Está en la página 1de 9

UNIDAD EDUCATIVA

..

1. DATOS INFORMATIVOS DEL PROYECTO (QUIENES SOMOS)


1.1 NOMBRE DEL PROYECTO: CLUB DE FUTBOL

1.2 DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

NOMBRE DEL PLANTEL: .


CDIGO AMIE DEL PLANTEL:
DISTRITO N:
PROVINCIA:
CANTN:
PARROQUIA:
DIRECCIN:
CORREO ELECTRNICO:
SOSTENIMIENTO:
JORNADA:

NOMBRE DEL DIRECTOR:

1.3 GRUPO :

1.4 NOMBRE DEL FACILITADOR:

1.5 Duracin del proyecto:


Inicia

Finaliza

1.6 RESPONSABLE DEL PROYECTO:


.

1.7 N de estudiantes que participan en el proyecto

Masculino Femenino total

SEXTO Octavos Novenos Decimos


1.8 NOMINA ESTUDIANTIL

N- ESTUDIANTES GRADO PARALELO EDAD

10

11

12

13

14

15

16

17

18
19
20
21
1.9 NMERO DE DOCENTES DEL PLANTEL:

TOTAL: HOMBRES MUJERES

2. REA DE ESTUDIO QUE SE RELACIONAN:

EJE CURRICULAR EJES DE CONTENIDOS


AREA INTEGRADOR APRENDIZAJE
- Movimientos
Desarrollar -Ejercicios con ritmo
capacidades fsicas y Habilidades motrices Expresin y creacin
destrezas motoras, bsicas y especficas corporal en base a
cognitivas y socio movimientos
EDUCACIN afectivas para mejorar Ejercicios formativos
FSICA la calidad Tcnicas
de vida.

-El compaerismo
El buen vivir .-Trabajo en equipo
ESTUDIOS Comprender las Identidad nacional, -Respeto
SOCIALES interrelaciones del unidad en la diversidad,
Ciudadana
-Puntualidad
mundo natural y sus
-Integracin
cambios valores responsable.
- Solidaridad

Escuchar, hablar, leer Escuchar Comunicacin Oral


LENGUA Y y escribir para la hablar -Descripcin de
LITERATURA interrelacin social.
La comunicacin
Leer movimientos
El buen vivir Escribir Beneficios para
nuestra salud.
-Importancia de la
actividad Deportiva .
-Clases de energas,
Comprender las cintica, potencial y
interrelaciones del El buen vivir calorfica.
CIENCIAS mundo natural y sus identidad -Semejanzas y
NATURALES cambios diferencias entre la
locomocin del ser
humano.
-La relatividad
-Secuencias de
Desarrollar el El razonamiento, la movimientos
MATEMTICA pensamiento lgico y demostracin, la -Sincronizacin de
crtico para interpretar comunicacin, las movimientos
y resolver problemas conexiones y/o la
de la vida. representacin

2.-OBJETIVOS: (QUE ASPIRAMOS DE ESTE CLUB)

2.1 OBJETIVO GENERAL:


Fomentar el desarrollo de destrezas, habilidades fsicas y motrices mediante los
deporte como medio de crecimiento personal, social y expresivo de su vida
cotidiana.
Lograr que los estudiantes incorporen nuevos hbitos como: actividades deportivas
movimientos, valores, conocimiento reglamentario, fundamentacin y participacin
para llevar una nueva forma de vida para gozar de buena salud.

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Esforzarse con todo su corazn para alcanzar la excelencia.


Dedicarse al entrenamiento duro en forma persistente y consistente.
Mostrar la confianza en s mismo que requiere entrenar y competir entregando lo
mejor de uno, al tomar decisiones difciles y hacer sacrificios.
Estar ansioso por mostrar su capacidad en la competicin, sin miedos ni dudas
sobre s mismo.
Ganar fortaleza personal al respetar, ayudar y preocuparse por sus
compaeros de equipo. Entonces respecto de ganar?
Permitir a los estudiantes desarrollar su imaginacin y su creatividad,
Fomentar la democracia y la participacin colectiva, en la toma de decisiones
Incentivar el dialogo y la conciliacin como forma de solucionar la confrontacin de
puntos de vista diferentes en la toma de diferentes situaciones
Realizar encuentros amistosos ya sea en forma interna o externa de la Institucin.
Desarrollar una filosofa de entrenamiento

3. IMPORTANCIA (PORQUE LO HACEMOS)

3.1 ANALISIS DE LA SITUACIN ACTUAL

3.1.1 DIAGNSTICO

En el mundo del joven, es de especial relevancia en el deporte, y sobre todo el ftbol. La prctica futbolstica
permite el desarrollo del cuerpo y del carcter; y de sus potencialidades asociadas a su ser (resistencia,
capacidad de agredir y de resistir la agresin, rapidez, astucia y otros).
En la cancha de ftbol se expresan la mayora de las tensiones de los mandatos, transiciones y
conductas asociadas a la construccin de su personalidad, lo que lo hace un espacio privilegiado
para intervenir en la construccin de su carcter. En el ftbol las fisuras de la masculinidad o
feminidad tradicional tienden a expresarse con mayor facilidad lo que permite intervenir sobre ellas
directamente. Por ejemplo: en la cancha los jugadores pueden llorar, pueden tomar decisiones,
pueden ser ms afectivos.

Es por esto que todos los espacios de expresin y adecuada utilizacin del tiempo libre son
necesarios para nuestros estudiantes , donde ellos no solo puedan ser ellos mismos, sino
mejorar su propia imagen, comprobar que si pueden lograr lo que se propongan, que
pueden buscar y luchar por un mejor futuro, que son capaces de hacer cosas hermosas,
que pueden mejorar su estado fsico general, su coordinacin, su motricidad, su equilibrio,
su estado anmico y emocional, de mostrar en sus presentaciones, que todava es vlido
soar y hacer realidad esos sueos y por medio del deporte , se les fomenta la seguridad
en ellos mismos, se les generan esperanzas en todas las capacidades que tienen, se les
permite mostrarlas y sentirse orgullosos de s mismos y de sus logros, se siembra la
semilla de la propia valoracin y de ejercitar muchas de las habilidades que tienen y
desconocen o minimizan.

4.- VALORES Y COMPROMISOS Cmo vamos a actuar y participar?

Nos proponemos a:

Incentivar a la prctica del futbol de forma tcnica .


Trabajar con responsabilidad y cuidado de los miembros del club.
Motivar los el respeto, autoestima, compaerismo, integracin, amistad etc.
Crear en los estudiantes costumbre por el deporte .
Informar sobre el progreso y dificultades que tengan los estudiantes a sus
representantes legales.
Evaluar el desempeo en todos los parmetros concernientes al futbol tcnicas,
reglamentos, normas.
Premiar el buen desempeo:

5.- ACTIVIDADES Qu vamos a hacer?

5.1 METODOLOGA

Elaboracin del proyecto


Socializacin del proyecto.(directivos, docentes, profesores, padres de familia y
estudiantes)
Ejecucin
Aprender en grupo.
Se aprende sintiendo, pensando y haciendo.
Se interacta en torno a un tema, considerando la experiencia y los procesos
individuales, grupales y el contexto.
El ftbol debe adaptarse a la medida del preadolescente, as como las
tcnicas a usar en la Concentracin.
Se requiere un encuadre (contrato de grupo) que garantice el logro de los
aprendizajes as como el respeto de los derechos de los participantes.
El vnculo entre el monitor y los participantes es de suma importancia para lograr los
aprendizajes. Para hacer una adecuada alianza con el grupo se requiere que el
entrenador respete y valore a cada participante, y que se interese por su lenguaje de
preadolescente.
En este programa el entrenador es un Educador para la Salud.

5.2.- CONTENIDOS

Realizar una preparacin fsica acorde con el desarrollo de los participantes del club
Realizar una rutina de calentamiento combinada con ejercicios de estiramiento a
antes de empezar los entrenamientos para evitar esguinces desgarres
Practicar estrategias que conlleven a que los entrenamientos sean dinmico
Observar videos con aplicaciones tcticas y fundamentos del futbol
Liderar al equipo segn la metodologa de interaccin centrada en un tema
Facilitar la aplicacin individual y colectiva de la metodologa del ftbol a la medida del
preadolescente.
Promover el desarrollo saludable de los estudiantes.
Los contenidos no se dictan sino que se construyen a lo largo de cada sesin.

6.- RECURSOS con que lo vamos a hacer?

6.1 TALENTO HUMANO


Coordinador
Profesores
Padres de familia
nia@s adolescentes

6.2 TCNICOS.

Instrumentos guas, cuadro de evaluacin.


Cuadro de resultados.
Fotografas
Informes.
Internet
Computadora
Vestimentas
Fichas de monitoreo

6.3 MATERIALES.

Espacio fsico (cancha de futbol)


Servicios higinicos
Uniforme de cultura fsica del establecimiento
Chalecos
Balones
Conos
Cronometro
Pitos

7.-RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATGICOS con quienes contamos?


Comisin institucional de clubes
Docentes
Estudiantes inscritos en el club
Padres de familia
Voluntarios

8.-RESULTADOS Cmo darnos cuenta de los logros alcanzados?

8.1 EVALUACIN DEL PROYECTO CLUB ESCOLAR DE DE FUTBOL AL


SERVICIO DEL BUEN VIVIR

El seguimiento, control y evaluacin ser permanente durante el ao lectivo 2014- 2015 a


cargo de autoridades. Docentes y nios.

8.2 QU EVALUAR?

El proyecto CLUB DE FUTBOL es un proyecto de aprendizaje y participativo que est al


servicio de toda la comunidad .O ya que involucra el
servicio solidario de padres de familia, nios, docentes y autoridades.

Es ejecutable lo que permite el cumplimiento de las metas fijadas del servicio de la


comunidad educativa como de cumplimiento de los objetivos. El anlisis de este proyecto
ser bajo EVALUACIONES MENSUALES las cuales van acordes a los objetivos planteados,
para luego indicar como ha influenciado esta nueva forma de actividad fsica en los
integrantes del club.

8.3 CON QU EVALUAR?

Durante el desarrollo del proyecto se utilizar la tcnica de la observacin directa con su


instrumento tabla descriptiva para graficarlo en el panel.

PARMETROS EXCELENTE MUY BUENO REGULAR DEFICEINTE


BUENO

Movimientos

fundamentacin

participacin

8.4 CUNDO EVALUAR?


En el proyecto el seguimiento, control o evaluacin ser mensual de acuerdo al cronograma
de trabajo presentado en todas sus etapas de desarrollo y al finalizar las actividades se
evaluar el cumplimiento de los objetivos para asegurar su sustentabilidad

Unidad de entrenamiento
Plan de clase de FUTBOL
Formato de autoevaluaciones
Demostraciones
Informes
Participacin en eventos

9.- CRONOGRAMA Cundo lo vamos a hacer?

Entrenar a estudiantes puede ser la profesin ms especial e importante que puede


elegir una persona. Esto no es porque los deportes son importantes, sino ms bien,
porque los jvenes muchachos y muchachas que participan en deportes en la escuela
secundaria son extremadamente valiosos.
SEP OCT. NOV DIC. ENE FEB MAR. ABR. MAY. JUN
ACTIVIDAES . . . .
Elaboracin del proyecto
Socializacin del proyecto
Ejecucin del proyecto
Participacin en eventos
Evaluacin del proyecto

10. BIBLIOGRAFIA

Manual de futbol
Gua de entrenador
Life Ready Through Sport

11.- ANEXOS
BENEFICIOS DEL CLUB ESCOLAR

A diferencia de lo que sucede con la victoria, el atleta puede experimentar el xito todos los das. Sin
embargo, no se lo alcanza fcil o inmediatamente. Los atletas deben ser entrenados para desarrollar
especficas actitudes personales como requerimiento para alcanzar el xito.

El deseo de esforzarse para alcanzar la excelencia.

La comprensin de que nada valioso puede alcanzarse sin trabajo duro ni


dedicacin.

El deseo de desplegar confianza en s mismo.

El deseo de mostrar las capacidades propias en la competencia.

El deseo de cooperar como parte de un equipo.

El deseo de divertirse.