UNIVERSIDAD ANDINA NESTOR CCERES VELASQUEZ

ESCUELA DE POSTGRADO

DOCTORADO EN EDUCACIN

CURSO : PRAYECTOS DE INNOVACIN

DOCENTE : Dr. PERCY VASQUEZ ARCE.

TEMA : PROYECTO DE INNOVACIN

CURSO TALLER DE FORTALECIMIENTO Y ACTUALIZACIN

DOCENTE EN SOPORTE PEDAGOGICO Y ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

PRESENTADO POR :

SONIA LUISA RODRIGUEZ

CHOQUE.
VERONICA RODRIGUEZ CHOQUE.

SICUANI - CUSCO - PERU

2016
 PROYECTO DE INNOVACIN
CURSO TALLER DE FORTALECIMIENTO Y ACTUALIZACIN DOCENTE EN
SOPORTE PEDAGOGICO Y ESTRATEGIAS METODOLGICAS

DATOS GENERALES DEL PROYECTO

N INSTITUCIN EDUCATIVA 57002
01 CDIGO MODULAR 0234898
02 LUGAR Sicuani
03 UGEL Canchis
04 DISTRITO Sicuani
05 PROVINCIA Canchis
06 REGIN Cusco
07 TURNO Diurno tarde
08 AO LECTIVO 2016
09 FECHA DE INICIO Marzo del 2015.
10 FECHA DE TERMINO Diciembre del 2015.
11 TELEFONO DE LA I.E. 084 356789
12 CORREO ELECTRONICO dosmay@hotmail.com
13 N ESTUDIANTES 612
14 N DOCENTES 24

DATOS DEL DIRECTOR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

N NOMBRE Y APELLIDOS Valentn, CHECYA SOTA.
01 N DE DNI 24355678
02 N DE R.D. DE ENCARGATURA RD. N 338-2016
03 TELEFONO Y/O CELULAR 984578932
04 CORREO ELECTRONICO vachec@gmail.com

FIRMA
 DATOS DEL DOCENTE COORDINADOR DEL PROYECTO
N NOMBRE Y APELLIDOS Sonia Luisa, RODRIGUEZ CHOQUE
01 N DE DNI 24712380
02 TELEFONO Y/O CELULAR 987665900
03 CORREO ELECTRONICO Sonaly_00@hotmail.com

FIRMA

RELACIN DE DOCENTES PARTICIPANTES

Prof. Alex Gregorio, MARROQUN CANSAYA.
Prof. Andy Jinm, JUARES RAMOS.
Prof. Nelson Edwin CANSAYA HONO.
Prof. Nicols, BAUTISTA CHARCA.
Prof. Dacely BUSTAMANTE BUSTAMANTE.
Prof. Deysi, LOAIZA VELARDE.
Prof. Vicente, OTAZU FLREZ.
Prof. Sandi Mrida, PAUCAR SULLA.
Prof. Margoth, CRDENAS NEGRN.
Prof. Patricia, LLERENA CHUQUITAPA.
Prof. Javier, CCOPA CANAHUIRE.
Prof. Paula, Nieves MAMANI CHECYA
Prof. Nlida, HUAMAN CHOQUEPATA.
Prof. Luciana Mara, ILLANES QUISPE.
Prof. Paulina, FERNNDEZ TTITO.
Prof. Rosario, QUISPE AGUILAR.
Prof. John Gregorio, ROMN CABALLERO.
Prof. Valentn, CHECYA SOTA.
Prof. Marleny, SUCA FERATA.
Prof. Gloria Soledad, CHACN HUANCACHOQUE.
Prof. Roger Augusto, HUAYHUA MEDRANO.
 Prof. Irene, PACHA CONDORI.
Prof. Tomas, VISA MERMA.
Prof. Elvira, HAARI QUISPE.
Prof. Rina Natividad, ACURIO APARICIO.
Sra. Marlene, MERCADO ZAVALA.
Sr. Ermitao, TUPA ARIAS.
Sr. Fidel, TORRES GUTIRREZ.
Sra. Silvia, CENTENO HUARACHA.
Sr. Dionisio, TAPIA HUILLCA.
Sr. Magdalena, VARGAS TIPULA.

DESCRIPCIN DEL PROYECTO DE INNOVACIN EDUCATIVA

I. TITULO DEL PROYECTO

CURSO TALLER DE FORTALECIMIENTO Y ACTUALIZACIN DOCENTE EN

SOPORTE PEDAGOGICO Y ESTRATEGIAS METODOLGICAS

II. PROBLEMA PRIORIZADO

Inadecuada implementacin del programa de Soporte Pedaggico en la

Institucin Educativa. 57002.

III. JUSTIFICACIN

Al momento de realizar el diagnstico se tom en cuenta el contexto, la

gestin de la Institucin Educativa y las estratgias para el acompaamiento

pedaggico que brinda el programa de Soporte Pedaggico, por lo que se

puede evidenciar que se viene brindando una inadecuada implementacin del

programa en mencin, esto debido al deficiente acompaamiento Pedaggico

que se realiza por parte de los acompaantes pedaggicos ante los

maestros(as) de aula, a ello contribuye la ausencia de los padres y madres de

familia en la participacin y asistencia a las jornadas y encuentros que realiza

la Institucin Educativa 57002, ms an, se suma el bajo desempeo docente

en el refuerzo escolar, debido a que son docentes que vienen laborando en

dos turnos, por lo que existe deficiente y limitada aplicacin de estrategias

metodolgicas en el aula, la indiferencia de padres y madres de familia frente

al aprendizaje de sus nios y nias y la ausencia de estudiantes al refuerzo

escolar; por lo que la Institucin Educativa 57002 brinda deficiente calidad en

el servicio del programa de Soporte Pedaggico.

Por todas estas razonas expuestas proponemos una implementacin

adecuada del Soporte Pedaggico, ejecutando un eficiente acompaamiento

pedaggico en maestros(as) y directivos con la participacin activa de padres

y madres de familia en las jornadas y encuentros familiares y el buen

desempeo docente en el aula de refuerzo escolar, ejecutando jornadas de

capacitacin y actualizacin docente, coordinando con las autoridades

responsables, ejecutando escuela de padres y madres con apoyo de

instituciones aliadas, as como la implementacin de talleres en estrategias

metodolgicas de refuerzo escolar y la elaboracin de un plan de mejora, de

esa manera obtendremos como resultados el manejo eficiente de estrategias

metodolgicas y procesos pedaggicos innovadores, as como la estrecha

relacin que se da entre la escuela y la familia desarrollando competencia y

 capacidades en los estudiantes para alcanzar una eficiente calidad del servicio

educativo del Programa Soporte Pedaggico.

IV. BASES LEGALES

Ley General de Educacin N 28044

Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial y su modificatoria

DS. N 004-2013-ED, aprueba el Reglamento de la Ley de la Reforma

Magisterial.

DS. N 011-2012- ED que aprueba el Reglamento de la Ley General de

Educacin.

RVM N 038-2009-ED Lineamientos y estrategias generales para la

supervisin.

RM. N 199-2015-MINEDU, que modifica el DCN.

Directiva N 004-VMGP-2005 Normas y Orientaciones del Proceso de

Evaluacin Educativa.

R.M.N572-2015. MINEDU Normas y orientaciones para el desarrollo del

ao escolar 2016 en la Educacin Bsica.

Plan Anual de AGP - 2016.

V. MARCO TERICO

5.1. SOPORTE PEDAGGICO

 Estrategia pedaggica que mejorara la calidad del servicio brindado por

escuelas polidocentes pblicas de primaria, para generar logros de

aprendizaje en los estudiantes (MINEDU 2016).

5.2. ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO

La calidad profesional docente depende de la formacin inicial, y est

sujeta a oportunidades de mejoramiento en servicio, a estrategias de

formacin continua, de ah que el acompaamiento pedaggico en el

aula es el pilar fundamental para un buen desempeo docente como

complemento de la formacin inicial que recibi el docente nobel, que es

un proceso estructurado planificado y respaldado con el respectivo

sustento tcnico para viabilizar su implementacin. El acompaamiento

pedaggico es un intercambio de experiencias y conocimientos

mediante el cual un docente experimentado(docente acompaante)

ensea, gua y ayuda a un docente nobel (docente acompaado), en

una relacin horizontal de uno a uno destinado tiempo, energa y

conocimiento, utilizando un conjunto de estrategias y procedimientos

orientados al perfeccionamiento de la practica pedaggica que se

produce a travs de la observacin y valoracin del trabajo en el aula y

la reflexin conjunta con la predisposicin de crecer juntos para mejorar

el desempeo docente (Universidad ESAN)

5.3. ACOMPAANTE PEDAGGICO

 Profesional que brinda apoyo a travs del acompaamiento pedaggico

en aula al docente Nobel (universidad ESAN).

5.4. DOCENTE ACOMPAADO

Docente nobel que para alcanzar un buen desempeo profesional

requiere acompaamiento pedaggico en el aula (universidad ESAN).

5.5. DOCENTE FORTALEZA

Docentes de aula, en servicio que son pre seleccionados a partir de

resultados obtenidos en los monitoreos pedaggicos (MINEDU).

5.6. REFUERZO ESCOLAR

Se entiende como aquellas actividades complementarias a la actividad

escolar, que tienen como objetivo profundizar, complementar o mejorar

los procesos de enseanza aprendizaje (MINEDU).

5.7. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Forma de enseanza al cmo se ensea, a los caminos que sigue el

maestro(a) para conseguir que sus estudiantes aprendan, a las vas que

orientan la enseanza para el logro de objetivos planteados, mtodo,

procedimiento y estrategia para el desenvolvimiento de habilidades

(Gonzales. Galen)
5.8. MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO

Es el acompaamiento pedaggico en el aula para orientar y dar o a los

docentes en el manejo y direccin de los procesos pedaggicos y

didcticos, brindando asesora y monitoreo a los docentes de aula.

5.9. SECUENCIA DIDCTICA

De acuerdo con Tobn (2012:20), las secuencias didcticas son

conjuntos articulados de actividades de aprendizaje y evaluacin que,

con la mediacin de un docente, buscan el logro de determinadas metas

educativas, considerando una serie de recursos.

En este sentido, la secuencia didctica tiene como propsito el logro de

capacidades de una o varias competencias, por tanto, va a realizarse en

un tiempo ms prolongado que una sesin: una unidad, un proyecto, un

conjunto de sesiones.

5.10. PROCESOS PEDAGGICOS

Son procesos recurrentes y no son momentos fijos, as tenemos la

Problematizacin, Propsito y organizacin, Motivacin (inters,

incentivo), Recuperacin de saberes previos, Gestin y

acompaamiento, y Evaluacin.
VI. OBJETIVOS DEL PROYECTO

6.1. GENERAL

Implementar adecuadamente el Programa de Soporte Pedaggico y las

estrategias metodolgicas en los docentes.

6.2. ESPECFICOS

Fortalecer el acompaamiento pedaggico en maestros y directivos.

Promover la participacin activa de padres y madres de familia en las

Jornadas y encuentros.

Generar el buen desempeo docente en el refuerzo escolar.

VII. INNOVACION QUE SE PRETENDE DESARROLLAR: NATURALEZA DEL

PROYECTO

El proyecto en mencin es de naturaleza pedaggica, por lo que, los docentes

tenemos el compromiso de actualizarnos en el programa de Soporte

Pedaggico, as como empoderarnos de las estrategias metodolgicas en

comprensin lectora y resolucin de problemas, para mejorar en el desarrollo

del proceso enseanza aprendizaje, el manejo y uso de los procesos

pedaggico y procesos didcticos, utilizando las herramientas de las Rutas de

Aprendizaje.

Para lograr el presente proyecto se contar con el compromiso del estamento

de los padres de familia para su apoyo econmico y participacin activa en los

quehaceres escolares de sus propios hijos.

VIII. POBLACIN BENEFICIARIA

En forma directa se beneficiaran 70 Estudiantes distribuidos de la siguiente

manera:

N GRADO N DE ESTUDIANTES
MUJERES VARONES
01 1 A,B, C, D 55 68
02 2 A,B, C, D 50 45
03 3 A,B, C, D 47 48
04 4 A,B, C, D 54 40
05 5 A,B, C, D 38 51
06 6 A,B, C, D 53 63
TOTAL 297 315
612

De igual manera el beneficio directo llegar a los docentes distribuidos como

sigue:

N GRADO N DE DOCENTES
MUJERES VARONES
01 1 A,B, C, D 2 2
02 2 A,B, C, D 2 2
03 3 A,B, C, D 4 0
04 4 A,B, C, D 3 1
05 5 A,B, C, D 2 2
06 6 A,B, C, D 3 1
 TOTAL 16 8
24

Los beneficiarios en forma indirecta sern los PP MM FF de la Institucin

Educativa y la comunidad en general.

IX. RECURSOS DISPONIBLES

9.1. RECURSOS MATERIALES

Local de la Institucin Educativa.

Salones de clase.

Mesas, sillas y carpetas

Tarjetas, papel A4, papelotes, plumones, cintas adhesivas.

Can multimedia, CPU/Laptop.

Material audiovisual (PPTs)

Separadas y fichas de lectura de casos.

Folder plastificado, goma.

Pizarras Acrlicas.

Material de escritorio.

Sala de cmputo.

9.2. RECURSOS FINANCIEROS

Apoyo econmico de los padres de familia, de la Institucin Educativa y

de las instituciones aliadas.

 11.3. POTENCIAL HUMANO

Personal directivo y administrativo.

Equipo de docentes capacitadores (Especialistas)

Equipo de docentes participantes.

Madres y padres de familia.

X. MECANISMOS PARA EL PROCESO DE SOSTENEBILIDAD DEL

PROYECTO EN EL TIEMPO.

En la Institucin Educativa N 57002 se viabilizar los contenidos del presente

proyecto, siendo estos asumidos institucionalmente desde los objetivos como

proyeccin en el tiempo, de esta manera sern incluidos en el PCI para

desarrollar apropiadamente los diferentes procesos pedaggicos y didcticos

ejecutando de manera adecuada las estrategias metodolgica en el rea de

comunicacin y matemtica. Establecer un sistema de capacitacin continuo, con

docentes nuevos, ejecutando capacitaciones en las ltimas innovaciones

pedaggicas.

XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

La duracin del proyecto es de un ao lectivo, con sostenibilidad en el tiempo, de

acuerdo a las actividades que se detallan a continuacin.

ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES

 M A M J J A S O N D

Elaboracin del proyecto. X COORDINADORA

Sensibilizacin y presentacin del X Docentes

proyecto a los docentes responsables del
involucrados, estudiantes y madres proyecto.
de familia.
Socializacin y toma de decisiones. X Personal
directivo,
administrativo y
docentes de la
I.E.
Ejecucin de talleres de x x Equipo de
capacitacin en estratgias docentes
metodolgicas en comunicacin y capacitadores
matemtica al docente
acompaante, docentes fortaleza,
como tambin a los docentes de la
Institucin Educativa.
Orientacin y monitoreo a el docente x x x x x x x x x x Equipo de
acompaante, docentes fortaleza y docentes
de la I.E. (1 a 3) capacitadores y
direccin.
Orientacin y monitoreo a los x x x x x x x x x x Equipo de
directivos de la I.E. docentes
capacitadores
Evaluacin del proyecto y logros x Personal
alcanzados, as como las directivo,
deficiencias encontradas. administrativo y
docentes de la
I.E.

XII. PRESUPUESTO

Cantidad Precio Precio

Actividades Materiales
Unitario Total
Plumones de pizarra 20 2.50
50.00
acrlica, punta gruesa
Plumones de papel punta 24 2.50
60.00
gruesa
TALLER DE Cinta masking grueso 3 5.00 15.00
FORTALECIMIENTO Y Folder plastificado 55 5.00 275.00
ACTUALIZACIN
DOCENTE Goma en frasco 03 4.00 12.00
Papeles bond A-4 2 millares 25.00 50.00
Lapiceros de tinta liquida 3.00 165.00
 55
Cartulina de diferentes 50
1.00 50.00
colores
Papelgrafos 100 0.30 30.00
3.00 (por
Refrigerio 486.00
54 3 das)
Almuerzo 54 5.00 (por
810.00
3 das)
Presupuesto total S/.2003.00

XIII. EVALUACIN

La evaluacin se realizar en funcin al cumplimiento de las acciones de

planificacin y desarrollo del taller por cada jornada, generando la

reflexin en cada uno de los participantes y finalmente se elevar el

informe a la Jefatura del rea de Gestin Pedaggica de la UGEL

Canchis.
ANEXOS.
CURSO TALLER DE FORTALECIMIENTO Y ACTUALIZACIN
DOCENTE EN SOPORTE PEDAGOGICO Y ESTRATEGIAS
METODOLGICAS