PLANIFICACIN CLASE A CLASE ARTES VISUALES 2017.

Curso: 1 A 4 Bsico.
Docente: ISAAS PAREDES

PRIMER SEMESTRE
UNIDAD N 1

Clase Fecha Objetivo de Actividades Recursos Evaluacin

aprendizaje
1 Inicio: Escuchan objetivo de la clase. Se establecen normas de convivencia. Block Escala de
Crear trabajos de arte Activacin de conocimientos previos nombran animales de una granja que conocen, Lpiz apreciacin
con un propsito y describen su apariencia fsica, formas y colores. grafito
expresivo personal y Desarrollo: Tmpera
basados en la - Escuchan explicacin e instrucciones. Pinceles
observacin del: - Seleccionan tres animales de la lista escrita en la pizarra, los dibujan y pintan
entorno natural: con tmpera.
animales, plantas y - En una puesta en comn exponen sus trabajos.
fenmenos naturales Cierre: Realizan Metacognicin qu fue lo que ms me cost?, qu me cost
menos?, cmo podemos trabajar las dificultades que se nos presentaron?
Clase Fecha Objetivo de aprendizaje Actividades Recursos Evaluacin
2 Crear trabajos de arte Inicio: Escuchan objetivo de la clase. Se establecen normas de convivencia. Observan Lminas Escala de
con un propsito lminas y comentan los colores, formas y texturas de diferentes especies de insectos Plasticina apreciacin
expresivo personal y como: mariposas, escarabajos, chinitas, liblulas, entre otros. Caja de
basados en la Desarrollo: zapatos.
observacin del: - Modelan con plasticina insectos elegidos por ellos/as.
entorno natural: - Finalizado el modelado, los estudiantes utilizando una caja de zapatos crean
animales, plantas y insectario, adornndolo con hojas secas, piedrecitas, semillas, etc.
fenmenos naturales Cierre: Exponen insectario explicando qu insectos crearon y por qu.
Sistematizacin de la clase. Retroalimentacin de los aprendizajes.

Clase Fecha Objetivo de aprendizaje Actividades Recursos Evaluacin

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3 Crear trabajos de arte Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase Se establecen normas de convivencia. Hoja de Escala de
con un propsito Observan power point con diferentes tipos de rboles y responden preguntas: qu block. apreciacin
expresivo personal y formas tienen las hojas? En qu se parecen y diferencian? (formas, colores y Lpiz
basados en la texturas) Qu formas tienen los troncos y ramas? En qu se parecen y diferencian? grafito.
observacin del: (formas, colores y texturas) cules son ms altos y cules ms bajos? Cules son Tmpera
entorno natural: ms anchos y cules ms delgados?
animales, plantas y Desarrollo:
fenmenos naturales - Recortan partes de diferentes rboles, en revistas.
- Mezclan recortes y organizan su rbol imaginado pegndolo en una
cartulina.
Cierre:
Comentan la actividad y sacan conclusiones de su trabajo.
Clase Fecha Objetivo de aprendizaje Actividades Recursos Evaluacin
4 Crear trabajos de arte Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase se establecen normas de convivencia. Lminas Escala de
con un propsito Observan lminas y describen las formas y colores de flores de diferentes tipos. Block apreciacin
expresivo personal y Comentan y opinan. Lpiz
basados en la Desarrollo: grafito
observacin del: - Observan lminas y describen las formas y colores de flores de diferentes Lpices de
entorno natural: tipos. cera
animales, plantas y Cierre: A partir de los trabajos responden las siguientes preguntas Por qu us esos
fenmenos naturales colores en mi trabajo y pude haber usado otros? Por qu us esas formas en mi
trabajo y pude haber usado otras?
Clase Fecha Objetivo de aprendizaje Actividades Recursos Evaluacin
5 Crear trabajos de arte Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase. Se establecen normas de convivencia. Lminas Escala de
con un propsito Observan lminas de paisajes naturales y responden preguntas: qu sensaciones te Cartn apreciacin
expresivo personal y producen estos paisajes? (ejemplo: fro- calor, son alegres- tristes) qu formas forrado
basados en la vemos en este paisaje? Qu colores vemos en este paisaje? Qu texturas se Lana
observacin del: observan en las montaas, en los lagos y en los troncos de los arboles? Qu colores Pegamento
entorno natural: son los que ms se destacan en una selva? Tmpera
animales, plantas y Desarrollo: Pinceles
fenmenos naturales - Dibujan un paisaje sobre un trozo de cartn forrado con trozos de lana Rama de
crean los animales y plantas de su paisaje. rboles
- Pintan los espacios en blanco con tmpera.
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- Realizan terminaciones con ramas de rboles.
Cierre: Comparan sus trabajos de arte usando como criterios, los elementos
representados y el uso de los materiales.
Clase Fecha Objetivo de aprendizaje Actividades Recursos Evaluacin
6 Crear trabajos de arte Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase Se establecen normas de convivencia. Lminas Escala de
con un propsito Los estudiantes observan lminas de pjaros exticos y su entorno natural, y Cuadernos apreciacin
expresivo personal y describen sus emociones e ideas frente a stos usando elementos de lenguaje visual de dibujo.
basados en la como: colores, formas y texturas. (Tucanes, papagayos, loros, pavos reales, faisanes, Material
observacin del: otros). reciclable.
entorno natural: Desarrollo: Tmpera
animales, plantas y - Realizan dibujos rpidos de los pjaros observados. Cola fra
fenmenos naturales - Se renen en parejas y realizan bocetos de su ave creada.
- Seleccionan uno de los bocetos segn sus preferencias personales
- Construyen la estructura de su ave usando material de reciclaje unido con
huincha embaladora.
- Pintan su estructura con tempera
- Realizan los detalles con materiales como: papeles de colores, plumas, lanas
de colores.
Cierre: Exponen trabajos y comentan.
Clase Fecha Objetivo de aprendizaje Actividades Recursos Evaluacin
7 Crear trabajos de arte a Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase., se establecen normas de convivencia. Lminas Escala de
partir de registros Observan lminas con obras realizadas con plasticina. Cartn apreciacin
visuales, experiencias, Desarrollo: forrado
intereses y temas del - Sobre una base plana rectangular de cartn forrado aplican cola fra y estiran y Plasticina
entorno natural y artstico, aprietan pedazos de plasticina creando diferentes formas y composiciones.
Cola fra
demostrando manejo de: Cierre: Describen oralmente su experiencia con el material y la sensacin que les provoc
materiales de modelado mirar su obra, si cambiaran algo y qu sensacin se les produce al tocar el material.

UNIDAD N 2

Clase Fecha Objetivo de aprendizaje Actividades Recursos Evaluacin

1 Crear trabajos de arte Inicio: Escuchan objetivo de la unidad. Se establecen normas de convivencia. Los Lminas Escala de
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con un propsito estudiantes observan y comentan murales y papiros egipcios (lminas). Responden Cartulina apreciacin
expresivo personal y preguntas: qu personajes vemos en estas pinturas? Qu tienen de extrao sus Lpiz .
basados en la rostros y el resto del rostro de perfil? En qu posiciones estn los personajes? Qu grafito
observacin del: colores se usaron en estas pinturas? Qu sensaciones te producen estas pinturas? Papel
Cules son sus temas? aluminio
entorno cultural: Desarrollo:
creencias de distintas - Los estudiantes se renen en parejas y usando un pliego de cartulina uno de
culturas (mitos, seres los alumnos se tiende sobre ste y otro con un lpiz marca la silueta.
imaginarios, dioses, - Dibujan detalles en la silueta al estilo egipcio. (Ejemplo: vestuario, rasgos del
fiestas, tradiciones, rostro, pies y manos)
otros) - Usando tmpera pintan su mural.
- Realizan detalles, especialmente de vestuario con papel de aluminio.
Cierre: Recortan sus personajes y los pegan en la sala. Opinan y comentan.
Clase Fecha Objetivo de aprendizaje Actividades Recursos Evaluacin
2 Crear trabajos de arte Inicio: Escuchan objetivo de la clase. Se establecen normas de convivencia. Observan Lminas Escala de
con un propsito y comentan imgenes (lminas) de mscaras, identifican sus caractersticas de Cuaderno apreciacin
expresivo personal y formas y colores de las mscaras. de dibujo.
basados en la Desarrollo: Material
observacin del: - Los estudiantes seleccionan una mscara (carnaval de Venecia, fiesta de La reciclable.
entorno cultural: tirana). Cartulina
creencias de distintas - Realizan un boceto. Tijeras
culturas (mitos, seres - Seleccionan materiales de reciclaje como: platos de cartn, bandejas de Goma eva
imaginarios, dioses, plumavit o envases de cartn para realizar la estructura de la mscara. Tmpera
fiestas, tradiciones, - Recortan la forma de la mscara y le agregan los rasgos utilizando cartulinas, Pinceles
otros) y goma eva.
- Pintan la mscara usando tempera
Cierre: Exponen mscaras en la sala. Opinan y comentan.

Clase Fecha Objetivo de aprendizaje Actividades Recursos Evaluacin

3 Crear trabajos de arte Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase Se establecen normas de convivencia. Lminas Escala de
con un propsito Los estudiantes observan lminas de trajes y personajes de la fiesta de La tirana. Papel kraf apreciacin
expresivo personal y Responden a preguntas: qu personajes se ven en estas imgenes? Cmo estn Tijeras
basados en la vestidos? De qu colores estn vestidos? Cmo son sus trajes? (ejemplo: largo, Cinta de
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observacin del: corto, ancho, apretado, alegres, claros, oscuros) cmo son los adornos de sus embalaje
trajes? Lpices de
entorno cultural: Desarrollo: colores
creencias de distintas - Los estudiantes arman su traje utilizando papel kraf, Tmpera
culturas (mitos, seres recortando y pegando las diferentes partes con cinta
imaginarios, dioses, embalaje.
fiestas, tradiciones, - Pintan su traje con lpices y/o tmpera.
otros) Cierre: Exponen sus trajes en la sala. Opinan y comentan.
Clase Fecha Objetivo de aprendizaje Actividades Recursos Evaluacin
4 Aplicar elementos del Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase se establecen normas de convivencia. Lminas Escala de
lenguaje visual Los estudiantes observan y comentan lminas de pinturas hiperrealistas. Responden Hojas de apreciacin
(incluidos los de niveles a preguntas: qu formas se ven en estas pinturas, son reales o inventadas por los block
anteriores) en sus pintores? Qu es lo que ms les llama la atencin de estas pinturas? Qu debemos Lpices de
trabajos de arte, con hacer para que una pintura sea real? Qu objetos de la sala de clases se pueden colores.
diversos propsitos usar para hacer un modelo para pintar formas reales? Lpices
expresivos y creativos: Desarrollo: pastel
forma (real y recreada) - Realizan un dibujo del modelo seleccionado con lpices de color buscando
realizar las formas reales
- Pintan el dibujo con pasteles grasos observando los colores y las formas del
modelo.
Cierre: Comentan con los compaeros los diferentes trabajos en relacin a lo real de
sus resultados (ejemplo: el trabajo de es muy real por qu se parece al modelo, hay
pedazos del trabajo que son muy reales por qu reconozco los objetos).
Clase Fecha Objetivo de aprendizaje Actividades Recursos Evaluacin
5 Aplicar elementos del Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase. Se establecen normas de Lminas. Escala de
lenguaje visual convivencia. Los estudiantes observan lminas de naturalezas muertas y Cartulina apreciaci
(incluidos los de comentan las caractersticas de las pinturas. Responden a preguntas: qu les Plumones n
niveles anteriores) en llama la atencin en estas pinturas? Han odo hablar de pinturas de Plasticina
sus trabajos de arte, naturaleza muerta o bodegn? Qu objetos se observan y como estn
con diversos representadas las formas? Por qu los objetos, frutas y verduras se ven
propsitos expresivos reales? Seramos nosotros capaces de hacer una pintura tan real? Qu tuvo
y creativos: que hacer el artista para lograr que su pintura fuera tan real?
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forma (real y Desarrollo:
recreada) - Seleccionan los elementos que quieren usar en su trabajo
- Dibujan con plumones sobre cartulina.
- Pintan con plasticina de colores, aplastadas sobre el cartn.
Cierre: Exponen los trabajos en la sala de clases y comentan los resultados en
relacin a su grado de realidad.
Clase Fecha Objetivo de Actividades Recursos Evaluacin
aprendizaje
6 Aplicar elementos del Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase Se establecen normas de Imgenes Escala de
lenguaje visual convivencia. Observan imgenes de animales en obras de Alberto Durero y Cartulina apreciaci
(incluidos los de Leonardo Da Vinci y comentan las caractersticas de sus formas. Responden a Lpices de n
niveles anteriores) en preguntas: qu animales vemos en estas imgenes? Parecen reales o son cera y
sus trabajos de arte, inventados y por qu? Cmo son las lneas y las texturas en los dibujos? pasteles
con diversos Qu es lo que ms les gusta de estas imgenes? Tijeras
propsitos expresivos Desarrollo: Tmpera
y creativos: - Seleccionan una cartulina blanca. Pegament
forma (real y - Seleccionan un material de dibujo como plumones, lpices de cera o o
recreada) pasteles grasos y realizan un dibujo con los animales seleccionados
aplicando el concepto de forma real.
- Terminados los dibujos los recortan y se juntan en grupos de 4 y
pintan con tmpera un paisaje con formas reales, en el cual pegan sus
animales.
Cierre: Exponen trabajos en la sala.

Clase Fecha Objetivo de aprendizaje Actividades Recursos Evaluacin

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7 Crear trabajos de arte a Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase., se establecen normas de convivencia. Lminas Escala de
partir de registros Observan lminas con obras de Magdalena Atria. A travs de comentarios juegan a Cartn apreciacin
visuales, experiencias, adivinar de qu manera trabaja la plasticina la artista forrado
intereses y temas del Desarrollo: Plasticina
entorno natural y - Sobre una base plana rectangular de cartn forrado aplican cola fra y estiran Cola fra
artstico, demostrando y aprietan pedazos de plasticina creando diferentes formas y composiciones.
manejo de: Cierre: Describen oralmente su experiencia con el material y la sensacin que les
procedimientos de provoc mirar su obra, si cambiaran algo y qu sensacin se les produce al tocar el
dibujo, pintura, material
grabado, escultura,
tcnicas mixtas,
artesana, fotografa,
entre otros.

SEGUNDO SEMESTRE
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UNIDAD N 3

Clase Objetivos de Actividades Recursos Evaluacin

aprendizaje de
1 Crear trabajos de arte Inicio: Escuchan objetivo de la clase. Se establecen normas de convivencia. Observan Lminas Escala de
con un propsito lminas con esculturas de seres mitolgicos y dioses que sean mezcla de humano y Revistas apreciacin
expresivo personal y animal (dioses egipcios, esfinges, faunos, centauros, minotauros, sirenas, otros) y los Tijeras
basados en ladescriben por medio de preguntas: conocan a algunos de estos seres, donde los Hoja de
observacin del entorno haban visto? Qu caractersticas son de animal y cules de ser humano? Si ustedes block
cultural: creencias de pudieran ser uno de estos seres qu parte animal y de humano tendran? Cmo lpices
distintas culturas (mitos, seran sus colores y formas? Pegamento
seres imaginarios, Desarrollo:
dioses, fiestas, - Creacin collage:
tradiciones, otros) - Buscan en revistas recortes de animales y seres humanos y los pegan de
manera combinada
- Dibujan y recortan elementos para representar su hbitat.
- Inventan una historia para su ser y se la cuentan a sus compaeros.
Cierre: Comentan sus trabajos usando criterios de originalidad y manejo de
materiales y procedimientos. Seleccionan aquellos que les parecen mejores para
exponer en la sala.
Clase Objetivos de Actividades Recursos Evaluacin
aprendizaje de
2 Crear trabajos de arte Inicio: Escuchan objetivo de la clase. Se establecen normas de convivencia. Escuchan Lminas Escala de
con un propsito la narracin de un mito (mitologa griega). Observan y comentan imgenes de Greda apreciacin
expresivo personal y cermica griega de la antigedad donde aparecen algunos personajes de la mitologa Tmpera
basados en la griega. Cola fra
observacin del entorno Desarrollo:
cultural: creencias de - Modelan un vaso con greda usando alguna de las formas observadas en la
distintas culturas (mitos, cermica griega y lo dejan secar
seres imaginarios, - Seleccionan algn personaje/s de la mitologa griega y lo recrean, dibujando
dioses, fiestas, sobre su vasija
tradiciones, otros) - Pintan a sus personajes con tempera con cola fra aguada usando los colores
propios de la cermica griega (negro, naranja y rojo).
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Cierre:
Exponen trabajos opinan y comentan
Clase Objetivos de Actividades Recursos Evaluacin
aprendizaje de
3 Aplicar elementos del Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase se establecen normas de convivencia. Lminas Escala de
lenguaje visual Los estudiantes observan lminas imgenes de ogros, dragones y otros seres Greda apreciacin
(incluidos los de niveles mgicos. Seleccionan la imagen que ms les gusta. Materiales
anteriores) en sus Desarrollo: con
trabajos de arte, con - Realizan en greda la base para su escultura basados en la imagen diferentes
diversos propsitos seleccionada. texturas
expresivos y creativos - Cubren la escultura con materiales con diferentes texturas tctiles (ejemplo: tctiles.
textura (en plano y lana, arena textiles, esponjas y algodn)
volumen) Cierre: Exponen sus trabajos en la sala y comentan sus fortalezas y debilidades
usando como criterios el uso de materiales, procedimientos tcnicos y propsito
expresivo.
Clase Objetivos de Actividades Recursos Evaluacin
aprendizaje de
4 Crear trabajos de arte a Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase se establecen normas de convivencia. Imgenes Escala de
partir de registros visuales, Los estudiantes observan y comentan imgenes de escritura, dibujos y pinturas Hoja de apreciacin
experiencias, intereses y chinas de diferentes pocas usando elementos del lenguaje visual. Responden block
temas del entorno natural preguntas: qu temas observamos en estas obras? Con qu tcnica pintarn? Pincel
y artstico, demostrando
Cmo usan las lneas? Cmo usan los colores? Tinta china
manejo de:
procedimientos de dibujo, Desarrollo: Acuarela
pintura, grabado, - Experimentan con pincel y tinta china sobre papel imitando algunas letras. Cola fra
escultura, tcnicas mixtas, - Crean una pintura usando caracteres chinos, basada en sus
artesana, fotografa, entre experimentaciones.
otros. - Completan sus trabajos pintando con, acuarela con agua y cola fra.
Cierre: Exponen sus creaciones. Comentan y opinan.

Clase Objetivos de Actividades Recursos Evaluacin

aprendizaje de
5 Crear trabajos de arte a Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase. Se establecen normas de convivencia. Cartulina Escala de
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partir de registros Recuerdan aprendizajes sobre la pintura china. Tinta china apreciacin
visuales, experiencias, Desarrollo: Pincel
intereses y temas del - Sobre una cartulina realizan manchas usando tinta china de colores.
entorno natural y - Experimentan con pincel y tinta china sobre otro papel.
artstico, demostrando - Basados en sus trabajos de manchas descubren formas en estas y las
manejo de: delimitan con tinta china
procedimientos de Cierre: Exponen sus creaciones. Comentan y opinan.
dibujo, pintura,
grabado, escultura,
tcnicas mixtas,
artesana, fotografa,
entre otros.
Clase Objetivos de Actividades Recursos Evaluacin
aprendizaje de
6 Crear trabajos de arte a Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase Se establecen normas de convivencia. Rollo de Escala de
partir de registros visuales, Recuerdan clases anteriores en las que trabajaron creando con seres mgicos. confort. apreciacin
experiencias, intereses y Comentan y opinan. Pelota
temas del entorno natural Desarrollo: Papel
y artstico, demostrando
- Usando un rollo de confort y una pelota (ejemplo: de plumavit, plstica, volantn
manejo de:
procedimientos de dibujo, papel arrugado) fabrican la estructura para su ser mgico. Papel crep
pintura, grabado, - Como curso se ponen de acuerdo para que la mitad de los seres mgicos Material
escultura, tcnicas mixtas, sean de un color y los restantes de otro. reciclable.
artesana, fotografa, entre - Usando papel volantn y crep colorean a sus seres mgicos. Cartulina
otros - Con objetos de reciclaje, papel aluminio, cartulinas metalizadas u otros plumones
materiales que seleccionen los alumnos realizan detalles.
Cierre: Exponen y comentan sus trabajos.

Clase Objetivos de Actividades Recursos Evaluacin

aprendizaje de
7 Crear trabajos de arte a Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase, se establecen normas de convivencia. Material Escala de
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partir de registros visuales, Escuchan explicacin y contextualizacin de la tcnica del trenzado. para apreciacin
experiencias, intereses y Desarrollo: trenzar.
temas del entorno natural - Utilizando tiras de plstico, cuero, lana o gneros realizan trenzados
y artstico, demostrando - Con sus trenzas crean objetos como: collares, pulseras, llaveros y otros de su
manejo de:
propio inters.
procedimientos de dibujo,
pintura, grabado, Cierre: Exponen sus trabajos indicando fortalezas y elementos a mejorar en relacin
escultura, tcnicas mixtas, al manejo de materiales y procedimientos.
artesana, fotografa, entre
otros

UNIDAD N 4
Clase Objetivos de Actividades Recursos Evaluacin
aprendizaje de
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1 Crear trabajos de arte Inicio: Escuchan objetivo de la clase. Se establecen normas de convivencia. Los Imgenes Escala de
con un propsito estudiantes observan imgenes de papiros egipcios. Describen las ideas que les generan Papel de apreciacin
expresivo personal y stas y describen las imgenes aplicando elementos del lenguaje visual (lneas y formas). diario
basados en la Responden preguntas: qu sabemos acerca de los papiros egipcios? Qu Confort
observacin del representaran? Qu formas tienen? Qu tipos de lneas tienen? Material
entorno artstico: arte Desarrollo: para
de la Antigedad y - Cortan papel de diario y confort en pedazo pequeos. Lo ponen en un recipiente adornar.
movimientos artsticos con agua, para que se deshaga lentamente. Con un colador sacan la pasta de Pincel
como fauvismo, papel. Acuarela
expresionismo y art - Distribuyen uniformemente la pasta de papel sobre un gnero puesto de manera Tinta china
nouveau horizontal.
- Dan textura al papel agregando ptalos de flores y hojas secas, cscara de
cebolla y de naranja seca, hilos de colores y otros materiales adecuados cuando
an est hmedo el papel. (no usar semillas, estas germinan)
- Pintan el papel reciclado con temas similares a los usados por los egipcios,
usando pincel, acuarela y tinta china.
Cierre: Exponen trabajos. Comentan y opinan.
Clase Objetivos de Actividades Recursos Evaluacin
aprendizaje de
2 Crear trabajos de arte con Inicio: Escuchan objetivo de la clase. Se establecen normas de convivencia. Los estudiantes Lminas Escala de
un propsito expresivo observan y comentan lminas con imgenes jeroglficos grabados y pintados en los muros de los Greda apreciacin
personal y basados en la templos y pirmides egipcias. Responden preguntas: qu smbolos y personajes vemos en estas Palos de
observacin del pinturas? Qu colores se usan en estas pinturas? Qu sensaciones e ideas nos provocan estas helado
entorno artstico: arte de obras de arte? Pinceles
la Antigedad y Desarrollo: tmpera.
movimientos artsticos - Los estudiantes modelan un bloque rectangular en greda.
como fauvismo, - Dibujan sobre la superficie sus propios jeroglficos inventados con palitos de helado
expresionismo y art haciendo surcos para marcar el dibujo.
nouveau - Pintan los diferentes dibujos con colores a su eleccin con tempera.
Cierre: Exponen trabajos. Comentan y opinan.
Clase Objetivos de Actividades Recursos Evaluacin
aprendizaje de
3 Crear trabajos de arte Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase se establecen normas de convivencia. Los Imgenes Escala de
con un propsito estudiantes observan y comentan imgenes de pinturas. Responden a preguntas: qu Hoja de apreciacin
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expresivo personal y objetos y personajes vemos en estas pinturas? Los objetos y personajes estn dibujados block
basados en la igual a la realidad? Por qu? Qu colores se usan en estas pinturas? Qu emociones y Lpices
observacin del sensaciones nos provocan estas obras de arte? Si tuviramos que hacer una pintura en grafito
entorno artstico: arte que cambiaremos los colores y formas de la realidad cmo lo haramos, qu Cartn
de la Antigedad y cambiaramos? forrado
movimientos artsticos Desarrollo: Tmpera
como fauvismo, - Dibujan dos bocetos usando temas propios del fauvismo y en los que se Pinceles
expresionismo y art expresen emociones.
nouveau - Seleccionan el que les parece ms adecuado. Lo dibujan sobre de pliego de
cartn forrado.
- Pintan usando temperas y el color a la manera fauvismo (colores fuertes y
puros).
Cierre: En una puesta en comn exponen los estudiantes comentan los resultados de sus
trabajos.
Clase Objetivos de Actividades Recursos Evaluacin
aprendizaje de
4 Crear trabajos de arte Inicio: Lminas Escala de
con un propsito Se da a conocer el objetivo de la clase se establecen normas de convivencia. Los Cartn apreciacin
expresivo personal y estudiantes observan lminas y comentan algunas caractersticas de las formas y colores Pinceles
basados en la de pinturas de y responden preguntas: son reales o recreadas las formas en las pinturas Brochas
observacin del del artista? Reconocemos en estas algunas formas geomtricas y cules? Cmo son los Esponjas
entorno artstico: arte colores? Qu sensaciones nos dan sus pinturas? Expresa emociones a travs de sus Tmpera
de la Antigedad y pinturas y cules?
movimientos artsticos Desarrollo:
como fauvismo, - Dibujan con pinceles y tempera su interpretacin en un pliego de cartn.
expresionismo y art - Pintan usando pinceles, brochas, esponjas, y tmpera.
nouveau Cierre:
Los estudiantes describen sus trabajos de arte y los de sus compaeros en relacin a los logros y
elementos a mejorar usando como criterios los propsitos expresivos y originalidad del trabajo.
Clase Objetivos de Actividades Recursos Evaluacin
aprendizaje de
5 Crear trabajos de arte Inicio: Plumavit Escala de
con un propsito Se da a conocer el objetivo de la clase. Se establecen normas de convivencia. Seleccionan Tmpera apreciacin
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expresivo personal y una idea para realizar su afiche (ejemplo: promover un producto, una celebracin Pincel
basado en la escolar, una fiesta y una campaa de reciclaje)
observacin del entorno Desarrollo:
artstico: arte de la - Dibujan su afiche sobre una bandeja de plumavit con algn objeto que deje
Antigedad y huella.
movimientos artsticos - Pintan afiche con tmpera. Cuando an la pintura est fresca se pone algn tipo
como fauvismo, de papel sobre la bandeja y se aplasta.
expresionismo y art - Observan los resultados.
nouveau. Cierre:
Los estudiantes exponen sus trabajos en la sala de clases y describen sus experiencias
personales con el procedimiento de grabado.
Clase Objetivos de Actividades Recursos Evaluacin
aprendizaje de
6 Aplicar elementos del Inicio: Imgenes Escala de
lenguaje visual en sus Se da a conocer el objetivo de la clase Se establecen normas de convivencia. Los Cartulinas de apreciacin
trabajos de arte con estudiantes observan imgenes de entornos naturales fros (paisajes polares con sus colores.
diversos propsitos animales) y clidos (desiertos y selvas tropicales con sus animales y plantas). Comentan Revistas
expresivos y creativos: las sensaciones que les producen los colores fros y clidos que ven en las imgenes. Plumones
color (fro, clido y Responden preguntas: de qu color es el hielo? De qu color es la nieve? Cules son Pegamento
expresivo) los principales colores de un desierto? Cules son los principales colores de una selva
tropical?
Desarrollo:
- Seleccionan una cartulina de color para su trabajo.
- Realizan su paisaje con procedimiento de collage usando papeles de colores y
recortando figuras y colores de revistas.
- Dibujan detalles con plumn.
Cierre:
Exponen sus trabajos al curso y explican cmo usaron los colores clidos o fros en estos.

Clase Objetivos de Actividades Recursos Evaluacin

aprendizaje de
7 Aplicar elementos del Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase, se establecen normas de convivencia. Los Imgenes Escala de
lenguaje visual en sus estudiantes observan imgenes de pjaros de colores tropicales y los comparan Cartulina apreciacin
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trabajos de arte con indicando en cules predominan los colores clidos o fros. Lpiz grafito
diversos propsitos Desarrollo: Lpices de
expresivos y creativos: - Los estudiantes sobre una cartulina crean y pintan dos pjaros uno con colores colores.
color (fro, clido y fros y otro con clidos. Cartn
expresivo) - Recortan pjaros. forrado
- Dibujan el hbitat de los pjaros sobre un pliego de cartn forrado.
- Una vez listos sus hbitats ubican a los pjaros en relacin al color (fros o clidos
Cierre: Comentan sus trabajos y los de sus compaeros en relacin a logros y elementos
a mejorar en relacin al propsito expresivo y el manejo de materiales y procedimientos.
Para finalizar, exponen sus trabajos en la sala.