INDICE

CAPITULO 1

Marco terico 1
Contrato fundacional
Mandato institucional
Cultura institucional
Concertacin 2
Autores podes y conflictos
Autores y poderes
Autores y conflictos
El carcter de los conflictos 3
Dimensiones institucionales
Dimensin organizativa
Estrategias, gestin y operacionales 4
La determinacin del problema
El anlisis de la institucin
Definicin de los objetos y criterios de cada proceso desicional
Estudio de soluciones alternativas
La eleccin de las alternativas 5
Evaluacin de la eleccin
La delegacin como un proceso y diferenciar tres fases
La fase de la creacin de obligacin
La conduccin de los equipos de trabajo
Conduccin de la negociacin 6
La funcin de supervisar 7
Control normativo 8
La organizacin del tiempo y del espacio
Informacin y comunicacin
Eficacia y eficiencia 9
Dimensin Pedaggica Didctica
Transposicin didctica
Observacin de una clase 10
Relacin del Docente con el contenido disciplinar
Organizacin de clase
El desarrollo 11
El cierre
Comunicacin 12
Dimensin comunitaria 14
Concepto de curriculum 17
Componentes conceptuales 21
Evaluacin 23
CAPITULO 2
Anlisis institucional 24
CAPITULO 3

Anlisis ulico 26
 INTRODUCCION

ESTE INFORME LOGRA LLEGAR A LOS DOCENTES CON UNA MIRADA

TOTALIZADORA AL ENSEAR EN EL CONTEXTO AULICO E
INSTITUCUINAL, AQU VEREMOS DIFERENTES CARACTERISTICAS,
CONCEPTOS, Y TIPOS DE ANALISIS INSTITUCIONALES.
COMO INCA PIE INICIAL OBSERVAREMOS EL MARCO TEORICO Y SUS
DIMENSIONES, UNA FORMA DE VER EL CONTEXTO, LOS AUTORES
PODERES Y LOS VINCULOS ENTRE ELLOS, COMO DESARROLLO UN TEMA
EMINENTE HABLAREMOS DEL CURRICULUM, ES AQU DONDE VEREMOS
NIVELES, METODOLOGIAS Y PROCESOS PARA UN BUEN
FUNCIONAMIENTO Y DE ESTA FORMA ORGANIZAR UNA CLASE,
CONCLUYENDO ASI UN ANALISIS DONDE PODEMOS APRESIAR LA
OBSERVACION EN EL TERRENO AULICO.
 Bibliografa

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