Trabajar la ortografa y el lenguaje mediante textos SMS o el chat.

(EP ESO).
Una de las actividades que ms gusta a nuestros adolescentes es
enviar mensajes de texto (SMS) mediante el mvil. Se trata de trabajar
la ortografa, la gramtica y la morfologa mediante fragmentos de
texto en SMS para que lo transcriban en el idioma y la ortografa
correcta. El profesor puede crear una pequea coleccin de textos o
invitar a que cada da un alumno diferente escoja un texto en SMS, lo
escriba en la pizarra o en Word y sean sus compaeros los que tengan
que escribir correctamente el mensaje. Tambin, existe la variante de
trabajar la ortografa y el lenguaje mediante el chat.
Creacin de mapas conceptuales mediante MindManager. (EP
ESO B ES Maestros).
Uno de las ventajas de trabajar con tecnologa es la facilidad con que
nos permiten representar grficamente ideas y conceptos sobre
cualquier tema. Este es el caso de crear mapas conceptuales
mediante.
Aprender con ellos.
Tal y como hemos visto anteriormente, PowerPoint es muy verstil y
se puede utilizar de diversa forma aplicado a la educacin. Uno de las
actividades que podemos realizar con los ms pequeos es una breve
introduccin al lenguaje audiovisual mediante la creacin de cuentos
grficos (texto combinado con imgenes en una misma diapositiva).
Adems, se puede utilizar el escner para capturar imgenes de libros
o cuentos e insertarlos en las diapositivas.
Tambin, siguiendo en la misma lnea con PowerPoint podemos crear
fichas de lecto-escritura a partir de la familia de fuentes de letra Me
Mima o Escolar. La insercin de imgenes junto con texto permite
elaborar material didctico de primera calidad.
Una de las actividades con ms xito en las escuelas en el uso y la
introduccin de las TIC en el aula es la creacin de textos con Creative
Writer 2 y dibujos con KidPix. Mediante estas dos sencillas aplicaciones
podemos inventar un sin fin de actividades para los ms pequeos en el
 uso y manejo del ordenador, as como en trabajos de metodologa
globalizada que requieran poner en prctica la escritura y el dibujo.

1. QU EQUIPAMIENTO ES EL ADECUADO PARA EMPEZAR CON

LAS TIC?
AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA
1. Espacio fsico donde se concentran las TIC para realizar actividades
educativas de aprovechamiento de las TIC.
2. Requiere de un responsable que lidere el proceso de integracin de las
TIC, para su aprovechamiento pedaggico y en las acciones de gestin
de la institucin educativa.
3. Es un espacio preparado para apoyar actividades de investigacin,
trabajo en equipo, produccin de material educativo y de capacitacin
docente.
Adaptarse a los medios.
La computadora es un instrumento que permite un mejor desarrollo
de las funciones bsicas para aprender, motivar, aprestar.

OBJETIVO DE IMPLEMENTACION.
Introducir pedaggicamente a los alumnos en el mundo de la
informacin de acuerdo a sus edades evolutivas y al programa
curricular desarrollado.
Voluntad e imaginacin.
La aplicacin de las TIC motiva a los alumnos y capta su atencin,
convirtindose en uno de los motores del aprendizaje ya que incita a
la actividad y al pensamiento. Al estar ms motivados, los estudiantes
dedican ms tiempo a trabajar y aprenden ms, puesto que estn
permanentemente activos al interactuar con el ordenador y entre ellos
mismos a distancia, toda vez que les exige mantener un alto grado de
implicacin en el trabajo. En definitiva, la versatilidad e interactividad
del ordenador, la posibilidad de "dialogar" con l y el gran volumen de
informacin disponible en Internet les atrae y mantiene su atencin.
No todo son ordenadores.
 Las TIC resultan muy tiles para realizar actividades
complementarias y de recuperacin en las que los estudiantes pueden
autocontrolar su trabajo. El acceso a mltiples recursos educativos y
entornos de aprendizaje, pone al alcance de los estudiantes todo tipo
de informacin y mltiples materiales didcticos digitales, en CD/DVD
e Internet, que enriquecen los procesos de enseanza aprendizaje.

2. CUNTAS HORAS TENGO QUE DEDICAR A LAS TIC?

Los entornos virtuales generados por las TIC, con responsabilidad y tica.
Consiste en que el estudiante interprete, modifique y optimice entornos
virtuales durante el desarrollo de actividades de aprendizaje y en prcticas
sociales. Esto involucra la articulacin de los procesos de bsqueda,
seleccin y evaluacin de informacin; de modificacin y creacin de
materiales digitales, de comunicacin y participacin en comunidades
virtuales, as como la adaptacin de los mismos de acuerdo a sus
necesidades e intereses de manera sistemtica.
Racionalizar actividades.
Las actividades no deben ser racionalizadas, puesto que se desarrolla
actividades, que consiste en manifestar de manera organizada y
coherente la individualidad en distintos entornos virtuales mediante la
seleccin y modificacin de estos, de acuerdo con sus intereses,
actividades, valores y cultura, organizando y sistematizando
informacin disponible en entornos virtuales tomando en cuenta los
diferentes procedimientos y formatos digitales as como la relevancia
para sus actividades de manera tica y pertinente.