SESIN DE APRENDIZAJE - INGLS

TTULO DE LA SESIN

BUYING AND SELLING

NIVEL EDO

A2

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA UNIDAD EDO NMERO DE SEMANA

06 01 01 02

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Utiliza expresiones lxicas bsicas para

Expresa con claridad ideas, participar en un dilogo, preguntas
Se expresa oralmente sentimientos y hechos. Reconoce la intencin del emisor dando
. la informacin correcta sobre nmeros
Telefnicos y del pasado del verbo tobe.

INICIO 10

El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good Morning / Good
Afternoon segn sea el caso.
Reso del padre nuestro.
El docente revisa la tarea del Workbook pginas 9 y 10 usando diversas estrategias. Se
recomienda el trabajo colaborativo.

RESPUESTAS:
a. Ms. Green: 2, 3, 4, 5, 7, 8; Mr. Brown: 1, 3, 5, 6, 8
b. y c. Los estudiantes leen la informacin de su diario a un compaero, el cual debe
adivinar el personaje
asignado: Miss Green o Mr. Brown. Algunos estudiantes leen en voz alta para toda la clase.
d: 1. deliver, 2. angry, 3. mistakes, 4. manager, 5. handsome

Procesos 70

Los estudiantes leen Reading Section en parejas o en grupos pequeos en el Workbook,

pgina 104, luego se les pregunta:
What did Ms. Green order? (a brown chair)
What did she get? (a green chair)
What did she do? (She complained.)
Why do you think the shop made a mistake? (They probably got confused because of Ms. Greens
name.)

El docente pregunta a los estudiantes:

Do you like buying clothes?

Where do you buy your clothes?
Have you ever bought clothes abroad?
Los estudiantes realizan una lluvia de ideas sobre palabras relacionadas a prendas de
vestir y las enumera en la pizarra. Los estudiantes categorizan las palabras debajo de MEN
S CLOTHES y WOMENS CLOTHES.
El docente pregunta a los estudiantes qu es lo que se le puede decir a alguien si es que
te gusta su ropa. Se les proporciona algunas frases.

Por ejemplo:
I like your sweater.
Its beautiful.
What nice colors!
I like the color.
It matches your eyes.
It looks good on you.

El docente revisa la tarea (Workbook pgina 11) usando diversas estrategias. Se

recomienda el trabajo colaborativo.
a. Woman 1: Mmm. What a lovely dress.
Woman 2: Really, do you like it?
Woman 1: Of course. Its beautiful. Is it new?
Woman 2: Yes. I bought it in Paris last week.
Woman 1: Well, its really nice.
Woman 2: Thank you.
Se revisa el dilogo en Speaking Section (Workbook pgina 105), luego pregunta:
What is the woman wearing? (a dress)
Where did she get it? (Paris)
When did she buy it? (last week)
How did the woman compliment her friend? (What a lovely dress! Its really nice.)
How did the other woman respond? (Really? Do you like it? Thank you.)

Se presenta el Pasado del Verbo BE, escribiendo en la pizarra y preguntando When did this
happen?:

Where were you last weekend? I was in Paris.

Se explica que WAS y WERE son el tiempo pasado del verbo Be y les muestra su uso
de acuerdo a los diferentes pronombres.
CIERRE 10

Los estudiantes identifican y cambian algunas oraciones en forma interrogativa.

METACOGNICIN
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
What did we learn today?
Did you understand todays lesson?