3 + 2 = 6 mltiplo de 3).
so divisveis por 3 mas no so divisveis por 9.
1.3. 216 (16 mltiplo de 4),
O Paulo esvreveu uma afirmao verdadeira.
10 500 (termina em 00),
O algarismo das unidades de um nmero divisvel por
3348 (48 mltiplo de 4),
5 0 ou 5. Portanto, se esse nmero par, o seu
3020 (20 mltiplo de 4),
algarismo das unidades ter de ser 0.
1032 (32 mltiplo de 4).
A Joaquina escreveu uma afirmao falsa.
1.4. 315; 10 500 e 3020 (o algarismo das unidades 0 ou 5).
Por exemplo, 4, 12, 20, 28, so divisveis por 2 e
1.5. 315 (3 + 1 + 5 = 9 divisvel por 9), 216 (2 + 1 + 6 = 9 divisvel por
por 4 mas no so divisveis por 8.
9), 3348 (3 + 3 + 4 + 8 = 18 divisvel por 9).
8
MATEMTICA 5
pg. 30 pg. 33
Atividade inicial 10 Questo 6
1. D30 = {1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30}. D21 = {1, 3, 7, 21}
2. {1, 2, 3, 6}. D28 = {1, 2, 4, 7, 14, 28}
3. O mximo divisor comum de 24 e 30 6. D35 = {1, 5, 7, 35}
4. D6 = {1, 2, 3, 6}. m.d.c. (21, 28, 35) = 7
21 : 7 = 3 ; 28 : 7 = 4 ; 35 : 7 = 5
Questo 1 So necessrios sete cestinhos.
1.1. m.d.c. (3, 6) = 3 Cada cestinho ter trs mas amarelas, quatro
1.2. m.d.c. (15, 30) = 15 verdes e cinco vermelhas.
1.3. m.d.c. (100, 200) = 100
1.4. m.d.c. (10, 100) = 10 Questo 7
1.5. m.d.c. (25, 75) = 25 M10 = {10, 20, 30, }
M6 = {6, 12, 18, 24, 30, }
pg. 31 M3 = {3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, }
Questo 2 m.m.c. (10, 6, 3) = 30
2.1. m.m.c. (5, 15) = 15 30 : 10 = 3 ; 30 : 6 = 5 ; 30 : 3 = 10
2.2. m.m.c. (3, 18) = 18 A Ana deu trs voltas, o Pedro deu cinco voltas e o
2.3. m.m.c. (36, 72) = 72 Alex deu dez voltas.
2.4. m.m.c. (100, 500) = 500
2.5. m.m.c. (300, 900) = 900 pg. 34
Questo 3 1.1. m.d.c. (1, 30) = 1
3.1. D10 = {1, 2, 5, 10} 1.2. m.m.c. (1, 50) = 50
D27 = {1, 3, 9, 27} 1.3. m.d.c. (3, 9) = 3
m.d.c. (10, 27) = 1 1.4. m.m.c. (3, 9) = 9
3.2. D5 = {1, 5} 1.5. m.d.c. (8, 12) = 4
D9 = {1, 3, 9} 1.6. m.m.c. (8, 12) = 24
m.d.c. (5, 9) = 1 1.7. m.d.c. (10, 18) = 2
3.3. D15 = {1, 3, 5, 15} 1.8. m.m.c. (10, 18) = 90
D28 = {1, 2, 4, 7, 14, 28} 2.1. D1 = {1}; D3 = {1, 3} ; D7 = {1, 7}
m.d.c. (15, 28) = 1 D10 = {1, 2, 5, 10} ; D15 = {1, 3, 5, 15}
3.4. D17 = {1, 17} D21 = {1, 3, 7, 21}; D22 = {1, 2, 11, 22}
D36 = {1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36} D24 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}
m.d.c. (17, 36) = 1 D40 = {1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40}
3.5. D20 = {1, 2, 4, 5, 10, 20} 2.2. a) Oito pares: (1, 3); (1,7); (1, 10); (1, 15); (1, 21);
D81 = {1, 3, 9, 27, 81} (1, 22); (1, 24) e (1, 40).
m.d.c. (20, 81) = 1 b) Quatro pares: (10, 1); (10, 3); (10, 7) e (10, 21).
Em cada alnea, os pares de nmeros dados so c) Cinco pares: (22, 1); (22, 3); (22, 7); (22, 15) e
nmeros primos entre si. (22, 21).
d) Quatro pares: (21, 1); (21, 10); (21, 22) e (21, 40).
pg. 32 2.3. m.d.c. (a, b) = 1 ; m.m.c. (a, b) = a b.
Questo 4
3.1. a) D30 = {1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30}
D40 = {1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40}
De oito maneiras:
D56 = {1, 2, 4, 7, 8, 14, 28, 56}
1 fila de 30 ; 2 filas de 15 ; 3 filas de 10 ; 5 filas de 6 ;
m.d.c. (40, 56) = 8
6 filas de 5 ; 10 filas de 3 ; 15 filas de 2 ; 30 filas de 1
40 : 8 = 5 ; 56 : 8 = 7
b) D28 = {1, 2, 4, 7, 14, 28}
O Joo pode fazer oito conjuntos de porta-chaves.
De seis maneiras.
Cada conjunto ter 12 porta-chaves sendo cinco azuis
3.2. m.d.c. (28, 30) = 2.
e sete vermelhos.
4.1. D18 = {1, 2, 3, 6, 9, 18}
Questo 5 D24 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}
M15 = {15, 30, 45, 60, 75, } m.d.c. (18, 24) = 6
M25 = {25, 50, 75, } 4.2. D12 = {1, 2, 3, 4, 6, 12}
m.m.c. (15, 25) = 75 D30 = {1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30}
Cada pilha tem 75 cm de altura. m.d.c. (12, 30) = 6
9
MATEMTICA 5
4.3. D60 = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20, 30, 60} 9. M15 = {15, 30, 45, 60, 75, 90, 105, 120, }
m.d.c. (24, 60) = 12 O menor mltiplo de 15 que simultaneamente
4.4. D8 = {1, 2, 4, 8} mltiplo de 6 e de 8 120.
D74 = {1, 2, 37, 74} m.m.c. (6, 8, 15) = 120
m.d.c. (8, 74) = 2 120 s = 2 min
4.5. M12 = {12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, } 10 h 35 min + 2 min = 10 h 37 min
M42 = {42, 84, } s 10 h 37 min.
m.m.c. (12, 42) = 84 10. D54 = {1, 2, 3, 6, 9, 18, 27, 54}
4.6. M9 = {9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, } D63 = {1, 3, 7, 9, 21, 63}
M24 = {24, 48, 72, } D72 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 18, 24, 36, 72}
m.m.c. (9, 24) = 72 D81 = {1, 3, 9, 27, 81}
5. D20 = {1, 2, 4, 5, 10, 20} m.d.c. (54, 63, 72, 81) = 9
D45 = {1, 3, 5, 9, 15, 45} 54 : 9 = 6 ; 63 : 9 = 7 ; 72 : 9 = 8 ; 81 : 9 = 9
m.d.c. (20, 45) = 5 6 t-shirts verdes, 7 azuis, 8 amarelas e 9 vermelhas.
20 : 5 = 4 ; 45 : 5 = 9 ; 9 + 4 = 13 11. 6,0 m = 60 dm ; 4,8 m = 48 dm ; 2,4 m = 24 dm
Podem fazer-se 13 tiras de 5 m de comprimento. D60 = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20, 30, 60}
D48 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48}
pg. 35
6. M12 = {12, 24, 36, } ; M18 = {18, 36, } D24 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}
m.m.c. (12, 18) = 36 m.d.c. (60, 48, 24) = 12
Quadrado de 36 cm de lado. 12 12 = 144
7.1. a) D5 = {1, 5} 144 dm2
D10 = {1, 2, 5, 10}
pg. 36
D25 = {1, 5, 25} Atividade inicial 11
m.d.c. (5, 10, 25) = 5 1.1. D24 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}
b) D33 = {1, 3, 11, 33} D90 = {1, 2, 3, 5, 6, 9, 10, 15, 18, 30, 45, 90}
D44 = {1, 2, 4, 11, 22, 44} m.d.c. (24, 90) = 6
D55 = {1, 5, 11, 55} 24 : 6 = 4
m.d.c. (33, 44, 55) = 11 90 : 6 = 15
c) D6 = {1, 2, 3, 6} D4 = {1, 2, 4}
D12 = {1, 2, 3, 4, 6, 12} D15 = {1, 3, 5, 15}
D33 = {1, 3, 11, 33} m.d.c. (4, 15) = 1
D42 = {1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42} Logo, 4 e 15 so primos entre si.
m.d.c. (6, 12, 33, 42) = 3 2.
7.2. a) M25 = {25, 50, 75, 100, 125, 150, } a b m.d.c.(a,b) m.m.c.(a,b) m.m.c. (a,b) m.d.c.(a,b) ab
M50 = {50, 100, 150, } 8 12 4 24 96 96
6 15 3 30 90 90
M75 = {75, 150, }
30 60 30 60 1800 1800
m.m.c. (25, 50, 75) = 150
m.d.c. (a, b) m.m.c. (a, b) = a b
b) M40 = {40, 80, 120, 160, 200, 240, 280, }
M70 = {70, 140, 210, 280, } pg. 37
M56 = {56, 112, 168, 224, 280, } Questo 6
m.m.c. (40, 70, 56) = 280 6. a b = 288
c) M12 = {12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96, 108, 120, } m.m.c. (a, b) = 144
2 8 8 1 4 4
M30 = {30, 60, 90, 120, } 6.1. m.d.c. (a, b) m.m.c. (a, b) = a b 0 0 0 2
M40 = {40, 80, 120, } 288 : 144 = 2
M60 = {60, 120, } m.d.c. (a, b) = 2
2 8 8 1 6
m.m.c. (12, 30, 40, 60) = 120 6.2. a b = 288 ; a = 16 1 2 8 1 8
288 : 16 = 18 ; b = 18 0 0
8. D36 = {1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36}
D45 = {1, 3, 5, 9, 15, 45}
D54 = {1, 2, 3, 6, 9, 18, 27, 54}
1.1. D12 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12} ; D28 = {1, 2, 4, 7, 14, 28}
m.d.c. (36, 45, 54) = 9
m.d.c. (12, 28) = 4
36 : 9 = 4 ; 45 : 9 = 5 ; 54 : 9 = 6
12 12 : 4 3
Cada criana vai receber 4 ovos amarelos, 5 azuis e 6
28 28 : 4 7
vermelhos.
10
MATEMTICA 5
1.2. D70 = {1, 2, 5, 7, 10, 14, 35, 70} pg. 38

m.d.c. (12, 70) = 2 Atividade inicial 12
12 12 : 2 6 1. D = 28; d = 8; q = 3; r = 4.

70 70 : 2 35 a) Por exemplo, 4 divisor de 8 (D) e de 4 (r).
1.3. D24 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24} 4 divisor de 28 (D)
D36 = {1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36} b) Por exemplo, 4 divisor de 28 (D) e de 8 (D)
m.d.c. (24, 36) = 12 4 divide 4 (r).
24 24 : 12 2 2.
4 1 3 7 0
6 3 5
36 36 : 12 3
1.4. m.d.c. (15, 30) = 15 2.1. 413 = 70 5 + 63
2.2. 63 = 9 7
15 15 : 15 1
70 = 10 7
30 30 : 15 2
7 divide o resto (r) e o divisor (D)
1.5. D32 = {1, 2, 4, 8, 16, 32}
2.3. 5 9
m.d.c. (24, 32) = 8
7
34 24 : 8 3 4 1 3

32 32 : 8 4 413 = 59 7
1.6. m.d.c. (15, 60) = 15 2.4. Como 413 = 59 7, 413 divisvel por 7 pois
15 15 : 15 1 413 : 7 = 59.

60 60 : 15 4
80 8 8:4 2 pg. 39
1.7. Questo 7
120 12 12 : 4 3
D8 = {1, 2, 4, 8} ; D12 = {1, 2, 3, 4, 6, 12} 12 345, 4536
m.d.c. (8, 12) = 4 7.1. a) 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 15 15 multiplo de 3
1.8. D132 = {1, 2, 3, 4, 6, 11, 12, 22, 33, 44, 66, 132} 4 + 5 + 3 + 6 = 18 18 multiplo de 3.
D176 = {1, 2, 4, 8, 11, 16, 22, 44, 88, 176} b) 12 345 = 4536 q + r
m.d.c. (132, 176) = 44 1 3 2 4 4 Pela definio de diferena, temos:
1 7 6 4 4
0 0 3 0 0 4 r = 12 345 4536 q
132 132 : 44 3
Como 12 345 e 4536 so divisiveis por trs, ento r
176 176 : 44 4
tambm divisvel por trs.
1.9. D220 = {1, 2, 4, 5, 10, 11, 20, 22, 44, 55, 110, 220}
7.2.
m.d.c. (176, 220) = 44 2 2 0 4 4
1 2 3 4 5 4 5 3 6
0 0 5
176 176 : 44 4 3 2 7 3 2
O resto 3273.
220 220 : 44 5
1.10. D84 = {1, 2, 3, 4, 6, 7, 12, 14, 21, 28, 42, 84} 3 + 2 + 7 + 3 = 15
D90 = {1, 2, 3, 5, 6, 9, 10, 15, 18, 30, 45, 90} 15 divisvel por trs.
m.d.c. (84, 90) = 6 Logo, o resto divisvel por 3.
8 4 6 9 0 6
2 4 1 4 3 0 1 5
84 84 : 6 14
0 0
90 90 : 6 15 pg. 40
Questo 8
2. a b = 7776
8.1. a)
m.d.c. (a, b) = 36
7 7 7 6 3 6 a b r
2.1. m.d.c. (a, b) m.m.c. (a, b) = a b 0 5 7 2 1 6 15 5 0
7776 : 36 = 216 2 1 6
0 0 m.d.c. (5, 15) = 5
m.m.c. (a, b) = 216
7 7 7 6 7 2
b)
2.2. a b = 7776 ; a = 72 a b r
5 7 6 1 0 8 3 5 1 5
7776 : 72 = 108 ; b = 108 0 0 35 15 5 5 2
3. m.m.c. (a, b) m.d.c. (a, b) = a b 15 5 0
a b = 66 000 m.d.c. (15, 35) = 5
m.d.c. (a, b) = 20 c)
3.1. 66 000 : 20 = 3300 a b r
42 18 6 4 2 1 8
m.m.c. (a, b) = 3300 18 6 0
6 2
3.2. a = 300
m.d.c. (18, 42) = 6
66 000 : 300 = 220
b = 220
11
MATEMTICA 5
d) Questo 10
a b r 2 3 2 1 D=dq+r
23 21 2 2 1
Neste caso, 385 = 25 15 + 10.
21 2 1
2 1 2
2 1 0 0 1 1 0
Se um nmero divisor de 25 (divisor) e de 385
m.d.c. (21, 23) = 1 (dividendo) ento divisor do resto, 10. Portanto, os
e) divisores comuns a 25 e 385 so todos divisores
a b r 2 7 2 1 1 9 comuns a 25 e 10. Por outro lado, tambm sabemos
272 119 34 3 4 2 3 4 1 7
0 2
que se um nmero divisor de 25 (divisor) e de 10
119 34 17
34 17 0
1 1 9 3 4 (resto) ento divisor do dividendo, 385. Conclui-se,
1 7 3
portanto que os divisores comuns a 25 e 385 so todos
m.d.c. (272, 119) = 17
divisores comuns a 25 e 10.
f)
a b r 7 8 3 2 9 0 2 0 3 8 7
2 9 2 pg. 42
783 290 203 2 0 3 2
Questo 11
290 203 87
2 9 0 2 0 3 8 7 2 9 11.1. 4 2 0 3 1 5
203 87 29
8 7 1 0 3 a b r 1 0 5 1
87 29 0
420 315 105 3 1 5 1 0 5
m.d.c. (783, 290) = 29 315 105 0 0 3
g) m.d.c. (315, 420) = 105 4 2 0 1 0 5
a b r 1 1 2 5 4 0 5 0 0 0 4
3 1 5 9 0 315 315 : 105 3
1125 405 315 3 1 5 2
4 5 3 420 420 : 105 4
405 315 90 4 0 5 3 1 5
315 90 45 9 0 1 9 0 4 5 11.2. 1 0 5 0 3 6 0
90 45 0 0 2 3 3 0 2
a b r
1050 360 330 3 3 0 3 0
m.d.c. (1125, 405) = 45 3 0 1 1
360 330 30 0
8.2. a) D5 = {1, 5} b) D5 = {1, 5}
330 30 0
c) D6 = {1, 2, 3, 6} d) D1 = {1} 3 6 0 3 3 0
m.d.c. (1050, 360) = 30 3 0 1
e) D17 = {1, 17} f) D29 = {1, 29}
360 360 : 30 12
g) D45 = {1, 3, 5, 9, 15, 45}
1050 1050 : 30 35
pg. 41 3 6 0 3 0 1 0 5 0 3 0
6 0 1 2 1 5 0 3 5
Questo 9 0 0 0
9.1. 11.3.
a b r 1 0 8 7 2 7 2 3 6 a b r 4 3 2 3 2 4
108 72 36 3 6 1 0 2 432 324 108 1 0 8 1
72 36 0 324 108 0 3 2 4 1 0 8
0 0 0 3
m.d.c. (108, 72) = 36 m.d.c. (432, 324) = 108
D36 = {1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36} 324 324 : 108 3
4 3 2 1 0 8
0 0 0 4
9.2. 432 432 : 108 4
5 6 0 2 8
a b r 5 8 8 5 6 0
0 0 0 2 11.4.
588 560 28 2 8 1 1 0 3 5 7 7 4
a b r
560 28 0 2 6 1 1
1035 774 261
m.d.c. (588, 560) = 28 774 261 252 2 6 1 2 5 2
0 0 9 1
D28 = {1, 2, 4, 7, 14, 28} 261 252 9
252 9 0 7 7 4 2 6 1
9.3.
2 5 2 2
a b r 1 8 0 1 2 0 1 2 0 6 0 m.d.c. (1035, 774) = 9
180 120 60 6 0 1 0 0 2
774 774 : 9 86 2 5 2 9
120 60 0 7 2 2 8
1035 1035 : 9 115 0
m.d.c. (180, 120) = 60 7 7 4 9 1 0 3 5 9
D60 = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20, 30, 60} 5 4 8 6 1 3 1 1 5
0 4 5
9.4. 0
a b r 7 7 4 3 2 2 Atividades de aplicao 12
1 3 0 2
774 322 130 1.1.
322 130 62 1 3 0 6 2 3 2 5 1 3
0 6 2 6 5 2 5
130 62 6
3 2 2 1 3 0 0 0
62 6 2
6 2 2 325 = 13 25 e 130 = 13 10
6 2 0
13 divide 325 e 130. Logo, 13 divide a soma
m.d.c. (774, 322) = 2 6 2 6
0 2 1 0 325 + 130.
D2 = {1, 2} 2
12
MATEMTICA 5
1.2. 13 divide 325 e 130. 374 374 : 22 17

6.3.
Logo, 13 divide a diferena 325 130. 1232 1232 : 22 56
1 2 3 2 2 2
1.3. 3 7 4 2 2
1 3 2 5 6
1 0 4 0 2 0 3 6 0 2 0 1 5 4 1 7 0 0
4 0 5 2 1 6 0 1 8 0 0
0 0 0 7.1.
1040 = 20 52; 360 = 20 18 a b r 7 2 6 1 4 4
20 divide 1040 e 360. Logo, 20 divide a soma 726 144 6 0 0 6 5
1040 + 360. 144 6 0 1 4 4 6
m.d.c. (726, 144) = 6 2 4 2 4

1.4. 20 divide 1040 e 360. Logo, 20 divide a diferena
0
1040 360. Vo ser necessrias 6 caixas.
2.1. 7.2. 726 : 6 = 121 ; 144 : 6 = 24
1 0 5 8 4
a b r 7 2 6 6
2 1 1
105 84 21 1 2 1 2 1
8 4 2 1 0 6
84 21 0 0
0 0 4
m.d.c. (105, 84) = 21 Cada caixa tem 121 velas brancas e 24 velas
1 0 5 2 1 amarelas.
105 105 : 21 5
2.2. 0 0 5
3 7 8 2 0 4
84 84 : 21 4 8.
1 7 4 1
a b r
3.1. 3 + 8 + 2 + 5 = 18 378 204 174 1 7 4 3 0
2 4 5
18 divisvel por 9; logo, 3825 divisvel por 9. 204 174 30
63 = 9 7, logo, 63 divisvel por 9. 174 30 24 2 0 4 1 7 4
30 24 6 3 0 1
3.2. Se 9 divide 3825 e divide 63 ento divide a soma 24 6 0 3 0 2 4
3825 + 63. m.d.c. (378, 204) = 6 6 1
3.3. 378 : 6 = 63
3 7 8 6 2 0 4 6
1 8 6 3 2 4 3 4
3 8 2 5 6 3
204 : 6 = 34 0 0
0 4 5 6 0
3.4. Se um nmero divide 3825 (dividendo) e 63 (divisor) 63 2 + 34 2 = 194
ento divide 45 (resto). Portanto, os divisores comuns Vo ser necessrias 194 barras verticais, no mnimo.
de 3825 e 63 so divisores de 63 e 45.
pg. 44
Por outro lado, tambm sabemos que se um nmero
Atividades de consolidao
divisor de 63 (divisor) e de 45 (resto) ento divisor de 1.
3825 (dividendo). Conclui-se, portanto, que os 9 5 5
4 5 1 9
divisores comuns de 3825 e 63 so os divisores 0
comuns a 63 e 45. Nmero de
1 2 3 4 5 6 7 8 9
notas de 10
pg. 43 Nmero de
17 15 13 11 9 7 5 3 1
4.1. notas de 5
a b r 1 2 0 1 0 5 2.1. a) 10 12 = 120
120 105 15 1 5 1
Resposta: 120
105 15 0 1 0 5 1 5
0 0 7 b) 20 11 = 10 2 11 = 10 22 = 220
m.d.c. (120, 105) = 15
Resposta: 220
Vo ser formados 15 grupos.
c) 12 15 = 10 15 + 2 15 = 150 + 30 = 180
4.2. 105 : 15 = 7
Resposta: 180
Vo ficar 7 alunos em cada grupo.
2.2. 120 + 220 + 180 =
5.
5 7 4 4 9 2 = 120 + 400 =
a b r 8 2 1 = 520
574 492 82
492 82 0 4 9 2 8 2 O Sr. Joaquim gastou 520 euros.
0 0 6
m.d.c. (574, 492) = 82 3. 2 + (3 2 + 6 : 3) 4 0 =
Resposta: 82 cm. = 2 + (6 + 2) 0
6.1. =2+8
1 2 3 2 3 7 4
a b r 1 1 0 3
= 10
1232 374 110 4. 191=8 8 4 1 7 4 2 6 4
1 1 0 4 4
374 110 44 0 2 1 4 2 6
2 2 2 2 9 1 = 17
110 44 22
44 22 0
3 7 4 1 1 0 4 4 2 2 3 9 1 = 26
4 4 3 0 2
m.d.c. (1232, 374) = 22 A turma tem 26 alunos.
6.2. No. m.d.c. (1232, 374) = 22 1.
13
MATEMTICA 5
5. O algarismo dos milhares ter de ser 2. 5 25

4. 25 3
O algarismo das dezenas ter de ser 6. 5
O algarismo das unidades s pode ser 0, 4 ou 8 e o 5
25 3 25
das centenas 0, 1 ou 2, respetivamente. 5
Temos, portanto, 2060, 2164 e 2268. = 25 + 3 1 25
= 25 + 3 25
= 25 + 75
pg. 45
= 100
2 30
6. 2 8 20 : 2 Resposta: (A)
5
30 5. 15 : 5 + 12 : (3 1) =
2 2 28 : 2
5 = 3 + 12 : 3
= 2 6 + 28 = =3+4
= 12 + 28 = =7
= 40 Resposta: (C)
7.1. D25 = {1, 5, 25} 6. (20 + 12 + 8) : 4
D65 = {1, 5, 13, 65} Resposta: (C)
m.d.c. (25, 65) = 5 7. (4 + 3 10) : 2
7.2. M12 = {12, 24, 36, 48, 60, } Resposta: (D)
M20 = {20, 40, 60, }
pg. 47
m.m.c. (12, 20) = 60
8. A = (60 35) m2 = 2100 m2
8.1. 2 9 4 8 4
4 2 3 P = (60 + 35) 2 m = 190 m
a b r
60 : 6 = 10 ; 35 : 5 = 7 ; 10 7 = 70
294 84 42 8 4 4 2
84 42 0 So necessrias placas de 6 m 5 m para pavimentar
0 2
m.d.c. (294, 84) = 42 o ptio.
8.2. D42 = {1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42} Resposta: (C)
9. Problema 1 9. 7 3 + 2 = 23
M10 = {10, 20, 30, 40, 50, 60, } O fio tinha 23 metros.
M12 = {12, 24, 36, 48, 60, } Resposta: (D)
M15 = {15, 30, 45, 60, } 10. 2100 : 100 = 21 ; 21 : 3 = 7
m.m.c. (10, 12, 15) = 60 O Joo tem 7 euros.
As lmpadas acendem todas ao mesmo tempo de 60 Resposta: (A)
em 60 segundos. 11. D24 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}
Problema 2 D32 = {1, 2, 4, 8, 16, 32}
a b r 6 4 0 4 2 0 m.d.c. (24, 32) = 8
2 2 0 1
640 420 220 Resposta: (A)
420 220 200 2 2 0 2 0 0 12. 3 2 0 9 6
220 200 20 2 0 1 a b r 3 2 3
200 20 0 4 2 0 2 2 0 320 96 32
9 6 3 2
m.d.c. (640, 420) = 20 2 0 0 1 96 32 0 0 3
As placas devem ter 20 centmetros de lado. m.d.c. (320, 96) = 32
320 : 32 = 10
pg. 46 96 : 32 = 3
Avaliao questes de escolha mltipla 10 3 = 30
1. 198 97 67 = Resposta: (B)
= 101 67 = 34 13. 3 7 2 = 19 4 7 2 = 26
Resposta: (D) 1 9 5 2 6 5
4 3
2. 32 + 50 (12 5) = 1 5
= 82 7 = 75 5 7 2 = 33 6 7 2 = 40
3 3 5 4 0 5
Resposta: (B)
3 6 0 8
3. 362+44
7 7 2 = 47
Resposta: (D)
4 7 5
2 9
A banda tem 47 msicos.
Resposta: (C)
14
MATEMTICA 5
pg. 48 8. 55 : 5 = 11
Avaliao questes de desenvolvimento 11 5 + 1 4 = 55 + 4 = 59 (11 sargaos e 1 papoila)
1. Bola: 3 euros 10 5 + 2 4 = 50 + 8 = 58 (10 sargaos e 2 papoilas)
Sapatilhas: 12 euros 9 5 + 3 4 = 45 + 12 = 57 (9 sargaos e 3 papoilas)
1.1. 5 3 + 10 12 representa o custo, em euros, de cinco 8 5 + 4 4 = 40 + 16 = 56 (8 sargaos e 4 papoilas)
bolas e 10 pares de sapatilhas. 7 5 + 5 4 = 35 + 20 = 55 (7 sargaos e 5 papoilas)
1.2. 5 3 + 10 12 = Resposta: O ramo tem sete sargaos e cinco
= 15 + 120 papoilas.
= 135 9. Ao fim de seis horas um dos relgios atrasa-se:
2.1. A soma do produto de doze por trs com um. 6 10 min = 1 h
2.2. O produto da soma de quatro com dois por trs. Logo, ao fim de seis horas, ou seja, s 6 horas da
3. (18 + 6) : 2 representa o nmero de viaturas por manh, os dois relgios voltam a tocar as horas
prateleira. simultaneamente.
(18 + 6) : 2 = 24 : 2 = 12
4.1. 5 10 kg = 50 kg pg. 51
Agora a tua vez
50 kg = 50 000 g
Caixa cbica:
50 000 : 100 = 500
28 : 7 = 4 ; 4 4 4 = 64
O Sr. Antnio fez 500 saquinhos de 100 g.
Na caixa cbica possvel arrumar 64 pacotes de
4.2. 500 : 500 = 1
bolachas. No sobra qualquer espao.
Cada saquinho custa 1 euro.
Caixa com a forma de um paraleleppedo:
5.1. M35 = {35, 70, }
35 : 7 = 5 ; 14 : 7 = 2 ; 21 : 7 = 3 ; 5 2 3 = 30
M14 = {14, 28, 42, 56, 70, }
Na caixa com a forma de um paraleleppedo possvel
m.m.c. (35, 14) = 70
arrumar 30 pacotes de bolachas.
70 70 = 4900
No sobra qualquer espao.
4900 cm2 = 0,49 m2
A embalagem que devem escolher a que tem a forma de
5.2. 28 dm = 280 cm 2 8 0 3 5 2 8 0 1 4 uma paraleleppedo.
280 : 35 = 8 0 0 8 0 0 2 0
280 : 14 = 20 pg. 52
8 20 = 160 Atividades de consolidao
1.1. a) 100 30, 25 = 69,75 euros.
Vo ser necessrias 160 placas.
b) 100 98,02 = 1,98 euros.
pg. 49 c) 100 48,75 = 51,25 euros.
6.1. 3 7 8 1 0 8
5 4 3
d) 100 27,30 = 72,70 euros.
a b r
e) 100 56,15 = 43,85 euros.
378 108 54 1 0 8 5 4
108 54 0 0 0 2 f) 100 83,70 = 16,30 euros.
m.d.c. (378, 108) = 54 3 7 8 5 4 1.2. a) 2 100 + 8 1000 + 5 10 + 7 =
0 0 7
= 8000 + 200 + 50 + 7 = 8257
108 108 : 54 2
b) 7 + 6 1000 + 5 100 + 4 10 =
378 378 : 54 7
= 6000 + 500 + 40 + 7 = 6547
6.2. 4 5 6 2 3 4
a b r 2 2 2 1 c) 90 20 + 6 500 = 3000 + 1800 = 4800
456 234 222 2 2 2 1 2 d) 60 800 + 20 500 = 48 000 + 10 000 = 58 000
234 222 12 1 0 2 1 8 e) 500 : 5 + 100 : 10 = 100 + 10 = 110
222 12 6
12 6 0
2 3 4 2 2 2 3 15 335
1 2 1 f) 800 : 800 500 : 1 500 :
m.d.c. (456, 234) = 6 59 95
95
234 234 : 6 39
1 500 : 1 500 : 1 1 500 501
456 456 : 6 76 95
4 5 6 6 2 3 4 6 2.1. 5 divisor de 25; 1 divisor de 25.
3 6 7 6 5 4 3 9
0 2.2. 26 e 34 so divisveis por 2.
0
2.3. 1 divisor de qualquer nmero.
7. D12 = {1, 2, 3, 4, 6, 12}
2.4. 26 mltiplo de 1 e de 13.
D16 = {1, 2, 4, 8, 16}
3. (2 90 + 5 200) : 3
m.d.c. (12, 16) = 4
Resposta: (A)
Eram quatro amigos.
4. 12 : 3 = 4; (A) falsa. 9 : 3 = 3; (B) falsa.
3 7 = 21; (C) falsa. (D) verdadeira.
15
MATEMTICA 5
5.1. 11. Os mltiplos de 9 compreendidos entre 10 e 50 so:

3 8 8 9
2 8 4 3 {18, 27, 36, 45} .
1 18 = 4 4 + 2 ; 27 = 6 4 + 3 ; 36 = 9 4 + 0 ; 45 = 11 4 + 1
Podem fazer-se 43 filas e sobra uma flor. A laranjeira tem 45 laranjas.
5.2.
4 5 0 1 8 12.1. O algarismo das unidades tem de ser 0, 2, 4, 6 ou 8.
9 0 2 5 A soma dos algarismos tem de ser mltiplo de 3:
0
Podem fazer-se 25 filas. No sobra nenhum bolbo. 2 7 ? 0 2700, 2730, 2760, 2790
5.3. 2 7 ? 2 2712, 2742, 2772
2 5 2 0 2 2
3 2 1 1 4 2 7 ? 4 2724, 2754, 2784
1 0 0 2 7 ? 6 2706, 2736, 2766, 2796
1 2
Podem fazer-se 114 filas e sobram 12 bolbos. 2 7 ? 8 2718, 2748, 2778
6.1. 300 200 = 100 12.2. O algarismo das unidades tem de ser 0.
O Sr. Joaquim ganhou 100 euros. A soma dos algarismos tem de ser mltiplo de 9:
6.2. 200 : 200 = 1 2 7 ? 0 2700 e 2790
Cada quilograma de cerejas custou 1 euro. 12.3. Para que o nmero seja divisivel por 5, o algarismo
6.3. O Sr. Joaquim ganhou 100 euros. Se por cada das unidades tem de ser 0 ou 5. Se o nmero
quilograma que vendeu ganhou 1 euro podemos divisvel por 4 ento divisvel por 2. Ento, o
concluir que vendeu 100 kg. Como comprou 200 kg algarismo das unidades s pode ser 0.
estragaram-se 100 kg de cerejas. Para ser mltiplo de 4 o nmero ter de terminar em 00
ou o nmero formado pelos seus dois ltimos
pg. 53
algarimos tem de ser mltiplo de 4:
7. 123 + 83 + 81 + 105 + 88 + 150 = 206 + 186 + 238
2 7 ? 0 2700, 2720, 2740, 2760, 2780
= 392 + 238 = 630
12.4. 2 + 7 mltiplo de 9
630 : 10 = 63
? ? tem de ser 00 ou ?? tem de ser mltiplo de 4 e
Cada empregado recebeu 63 euros.
? + ? mltiplo de 9 (18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90, 99).
8. Se divisvel por 2 e por cinco, o algarismo das
Temos: 2700, 2736 e 2772
unidades tem de ser igual a 0.
13. Ana: 30 bolas
Como o nmero o menor possvel, o algarismo das
Adriana: (3 30) bolas = 90 bolas
centenas ter de ser 0. Logo, o nmero 2050.
Alice: (90 30) bolas = 60 bolas
9.1. 1 1 2 8 0
a b r 3 2 1 (30 + 90 + 60) : 3 = 30 : 3 + 90 : 3 + 60 : 3 =
112 80 32 = 10 + 30 + 20 = 60
3 2 1 6
80 32 16 0 2 Cada uma ficou com 60 bolas.
32 16 0
8 0 3 2
m.d.c. (112, 80) = 16 1 6 2 pg. 54
D16 = {1, 2, 4, 8, 16} 14.1. 3 + 2 + 1 + 2 = 8 ; 10 8 = 2
9.2. Recebeu 2 euros de troco.
4 4 0 1 2 0
a b r 8 0 3 14.2. 18 : 3 = 6
440 120 80 A Ana comprou seis cestinhas de cerejas.
120 80 40 1 2 0 8 0
4 0 1 14.3. 10 3 = 7 ; 7 3 = 4 ; 4 : 2 = 2
80 40 0
A Ana comprou duas cestinhas de morangos.
m.d.c. (440, 120) = 40
14.4. a) 30 : 2 = 15
D40 = {1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40}
A Lusa comprou 15 cestinhas de kiwis.
9.3. 1 6 2 5 3 1 2
a b r b) 3 2 = 6 ; 30 6 = 24 ; 24 : 3 = 8
0 6 5 5
1625 312 65 6 5 5 2 O Alexandre comprou oito cestinhas de cerejas.
312 65 52 1 3 1 15.
65 52 13 5 2 1 3
3 1 2 6 5 0 4
Expresso numrica Leitura da expresso numrica
52 13 0 5 2 4 A soma de dois com o quociente
2 + 18 : 3
m.d.c. (1625, 312) = 13 de dezoito por trs.
D13 = {1, 13} A diferena entre vinte e o
20 10 : 5
quociente de dez por cinco.
10. M5 = {5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, } O produto de cinco pela soma
O nmero de alunos que vo no autocarro ter de ser 5 (10 + 8)
de dez com oito.
inferior a 60 e ser mltiplo de 2, 3 e 5. O quociente da soma de vinte e
(28 + 2) : 3
O nico nmero que satisfaz estas condies o 30. oito com dois por trs.
O produto da dcima parte de
Logo, viajam no autocarro 30 alunos. (15 : 10) 2
quinze por dois.
Com o condutor viajam no autocarro 31 pessoas.
16.1. 6 + 4 6 + 4 6 6
16
MATEMTICA 5
16.2. 6 + 4 6 + 4 6 6 = 6 + 24 + 24 6 Nmeros com sequncias de 9 elementos:

= 48 12 6, 3, 10, 5, 16, 8, 4, 2, 1
60 48 = 12 13 40, 20, 10, 5, 16, 8, 4, 2, 1
No quarto dia, a Ana gastou 12 euros. Nmeros com sequncias de 10 elementos:
17. 85 325 100 = 8 532 500 ; 8 532 500 > 8 500 000 24 12, 6, 3, 10, 5, 16, 8, 4, 2, 1
Com as 85 325 notas de 100 euros pode fazer a 26 13, 40, 20, 10, 5, 16, 8, 4, 2, 1
compra e ainda sobram 32 500 euros. Nmeros com sequncias de 13 elementos:
18.1. 80 : (2 5) + 7 : 1 34 17, 52, 26, 13, 40, 20, 10, 5, 16, 8, 4, 2, 1
= 80 : 10 + 7 35 106, 53, 160, 80, 40, 20, 10, 5, 16, 8, 4, 2, 1
=8+7 Nmeros com sequncias de 15 elementos:
= 15 22 11, 34, 17, 52, 26, 13, 40, 20, 10, 5, 16, 8, 4, 2, 1
18.2. 4 + 36 : 6 3 23 70, 35, 106, 53, 160, 80, 40, 20, 10, 5, 16, 8, 4,
=4+63 2, 1
=7 Nmeros com sequncias de 16 elementos:
18.3. (80 0,1 + 6) : 2 + 4 7 22, 11, 34, 17, 52, 26, 13, 40, 20, 10, 5, 16, 8, 4,
= (8 + 6) : 2 + 4 2, 1
= 14 : 2 + 4 44 22, 11, 34, 17, 52, 26, 13, 40, 20, 10, 5, 16, 8, 4,
=7+4 2, 1
= 11 45 136, 68, 34, 17, 52, 26, 13, 40, 20, 10, 5, 16, 8,
18.4. 800 : 100 + 83 3 8 4, 2, 1
= 8 + 83 24 46 23, 70, 35, 106, 53, 160, 80, 40, 20, 10, 5, 16, 8,
= 91 24 4, 2, 1
= 67 Nmeros com sequncias de 17 elementos:
18.5. (8 + 3 2 : 2) : 11 + 35 14 7, 22, 11, 34, 17, 52, 26, 13, 40, 20, 10, 5, 16, 8,
= (8 + 6 : 2) : 11 + 35 4, 2, 1
= (8 + 3) : 11 + 35 15 46, 23, 70, 35, 106, 53, 160, 80, 40, 20, 10, 5,
= 11 : 11 + 35 16, 8, 4, 2, 1
= 1 + 35 Nmeros com sequncias de 18 elementos:
= 36 28 14, 7, 22, 11, 34, 17, 52, 26, 13, 40, 20, 10, 5,
1 2
18.6. (12 25 : 5) : 5 + 9 2 5
16, 8, 4, 2, 1
= (300 : 5) : 5 + 9 6 0 29 88, 44, 22, 11, 34, 17, 52, 26, 13, 40, 20, 10, 5,
2 4
= 60 : 5 + 9 3 0 0 16, 8, 4, 2, 1
= 12 + 9 30 15, 46, 23, 70, 35, 106, 53, 160, 80, 40, 20, 10,
= 21 5, 16, 8, 4, 2, 1
Nmeros com sequncias de 20 elementos:
pg. 55
Curiosidades, jogos e desafios 18 9, 28, 14, 7, 22, 11, 34, 17, 52, 26, 13, 40, 20,
1.1. 27 = 3 (2 + 7) 1.2. 45 = 5 (4 + 5) 10, 5, 16, 8, 4, 2, 1
1.3. 54 = 6 (5 + 4) 19 58, 29, 88, 44, 22, 11, 34, 17, 52, 26, 13, 40, 20,
1.4. 21 = 7 (2 + 1) ; 42 = 7 (4 + 2) ; 63 = 7 (6 + 3) 10, 5, 16, 8, 4, 2, 1
84 = 7 (8 + 4) Nmeros com sequncias de 21 elementos:
1.5. 72 = 8 (7 + 2) 1.6. 81 = 9 (8 + 1) 36 18, 9, 28, 14, 7, 22, 11, 34, 17, 52, 26, 13, 40,
2. Nmeros com sequncias de 5 elementos: 20, 10, 5, 16, 8, 4, 2, 1
5 16, 8, 4, 2, 1 37 112, 56, 28, 14, 7, 22, 11, 34, 17, 52, 26, 13, 40,
32 16, 8, 4, 2, 1 20, 10, 5, 16, 8, 4, 2, 1
Nmeros com sequncias de 7 elementos: 38 19, 58, 29, 88, 44, 22, 11, 34, 17, 52, 26, 13, 40,
3 10, 5, 16, 8, 4, 2, 1 20, 10, 5, 16, 8, 4, 2, 1
20 10, 5, 16, 8, 4, 2, 1 Nmeros com sequncias de 24 elementos:
21 64, 32, 16, 8, 4, 2, 1 49 148, 74, 37, 112, 56, 28, 14, 7, 22, 11, 34, 17,
Nmeros com sequncias de 8 elementos: 52, 26, 13, 40, 20, 10, 5, 16, 8, 4, 2, 1
6 3, 10, 5, 16, 8, 4, 2, 1 50 25, 76, 38, 19, 58, 29, 88, 44, 22, 11, 34, 17, 52,
40 20, 10, 5, 16, 8, 4, 2, 1 26, 13, 40, 20, 10, 5, 16, 8, 4, 2, 1
42 21, 64, 32, 16, 8, 4, 2, 1
17
MATEMTICA 5
Captulo 2
pg. 61 3.1. Como s//r, o segmento de reta [AD], por exemplo,
Atividades de diagnstico paralelo a reta r.
1. O segmento de reta [AC] est contido na semirreta 3.2. A reta b perpendicular reta s.
AC . 3.3. A reta b oblqua reta a, por exemplo.
Resposta: (C) 3.4. O segmento de reta [FC], por exemplo, perpendicular
2. Com os pontos dos vrtices possvel definir 12 reta b.
semirretas: 3.5. Como as retas ED e FC so paralelas ento as
MN,MO,MP, NO,NP,NN,OP,OM,ON,PM,PN e PO . semirretas ED e FC , por exemplo, tambm so

paralelas.
Resposta: (C)
3.6. A reta AB.
3.1. Afirmao verdeira.
4.1. As retas a e c so paralelas.
3.2. Afirmao falsa.
4.2. A reta d perpendiculares reta f.
3.5. Afirmao falsa. pg. 65
5.1. Retas a e b, por exemplo.
4.1.
5.2. Retas c e e; Retas b e e.
4.2. 5.3. Por exemplo: EC e AB ; BA e DC .

5.4. Por exemplo: [DB] e [DC]; [DB] e [ED].
5.5. Por exemplo: [AE] e [BC]; [AB] e [DC].
O ponto C pode estar nas duas posies indicadas. 6. Por exemplo:
Se C AB ,CB = 22 mm.
Se C AB, CB = 42 mm.
4.3.
Por exemplo a semirreta CA .

H uma infinidade de semirretas que passam em A e
7.1. Por exemplo: [FG], [ED], [HA] e [CB].
no passam em B.
7.2. Trs direes.
pg. 62 8. Por exemplo:
Atividade inicial 1
8.1. FG 8.2. FG e CD .
1. Rua A e rua B, por exemplo.
2. Rua C e rua V, por exemplo.
8.3. AB e BA . 8.4. FE e EF .
8.5. [CB]. 8.6. [AB] e [CB].
pg. 64
Pg. 67
1.1. a) A e B. Questo 1
b) AB e AD , por exemplo. 1.1.
c) [AD], [BE] e [FD], por exemplo.
d) [AD] e [AF], por exemplo.
e) EF, por exemplo.
1.2. AB = 22 mm; ED = 11 mm.
1.3. E FB
Resposta: (C)
2.
OA OB OC e AB BC
Portanto, os ngulos AOB e BOC so iguais.
18
MATEMTICA 5
1.2. pg. 73
Questo 6
6.1. a) 20 12 35
20 = (20 60 60) = 72 000
12 = (12 60) = 720
72 000 + 720 + 35 = 72 755
20 12 35 = 72 755
b) 15 8 12
15 = (15 60 60) = 54 000
PQ OQ , PR OR ' e QR QR
8 = (8 60) = 480
Portanto, o ngulo QPR igual ao ngulo AOC.
54 000 + 480 + 12 = 54 492
15 8 12 = 54 492
pg. 68
Questo 2 c) 17 32
17 = (17 60 60) = 61 200
32 = (32 60) = 1920
61 200 + 1920 = 63 120
17 32 = 63 120
Se D um ponto do lado [AB], ento o ngulo DCB d) 72 0 32
est contido no ngulo ACB. Logo, o ngulo DCB no 72 = (72 60 60) = 259 200
259 200 + 32 = 259 232
adjacente ao ngulo ACB.
72 0 32 = 259 232
pg. 69 6.2. a)
Questo 3 2 2 3 6 0
4 3 3
223 = 3 43
b)
8 8 5 1 0 6 0
2 8 5 1 4 7 5
4 5 1
3 1 0
1 0
1 4 7 5 6 0
OA PQ , OB PR e AB RQ 2 7 5 2 4
3 5
Os ngulos AOB e QPR so iguais 88 510 = 24 35 10
c)
OB SU , OC ST e BC TU
1 2 0 0 0 6 0
Os ngulos BOC e TSU so iguais. 0 0 0 0 2 0 0
2 0 0 6 0
Logo, o ngulo AOC igual soma de a com b.
2 0 3
12 000 = 3 20
pg. 70
d)
Questo 4
3 6 0 0 0 6 0
2
4.1. COE 1
4.2. COE 2
4.3. COE 0 0 0 0 6 0 0
3 6 0 0 6 0
0 0 1 0
pg. 71 36 000 = 10
Questo 5
5.1. No podemos afirmar que os ngulos AOB e BOC so
pg. 74
retos porque no nos dito que os pontos C, O e A Questo 7
pertencem mesma reta. Assim, no garantido que 7.1. x 18 25' 37''
a unio dos ngulos AOB e BOC formem um y 32 30' 47''
semiplano. 18 25 37
32 30 47
5.2. Por exemplo. 50 55 84
+1 60
50 56 24
x y 50 56' 24''
32 30 47
18 25 37
14 05 10
x y 14 5' 10''
19
MATEMTICA 5
7.2. x 17 20' 37'' ; y 37 0' 12'' pg. 75

17 20 37 4.1. Por exemplo
37 0 12
54 20 49 a) CBO b) CBA c) EBC d) BOD
x y 54 20' 49'' 4.2. Por exemplo: CBO e OBA
37 0 12
17 20 37
4.3. BAD, BAO, OAD
EBC, CBO, CBA, OBA, ABE
36 59 72
17 20 37 OCB, DCO, DCB
19 39 35
ODC, ADO, ADC
y x 19 39' 35''
AOB, BOC, COD, DOA
7.3. x 20,5 20 30' 00'' ; y 32 17' 8''
18 ngulos convexos.
20 30 00
32 17 8 5.
52 47 8 2 3 2 6 0
x y 52 47' 8'' 5 2 3
232 = 3 52
32 17 8
20 30 0 5 = (5 60) = 300
5 30 = 330
31 77 8
20 30 0 10 = (10 60 60) = 36 000
11 47 8 50 = (50 60) = 3000
x y 11 47' 8''
36 000 + 3000 + 30 = 39 030
Atividades de aplicao 1 10 50 30 = 39 030
1. Com centro nos vrtices A e D traam-se circunfe-
1 0 4 0 6 0
rncias com o mesmo raio de forma a determinar 4 4 0 1 7
2 0
sobre os lados dos ngulos os pontos B, C, E e F. 1040 = 17 20
Forma complexa Forma incomplexa
3 52 232
5 30 330
10 50 30 39 030
17 20 1040
6.1. PQ = 10 50 10
Com o compasso verifica-se que, EF BC
PR = 21 40
Logo, os ngulos a e b so iguais.
= PR PQ
2.1. 2.2.
21 40 20 99 60
10 50 10 10 50 10
10 49 50
= 10 49 50
6.2. 42,73
APB
.
0,73 = (0,73 60) = 43,8
2.3. 2.4.
0,8 = (0,8 60) = 48
42 43' 48''
APB
88 12' 32''
APC
APB
APC
88 12 32 87 71 92
2.5. 2.6.
42 43 48 42 43 48
45 28 44
45 28' 44''
2.7. 2.8. 7.
3. So convexos os ngulos desenhados em 2.1.; 2.2.; 2.3.

e 2.4. .
20
MATEMTICA 5
8.1. 1
APR 4.1. x 180 67 88 4.2. x 180 23 32
1
a) APB 4
b) APE 6
c) . BPR x 25 x 125
7 7 7.
4.3. x 360 150 90 82 4.4. x 360 190 40

8.2. BPD 1
x 38 x 130
2
a) APE 1
b) APB 5 1 5
c) CPR 4.5. 360 : 3 = 120 4.6. 180 80 = 100
2 2 2
9.1. 9.2 x 120 100 : 2 = 50
x 50
5.
pg. 76
Atividade inicial 2 Os arcos de centros em A e em E so tais que
(A) (B)
AB ED .
O arco de centro em P tal que PB ' AB ED .
Transportam-se, com o compasso, os comprimentos
B 'C ' BC e C ' D ' C '' D .
' a e C ' PD
Temos, ento, B ' PC 'b.
'ab .
Portanto, B ' PD
(C)
pg. 78
1.1. Os ngulos BVA e CVB so adjacentes porque tm o
lado VB comum e nenhum dos ngulos est contido
no outro.
1.2. Os ngulos CBD e AVC no so adjacentes porque
no tm um lado em comum.
pg. 77 1.3. Os ngulos AVB e CVA so adjacentes porque tm o
1.1. 1.2 lado VA comum e nenhum dos ngulos est contido
no outro.
1.4. Os ngulos AVB e CVD no so adjacentes porque
no tm um lado em comum.
2.1. 28 + 62 = 90
1.3. Os ngulos BAC e DFE so complementares.
2.2. 102 + 78 = 180
Os ngulos ABC e EDF so suplementares.
pg. 79
2.3. 60 + 28 = 88
2. BVC
Se VB a bissetriz do ngulo AVC ento AVB , Os ngulos ABC e CBD no so complementares nem
51 .
ou seja, AVB suplementares.
2.4. 149 + 31 = 180
CVD
AVD BVC
AVB

Os ngulos CBD e DBA so suplementares.
32 51 51
AVD 3.1. 3.2.
134
AVD
3.
21
MATEMTICA 5
4. Por exemplo: 3.1. As retas r e s so paralelas porque os ngulos alternos

4.1. 4.2. internos indicados so iguais.
3.2. r // s porque os ngulos correspondentes indicados so
iguais.
3.3. 180 33 = 147
As retas r e s no so paralelas porque o ngulo
correspondente ao ngulo com amplitude de 148 tem
uma amplitude de 147.
4.3. 4.4.
3.4. r // s porque os ngulos correspondentes so iguais.
4.1. x 120 (ngulos correspondentes)
4.2. x 38 (ngulos alternos internos)
4.3. x 28 (ngulos alternos externos)
4.4. 180 130 = 50
x 50 (suplementar de um ngulo correspondente)
pg. 83
5.1. 90 28 = 62 5. Por exemplo:
x 62 5.1. ngulos HGB e CBG. 5.2. ngulos CFK e BGF.
5.2. 180 25 = 155 5.3. ngulos JFG e ECL. 5.4. ngulos FCB e DBC.
x 155 6. c 62 (ngulos verticalmente opostos)
5.3.
x ABD (ngulos verticalmente opostos) b 62 (b e c so ngulos correspondentes e AB//CD)
x 70 71 (ngulos correspondentes e AB//CD)
6. Por exemplo: 7.1. HF = HJ + JF

6.1. Os ngulos CBE e ABD so ngulos verticalmente HJ = 90 (ngulos verticalmente opostos)
opostos. JF = 90 30 = 60
6.2. Os ngulos AFB e BFE so complementares. HF = 90 + 60 = 150
6.3. Os ngulos CBF e FBA so adjacentes e 7.2. Os ngulos JEF e EAB so correspondentes
suplementares. relativamente secante DJ.
7.1. Os ngulos IEF e FEG so suplementares. Como JF EB, pois JF = 60 e EB = 50, as
180 20 = 160 retas AB e EF no so paralelas.
FG = 160 7.3. a) CE = 180 50 = 130
7.2. GH = 180 160 b) IH = FG = 30
GH = 20 c) IA = 90 30 = 60
8. Os ngulos a e b so iguais por serem verticalmente 8.
opostos.
pg. 82
1.1. a) So inversamente paralelas.
b) So inversamente paralelas. DH // AB e DH // FG
c) So diretamente paralelas. DBC
BDH 30 (ngulos alternos internos)
1.2. Os ngulos a e b so iguais por serem verticalmente GD 180 DF (ngulos suplementares)
opostos. GD 180 150 30
2.1. GD 30 (ngulos alternos internos)
HDE
Pares de ngulos Classificao BDH
HDE 30 30 60
3e6 Alternos internos BDE
4e5 Alternos internos pg. 84
2e8 Alternos externos Atividade inicial 3
1e6 Correspondentes
1.1. a e c so ngulos alternos internos relativamente a
1e7 Alternos externos
2e5 Correspondentes uma reta que interseta duas retas paralelas.
7e3 Correspondentes 1.2. So pares de ngulos correspondentes relativamente a
4e8 Correspondentes uma reta que interseta retas paralelas.
2.2. No, pois as retas r e s no so paralelas. 1.3. c e d.
Como c = b e b = d ento c = d.
22
MATEMTICA 5
1.4. a e b. Como a = c e c = b ento a = b. 7.2. Os ngulos, b, c, d, e, f, g, h e i tm um lado

2.1. ngulos correspondentes. diretamente paralelo a um dos lados do ngulo a outro
2.2. a e c so ngulos suplementares e b = c. Logo a e b inversamente paralelo.
so suplementares. 7.3. No. Os restantes ngulos tm os dois lados
diretamente paralelos ou os dois lados inversamente
pg. 85
Atividades de aplicao 6 paralelos aos lados de a.
1. EB BD e AB DC 8.
BDC
EBA (ngulos agudos de lados perpendiculares dois a
dois).
32
EBA
2.1. So iguais. So ngulos agudos de lados paralelos.
2.2. So suplementares porque tm os lados paralelos dois
a dois e um agudo e outro obtuso. = 180 32 = 148 (ngulos de lados perpendicu-
3. So suplementares porque tem os lados perpen- lares, um agudo e outro obtuso, so suplementares).
diculares dois a dois e um agudo e outro obtuso.
Resposta: (C)
pg. 88
4. MG RE e MA GR Avaliao: questes de escolha mltipla
ARI
Portanto, IME por serem ngulos agudos de EBA
= 180 90 = 90
1. CBD
lados perpendiculares dois a dois. Os ngulos CBD e EBA so complementares.
25
Portanto, IME Resposta: (C)
2. Os ngulos a e b so correspondentes.
pg. 86 = 180 109 = 71
Atividades de consolidao
1.1. As retas AB e EC so concorrentes oblquas. b = = 71 ; c = = 71
1.2. As retas AB e DC so estritamente paralelas. Resposta: (D)
1.3. As semirretas AB e CD so inversamente paralelas. 3. Na primeira figura.
Resposta: (A)
2. = 130 ; b = 30 ; c = 30 ; d = 145 ; = 228
4. 90 57 = 33
3.1. EBC
DBE 31 ; = 2 31 = 62 Resposta: (B)
180 62 118
ABD 5. Dois ngulos retos so suplementares.
DBC
62 (ngulos verticalemente opostos) Resposta: (C)
3.2. FBA
4. 360 2 70 90
m
pg. 89
130
m 6. 180 28= 152
Em (B) as retas r e s so paralelas porque os ngulos
pg. 87
5.1. Por exemplo: correspondentes so iguais.
a) Os ngulos d e e so verticalmente opostos. Resposta: (B)
b) Os ngulos b e c so suplementares. 7. = 54 (ngulos verticalmente opostos)
5.2. = 180 70 65 = 45 b = 82 (ngulos correspondentes)
c = 180 54 = 126 (suplementar de um ngulo
b 45 (ngulos alternos internos) correspondente).
c = 180 b = 180 45 = 135 Resposta: (D)

8. Dois ngulos complementares podem ou no ter o
d = 70 (ngulos correspondentes)
mesmo vrtice.
= 70 (ngulos verticalmente opostos) Resposta: (D)
6. = 41 (ngulos alternos internos)
BCD
71
9. ACB
b = 51 (ngulos correspondentes) 71 71 142
CAF
7.1. 142 (ngulos alternos internos)
CF ACD
Resposta: (A)
10. a e b so ngulos de lados perpendiculares, um agudo,
outro obtuso. Logo, a b 180 .
Resposta: (C)
Os ngulos, b, c, d, e, f, g, h e i so suplementares a a.
23
MATEMTICA 5
pg. 90 pg. 92
Avaliao: questes de desenvolvimento Atividades de consolidao
1.1. As retas GA e MI so paralelas por serem Agora a tua vez
perpendiculares mesma reta.
1.2. MG e AI so retas concorrentes oblquas.
1.3. Por exemplo, AR e AG .
1.4. a) IR = AM
IR = 35
b) GI = 180 35
GI = 145
2. = 360 2 90 62
= 118
3. Se os pontos F, B e C pertencem mesma reta, o
ngulo FBC um ngulo raso.
180 128 52 .
Logo, FBA
Os ngulos FBA e BFE so ngulos alternos internos
4. 180 162 = 18 determinados pela secante FC nas retas AD e EF.
Como os ngulos correspondentes so iguais, as retas BFE
FBA 52 .
x e y so paralelas. As retas FE e AB so paralelas porque se duas retas
intersetadas por uma secante formam dois ngulos
pg. 91 alternos internos iguais ento as retas so paralelas.
5.1.
pg. 93
1.1. x 180 130 50
1.2. x 180 90 48 52
1.3. 360 122 = 240
b, c, d, e, f, g e h so iguais ao ngulo a por serem 240 : 2 = 120
todos os ngulos agudos de lados paralelos, dois a x 120
dois, aos lados do ngulo a, tambm um ngulo 1.4. x 360 2 90 32 180 32 148
agudo.
1.5. x 180 52 128
5.2. Os ngulos c, f e e.
1.6. x 180 138 42
5.3. Os ngulos b, d, g e h.
5.4. Os ngulos referidos em 5.2. e 5.3. so b, c, d, e, f, g e 1.7. x 180 55 125
h que so os referidos em 5.1.. 1.8. x 180 37 143
6. BE = 180 90 = 90 2. Por exemplo:
DE = 90 : 2 = 45 2.1. CD e CB . 2.2. [BG] e [CD].
DC = 90 + 45 = 135 2.3. CD e CE. 2.4. ABH e HBG.
7. A reta c interseta as retas a e b. 2.5. ABH e FBA. 2.6. DCE e ABH.
Relativamente reta c existem dois ngulos alternos 2.7. FBA e HBC. 2.8. DCE e CBF.
internos iguais. Portanto, a reta a paralela reta b. 2.9. FBA e ECB.
Se AD e BC so paralelas e BC perpendicular a AB, 3. BAC e CAE; ECA e ACB; CDE e EDA; AED e DEC.
ento AD tambm perpendicular a AB. So quatro pares de ngulos.
8.1. BFG e GAB so ngulos convexos de lados
perpendiculares dois a dois, sendo um agudo e outro
pg. 94
obtuso. Logo, so ngulos suplementares. 4. 180 62 118 (um ngulo correspondente a a suplemen-
180 32 148
BFG tar de um ngulo de amplitude 62).
8.2. GC e ED so retas paralelas. b 180 80 100 (um ngulo correspondente a b suplemen-

BFG
Ento, FDE (ngulos correspondentes). tar de um ngulo de amplitude 80).
c 360 118 100 142
148
FDE
24
MATEMTICA 5
5. pg. 95
180 92 88
10.1. a) DCF um ngulo raso)
( DCB
180 90 90
b) BFD um ngulo raso)
( AFD
180 72 108
c) DFE um ngulo raso)
( DFA
10.2. 23:
5.1. a) O ngulo a igual ao ngulo representado na figura. Com vrtice em A: BF, FE e BE
b) O ngulo b tem os lados inveramente paralelos ao ,FBA
Com vrtice em B: DBF e DBA

ngulo a.
e FCB
Com vrtice em C: DCF
5.2. b 90 45 135
, FDC
Com vrtice em D: EDF , e EDC

6.1. a) e b)
Com vrtice em E: FD, AF e AD
, AFC
Com vrtice em F: AFB , EFA
, BFC
,
,EFB
BFD ,CFD
,CFE
e DFE
.
11.1. = 180 72 = 108 b = 72

6.2. b 90 .
c = = 108 d = b = 72
7. Se ED AB e AC AB ento AC paralela a ED.
11.2. y = 180 32 = 148 x y = 148
pois so ngulos agudos complanares de
x ACD
z = 32 v = x 148
lados paralelos.
u = v = 148
Ento, x 28 .
11.3. p = 60 n = 180 60 = 120
por
DF AC e AD BC . Portanto, z ACD
q = n = 120 m = 135
serem ngulos agudos complanares de lados
perpendiculares dois a dois. 11.4. d = c = 130 b = = 180 130 = 50
Ento, z 28 . 11.5. m = 30 (ngulos alternos internos)
y z 28 porque y e z so ngulos alternos n = 50 (ngulos alternos internos)
internos relativamente reta secante AD que interseta 11.6. = 70 (ngulos alternos internos)
as retas paralelas AE e FD. Estas retas so paralelas b = 72 (ngulos alternos internos)
por serem complanares e perpendiculares mesma
11.7. = 72 (ngulos correspondentes)
reta AC.
c = 72 + 33 = 105 (ngulos verticalmente opostos)
8.1. a) FD paralela a BE (so complanares e
b = 180 105 = 75
perpendicualres mesma reta BC). Como ED
perpendicular a BE, ento tambm perpendicular a 11.8.
FD.
EDA
Ento, FDB por serem ngulos agudos
complanares de lados perpendiculares dois a dois
ED FD e BD DA .
b) BD CD e EB CF c = 32 (ngulos alternos internos)
Logo, EBD
FCD por serem ngulos agudos d = 40 (ngulos alternos internos)
complanares de lados perpendiculares dois a dois. = c + d = 32 + 40 = 72

8.2. FB FD e BD DA 11.9. = 32 ; b = 90 32 = 58
Logo, os ngulos FDA e FBD so suplementares por
serem complanares, um agudo e o outro obtuso e
terem os lados perpendiculares dois a dois.
9. x 5 (ngulos agudos de lados perpendiculares dois
a dois).
25
MATEMTICA 5
Captulo 3
pg. 100 4.2. A afirmao do Pedro falsa.
Atividades de diagnstico Por exemplo: 0,5 0,4 = 0,2.
1. 11,32 + 14,35 = 25,67 11,32 50,00 5.1. a) 29,4 : 7 = 4,2
+ 14,35 25,67
50 25,67 = 24,33 25,67 24,33 2 9, 4 7
1 4 4,2
A Joana recebeu 24,33 de troco. 0
Resposta: (A) 20,00 b) 0,904 : 8 = 0,113
6,28 0, 9 0 4 8
2.1. 20 6,25 = 13,72 13,72 1 0 0,113
Resposta: (D) 2 4
0
2.2. 6,2 1,235 = 4,965 6,200
c) 5 : 0,5 = 10
1,235
Resposta: (C) 4,965 d) 81,4 : 0,2 = 407
2.3. 2,35 1,2 = 1,15 8 1, 4 0,2
0 1 4 407
5,4 1,15 = 4,25 2,35 5,40
1,20 1,15 0
Resposta: (B) 1,15 4,25 e) 32,4 : 0,12 = 270
3. 1,35 + 1,55 + 2,85 + 0,85 = 6,6 3 2, 4 0 0,12
8 4 270
6,6 > 5 1,35 1,35 0 0 0
1,55 1,55
(A) falsa. 2,85 + 2,85
f) 25,6 : 12,8 = 2
+ 0,85 5,75 2 5, 6 12,8
1,35 + 1,55 + 2,85 = 5,75 0 0 2
6,60
5,75 > 5 g) 12,5 : 0,05 = 250
(B) falsa. 1 2, 50 0,05
2 5 250
1,35 + 2,35 = 3,7 0 0
1,35 5,00 0
5 3,7 = 1,3 + 2,35 3,70
h) 12,52 : 62,6 = 0,2
1,3 > 0,85 3,70 1,30
1 2, 52 62,6
(C) falsa. 0 00 0,2
2,85 + 1,55 = 4,4 i) 75,6 : 25,2 = 3

75, 6 25,2
1,35 + 1,55 + 0,85 = 3,75 2,85 1,35 0 00 3
+ 1,55 1,55
4,4 > 3,75 4,40 + 0,85 5.2. A afirmao da Helena falsa.
(D) verdadeira. 3,75 Por exemplo, 2 : 0,5 = 4.
6.1. 12,32 10 = 123,2
pg. 101 6.2. 15,2 : 10 = 1,52
4.1. a) 7 30,6 = 214,2
6.3. 5,3 0,1 = 0,53
30,6
7 6.4. 21,8 : 0,1 = 218
214,2
6.5. 0,2 : 0,2 : 0,1 = 1 : 0,1 = 10
b) 0,8 5,26 = 4,208
5,26 6.6. 3,2 0,1 : 0,1 = 3,2
0,8 6.7. 54,3 : 100 = 0,543
4,208
c) 0,3 1,35 = 0,405 6.8. 2,08 0,1 = 0,208
1,35 6.9. 52,3 : 1000 = 0,0523
0,3
0,405 6.10. 32,03 : 0,001 = 32 030
d) 12,35 0,12 = 1,482 6.11. 0,8 : 0,01 = 80
12,35 6.12. 12 : 0,01 100 = 120 000 10,00 6,0 5
0,12 3,65 10 1,2
2470 7. 10 3,65 = 6,35
6,35
+ 1235
1,4820
6,35 0,35 = 6
e) 0,5 0,135 = 0,0675 6 : 5 = 1,2
0,135 1,2 + 0,35 = 1,55
0,5
0,0675 O lao mais caro custou 1,55 euros.
f) 5,3 0,1 = 0,53
g) 12,83 1,2 = 15,396 pg. 102
12,83 Atividade inicial
1,2 1.
2566
+ 1283
15,396
h) 15,86 0,89 = 14,1154
15,86 17,33
0,89 9,7
14274 12131
+ 12688 + 15597
14,1154 168,101
i) 17,33 9,7 = 168,101
26
MATEMTICA 5
1 9.1.
2. de cada figura foi pintada de verde.
4
pg. 103
9.2.
1
1. Tm pintado a azul as figuras A, F, G e H.
2
1
2. Tm pintado a azul as figuras D, H, I, J e L.
4 9.3
pg. 104
1
3.1. a) A Helena comeu do chocolate.
4 9.4
b) Numerador: 1; denominador: 4.
1
c) O Paulo comeu do chocolate.
2
4. Por exemplo:
1
Quando o Joo tinha percorrido do caminho, a Ana
2
1
s tinha percorrido . Nesse instante, ao Alex faltava- 10.
4
Figura A B C
1
lhe do caminho para chegar Escola. 1 1 3
4 Parte pintada a cor verde
2 4 8
1
5. das capas de leitor de MP3 da Ana so cor de 1 3 5
2 Parte pintada a cor amarela
1 1 2 4 8
laranja enquanto que so verdes e so azuis.
4 4 pg. 106
8 1 1 Atividade inicial 2
6.1. a) ou b)
16 2 16 1 3
5 2 1 1. de litro 2. de litro
c) d) ou 4 4
16 16 8
3
3. de litro de sumo so 3 copos de sumo
pg. 105 4
1 1 3
7.1. , um quarto. 7.2. , um tero. 4 de litro de sumo so 12 copos de sumo, ou seja,
4 3 4
5 5 3 litros de sumo.
7.3. , cinco sextos. 7.4. , cinco oitavos.
6 8 4. 3 : 4 significa o nmero que necessrio multiplicar
9 por 4 para obter 3. Tendo em conta o resultado
7.5. , nove treze avos.
13 3
4 2 anterior, 3 : 4 .
7.6. , quatro dcimos ou , dois quintos. 4
10 5
2 1 pg. 107
7.7. , dois oitavos ou , um quarto. Questo 1
8 4
Por exemplo:
4 1
7.8. , quatro doze avos ou , um tero. 3 32 6 7 7 4 28
12 3 1.1. 1.2.
1 3 5 5 2 10 25 25 4 100
7.9. , um meio. 7.10. , trs oitavos.
2 8 3 32 6 3 3 5 15
1.3. 1.4.
8.1. 8.2. 50 50 2 100 2 2 5 10
8 82 16 14 14 2 28
1.5. 1.6.
50 50 2 100 5 5 2 10
pg. 108
8.3. 8.4. Atividades de aplicao 2
1
1.1. = 0,25
4
1,00 4
20 0,25
0
27
MATEMTICA 5
1 25 25 : 25 1
= 0,125 5.1. 0,25
8 100 100 : 25 4
1,000 8
20 0,125
40
0
8 2
1
= 0,1(6) 5.2. 0,8 ; 0,2
6 10 10
1,00 6
40 0,166
4
1 13 4
= 0,(142857) 6.1. e
7 100 10
1,000000 7 1 1 2 2
30 0,1428571 6.2.
20 5 5 2 10
60
5 5 25 125
40
50 4 4 25 100
10
8 84 32
3
= 0,75 25 25 4 100
4 1,0 7
1
3,0 4 7.1. 0,1 (por defeito) 30 0,14
20 0,75 7 2
0
1
7 0,2 (por excesso)
= 1,4 7
5
7,0 5 2 2,0 9
20 1,4
7.2. 0,2 (por defeito) 20 0,22
9 2
0
2
10
= 1,(1) 0,3 (por excesso)
9 9
10,0 9 13 13,00 15
10 1,1 7.3. 0,8 (por defeito) 100 0,86
1
15 10
1 1 3 7 13
Correspondem a dzimas finitas , , e . 0,9
4 8 4 5 15 (por excesso)
8 8 80 80,0 120
1.2. a) 0, 1, 2 e 3. 7.4. 0,6 (por defeito) 800 0,66
8 4 120 80
13 80
b) 0,3; e 2,5. 0,7 (por excesso)
10 120
23 8 3 3,00 8
2.1. 2,3 2.2. 0,08 7.5. 0,3 (por defeito) 60 0,37
10 100 8 4
135 1232 3
2.3. 1,35 2.4. 1,232 0,4 (por excesso)
100 1000 8
127 3 5 5,00 6
2.5. 12,7 2.6. 0,3 0,8 20 0,83
10 10 7.6. 6 (por defeito) 2
3 1572 5
2.7. 0,03 2.8. 15,72 0,9 (por excesso)
100 100 6
12 1325 8 8,0 7
2.9. 0,12 2.10. 132,5 7.7. 1,1 (por defeito) 10 1,14
100 10 7 30
1 3 1 2 8 2
3.1. a e b . 3.2. c e d . 1,2 (por excesso)
4 4 3 3 7
1 2 1 3 1 4 13 13,0 9
3.3. e , f ou f , g ou g , h ou 7.8. 1,4 (por defeito) 40 1,44
6 6 3 6 2 6 9 40
2 5 13 4
h e i . 1,5 (por excesso)
3 6 9
1 3 6 3 9
3.4. j , k , l ou l , m . pg. 109
10 10 10 5 10 4,000 9
4
7 15 8.1. 0,44 40 0,444
4.1. 3,5 ; 1,5 7,0 2 9 40
2 10 10 3,5 4
0
7 15 3,5 1 1,000 8
4.2. a) 3,5 1,5 5 1,5 8.2. 0,13 20 0,125
2 10 175 8 40
b) .3,5 1,5 = 2 35 0
7 15 5,25 2
c) 3,5 1,5 = 5,25 8.3. 0,15 2,000 13
2 10 13 70 0,153
050
11
28
MATEMTICA 5
5 pg. 110
8.4. 0,42 5,000 12
12 020 0,416 Atividade inicial 3
080 1. O sapo deu 10 saltinhos.
8
3 2. Deu nove saltinhos.
8.5. 0,38 3,000 8
8 60 0,375 3.
40
0
2
8.6. 0,29 2,000 7
7 60 0,285
4. O salto do sapo tem maior comprimento que o salto da
40
5 r.
1
8.7. 0,11 1,000 9
9 10 0,111
10 pg. 111
1
8
8.8. 1,14 8,000 7
1 1 1 6 7 15 3
7 10 1,142 1. a= ;b= ;c= ;d= ;e= ;f=
30 3 4 5 5 5 10 2
20
6 1 1 1 1 6 7 15
Por ordem crescente: < < < <1< < < .
12 12 5 4 3 2 5 5 10
9.1. 0,12 9.2. 0,012
100 1000
1 1 2 1
8 15 2.1. Mesa B: > . 2.2. Mesa A: > .
9.3. 0,08 9.4. 0,0015 2 3 4 4
100 10 000
1 1,0 5
1 3.1. 0,5 0 0,2
9.5. 0,001 9.6. 0,0002 5
1000
14 8 2
9.7.
14

112
0,112 3.2. 0,75 2,0 3
125 125 8 1000 3 2 0,6
1 5 6
9.8. 0,05 3.3. 3
20 100 2
4 2 4 1 4.1.
10.1. ou (figura 1) ; ou (figura 2)
10 5 8 2
4 1
10.2. = 0,4 (figura 1) ; = 0,5 (figura 2) 5 3
10 2
4 4
11 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4
11. , , , , , , , , , , , , , , , 4.2.
12 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12.1. Contou dez vezes.
12.2. Dividiria o caminho em 20 partes e contaria:
1 2 3 20 5 5
, , ,..., .
20 20 20 20 3 7
13. 4.3.
2 1

5 3
4.4.
1 1,00 4 2 1
A: 0,25 20 0,25
4 0 9 8
1 4.5.
B: 0,25
4 5 3

1 1,0000 16 6 5
C: 0,0625 040 0,0625
16
80
2 1 0 4.6.
D: 0,125
16 8 1 1
1,000 8

1 2 4
E: 0,125 20 0,125
8 40
0
1 2 1
F: 0,0625 G: 0,125
16 16 8
29
MATEMTICA 5
4.7. 4.5.
4 3

9 8
4.8. 4.6.
11 10

12 11 5. A pista est dividida em 12 partes iguais.
5.
1 1
Alex: . 1 1
3 3
3 2
O Alex deu uma volta mais
1
de volta.
4 5 3
O Pedro comeu mais bolo.
1
6. 4,0 3 3,00 4 de volta so quatro das 12 partes.
10 1,33 20 0,75 3
1 0
O Alex est em C.
4
1,333... ; Diferena para 1: 0,333 Joo:
17 12 5
1
5
3 12 12 12 12
3
0,75 ; Diferena para 1: 0,25 O Joo deu uma volta e mais cinco das 12 partes.
4
O Joo est em B.
3
Ganhou a corrida o que tem o nmero . 1
4 A Ins percorreu . da pista, ou seja, duas das 12
6
pg. 113 partes.
Atividades de aplicao 4 A Ins est em E.
1 2 1 3 4 54 9 o Alex que est exatamente no ponto C.
1.1. 1 1.2. 1
2 2 2 5 5 5
pg. 114
3 43 7 3 3 8 3 27
1.3. 1 1.4. 3 Atividade inicial 5
4 4 4 8 8 8
1. A afirmao do Paulo verdadeira.
1 4 8 1 33 2 5 3 2 17
1.5. 4 1.6. 5 As quatro fraes representam o mesmo nmero.
8 8 8 3 3 3
3 4 12 3 12
2.1.
5 3 2 2 2
1 1 2.2. 4,5 4 4
1 1 2. ;
3 3 3 3 3 2 2 5 4 20 5 20
2 1
2.3.
13 1
3 3
1 13 4 0,5; 0,5
4 4 4
1 3 4 2
19 1 1 pg. 115
2.4. 6 6 19 3
3 3 3 1 6 Atividades de aplicao 5
23 3 3 2 a
2.5. 4 4 23 5 1.1.
5 5 5 3 4
4 2
3 3 2:2 1
2.6. 2,3 2 0,3 2 2 4:2=2;
10 10 4:2 2
19 3 11 3 a=1
3.1. =2 3.2. =2 2 1
8 8 4 4 1.2.
12 3 1 7 1 6 b
3.3. =1 =1 3.4. =3 2 2:2 1
9 9 3 2 2 2:2=1;
4.1. 6 6:2 3
b=3
3 1
1.3.
c 3
4.2.
1 1 3 3
13=3;
3 33 9
c=9
4.3. 2.1.
3 1

6 2
4.4.
2.2.
2 1

8 4
30
MATEMTICA 5
2.3. 9
O Ricardo pensou em .
9
7 7 4 28 7 7 8 56 7 7 12 84
4 1 ; ;
9 9 4 56 9 9 8 72 9 9 12 108
12 3

3.1. 20 : 10 = 2
28 56 84
1 1 2 2 A Renata pode ter pensado em , , ,
56 72 108
10 10 2 20
Em ? deve estar 2. 15 15 : 3 5
; 5 12 = 60
3.2. 9 : 3 = 3 36 36 : 3 12
5
3 33 9 O Rodrigo pensou em .
12
4 4 3 12 6.2. A afirmao da Renata.
Em ? deve estar 12.
3.3. 3 : 1 = 3 Atividade inicial 6 pg. 116
1 1 3 3 6 6:6 1 1 1 2 2
1. ;
7 7 3 21 18 18 : 6 3 3 32 6
Em ? deve estar 21. 6 1 2
Por exemplo: , e .
2 4 2 10 2 16 18 3 6
3.4. ; ;
3 6 3 15 3 24 25 25 : 5 5
2.
Em ? deve estar 6, 15 e 24. 30 30 : 5 6
3 5 80
3.5. 1 Questo 2 1 0 0 8 6 6 6
3 5 80
a b r 3 4 2 1
Em ? deve estar 3, 5 e 80.
1008 666 342
6 6 6 3 4 2
6 12 6,0 4 6 15 666 342 324
3.6. 20 1,5 1,5 3 2 4 1
4 8 4 10 342 324 18
0 324 18 0
Em ? deve estar 12 e 15. 3 4 2 3 2 4
3 2 4 1 8 1 8 1
2 22 4
4.1. 1 4 4 1 8
5 5 2 10 0 0 6 6 6 1 8
2 4 1 2 6 3 7
e m.d.c. (1008, 666) = 18 0 0
5 10
5 5:5 1 1 1 2 2 666 666 : 18 37
4.2. ; 1 0 0 8 1 8
1008 1008 : 18 56 1 0 8 5 6
15 15 : 5 3 3 32 6 0 0
5 2
e
15 6 pg. 117
2 2 6 12 Atividades de aplicao 6
4.3.
9 9 6 54 1.1. D16 = {1, 2, 4, 8, 16} ; D20 = {1, 2, 4, 5, 10, 20}
2 12 m.d.c. (16, 20) = 4
e
9 54
16 16 : 4 4
15 15 10 150
4.4. 20 20 : 4 5
10 10 10 100 70 70 : 10 7
15 150 1.2.
e 100 100 : 10 10
10 100 1.3.
5. Por exemplo: a b r
4 8 3 6
16 16 : 8 2 16 16 2 32 48 36 12
5.1. 5.2. 1 2 1
40 40 : 8 5 40 40 2 80 36 12 0
1 m.d.c. (48, 36) = 12
6.1. Se a frao equivalente a , o denominador o
2 36 36 : 12 3
dobro do numerador.
48 48 : 12 4
9:3=3; 23=6
3 1.4.
A frao em que o Rui pensou . a b r 4 0 1 5
6 40 15 10 1 0 2
30 30 : 10 3 15 10 5
; 43=1 1 5 1 0
40 40 : 10 4 10 5 0 5 1
3 m.d.c. (40, 15) = 5
A Rute pensou em .
4 15 15 : 5 3
120 9
1 40 40 : 5 8
120 9
31
MATEMTICA 5
1.5. 7 8 3 3 0 3 1 7 7 1 2 6
a b r a b r 1 7 7 2 5 1 1
4 5 2 7
45 27 18 783 303 177
1 8 1
27 18 9 303 177 126 3 0 3 1 7 7 1 2 6 5 1
18 9 0 177 126 51 1 2 6 1 2 4 2
2 7 1 8
m.d.c. (45, 27) = 9 9 1 126 51 24 5 1 2 4
51 24 3 3 2
27 27 : 9 3 24 3 0

45 45 : 9 5 m.d.c. (783, 303) = 3
1.6.
1 0 8 6 3 a b r
a b r
4 5 1 5 0 5 2 3 1 4 3 1 6
108 63 45 4 5 1 8 505 231 43 4 3 2 1 1 2
63 45 18 9 2 231 43 16
43 16 11 2 3 1 4 3 1 6 1 1
45 18 9
1 6 5 5 1
18 9 0 6 3 4 5 16 11 5
1 8 1 11 5 1 1 1 5
m.d.c. (108, 63) = 9 1 2
5 1 0
63 63 : 9 7
m.d.c. (505, 231) = 1
108 108 : 9 12
50 50 : 50 1 75 75 : 25 3 a b r
2.1. 2.2. 170 101 69
1 7 0 1 0 1 6 9 3 2
100 100 : 50 2 100 100 : 25 4 6 9 1 5 2
101 69 32
24 24 : 8 3 15 15 : 15 1 69 32 5
2.3. 2.4. 1 0 1 6 9 3 2 5
32 32 : 8 4 30 30 : 15 2 32 5 2 3 2 1 2 6
24 24 : 4 6 5 2 1
3. 28 4 = 24 ; 2 1 0
5 2
28 28 : 4 7 1 2
2 2:2 1 m.d.c. (170, 101) = 1

4. 231 101
16 16 : 2 8 So irredutveis as fraes e .
5. 675 175 = 500 505 170
a b r 6 7 5 5 0 0 1 7 5 1 5 0 144 144 : 8 18 2 0 0 8
675 500 175 1 7 5 1 2 5 1 6.2. 1 4 4 8
4 0 2 5
200 200 : 8 25 6 4 1 8
0
500 175 150 5 0 0 1 7 5 1 5 0 2 5
0
175 150 25 1 5 0 2 0 0 6 455 455 : 7 65 4 5 5 7 6 9 3 7
150 25 0 3 5 6 5 6 3 9 9
6 7 5 2 5 693 693 : 7 99
5 0 0 2 5 0 0
m.d.c. (675, 500) = 25 1 7 5 2 7
0 0 2 0 0 0 7 8 3 3
303 303 : 3 101 3 0 3 3
500 500 : 25 20 1 8 2 6 1
783 783 : 3 261 0 0 3 1 0 1 0 3
675 675 : 25 27 0 0
6.1. Uma frao irredutvel se o numerador e o denomina-
6.3. No, pois os denominadores so superiores aos
dor forem nmeros primos entre si. numeradores.
Vejamos os casos em que tal acontece:
Atividade inicial 7 pg. 118
2 0 0 1 4 4 5 6 3 2
5 6 1 2 4 1 1.1.
a b r
200 144 56 1 4 4 5 6 3 2 2 4
144 56 32 3 2 2 8 1
56 32 24 1.2.
32 24 8
24 8 0
m.d.c. (200, 144) = 8 6 3

6 9 3 4 5 5 2 3 8 2 1 7 A outra extremidade representa o nmero .
2 3 8 1 2 1 1 4 2
a b r 2 6
693 455 238 1.3. 1
4 5 5 2 3 8 4 4
455 238 217 2 1 7 2 1
2 1 7 1 0 7 1 0 1.4.
238 217 21
217 21 7
21 7 0
m.d.c. (693, 455) = 7
2 5 7
1.5.
4 4 4
32
MATEMTICA 5
2. 2 5 3 2 5 3 2 5 10
2.10. 1
3 3 3 3 3 3 3
5 1 5 1 5 5 1 5 1
2.11. 0,1
10 2 10 10 10 10 10
13 2 13 2 2 2 13 4 2
2.12. 0,2
10 5 10 5 2 10 10 10 10
13 4 2 9 2 9 2 11

10 10 10 10 10 10
2 1 2 1 3
1 2 3 3.
5 5 5 5
4 4 4
3 5 3 53 2
1
5 5 5 5 5
2
Foram plantados com amores-perfeitos do jardim.
5
1 4 2 1 4 2 7
4.
5 5 5 5 5
7
> 1. Portanto, o enunciado est errado porque de
5
5 6 11 um bolo no possvel comer mais do que um bolo.

4 4 4 Por exemplo:
3 2 1 3 1 2 1 2
2.1. 2.2. De um bolo a Alice comeu , a Ana e a Adriana
4 4 4 4 4 4 5 5
11 5 6 11 6 5 2
2.3. 2.4. . Que parte do bolo sobrou.
4 4 4 4 4 4 5
1 2 2 1 2 2 5
1
5 5 5 5 5
pg. 119 As trs comeram o bolo todo. Portanto no sobrou
qualquer parte.
1 1 2 1 1 3 2 3 5
1.1. 1.2.
4 4 4 2 2 4 4 4 4
pg. 120
2 3 5 3 3 0 Atividade inicial 8
1.3. 1.4. 0
7 7 7 7 7 7
4 4 7 28 3 3 9 27
1.1. ;
1 4 1 5 1 1 2 1 1 9 9 7 63 7 7 9 63
1.5. 1 1.6.
4 4 4 4 2 4 4 4 4 28 27
e
1 3 1 3 4 1 2 5 1 2 5 8 63 63
2.1. 2.2.
7 7 7 7 9 9 9 9 9 3 32 6
1.2.
2 2 2 222 6 5 5 2 10
2.3. 1 6 1
6 6 6 6 6 e
10 10
1 1 2 1 1 2 4 1
2.4. 5 5 3 15 2 2 4 8
8 8 8 8 8 2 1.3. ;
4 4 3 12 3 3 4 12
5 15 5 10 15 5 50 75 125 15 8
2.5. e
10 20 10 10 20 5 100 100 100 12 12
125 : 25 5 4 28 3 27
2.1. e
100 : 25 4 9 63 7 63
13 7 13 7 6 3 4
2.6.
5 5 5 5 7 9
3 6 1 3
8 5 85 3 2.2. ;
2.7. 1 5 10 10 5
3 3 3 3
5 15 2 8 2 5
1 1 5 1 5 1 4 2.3. e ;
2.8. 0,2 0,3 0,5 4 12 3 12 3 4
10 10 10 10 10 10 4 3 28 27 28 27 55
3.1.
4:2 2 9 7 63 63 63 63

10 : 2 5 3 1 6 1 6 1 7
3.2.
1 1 2 1 2 1 1 5 10 10 10 10 10
2.9. 0,8 0,6 0,2
10 10 10 10 10 10
33
MATEMTICA 5
5 2 15 8 15 8 23 9 5 1
3.3.
4 3 12 12 12 12 6 6 15
4 3 28 27 28 27 1 95 1
3.4.
9 7 63 63 63 63 6 15
3 1 6 1 6 1 5 1 4 1
3.5.
5 10 10 10 10 10 2 6 15
5 2 15 8 15 8 7 2 1
3.6. m.m.c. (3, 15) = 15
4 3 12 12 12 12 3 15
5
2 1 1 2
4.1. 10 1
3 4 4 3
15 15
5 5 5
4.2. 0 0 9
3 3 3
15
2 3 1 2 3 1
4.3. 4 2 3 4 2 3
9:3

3

15 : 3 5
1 1 1
pg. 121 3.8.
2 2 4
Questo 3 2 2 1
2 3 2 2 1
3.1. m.m.c. (3, 5) = 15
3 5 4 4 4
5 3
2 2 1
10 9 10 9
4
15 15 15
5
19
4
15
1 1 1
4 7 3.9.
3.2. m.m.c. (3, 2) = 6 3 3 6
3 2 2 2 1
2 3
2 2 1
8 21 8 21
6 6 6
6 6 6
2 2 1
29
6
6
5
1 2 1
3.3. 2 6
3 1 3
3 1 1 1 1
3.10.
6 1 6 1 5 5 7

3 3 3 1 1 1

5 5 7

3 0 1

5 4 45 8 5 7
3.4.
2 9 18 18 1
9 2 0
7
45 8 37
1
18 18
7
1 5 1 2 5 1
3.5. 2 2 2
3 6 6 6 6 6 3.11.
2 3 6 3
2 1 2
2 5 1
4 2 4
6
6 6 6
6
1 424 6
6 1
6 6
3 2 2
3.6. m.m.c. (7, 5, 35) = 35 7 1 7 1
7 5 35 3.12. 5 5
5 7 1 2 2 2
15 14 2 6
5 3 + 5 = 8
35 35 35 2
15 14 2 3
3 2
3.13. 1
1 1
1
35 35 2 3 6 6
3 5 1 3 2
3.7. m.m.c. (2, 6) = 6
2 6 15 32
3 1 1 1
6
34
MATEMTICA 5
1 5 1 7 12 7 12 7 5
3.2.
1 6 1 12 12 12 12 12
6 12
6 5 5
Esto por plantar do jardim.
6 6 12
65 1 3 3
4.1.
6 6 2 4
O sapo B deu um salto com maior comprimento.
5 4
3.14. 2
1 1
2
20 20
4 3 3 6 3 3
5 4.2.
5 4 2 4 4 4 4
2 1
54
2 3
20 m representa a diferena entre o comprimento dos
4
2 1
saltos dos dois sapos.
1 20 3 1 4 1
20
5.1. 3 1 4 4
40 1 8 8 8 2
7 1 8
20 20 5.2. 2 1 3 3 1 4
39 8 8 8
4 2 2
20 5.3. 4 2 2
5 5 5
pg. 122 1 1 2 1 1
5.4. 8 5 8 5 3
Atividades de aplicao 8 3 6 6 6 6
2 1
3 1 8 4 1 5
1.1. 1.2. 1 3 3
10 2 10 5 2 10 5.5. 5 7 12
1 1 5 5 4 4
1.3. 1 1.4. 1 1 4 1 3
2 2 10 2 5.6. 8 1 7 1 6
3 13 1 3 2 1 4 4 4 4
1.5. 1 1.6. 1 2 4 2 2
10 10 2 10 10 5 5.7. 4 2 3 2 1
1 1 8 12 6 3 3 3 3 3
1.7. 1 1.8. 2 1 1 1 1 5 3 2
2 2 10 10 5 5.8. 1 1 1 2 1 2 1 1
1 1 3 1 4 2 3 5 3 5 15 15 15
5 3
2.1.
2 6 6 6 6 3 1 3 1 3 5 3 2 1
3 1 5.9. 23 2 5 2 4 2 2 2
3 1 3 2 5 4 4 4 4 4 4 4 2
2.2. 1 5 3 5
8 4 8 8 8 5.10. 4 1 1 4 1 1
1 2
4 12 12 12
1 1 1 2 3 1 3
2.3.
12 6 12 12 12 4 15 5 10 5
2 3 1 1 2 1 3
12 12 12 6
1 1 1 2 1
2.4. 1 1 5.11. 4 2
4 4 9 3 3
1 3 3
1 1
2.5. 2 2 1 6 3
3 3 4 2
9 9 9
1 1 2 10 6 3 7
2.6. 1 1 1 1 0 3 2 1
2 2 2 9 9 9 9
1 3 1 9 1 10 1 2
2.7. 2 1 5.12. 4 1 3
3 1 3 3 3 3 2 9
3 9 2
5 3 1 20 3 2 20 3 2 15 9 4
2.8. 4 1 3
1 4 2 4 4 4 4 4 18 18
4 1 2
15 5
3 1 1 9 15 5 9 15 5 29 3 3 6
2.9. 18 18
5 1 3 15 15 15 15 15
3 15 5 3 2 1
5.13. 4 2 1
1 1 4 3 7 4 3 3
3.1. 3 4 4
3 4 12 12 12
4 3 9 8 4
4 2 1
7 12 12 12
Esto plantados do jardim.
12 5
3
12
35
MATEMTICA 5
5 1 1 1 1 2 3 8 3 5
5.14. 2 1 1 m.m.c. (2, 3, 9) = 18 10. 2 2 1 1
9 2 3 3 2 6 6 6 6 6
2 9 6 2 3
10 9 6 1 5 2 5 7 1
2 1 1 2 1 2 1 3 4
18 18 18 3 6 6 6 6 6
2
7
2 1
18 As duas amigas compraram 4 kg de nozes.
6
8 1 1
5.15. 5 4 1 m.m.c. (3, 8, 9) = 72 3 1 3 2 5 1
9 3 8 11. 4 6 4 6 10 11
8 24 9 4 2 4 4 4 4
2
64 24 9
5 4 1 72 : 3 = 24 5 1 5 2 3
72 72 72 15 11 15 11 4
8 4 8 8 8
79 2
8 64 + 24 9 = 79
72 3
7 O Antnio percorreu 4 km de metro.
79 7 8
9 1
72 72 72
pg. 124
5.16. 2 4 3
1 3 5
m.m.c. (10, 6) = 30 Atividade inicial 9
3 10 6 1.1. 3 2 = 2 + 2 + 2 = 6
3 5
2 2 2 2 2 2 2 32 6
1 9 25 1.2. 3
2 4 3 M10 = {10, 20, 30, } 5 5 5 5 5 5 5
3 30 30
1 1 1 1 1 1 5 1
1 39 25 1.3. 5 1
2 3 3 M6 = {6, 12, 18, 24, 30, } 5 5 5 5 5 5 5
3 30 30 1 1 1 2
2.1. 2
1 14 5 5 5 5
2
3 30
5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 12
2.2. 4
5 7 7 7 7 7 7 7 7 7
2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 53
15 15 2.3. 5
20 7 13 5 5 5 5 5 5 5 5
1 1 5
15 15 15 3 1 3 3
5
pg. 123 1 1 1 2
2.4. 2 1
7 1 7 2 5 2 2 2 2
6.
12 6 12 12 12
2 Questo 4
5 1 3 2 32 6
A massa dos lpis kg. 4.1. 3 1 4.2. 3
12 3 3 5 5 5
1 1 1 1 2 4 4 3 12
7. 1 1 4.3. 2 4.4. 3
2 2 3 7 7 7 7 7
2 1 5 5 3 15
1 1 4.5. 3
2 3 8 8 8
1 1 3 1 3 8 1 24 1 23
2 1 3 4.6. 8
3 3 4 4 4 4 4 4 4
1
A massa do cesto com a fruta 3 kg. pg. 125
3
Questo 5
11 5 1 6 3 3 1
8. 2 2 2 30 60
12 12 4 12 12 12 4 de 30 = 30 20
3 3 3 3 3
1 Sabem nadar 20 alunos.
O jarro ainda tem L de limonada.
4
5 1 5 3 8
9.
9 3 9 9 9
3
2 8 6 8 15 8 7
2 2 1 1
3 9 9 9 9 9 9
3
7
A Adriana preparou 1 L de sumo.
9
36
MATEMTICA 5
Questo 6 2 2 2 30 30
5. de 30 = 30 2 2 6 12
3 5 5 5 5
corresponde a 9 euros
10 As rosas custaram mais 12 euros do que os girassis.
10 30 + 12 = 42
corresponde ao dinheiro todo da Ins
10
As rosas custaram 42 euros.
3
Se corresponde a 9 30 + 42 = 72
10
As flores que a florista comprou custaram 72 euros.
1
euros, corresponde 6.
10
a 9 : 3 = 3 euros.
1
Portanto, se corresponde a 3 euros, no total a Ins
10 1
Se a mquina A gasta menos de gua que a
tem 10 3 = 30 euros. 5
4
pg. 126 mquina B ento a mquina A gasta da quantidade
4 4 4 45 45 de gua que gasta a mquina B.
1.1. de 45 = 45 4 4 9 36 4
5 5 5 5 da gua gasta pela mquina B corresponde a 16 L
A vedao tem 36 metros de rede. 5
1.2. 45 m 36 m = 9 m 1
dessa gua corresponde a (16 : 4) L = 4 L
O galinheiro tem 9 metros de rede. 5
5 4 = 20
2. O jardim est dividido em 30 partes iguais sendo 10
A mquina B gasta 20 L de gua.
partes ocupadas por rosas, 14 partes por tulipas e seis
partes por amores-perfeitos.
pg. 127
10 1
Parte ocupada por rosas: 3
30 3 7. da pontuao mxima so 48 pontos
5
1 900
900 300 48 : 3 = 16
3 3
A rea ocupada por rosas 300 m2.
1
14 da pontuao mxima so 16 pontos
Parte ocupada por tulipas: 5
30 5 16 = 80
14 14 900 900 A pontuao mxima era de 80 pontos.
900 14 14 30 420
30 30 30
3
A rea ocupada por tulipas 420 m2. 8.1. de quilo custam 7,50
5
Parte ocupada por amores-perfeitos:
7,5 : 3 = 2,5
900 300 420 = 600 420 = 180 1
Os amores-perfeitos ocupam 180 m2 de terreno. de quilo custa 2,50
5
2 2 18 18 2,5 5 = 12,5
3. 18 2 2 6 12
3 3 3 1 quilo de bombons custa 12,50 euros.
18 12 = 6 8.2. 1,5 12,5 = 18,75
1 6 1 2, 5
6 2 1, 5
3 3 6 2 5
62=4 + 1 2 5
Na quarta-feira o Joo comeu quatro nozes. 1 8, 7 5
4. 1,5 quilo de bombons custa 18,75 euros.

1
9. do terreno foi
5
plantado com cenouras
4
A parte restante so
5
3 do terreno
Se os rapazes contribuem com da despesa ento as
5 4
do terreno corresponde a 100 m2
2 5
raparigas contribuem com dessa despesa.
5 100 : 4 = 25
2 1 1
Como da despesa so 12 euros ento da do terreno corresponde a 25 m2
5 5 5
despesa so 6 euros. 5 25 = 125
5 6 = 30 A rea do terreno 125 m2.
A despesa com o piquenique foi de 30 euros.
37
MATEMTICA 5
10. 7 7 7 7 7
2.2. Se . 5 , :5 .
53 3 3 5 3 15
3.
4
do percurso correspondem a 30 km 3.1. 2 4 = 8
7 Oito segmentos.
30 : 4 = 7,5
1 1 1 1
3.2. 3.3. :2
1
do percurso corresponde a 7,5 km 8 4 42 8
7
3 pg. 129
Falta percorrer do percurso
7 Questo 7
3 7,5 = 22,5 3 3 3 2 2 2 1
7.1. . : 10 7.2. :4
Falta percorrer 22,5 km. 5 5 10 50 3 3 4 12 6
11. Nmero de pras: 1 1 1 6 6 1
7.3. :2 7.4. :6
2 2 2 40 40 10 10 2 20 5 56 5
de 40 = 40 2 2 8 16
5 5 5 5 3 3 1
7.5. :3
1 1
Nmero de mas: de 40 = 40
40
10 7 73 7
4 4 4
Nmero de meloas: 40 16 10 = 14 Questo 8
1 1 14 1 2 2 2 5 1 5 5
de 14 = 14 2 8.1. 8.2.
7 7 7 3 5 3 5 15 7 3 7 3 21
Nmero de pssegos: 40 16 10 2 = 12 10 1 10 10 2 10 1 10 10
12.1. Escola A: 8.3. 8.4.
3 5 3 5 15 3 3 3 33 9
1 280
280 28 8.5.
8 1

8

1
10 10 15 8 15 8 15
A escola A recebeu 28 contentores.
Escola B:
pg. 130
1 280 Questo 9
280 70
4 4 2 3 23 6 2 2 2 2 4
A escola B recebeu 70 contentores. 9.1. 9.2.
5 7 5 7 35 5 5 5 5 25
12.2. 28 + 70 = 98
3 4 34 8 3 8 3 24 12
280 98 = 182 9.3. 1 9.4.
4 3 43 5 2 5 2 10 5
1 280
280 70 5 3 53 53 5
4 4 9.5.
12 4 12 4 3 4 4 16
A escola C recebeu 78 contentores.
12.3. 182 78 = 104
1 0 4 8 2 8 0 8
Questo 10
104 104 : 8 13
2 4 1 3 4 0 3 5 2 1 2 4
280 280 : 8 35 0 0 10.1. : 2
3 2 3 3
a b r 2 1 2 20
280 104 72 2 8 0 1 0 4 7 2 3 2 10.2. : 10 4
7 2 2 8 2 5 10 5 5
104 72 32 0 0
72 32 8 3 1 3 300
1 0 4 7 2 3 2 8 10.3. : 100 60
32 8 0 3 2 1 0 4 5 100 5 5
m.d.c. (280, 104) = 8 7 1 7 79
10.4. : 9 7
13 9 9 9 9
A escola D recebeu contentores.
35 8 1 8 83
10.5. : 3 8
3 3 3 3
pg. 128
Atividade inical 10 pg. 132
2 32 3 Questo 11
1.1. 3 2 1 2 2
3 3 3 1 8 1
3 3 11.1. a) 5 b) c) d)
1.2. 5 3 1.3. 7 3 7 3 15
5 7
8 1 3 1 2
7 5 7 5 7 : 5 7 e) f) 1 . O inverso de 1 .
2.1. 5 7 2 2 2 3
5 3 5 3 5 3 : 5 3
38
MATEMTICA 5
2 3 2 2 22 4 1 1 4 5 9
11.2. a) : 5.
5 2 5 3 5 3 15 5 4 20 20 20
4 5
2 5
b) 2 : 2 5 9 20 9 11
5 2 1
20 20 20 20
pg. 133 1 11 11
2 20 40
1 1 1 1 1
1.1. 11
2 2 22 4 Ao deitar bebeu L de leite.
40
5 5 16 16
1.2. 16 5 5 2 10 1 60
8 8 8 6. 60 15
4 4
1 4 1 4 1 60 15 = 45
1.3.
4 5 45 5 2 2 45 45
45 2 2 15 30
3 1 3 1 3 3 3 3
1.4. Ao jantar comeram 30 morangos.
2 10 2 10 20
2 1 2 5 7
1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 7.1.
1.5. 8 4 15 3 15 15 15
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5
2 5 2 10 1
7 15 7

8
2.1. 5
3 3 3 15 15 15 15
1 8 8 42 2
1 1 3 1 3 3
2.2. 0,3 4 15 4 15 4 15 15
2 2 10 2 10 20
2 1 2 7 2 9 3
2 2 1 2 2 7.2.
2.3. :7 15 3 15 15 15 15 5
7 7 7 7 7 49
3 5 3 2
1
3 3 1 3 3 5 5 5 5
2.4. :5
7 7 5 7 5 35 2 2 120 120
120 2 2 24 48
2 2 25 2 25 50 1 5 5 5
2.5. 0,25
5 5 100 5 100 500 10 Faltam ler 48 pginas.
1 1 1 1 1 4 1 5 2 2 2 20 20
2.6. 8. de 20 20 2 2 4 8
2 4 2 2 8 8 8 8 5 5 5 5
1 3 1 10 3 1 13 13 1 8
2.7. 2 8 2
4 5 4 5 4 5 20 4 4
1 3 2 1 8 3 3 11 A Helena usou 2 litros de gua.
2.8. 1 2
2 4 2 4 2 4
3 11 33 32 1 9.1. 1 5: 1 2 56 7 6 7
1
4 32 6 6 6 6 6
2 4 8 8 8
3 2 32 2 5 3 53 3 1 3 2 1 3 5 1 35 1 3
3.1. 3.2. 9.2. :
5 3 53 5 2 5 25 2 15 5 5 15 5 2 15 5 2 15 2
2 15
7 5 75 8 2 8 2 16
3.3. 1 3.4. 2 45 47
5 7 57 3 5 3 5 15
30 30 30
8 1 8 16 1 3 1 4 4 2 1 2 5 2 3 23 6
3.5. : 2 3.6. : 9.3. :
2
3 2 3 3 2 4 2 3 6 3 3 3 3 9 5 9 5 45 15
1 2 1 3 3 12 5 12 3 12 3 36
3.7. : 3.8. : 1 1 : 0,1 3 2 1 : 1 3
10 3 10 2 20 5 3 5 5 5 5 25 9.4.
2 4 4 4 4 10 4
7 7 1 7 2
4.1. de metade =
10 10 2 20 1 3 10 3 7
10
7 4 4 4 4 4
J pintou da parede.
20 1 1 1 6 1 1 2 1
9.5. 2 3 4 : 12 3 4 : 2
4.2. 1
7 20 7 13

20 20 20 20
1 3 28 3 2

7
13 :
Falta pintar da parede. 3 4 2 12 12 3
20 4 3
7 7 20 20 31 2 31 2 62 31
4.3. 20 7 7 1 7
20 20 20 12 3 12 3 36 18
A rea da parte pintada 7 m2.
39
MATEMTICA 5
2 1 2 7 2 6 1 7 2 5 2 5
9.6. 17 2 3 : 7 7 3 2
13.1. 3 7 3 7 1
5 2 5 2

7 7 27 49 7 7 3 7 3

9

7 3 2 21 21 2 2 5
3 7 13.2. O inverso do quociente entre e o quociente
3 7
76 7 76 7 76 7 76
entre
5 2
e .
21 2 21 2 7 3 2 3 2 7 3
38 2 38

32 3 pg. 137
Questo 14
Atividade inicial 11 pg. 134 2
5 2 7 3 10 21 210 3 2 2 4

7 3 5 2 21 10 210 1
1. 14.1.
5 3 5 15

2
5 2 7 3
Se 7 3 5 2 1 , temos pela definio de 1
3 1 1 1
7 3 1

2 3 2 6 1 15 5
diviso, . 14.2. 15
5 2 52 1 1 1 1 6 6 2

7 3 5 5 3 15
5 2 3
Portanto, o inverso do produto igual ao
7 3 1,5
5 2 0,5 1,5 : 0,5 1,5
produto do inverso de pelo inverso de . 14.3. 0,75
7 3 2 2 : 0,5 2
2 5 0,5
3 2 : 5 2 7 14 ; 7 5 : 2 5 3 15 2 1
2. 2:
5 3 7 3 5 15 2 7 3 7 2 14
14.4.
0,1 2 : 0,1
10 2 10 10
7 3 3 32 32 32 3
3 1
2 3 : 7 3 5 15 2
7 2 5 2 7 14
5 Atividades de aplicao 11
5 1 1
1.1. 0,1 0,1 ; a = 0,1.
Portanto, o inverso do primeiro quociente, ou seja, 7 , 5 5
2
Propriedade comutativa da multiplicao.
3
1 1 3 3 1
igual ao quociente do inverso de
2
pelo inverso de 1.2. 3 ; b = .
3 4 5 4 5 5
3 Propriedade distributiva da multiplicao relativamente
5
, ou seja, 2 . adio.
7 7
5 1 100 20 1
5 1.3. 20 ; c= .
8 5 8 5 5
pg. 135 Propriedade distributiva da multiplicao relativamente
Questo 12 subtrao.
2 6 5 7
1 1 1 1 1
12.1. 3 5 12.2. 8 3 12.3.
5 2

1.4. 5 2 3 5 2 3 ; d = .
5 3 3 8 1 1 2
6 2 7 5 2 5 Propriedade associativa da multiplicao.
7 3 1 1 1 1 1
2.1. 10 10 10 ; a = 10.
2 5 2 3
12.4. 5 8 12.5. 2 3
8 5 5 1 1 1
3 7 2 2.2. 0,2 0,2 2 0,2 2 ; b = 0,2.
5 5
pg. 136 5 1 1 5 1
Questo 13 2.3. c c
2 9 9 2 9
2 a 2 a
5 8 5 3
3b 3 b a = 5, b = 7, c = 2, d = 3 4
5 c 5 c 2 2 2 2

7 d 7 d 3 1
c= e d= .
2 9
40
MATEMTICA 5
5 1 17 5
2.4. 0,3 e 0,3 f g 4.1. 17% 4.2. 5%
7 4 100 100
5 1 98 10
Tem-se e = 0,3; f = e g= . 4.3. 98% 4.4. 10%
7 4 100 100
1 1 1 1 1 1 5. 100% 71% = 29%.
3.1. 5 1 5 1
2 5 5 2 2 2 6. 8:00 25%
8 7 8:30 50%
3.2. 0 0 9:00 60%
12 35
9:30 90%
1 1 1
3.3. 1 10:00 100%
8 3 24
1 25
3 5 1 35 3 7. Figura A: 25% 3,000 13
3.4. 0 0 4 100 40 0,230
5 2 2 52 2 10
3
2 3 Figura B: 0,23 23%
4.1. 5 2 2 3 3 3 2 3 3 3 27 13
1 2 5 2 2 522 10 A figura A tem maior percentagem de rea pintada.
3 3
pg. 140
3,5 Atividade inicial 13
0,1 3,5 10 35 5
4.2. 1.
8
2,1 2,1 10 21 3
20
0,1 8, 0 2 0
8
2. 0,4 0 0 0, 4
2 1 20
4.3. 3 2 2 2 1 3 2 2 1 3 1 3. 0,4 = 0,40 = 40%
5 2 3 5 2 2 3522 5
12 12 5 60
2 3 4. 60%
20 20 5 100
5.
5. Divide-se a parte pelo todo e multiplica-se por 100.
Linguagem natural Linguagem simblica
Triplo de um nmero 3. a Questo 15
Dobro de um nmero 2a 1,8 1,80
30% = 0,3 0,3 0,54
Produto de dois nmeros ab 0,54 1,26
Desconto: 0,3 1,8 = 0,54
1,80 0,54 = 1,26
pg. 138
Atividade inicial 12 Cada quilo de roms custa agora 1,26 euros.
6 pg. 141
1. ; seis vinte e quatro avos dos alunos da turma so
24 Questo 16
Todo: 4,00 euros
raparigas.
Desconto: 4,00 3,20 = 0,80
57
2.1. dos alunos so rapazes. Parte: 0,80 euros
100
0,80
43 Percentagem de desconto: 0,20 20%
2.2. 100 57 = 43; . . 4,00
100 A percentadem de desconto 20%.
pg. 139 Questo 17

Atividades de aplicao 12 30 3 10,15 7
30% 31 1,45
22 75 100 10 35
1.1. 0,22 22% 1.2. 0,75 75% 3 10 3 7 0
100 100 1
10 10 10 10
7
1.3. = 0,07 = 7%
100
2. 7 bolas em 10.
7 70
0,7 70%
10 100 7
do todo so 10,15 euros
10 10,15 7
32 13
3.1. 32% 3.2. 13% 31 1,45
100 100 1 35
do todo so 1,45 euros 0
10
9 1
3.3. 9% 3.4. 1% O todo so (10 1,45) euros = 14,50 euros.
100 100
41
MATEMTICA 5
pg. 142 4
do todo so 8 euros
14 1
1.1. 0,70 70% do todo so 2 euros
20 5
70% dos alunos vo para a escola a p. O todo so (5 2) euros = 10 euros.
1.2. 1 0,7 = 0,3 = 30% O custo inicial das flores era 10 euros.
30% dos alunos vo para a escola de autocarro. 5 1
8.3. 5%
2. 40 + 25 = 65 100 20
65 65,00
Desconto: 25% = 0,25 1 19
0,25 16,25 1
0,25 65 = 16,25 325 48,75 20 20
+ 130
Custo: 65 16,25 = 48,75 16,25 19
do todo so 9,5 euros
A Adriana pagou 48,75 euros. 20
1
6 do todo so 0,5 euros
3. 6% 0,06 250
20
100 0,06
15,00 O todo so (20 0,5) euros = 10 euros.
Aumento: 0,06 250 = 15
O custo inicial era de 10 euros.
Nmero de alunos: 250 + 15 = 265
9. 100 80 8 = 12
Este ano a escola da Ana tem 265 alunos.
Automveis: 80% ; Autocarros: 12% ; Motociclos: 8%
1 20 20
4.1. 20% 12% da rea 2400 m2
5 5 20 100
12
Do mealheiro que tinha 80 euros gastou 20%. do todo so 2400 m2
100
4.2. Total do dinheiro: 120 + 80 = 200
1
Dinheiro gasto: do todo so 200 m2
120 100
0,4 80
48,0 do todo so (80 200) m2 = 16 000 m2
0,40 120 = 48 100
A rea destinada a automveis so 16 000 m2.
0,20 80 = 16
10 1
48 + 16 = 64 10. 10%
100 10
Em 200 euros foram gastos 64 euros.
64 32
32%
200 100
Do total do dinheiro o Jos gastou 32%.
1
do todo que existia so 40 funcionrios
pg. 143 10
5. Iva: 12% = 0,12 O nmero de funcionrios antes do aumento era
0,12 100 = 12 ; 100 + 12 = 112 10 40 funcionrios, ou seja, 400 funcionrios.
A Ins pagou 112 euros.
pg. 144
6.1. 150 120 = 30
2 3
O Antnio obteve um desconto de 30 euros. 1.1. : dois quintos. : trs doze avos.
5 12
30 8 13
6.2. 0,2 20% : oito dcimas. : treze centsimas.
150 10 100
O desconto obtido foi de 20%. 12
7. Aumento: 3 2 = 1 1.2. 18 : 3 = 6 ;
6
1 2 3 2 3
Percentagem de aumento: 0,5 50% 1.3. Por exemplo, e . <1e > 1.
2 3 2 3 2
O preo do arroz aumentou 50%. 3 3 1 6 3
2.1. 2.2. ou 2.3. ou
50 1 4 6 2 8 4
8.1. 50% 3.1.
100 2
O preo passou para metade.
2 90 = 180 3.2.
O custo inicial era 180 euros.
20 1 4 6 8
8.2. 20% 4.1. Por exemplo: , , .
100 5 6 9 12
1 4
1 23 6 16 : 2 8
4.2. ; 6 15 21 4.3.
5 5 5 3 15 56 : 2 28
42
MATEMTICA 5
35 1 480 48 : 8 6
5.1. 5.2. 12 4 1 12 4 1
70 2 400 40 : 8 5 9.1. 0,1 : 3
5 3 3 5 310 10
200 2 1 3
5.3.
600 6 3 12 40 3 12 43
3 3
5 30 30
5.4. 4 0 8 3 1 2 9 6 2 4
9 6 1 0 0 4 5 30
a b r
12 43 3 24 43 67
408 312 96 3 1 2 9 6
2 4 3 5 10 3 10 10 10
312 96 24 2
96 24 0 3 1 2 2 4 4 0 8 2 4
7 2 1 3 3 1 1 6 1 1 2
1 6 8 1 7 9.2. 0,1
m.d.c. (408, 132) = 24
0 0 0 0 1 2 5 2 2 10 10
2 2
312 312 : 24 13
5 3 25 3 22 11
408 408 : 24 17
.0 2 10 10 10 10 5
5
3 5 8 2 12
6. ; ; ; ; . 1 3 3 1 2 1 7 3
5 2 4 7 12 9.3. 1 :
8 12 5 8 2 7 4 5 2 3 20
6.1. 2 e = 1. 6.2. e (5 > 2 e 8 > 4) 3 7 3 37 3 7 3
4 12 2 4
12 3 5 2 2 3 20 2 3 20 2 20
6.3. = 1. 6.4. , e 10
12 5 2 7 70 3 73

20 20 20
pg. 145 1 1 1 2 1 1 1 4 1
9.4. 1 : 3 1
7.
3 5 2
, e . 2 4 4 2 3 4 4
5 2 7
3 1 1 5 3 1 6 1 3 3

2 3 4 4 2 3 4 2 2 4
10. Problema 1
2 2400
1200 480
5 5
1200 480 = 720
1 6 1 7
0,2 1 3,0 5 7,0 3
A rea do terreno plantada com cenouras 720 m2.
2 6 2 3 0 0,6 10 2,3
3
Problema 2
1 1 2 5 2 7
8.1. 0,2 a) A quantidade, em litros, de gua que a Ana bebeu.
2 2 10 10 10 10
5
1 1,5
1 1 4 3 1 1,5 0,5
8.2. 3 3
3 4 12 12 12 b) A quantidade, em litros, de gua que o Afonso
4 3
1 2 2 1 bebeu.

8.3. 4 3 12 6 1 1,5
1,5 0,3 .
6 3 6 7 42 5 3
8.4. : c) A quantidade, em litros, de gua que o Joo bebeu.
5 7 5 3 15
1 1
D42 = {1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42} 1,5 1,5 1,5 1,5 0,5 0,3 1,5 0,8 0,7
D15 = {1, 3, 5, 15} 3 5
m.d.c. (42, 15) = 3 11. 10 2 = 2
O Antnio foi aumentado dois euros em dez.
42 42 : 3 14
2
15 15 : 3 5 0,2 20%
1 1 3 2 5 23 10
8.5. 1 2 1 2 3
2 3 6 6 6 6 O Antnio foi aumentado 20%.
3 2
1 1 5 2 3 pg. 146
8.6. 2 1 1 1 Avaliao: questes de escolha mltipla
4 2 4 4 4
2 18 18 9
1. 6; 2; 3
1 5 35 3 9 3
8.7. 2 5 10
3 3 3 Resposta: (D)
1 1 2 1 4 1 3 5 3 4 12 6 1 6 2
0,4
8.8. 2 :1 : : 1 2.
2 4 2 4 2 4 2 5 10 5 5 5 5
0,4 < 0,43 < 0,5
Resposta: (A)
43
MATEMTICA 5
2 4 3 7 pg. 148
3. 0,3 0,7
5 10 10 10 Avaliao: questes de desenvolvimento
2
3 1
1 2 3 4 7 1.1. ou = 0,25 = 25%.
1,2 12 4
2 3 6 6 6
3 2 10 1
1.2. ou = 0,5 = 50%.
7 7 42 70 112 112 : 4 28 20 2
2.1. D27 = {1, 3, 9, 27} ; D45 = {1, 3, 5, 9, 15, 45}
10 6 60 60 60 60 : 4 15
6 10
m.d.c. (27, 45) = 9
Resposta: (D)
27 27 : 9 3

2 2 1 1 2 45 45 : 9 5
4. 15 5 5 10 : 5
2 25 1
0,25 =
100 4
5 2 2 2 1 5

5 5 10 10 2 4 2 52 7
1,4 = 1 1 ;
7 2 1 5 10 5 5 5

5 5 10 2 30% =
30

3
9 5 36 5 31 100 10

5 20 20 20 20 D24 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}
4
m.d.c. (24, 45) = 3
Resposta: (C)
100 37 42 = 63 42 = 21 24 24 : 3 8
5.
Resposta: (A) 45 45 : 3 15
27 3
pg. 147 2.2. 0,6
45 5 8,00 15
6. 5 % = 0,05 ; 0,05 180 = 9 50 0,53
30% = 0,3 5
Resposta: (B)
24 8
25 1 1 3 0,53
7. 25% ; 1 45 15
100 4 4 4
24 27
3 0,25 < 30% < < < 1,4
do todo so 30 euros 45 45
4
1 3 3 20 60 2 2 17 34
do todo so (30 : 3) euros = 10 euros 3.1. ; 60 3.2. ; 34
4 5 5 20 100 5 5 17 17
O todo so (4 10) euros = 40 euros. 200 20 4 14
3.3. ;3 3.4. 0,14 ; 14
Resposta: (C) 150 15 3 100
25 1 3 3
8. 25% 4.1. 2,2 1 0,75 2,2 1,75 4,7
100 4 4 4
2 1 8 5 13 13 20 13 7
; 1 Colheram 4,7 kg de cerejas.
5 4 20 20 20 20 20 20 20
4 5 1
5 4,7 5,5 4,7 0,8
Resposta: (D) 4.2. 2
5 60 0,8 kg = 800 g.
9. 60 5 5 6 30
10 10 4.3. 4,7 1,80 = 8,46
5 60 A colheita vale 8,46 euros.
60 5 5 5 25
12 12 pg. 149
30 + 25 = 55 ; 60 55 = 5 5.1. a) A quantidade de leite, em litros, que sobrou depois
1
30 pessoas gostaram muito de o Joo ter bebido L.
2
25 pessoas gostaram b) A quantidade de leite, em litros, que beberam o
5 pessoas no gostaram Joo e a Ana.
Resposta: (A) c) A quantidade de leite, em litros, que ficou para a
10. 40% = 0,4 Alice.
0,4 18 000 = 7200 ; 18 000 7200 = 10 800
1 2 1 1 1 1 2 1 3
10 800 : 36 = 3000 5.2. a) 1 b)
2 2 2 2 2 4 4 4 4
Resposta: (D) 2
1 1 3 4 3 1
c) 1 1
2 4 4 4 4 4
44
MATEMTICA 5
6. 0,5 50 = 25 ; 50 25 = 25 pg. 152

3 50 Exerccios e problemas complementares
50 3 3 5 15
10 10 1.1. 31 2
11 15
50 15 = 35 ; 0,2 50 = 10
1
50 10 = 40 ; 25 + 35 + 40 = 100 31 1
Sobraram 100 CD. 15
2 2
7 1.2. 352 5
7. 0,875 ; 90 % = 0,90 7,000 8
02 70
8 60 0,875
0,90 > 0,875 40 2
0 352 2
O Pedro est mais prximo de ganhar a corrida. 70
5 5
3 1.3. 135 7
8.1. 0,15
20 65 19
O Joo serviu 15% das refeies. 2
8.2. 30 + 25 + 15 = 70 ; 100 70 = 30 ; 30 : 2 = 15 135
19
2
15 15 : 5 3 7 7
15% = 1.4. 810 8
100 100 : 5 20
010 101
3
A Ins serviu das refeies. 2
20
810 2 1
101 101
pg. 151 8 8 4
AGORA A TUA VEZ 1.5. 311 9
2,5
41 34
1. 7,50 5,00 = 2,50 ; 0,5 50% 5
5,0
311 5
Da piza pequena para a mdia, h um aumento de 34
9 9
preo de 50%. 1.6. 1300 70
0,5 6,50 = 3,25 600 18
6,50 + 3,25 = 9,75 40
1300 40 4
O preo da piza mdia de fiambre 9,75 euros. 18 18
Piza de atum: 70 70 7
1 1 3 1 80 2 1
50% ; 1 2.1. 80 13 13
2 2 2 6 6 6 3
3 1
do preo da piza pequena so 10,50 euros; Gasta 13 rolos.
2 3
1 1 1 7 1 1
do preo da piza pequena so 3,50 euros; 2.2. 7 1 7 1 7 7 1 8
2 6 6 6 6 6
O preo da piza pequena (2 3,5) = 7,00 .
O preo da piza pequena de atum 7,00 euros. 1
Precisa de 8 de rolos.
2. Ingredientes parte: 6
0,60 + 0,90 = 1,5 1 3 33 1 100
3.1. 33 % % %
Custo das pizas sem os ingredientes parte: 3 3 3
16,60 1,50 = 15,10 100 100 100 1 100 1
% : 100
Preo da piza pequena + preo da piza mdia 3 3 3 100 3 100 3
= 15,10 . 1
do todo so 30 euros
15,10 preo da piza pequena = preo da piza mdia 3
15,10 5,00 = 10,10 O todo so (3 30) euros = 90 euros
15,10 6,20 = 8,90 A Alice tem 90 euros.
15,10 6,50 = 8,60 1
3.2. 3 3,5
15,10 7,00 = 8,10 2
15,10 7,60 = 7,50 3,5 do dinheiro da Alice = (3,5 90) euros = 315 euros
De entre os valores encontrados, apenas 7,50 o A Adriana tem 315 euros.
preo de uma piza mdia. 3 315
A Daniela comprou uma piza pequena de marisco e 3.3. 315 3 3 63 189
5 5
uma piza mdia vegetariana. A Ana tem 189 euros.
45
MATEMTICA 5
75 75 : 25 3 pg. 153
4.1. a) 75%
100 100 : 25 4 Curiosidades, Jogos e desafios
3 4 3 1 1.
1 Coluna: Linha: Letra:
4 4 4 4
3 1 7
do todo so 42 euros 12 1 20 14 M
4 12 10
1 5 11
do todo so 14 euros 12 5 20 11 I
4 12 20
O todo so (4 14) euros = 56 euros. 1 7
12 6 20 17 C
O preo marcado era 56 euros. 2 20
b) 56 42 = 14 5 3
12 10 20 3 H
O desconto foi de 14 euros. 6 10
90 9 1 1
4.2. 90% 12 4 20 5 A
100 10 3 4
9 1 1
1 1 12 12 20 4 E
10 10 5
9 7 7
do todo so 18 000 euros 12 7 20 14 L
10 12 10
1 5 3
do todo so 2000 euros (18 000 : 9 = 2000) 12 10 20 6
10 6 10
O todo so (10 2000) euros = 20 000 euros. 1 17
12 1 20 17 J
O carro da Filipa custou 20 000 euros. 12 20
20 2 1 1 2
4.3. 20% 12 2 20 8 A
100 10 5 6 5
1 6 1 17
1 12 6 20 17 C
5 5 2 20
6 1 13
do todo so 1,80 euros 12 4 20 13 K
5 3 20
1 1 9
do todo so 0,30 euros (1,80 : 6 = 0,30) 12 3 20 18 S
5 4 10
O todo so (5 0,30) euros = 1,50 euros. 5 7
O quilo de arroz custava 1,50 euros. 12 10 20 14 O
6 10
25 1
4.4. 25% 1
12 6
1
20 2 N
100 4 2 10
1 3
1 3.1.
5
4 4 6
1 5 4
do todo so 100 euros 3.2. Por exemplo: 1.
4 3 6
O todo so (4 100) euros = 400 euros.
O computador custava 400 euros.
20 1
4.5. 20%
100 5
5
Raparigas:
5
6
Rapazes:
5
5 6 11
Todo: + =
5 5 5
1
do todo so 8 clientes
5
O todo so 11 8 clientes = 88 clientes.
Na loja h 88 clientes.
46

m5fn p1 Resolucoes PDF

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

m5fn p1 Resolucoes PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROPOSTAS DE RESOLUO

Captulo 1 Nmeros naturais 2

Captulo 2 ngulos. Amplitude de ngulos. Paralelismo e

Captulo 3 Nmeros racionais no negativos. Expresses

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 1

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 1

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 1

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 1

4.5. 50 2 10 + (1 + 2 5) 2.3. D15 = {1, 3, 5, 15}

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 1

84 4 219 33 10 219 330 330

15 50 50 219 33 10 7227 10 72 270

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 1

87 8 1.6. 10 500 e 3020 (o algarismo das unidades 0).

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 1

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 1

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 1

1.2. D70 = {1, 2, 5, 7, 10, 14, 35, 70} pg. 38

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 1

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 1

1.2. 13 divide 325 e 130. 374 374 : 22 17

1040 + 360. 144 6 0 1 4 4 6

m.d.c. (726, 144) = 6 2 4 2 4

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 1

5. O algarismo dos milhares ter de ser 2. 5 25

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 1

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 1

5.1. 11. Os mltiplos de 9 compreendidos entre 10 e 50 so:

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 1

16.2. 6 + 4 6 + 4 6 6 = 6 + 24 + 24 6 Nmeros com sequncias de 9 elementos:

MN,MO,MP, NO,NP,NN,OP,OM,ON,PM,PN e PO . semirretas ED e FC , por exemplo, tambm so

4.2. 5.3. Por exemplo: EC e AB ; BA e DC .

Por exemplo a semirreta CA .

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 2

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 2

7.2. x 17 20' 37'' ; y 37 0' 12'' pg. 75

3. So convexos os ngulos desenhados em 2.1.; 2.2.; 2.3.

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 2

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 2

4. Por exemplo: 3.1. As retas r e s so paralelas porque os ngulos alternos

x 70 71 (ngulos correspondentes e AB//CD)

6. Por exemplo: 7.1. HF = HJ + JF

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 2

1.4. a e b. Como a = c e c = b ento a = b. 7.2. Os ngulos, b, c, d, e, f, g, h e i tm um lado

c = 180 b = 180 45 = 135 Resposta: (D)

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 2

8.2. GC e ED so retas paralelas. b 180 80 100 (um ngulo correspondente a b suplemen-

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 2

11.1. = 180 72 = 108 b = 72

complanares de lados perpendiculares dois a dois. = c + d = 32 + 40 = 72

2,85 + 1,55 = 4,4 i) 75,6 : 25,2 = 3

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 3

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 3

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 3

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 3

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 3

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 3

2 2:2 1 m.d.c. (170, 101) = 1

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 3

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 3

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 3

PROPOSTAS DE RESOLUO CAPTULO 3