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I.E. JOSE MARIA ARGUEDAS LIC. ROBERTO S.

HOYOS GLVEZ
LA VICTORIA AREA - MATEMTICA

SESIN N 10 DE APRENDIZAJE

I) DATOS GENERALES:
I.E. : JOSE MARIA ARGUEDAS
AREA : MATEMTICA. UNIDAD N 01 BIMESTRE: I
DOCENTE : Lic. Roberto S. Hoyos Glvez.
GRADO/SECCIN : SEGUNDO G H
DURACION : 03HRS FECHA:

II) TITULO DE LA SESION: Diseamos figuras planas.

III) APRENDIZAJES ESPERADOS:


COMPETENCIAS CAPACIDADAES INDICADORES
Matematiza situaciones. Organiza caractersticas y propiedades geomtricas en
Comunica y representa ideas figuras y superficies; y las expresa en un modelo referido
matemticas. a figuras poligonales regulares, compuestas, tringulos y
Elabora y usa estrategias. circulo.
ACTA Y PIENSA
Razona y argumenta Usa modelos relacionados a figuras poligonales regulares,
MATEMTICAMENTE EN
generando ideas figuras poligonales compuestas y tringulos para plantear
SITUACIONES DE FORMA,
matemticas. o resolver situaciones.
MOVIMIENTO Y
Emplea propiedades de los ngulos y lneas notables de un
LOCALIZACIN
tringulo al resolver un problema.
Plantea conjeturas para reconocer las lneas notables,
propiedades de los ngulos interiores y exteriores de un
tringulo.

IV) DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:


FASES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS
El docente propone unos ejercicios en la pizarra. Y les realizo
la siguiente pregunta: Pizarra
Qu figuras observamos en la pizarra?
Cmo podemos calcular el rea y perimtero de esas figuras? Tizas
Qu nombre reciben esas lineas, trazadas en los tringlos?
Con ayuda de su cuaderno, su libro texto de matemtica y con 10 Mota
INICIO (SABERES la del docente, los estudiantes expresan sus opiniones,
PREVIOS
CONFLICTO
planteando diferentes propuestas de solucin. Dilogo
COGNITIVO) Resalto el aspecto significativo de mi clase.
Mejora su capacidad de ser analtico para solucionar Lluvia de ideas
problemas de su vida cotidiana y tambin en la parte
acadmica para poder resolver problemas que impliquen uso
de las fguras geomtricas.
Se identifica el tema a tratar: TRINGULO Y CRCULO.
PROPIEDADES DE LOS TRINGULOS.

PROCESO
(ADQUISICIN El docente, haciendo uso del libro; da la parte terica.
TERICA Y/O Presenta un grupo de problemas en la pizarra.
PRCTICA DE Dialoga con los alumnos sobre posibles alternativas de solucin 90 Lluvia de ideas
LOS
a dicha problemtica a travs de la lluvia de ideas.
APRENDIZAJES)
Forma grupos de trabajo. Participacin
Se toman conclusiones del tema tratado. activa
I.E. JOSE MARIA ARGUEDAS LIC. ROBERTO S. HOYOS GLVEZ
LA VICTORIA AREA - MATEMTICA

Libro texto.

Participacin
SALIDA Se da un listado de ejercicios en la pizarra. activa
(APLICACIN O 35
Los alumnos resuelven en forma individual el listado de
TRANSFERENCIA)
ejercicios, bajo la orientacin del docente.

V) TAREA A TRABAJAR EN CASA


El docente solicita a los estudiantes que revisen el texto de 2 ao de Secundaria.

VI) MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


Libro texto del Ministerio de Educacin.
Mota, pizarra, plumones cinta de embalaje.

VII) EVALUACION.
Practica calificada.
Intervenciones individuales.
Intervenciones en grupo.