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FORMULARIO nico de envo de experiencias educativas

Quien inscribe la experiencia puede ser autor de la misma, participante, u observador. En todos
los casos se supone que tiene autoridad y autorizacin para dar cuenta pblica de esta, validando
que la experiencia es real, se ajusta a los hechos, se respetan los nombres y las instituciones, en
su justa medida.

Todos los campos con * son obligatorios

EXPERIENCIAS EDUCATIVAS

DATOS DE IDENTIFICACIN

Nombre
experiencia *
Abecedario Letrado
Autor* Raquel Aburto Godoy
E-mail* aburtogodoy@gmail.com
Establecimiento* Las Canoas
Ciudad* Chilln

DATOS DE LA EXPERIENCIA

Nivel Escolar Bsica


Sector o Subsector Lenguaje y Comunicacin
Contenido Lenguaje Escrito
curricular Comprensin lectora
Pobreza de vocabulario
Conocimientos previos
Problemas de memoria
Contenidos de Lenguaje y Comunicacin
Temtica *
Contenidos de Educacin Diferencial
rea de Inter - curso
intervencin* Aula unidisciplinaria
Duracin* Ms de un ao
Fecha de
aplicacin Inicio= Trmino=
experiencia*
Se ha repetido la NO
misma Cuntas veces? 1 2 - 3
experiencia? * X SI

SINTESIS

Resumen * Sntesis de no ms de 70 Los problemas de lenguaje que presentan los alumnos de


palabras describiendo la idea llevada a NB1 y NB2 de la escuela las Canoas, estn dados
cabo. mayoritariamente por dficit en las operaciones que se
requieren para lograr una comprensin lectora, debido a
las caractersticas socioculturales de sus familias.
Este dficit, en cursos superiores provoca errores
especficos, los que impiden una lectura hbil, es por
esto, que el software Abc le permite a los alumnos y
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alumnas afianzar algunas de estas operaciones
necesarias en este proceso.

DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA

El software Abc est dirigido tanto a alumnos que asisten


al grupo diferencial como a los que comienzan su proceso
de escritura y lectura, por lo tanto, es til para NB1 y NB2,
lo que significa alrededor de 80 alumnos.
Fundamentacin * Contexto, poblacin
objetivo, N beneficiarios, caractersticas, Abecedario Letrado, surgi como un buen medio para
ambiente, antecedentes, Ideas fuerza de desarrollar estas habilidades, adems de ampliar el lxico
tipo testimonial (en 1 persona) de la interno y ejercitar la acentuacin y ortografa.
propuesta realizada. Motivacin causal,
situacin problema, necesidad abordada. El computador ayuda a aprender a leer, y con este
(50 palabras) programa es ms fcil comprender la lectura, porque
conocemos ms palabras, abstractas y concretas. Y es
entretenido porque uno aprende con puzzles, dibujos.
Nicols alumnos de 3 ao.

La comprensin lectora es el producto de un proceso de


interaccin entre la informacin almacenada en la
memoria del lector y la que proporciona el texto, para que
sta se produzca es necesario que participen operaciones
Propsitos * Resultados que se especficas, por tanto, lo que se espera es mejorar la
esperaban, en razn a qu fundamentos comprensin lectora a travs de la estimulacin de esas
(tericos, conceptuales), objetivos operaciones, tales como :
diseados. (50 palabras) - Vocabulario
- Memoria
- Conocimientos previos
- Decodificacin

Desarrollo *. Contenidos curriculares Los contenidos curriculares a desarrollar son:


referidos a conceptos, procedimientos,
actitudes y valores a desarrollar a partir de * Ampliar vocabulario (lxico interno)
cuales unidades temticas. Actividades * Estimular la decodificacin de textos escritos.
Describir solo las ms importantes y que * Estimular la memoria.
caracterizan a la experiencia. Diseo
metodolgico Formas de desarrollar los
* Producir y reproducir por escrito frases, oraciones y
contenidos a tratar, formas de organizar el textos breves significativos.
trabajo. Fases o etapas, cronograma, * Respetar los aspectos formales bsicos de la escritura
participantes y roles asignados. en su produccin de textos, de modo que estos sean
Estrategias. (100 palabras) comprensibles.

Los alumnos asisten a la sala de computacin y trabajan


en pares, en las actividades del software Abc, lo que es
afianzado por sus profesores de lenguaje y profesora de
grupo diferencial, luego, en las respectivas salas de
clases.
Recursos * Describir los medios Desarrollo del Software :
didcticos, recursos humanos, materiales, Lenguaje de programacin Delphi
y otros. Gifs animados

Caractersticas del Pc donde se trabajar el Sw.

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Computadores mnimo 64 Ram, Windows 98

Guas de trabajo (impresas).


El software es aceptado por alumnos, los cuales asisten
con agrado a la sala de computacin y fcilmente trabajan
en l. Alumnos que estn actualmente en 2 (con quienes
naci el proyecto) poco alumnos presentan baja
comprensin lectora, lo que se observa en sus
Evaluacin * Describir xitos y calificaciones. Actualmente se integr al primer ao
dificultades. Sugerencias y comentarios de bsico.
inters para una proyeccin de la Lo que se ha visto, es que necesario ampliar el software
experiencia. con otras actividades e incluir un registro de progreso de
los alumnos. La gran dificultad que conlleva el desarrollar
este tipo de software es que nunca se puede decir que se
ha concluido, pues siempre requiere de modificaciones, lo
que involucra mucho tiempo.

DOCUMENTOS ADJUNTOS

GRUPO 1: Enva documentacin de la experiencia. Pueden ser archivos en PDF, Word, tales
como: Guas de trabajo, pautas de evaluacin, fichas, etc., y que sean de valor para comprender la
experiencia.

GRUPO 2: Enva muestra grfica de la experiencia. Pueden ser fotos en formatos JPG, GIF, etc.
Se recomienda una foto del docente autor de la experiencia. Adems, los componentes del equipo,
el grupo de alumnos en terreno o en accin, diagramas, etc.

Todos los campos con * son obligatorios

Algunas aclaraciones:
El software Abecedario Letrado fue presentado a fines del 2004 en el encuentro de
Experiencias Educativas, ExpoEnlaces, San Fabian.
A contar del 2005 est en funcionamiento hasta hoy en da.
El software fue enviado al concurso de EducarChile , pero fuera de plazo
Es importante agradecer a la Universidad del Bio Bio, quin a travs de su equipo
Enlaces me ha apoyado.
GRACIAS ,

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