2

Mdulo de Comunicacin y Sociedad II

Ciencias
Sociales
El libro Ciencias Sociales 2, para segundo curso
de Formacin Profesional Bsica, es una obra colectiva
concebida, diseada y creada en el Departamento
de Ediciones Educativas de Santillana Educacin, S. L.,
dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su elaboracin ha participado e
 l siguiente equipo:
Antonio Martn-Viveros Tajuelo
Mara Pilar Gonzlez Prez

Edicin
Jos Luis Ibez Salas

Formacin Profesional Bsica

Direccin del proyecto
Mercedes Rubio Cordovs

Las actividades de este libro no deben ser realizadas

en ningn caso en el propio libro. Las tablas, esquemas
y otros recursos que se incluyen son modelos para
que el alumno los traslade a su cuaderno.
Presentacin

La Ley Orgnica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) crea los ciclos de
Formacin Profesional Bsica dentro de la Formacin Profesional del sistema educa-
tivo. Estos ciclos incluyen mdulos relacionados con las ciencias aplicadas, la sociedad
y la comunicacin, que permitirn al alumnado alcanzar y desarrollar las competen-
cias del aprendizaje permanente y proseguir estudios de enseanza postobligatoria.
Este libro de Ciencias Sociales 2 responde al currculo de Ciencias Sociales incluido
dentro del mdulo profesional de Comunicacin y Sociedad II y est diseado y ela-
borado para ser una eficaz herramienta de trabajo en el aula. Todos sus elementos
han sido cuidadosamente trabajados y revisados con el objeto de crear un material
riguroso, pero asequible a la comprensin de los alumnos.
Los contenidos desarrollados en este libro se han secuenciado de acuerdo con el Real
Decreto 127/2014, de 28 de febrero de 2014, por el que se regulan aspectos espec-
ficos de esta nueva etapa: la Formacin Profesional Bsica.

3
 Esquema de la unidad

Pgina inicial
7
La sociedad

UNIDAD
actual y las
organizaciones Esta pgina inicial contiene el ndice
internacionales
En esta unidad
aprenders:
Lasociedadinternacionalcontemporneaesunasociedadcompleja,
heterognea,universal,problemtica,descentralizadae
interdependiente.
de contenidos de la unidad en el lateral
junto a un breve texto introductorio.
LaOrganizacindeNacionesUnidas(ONU)fuefundadaen1945
La sociedad internacional
actual. paraservirdemarcoenelquesedesarrollaranlasrelaciones
internacionales a partir de entonces.
La Organizacin de las
Naciones Unidas (ONU). Entrelosretosqueafrontaelmundoactualdestacanlaconservacin
delmedioambiente,lapaz,laconsecucinoconservacin
La Declaracin Universal delosderechoshumanosyelgranretodelasolidaridad.
de los Derechos
Humanos.
Los conflictos
internacionales actuales.

87

LOS ESTADOS MIEMBROS

DE LA UE Y SU AO DE
INCORPORACIN
3. La Unin Europea: de los aos noventa
a la actualidad
ETAPAS DE INCORPORACIN A LA UE
Pginas de contenido
y actividades
1958 1995
Alemania 1957
1973 2004
Blgica 1957 1981 2007
Finlandia
Francia 1957 Desde la firma del Tratado de la Unin Europea hasta hoy, en la UE se han dado Suecia
1986 2013

Italia 1957 importantes pasos, como la ampliacin del nmero de miembros y la firma de trata 1990
Estonia
dos que han hecho efectivas muchas de las medidas propuestas en Maastricht.
Luxemburgo 1957 Letonia

Pases Bajos 1957

Se han producido avances en la integracin europea tan relevantes como el levanta Reino
Unido Dinamarca Lituania
Irlanda
miento efectivo de las fronteras para la libre circulacin de personas (Tratado de ms Pases
Dinamarca 1973 Bajos
terdam, 1997), el establecimiento de una moneda nica, el euro, o la progresiva impor Polonia
Alemania
Irlanda 1973 tancia del Parlamento Europeo y el Consejo Europeo (reconocido este como institucin OCANO
Blgica

En las pginas centrales se desarrollan los

Rep.
Luxemburgo
Reino Unido 1973 por el Tratado de Lisboa de 2007), que han ido asumiendo mayores competencias. ATLNTICO Checa Eslovaquia

Francia Austria Hungra

Grecia 1981 Eslovenia Rumania

Nuevos pases en la Unin Europea

Mar Negro
Espaa 1986 Croacia
Portugal Bulgaria
Portugal 1986 Espaa Italia

contenidos de cada unidad, a travs de textos

En 1995, la Europa de los doce vio ampliado su nmero a quince con la adhe
Austria 1995 sin de Austria, Finlandia y Suecia, que aportaron a la UE la nueva visin de Grecia
Mar La UE pas de los seis pases
Finlandia 1995 su desarrollado modelo social.
Malta miembros originales (cuando
Mediterrneo Chipre
Suecia 1995 En 2004, hicieron su entrada en la UE diez nuevos pases, muchos de los cuales era la CEE) hasta los 28
de la actualidad.
haban surgido tras la cada y desintegracin de la Unin Sovitica. Estos nue

expositivos, sencillos y estructurados.

Chipre 2004
vos pases fueron: Polonia, Hungra, Repblica Checa, Estonia, Letonia, Litua-
Eslovaquia 2004
nia, Eslovaquia, Eslovenia, Chipre y Malta. Esta nueva ampliacin constituy,
Eslovenia 2004 pues, la Europa de los veinticinco. Actividades
Estonia 2004 548604_05_p07_paises_miembros_UE
En 2007, se incorporaron dos nuevos pases: Rumania y Bulgaria.
Hungra 2004
En 2013, tuvo lugar la adhesin de Croacia. 15 Dibuja en tu cuaderno un mapa de Europa y luego coloralo segn lasinstrucciones de la leyenda
Letonia 2004
En el futuro de la Unin Europea se prev la incorporacin de nuevos pases, muchos quese facilita:

Las fotografas, dibujos, grficos, mapas, tablas

Lituania 2004 de los cuales se han postulado ya como candidatos oficiales para ello. Es el caso de Naranja: todos los pases que pertenecen a la UE hasta 1986, salvo los originales.
Malta 2004 Turqua, Macedonia, Montenegro, Serbia y Albania. Otros Estados de Europa, sin Rojo: pases que se incorporan en 1957.
Polonia 2004 embargo, han sido candidatos en numerosas ocasiones para formar parte de la UE, Verde: pases que se incorporan en 2004.
pero sus ciudadanos han paralizado el proceso a travs de los referendos convoca Azul: pases que se incorporan en2007.
Repblica Checa 2004

y esquemas que acompaan a los textos

dos, como en los casos de Noruega, Islandia o Suiza. Negro: pases que se incorporan en 2013.
Bulgaria 2007
16 Piensa y debate con tus compaeros.
Rumania 2007
El camino hacia el equilibrio Divide la clase en dos grupos, uno de ciudadanos europeos que viven en un pas que no quiere
Croacia 2013
pertenecer a la UE y otro de ciudadanos que habitan en pases que no estn de acuerdo con formar
Uno de los problemas principales a los que tiene que hacer frente la UE es el des

informativos aaden nuevos datos o sirven

equilibrio econmico de los pases miembros. Para equilibrar la situacin se ponen
en prctica medidas como los fondos de ayuda, que sirven a los Estados para mejo
rar sus condiciones econmicas e infraestructuras y modernizar sus economas.
Los dos tipos de fondos destinados a disminuir el desequilibrio entre los pases son
parte de la UE, aunque ellos s estn interesados en integrarla.
Cada grupo de clase investiga las caractersticas de los pases que no quieren pertenecer a la UE
y las ventajas e inconvenientes de pertenecer. Se elabora una lista. Posteriormente se nombra
a un moderador y se inicia el debate.
17 Explica qu quiere decir desequilibrio econmico de los pases miembros de la UE.

de ayuda para una mejor comprensin

Tras solicitar su ingreso en la UE
en2003, Croacia se adhiri
finalmente el 1 de julio de 2013.
los fondos estructurales y los fondos de cohesin. Los primeros tienen como fina
lidad la creacin de infraestructuras y redes de transporte, orientados a reducir el 18 Qu dos tipos de fondos destina la UE para disminuir el desequilibrio entre los pases miembros?
impacto medioambiental. Los fondos de cohesin se destinan a promover el desarro
llo a todos los niveles: social, econmico, laboral, etc.

68 CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 5 69

de los contenidos.
Todos los epgrafes van seguidos de numerosas
actividades que sern esenciales para practicar
y afianzar lo aprendido.

ACTIVIDADES
FINALES
Pgina final
1 Observa con atencin estas tres obras y responde a las preguntas. La primera es el cuadro original,
Las Meninas, pintado por Velzquez en 1656; las otras dos obras forman parte de una serie
de 58 cuadros en los que Picasso reinterpret dicha obra en 1957.

Todas las unidades concluyen con el apartado

Actividades finales, cuyo objetivo es
comprobar los conocimientos adquiridos
mediante el anlisis de fotos, dibujos, mapas,
a. Qu obra est pintada siguiendo el canon clsico del arte?
b. Qu obras estaran dentro de los movimientos de vanguardia? A qu movimiento pueden
pertenecer? Por qu?
grficos o textos.
c. Identifica al menos cinco elementos de la obra original de Velzquez en las obras de Picasso.

2 Completa en tu cuaderno la siguiente tabla sobre el arte contemporneo.

SIGLO MOVIMIENTO ARTSTICO CARACTERSTICAS AUTORES DESTACADOS OBRAS

Fauvismo

Cubismo

Futurismo

Expresionismo

Dadasmo

Surrealismo

Abstraccin

Expresionismo abstracto

Hiperrealismo

Pop art

86

4 Presentacin

1 De la Ilustracin
UNIDAD
En esta unidad
aprenders:
La Ilustracin.
La sociedad del Antiguo
Rgimen.
La sociedad liberal.
La sociedad democrtica.
Las primeras revoluciones
liberales.
2 La organizacin
UNIDAD
En esta unidad
aprenders:
La estructura econmica
y su evolucin.
La primera globalizacin
(1848-1914).
La segunda globalizacin
(1919-1989).
La tercera globalizacin
(de 1989 hasta la
actualidad).
La economa y el medio
ambiente.
3 Las relaciones
UNIDAD
En esta unidad
aprenders:
El Congreso de Viena
y las revoluciones
liberales.
El conflicto colonial
y las grandes potencias
europeas.
Los sistemas
bismarckianos y los
sistemas de alianzas.
La Guerra Civil europea:
la Primera Guerra
Mundial (1914-1918).
La Guerra Civil europea:
la Segunda Guerra
Mundial (1939-1945).
4 Las relaciones
UNIDAD
En esta unidad
aprenders:
La sociedad internacional.
El proceso de
descolonizacin.
La Guerra Fra.
Europa en la Guerra Fra.
El fin del mundo bipolar.
5
UNIDAD
En esta unidad
aprenders:
La creacin
de la Comunidad
Econmica Europea.
El Tratado de la Unin
Europea.
La Unin Europea:
de los aos noventa
a la actualidad.
Los rganos de gobierno
y las instituciones
de la Unin Europea.
La actividad econmica
en la Unin Europea.
UNIDAD 1. De la Ilustracin al liberalismo y la democracia 7
ndice
al liberalismo
ylademocracia 1. La Ilustracin 8
2. La sociedad del Antiguo Rgimen 10
LaIlustracinfueelmovimientoculturaleuropeodelsigloxviii
quepretendiacabarconlaignoranciaylasupersticindelpueblo
atravsdelaluzdelaraznylaeducacin.
Lasociedadliberalsurgiapartirdelliberalismocomosuperacin
delasociedaddelAntiguoRgimenyestabafundadasobre
3. La sociedad liberal 12
losvaloresdelibertaddelindividuo.
Lasprincipalescaractersticaspolticasdelassociedades
democrticasliberalessonladivisindepoderes,elderechoalvoto
yelreconocimientodelosderechoshumanosylaslibertades
individuales.
4. La sociedad democrtica 14
5. Las primeras revoluciones liberales 16
UNIDAD 2. La organizacin econmica. La globalizacin 21
econmica.
La globalizacin 1. La estructura econmica y su evolucin 22
2. La primera globalizacin (1848-1914) 24
Lasnecesidadeshumanassoninfinitasylosrecursospara
satisfacerlassonlimitados.Laeconomaeslacienciaqueseocupa
delaadministracindedichosrecursos.
Lossectoresproductivosagrupanlasdiferentesactividades
econmicasdelassociedades.Existentressectoresproductivos:
3. La segunda globalizacin (1919-1989) 26
primario,secundarioyterciario.
Sehadadoenllamarglobalizacinalprocesodeunificacindela
economaanivelmundial,desarrolladoapartirdeelementoscomola
divisininternacionaldeltrabajo,elaprovechamientodelasventajas
competitivasdecadapasyelaumentodelcomerciointernacional.
4. La tercera globalizacin (de 1989 hasta la actualidad) 28
5. La economa y el medio ambiente 30
21
UNIDAD 3. Las relaciones internacionales (1800-1945) 33
internacionales
(1800-1945) 1. El Congreso de Viena y las revoluciones liberales 34
2. El conflicto colonial y las grandes potencias europeas 36
Lastresprincipalesrevolucionesliberalesquetuvieronlugar
enelsigloXIX sucedieron en los aos 1820, 1830 y 1848.
Elfenmenodelimperialismoylasrivalidadescolonialesentrelas
potenciaseuropeasenlasltimasdcadasdelsigloXIXyelcomienzo
delsigloXXfueronalgunasdelasmsimportantescausasdel
3. Los sistemas bismarckianos y los sistemas de alianzas 38
estallidodelaPrimeraGuerraMundialen1914.
LaGuerraCivileuropeaeseltrminoutilizadoparacomprendercomo
unnicoprocesoelperiododelahistoriadeEuropaqueincluye
laPrimeraGuerraMundial(1914-1918),elperiododeentreguerras
ylaSegundaGuerraMundial(1939-1945).
4. La Guerra Civil europea: la Primera Guerra Mundial
(1914-1918) 40
5. La Guerra Civil europea: la Segunda Guerra Mundial
33
(1939-1945) 44
UNIDAD 4. Las relaciones internacionales (1945-1991) 51
internacionales
(1945-1991) 1. La sociedad internacional 52
2. El proceso de descolonizacin 54
Lasociedadinternacionaleselconjuntodelosgruposhumanos
y las relaciones que establecen.
EnlaGuerraFraseenfrentaronindirectamenteEstadosUnidos
ylaUninSovitica,entrelosaos1945y1991,conalgunosmomentos
demuchatensinyotrosdecoexistenciapacfica.
3. La Guerra Fra 56
TercerMundoeselnombreconelqueseconocealconjunto
depasesdescolonizadosamediadosdelsigloXXquenopertenecan
aningunodelosdosbloquesenfrentadosenlaGuerraFra
yquehoysehallananenvasdedesarrollo.
LaGuerraFraacabconlacadadelbloquecomunista
yconelcapitalismocomosistemaimperanteanivelmundial.
4. Europa en la Guerra Fra 58
5. El fin del mundo bipolar 60
51
UNIDAD 5. La construccin europea 63
La construccin
europea 1. La creacin de la Comunidad Econmica Europea 64
2. El Tratado de la Unin Europea 66
LaUninEuropeaestintegradaactualmentepor28pasesdemocrticos
deEuropa,aunqueensuorigen,algunosaosdespusdelaSegunda
GuerraMundial,en1958,lospasesfundadoresfueronseis.
EltratadofundacionaldelaUninEuropeasefirmenMaastricht
el7defebrerode1992,yenlanuevaorganizacinseintegraron
3. La Unin Europea: de los aos noventa a la actualidad 68
lastrescomunidadesquefuncionabanhastaelmomento:laCECA,
elEURATOMylaCEE.
EspaafirmsuadhesinalaCEE(ComunidadEconmica
Europea)el12dejuniode1985,aunquesuincorporacinsehizo
efectivael1deenerode1986.
Losfondosdestinadosadisminuireldesequilibrioentrelospases
4. Los rganos de gobierno y las instituciones de la Unin Europea 70
miembrosdelaUninEuropeasonlosfondosestructurales
ylosfondosdecohesin.
5. La actividad econmica en la Unin Europea 72
63
 UNIDAD 6. El arte contemporneo 75
ndice
6 El arte

UNIDAD
contemporneo
1. La ruptura del canon clsico 76
2. Las primeras vanguardias 78
En esta unidad Apartirdelsigloxix, las formas artsticas del arte clsico se vieron
superadas por movimientos de ruptura provocados por los cambios
aprenders: polticos, culturales y sociales.
Lasvanguardiasfueronlosmovimientosartsticosderupturasurgidos
La ruptura del canon
clsico. fundamentalmenteenelsigloxx.Sedividenenprimerasvanguardias

3. Las segundas vanguardias 80

ovanguardiashistricas,quesedieronentreloscomienzos
Las primeras vanguardias.
delsigloy1939,ysegundasvanguardias,desarrolladasapartirde1945.
Las segundas Elimpresionismonoseincluyedentrodelasvanguardias,perofueron
vanguardias. los pintores de este estilo los primeros en proponer en sus obras
La cultura de masas. unaruptura con el arte tradicional.
El arte contemporneo Cineycmicfueronysiguensiendoalmismotiempoproducto

4. La cultura de masas 82
enEspaa. ymediodedifusindelaculturademasas.

5. El arte contemporneo en Espaa 84

75

UNIDAD 7. La sociedad actual y las organizaciones internacionales 87

7
La sociedad
UNIDAD

actual y las
organizaciones
internacionales 1. La sociedad internacional actual 88
2. La Organizacin de las Naciones Unidas (ONU) 90
En esta unidad Lasociedadinternacionalcontemporneaesunasociedadcompleja,
heterognea,universal,problemtica,descentralizadae
aprenders: interdependiente.
LaOrganizacindeNacionesUnidas(ONU)fuefundadaen1945
La sociedad internacional
actual. paraservirdemarcoenelquesedesarrollaranlasrelaciones

3. La Declaracin Universal de los Derechos Humanos 94

internacionales a partir de entonces.
La Organizacin de las
Naciones Unidas (ONU). Entrelosretosqueafrontaelmundoactualdestacanlaconservacin
delmedioambiente,lapaz,laconsecucinoconservacin
La Declaracin Universal delosderechoshumanosyelgranretodelasolidaridad.
de los Derechos
Humanos.

4. Los conflictos internacionales actuales 96

Los conflictos
internacionales actuales.

87

UNIDAD 8. La democracia en Espaa 101

8 La democracia
UNIDAD

En esta unidad
aprenders:
La democracia en Espaa.
Del siglo xix a 1939.
enEspaa
1. La democracia en Espaa. Del siglo xix a 1939 102
2. Espaa durante el franquismo (1939-1975) 106
Lasprimerasdcadasdelsigloxix en Espaa estuvieron marcadas por
elenfrentamientoentrelospartidariosdelliberalismoylospartidarios
delabsolutismo.
Larevolucinde1868acabconelreinadodeIsabelIIyconla
alternanciadepartidospropiadelamayorpartededichorgimen.

3. La Transicin democrtica espaola (1975-1978) 108

AsseabrienEspaaunaetapallamadaSexenioDemocrtico,
Espaa durante el
trascuyofracasotuvolugarlallamadaRestauracin.
franquismo (1939-1975).
Yaenelsigloxx,laGuerraCivilyladictadurafranquistapusieronfina
La Transicin democrtica larecuperacindemocrticaquehabanconseguidolosGobiernosde
espaola (1975-1978)
laSegundaRepblica.
La recuperacin de los LaTransicindemocrticaespaolacomenzconlamuertedeFranco

4. La recuperacin de los valores democrticos

valores democrticos
(desde 1978 hasta la yculminconlaaprobacindelaConstitucinde1978.
actualidad).
Espaa en el marco
de las relaciones
internacionales.

(desde 1978 hasta la actualidad) 110

5. Espaa en el marco de las relaciones internacionales 112
101

Apndice 115
 1 De la Ilustracin
UNIDAD

al liberalismo
ylademocracia
En esta unidad La Ilustracin fue el movimiento cultural europeo del siglo xviii
que pretendi acabar con la ignorancia y la supersticin del pueblo
aprenders: atravs de la luz de la razn y la educacin.
La sociedad liberal surgi a partir del liberalismo como superacin
La Ilustracin.
dela sociedad del Antiguo Rgimen y estaba fundada sobre
La sociedad del Antiguo los valores de libertad del individuo.
Rgimen.
Las principales caractersticas polticas de las sociedades
La sociedad liberal. democrticas liberales son la divisin de poderes, el derecho al voto
La sociedad democrtica. yel reconocimiento de los derechos humanos y las libertades
individuales.
Las primeras revoluciones
liberales.

7
 1.
La Ilustracin
Los salones y clubes ilustrados eran
los medios ms habituales para
difundir las ideas de la Ilustracin
atravs de tertulias y discusiones
polticas a la luz de la razn.
Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)
pensaba que elhombre era bueno
por naturaleza y que era la sociedad
la que lo corrompa, porlo que
propona una educacin que no
pervirtiese con prejuicios sociales
latendencia natural de los nios.
Franois-Marie Arouet (1694-1778),
conocido como Voltaire, era
anticlerical, criticaba los defectos
de la poca y apoyaba la libertad
poltica y religiosa.
Charles-Louis de Secondat, barn
de Montesquieu (1689-1755),
propuso la divisin de poderes
ensu obra El espritu de las leyes.
8
La Ilustracin fue el movimiento cultural, filosfico, cientfico y artstico que tuvo
lugar en Europa y sus colonias en el siglo xviii. Su objetivo principal era acabar con
las sombras de la ignorancia y la supersticin del pueblo a travs de la luz de la razn
y la educacin. El siglo de la Ilustracin es conocido como el Siglo de las Luces, ya
que los ilustrados proponan sus ideas como la luz que tena que iluminar a la socie
dad, la cual se encontraba, segn ellos, en la oscuridad de los tiempos pasados.
Los rasgos de la Ilustracin
Los rasgos principales de la Ilustracin son los siguientes:
La superioridad de la razn por encima de todo. Los ilustrados llegaron a elevar
a la razn a la categora de diosa. Todo deba pasar por ella y su luz tena que
iluminar el pensamiento y el conocimiento.
El optimismo. Es uno de los rasgos ms destacables de la Ilustracin. El ilustra
do era optimista, crea en el progreso que poda mejorar la vida.
La felicidad se convirti en el valor al que deba tender la vida del ser humano:
a la felicidad se llegaba por el progreso, y al progreso por la educacin.
El reformismo. El optimismo por la vida se traduca en un optimismo por los
gobernantes y en una confianza en los monarcas absolutos para hacer progre
sar la sociedad a travs de sus reformas.
La secularizacin de la cultura, liberndola de todo aquello que no tuviera un
respaldo cientfico.
El naturalismo. La Ilustracin planteaba que la naturaleza era buena y pura,
por lo que el pensamiento y el comportamiento deban adaptarse a ella.
Las ideas ilustradas
La Ilustracin naci en Francia con un carcter marcadamente poltico y se articu
laba en torno a las ideas de igualdad, libertad y propiedad como derechos del ser
humano que tenan que ser garantizados por el Estado. En cuanto a las ideas polti
cas de la Ilustracin, podemos destacar las tres siguientes:
La soberana popular planteaba que el mximo poder de gobierno resida en el
pueblo y fue defendida por Rousseau.
La libertad poltica y religiosa fue defendida por Voltaire como base del bienes
tar del pueblo. Para ello propona la creacin de un sistema parlamentario que
recortara los poderes del rey y un sistema justo y racional de pago de impues
tos para que el pueblo saliera de su ruina.
La divisin de poderes y la independencia de cada uno de ellos (legislativo,
ejecutivo y judicial) fue propuesta y defendida por Montesquieu como garanta
de la igualdad y la justicia entre todos los componentes de la sociedad.
 Actividades

1 Qu es la Ilustracin? Dnde y cundo tuvo lugar?

2 Cul es el objetivo de la Ilustracin?

3 Explica con tus palabras por qu se denomina al siglo xviii el Siglo de las Luces.

4 Define con tus palabras o busca en el diccionario los siguientes conceptos:

RaznOptimismoProgresoSupersticinSoberanaSecularizar

5 Enumera los rasgos principales de la Ilustracin.

6 Haz corresponder en tu cuaderno las definiciones que se dan a continuacin con cada uno
de estos trminos: razn, optimismo, felicidad, reformismo, secularizacin, naturalismo.
Confianza en los monarcas absolutos y en sus reformas.
Que no pertenece a la Iglesia catlica.
Tiene que iluminar el pensamiento y el conocimiento.
El pensamiento y el comportamiento se tienen que adaptar a la Naturaleza para ser buenos.
Ver las cosas en su aspecto ms favorable.
Llega por el progreso y la educacin.

7 Qu derechos tiene que garantizar el Estado al ser humano segn la Ilustracin?

8 Las siguientes oraciones son de Rousseau, Voltaire o Montesquieu. Cpialas en tu cuaderno

eidentifica a quin pertenece cada una. Anota tambin qu idea poltica de la Ilustracin
defendan.
Para ser realmente grande hay que estar con la gente, no por encima de ella.
El atesmo es el vicio de unas pocas personas inteligentes.
El hombre es naturalmente bueno, es la sociedad la que lo corrompe.

9 Lee las siguientes afirmaciones, contesta si son verdaderas o falsas y corrige las falsas.
Las ideas polticas ms importantes de la Ilustracin son: soberana popular, secularizacin,
optimismo, divisin de poderes y reformismo.
La Ilustracin es un movimiento cultural, filosfico, cientfico y artstico que nace en Francia
en el siglo xviii en torno a las ideas polticas de soberana popular, libertad poltica y religiosa
ydivisin de poderes.
La Ilustracin plantea que la naturaleza es buena y pura.
La Ilustracin plantea que el poder lo tenga el rey, lo que se denomina soberana popular.
Segn Voltaire, la divisin de poderes y la independencia de cada uno de ellos del Estado
garantizan la igualdad y la justicia.

10 Completa este cuadro resumen sobre las ideas fundamentales de la Ilustracin.

LA ILUSTRACIN
Cundo? Dnde? Objetivo Rasgos fundamentales Ideas fundamentales Ideas polticas

CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 1 9

 2.
La sociedad del Antiguo Rgimen
Luis XIV de Francia (1638-1715),
conocido como el Rey Sol,
esconsiderado el prototipo
demonarca absoluto.
Carlos III de Espaa (1716-1788)
fue un claro ejemplo del despotismo
ilustrado, pues sin renunciar a su
carcter autoritario llev a la prctica
numerosas reformas basadas en las
ideas de la Ilustracin.
En el Antiguo Rgimen, el Tercer
Estado mantena con sus impuestos
y el pago de las rentas a los
estamentos privilegiados.
10
El Antiguo Rgimen fue el sistema poltico, econmico y social predominante en
Europa durante el siglo xviii. Estuvo caracterizado en lo poltico por la monarqua
absoluta, en lo econmico por una agricultura de subsistencia y en lo social por una
divisin en estamentos privilegiados y no privilegiados.
El sistema del Antiguo Rgimen vena siendo el ms habitual en Europa desde la
Edad Media. Comenz su final al mismo tiempo que tena lugar la Ilustracin.
La monarqua absoluta
La monarqua absoluta era la forma de gobierno propia del Antiguo Rgimen, contra
la que lucharon los partidarios de los sistemas liberales. Esta monarqua situaba al
rey por encima de cualquier poder, justificaba su gobierno en un origen divino y
concentraba en sus manos los tres poderes principales del Estado.
Los monarcas absolutos ejercieron durante la Ilustracin una poltica conocida como
despotismo ilustrado, mediante la cual los reyes pretendan conseguir la felicidad
de los sbditos a travs de reformas y la promocin de la cultura y la ciencia; pero,
haciendo uso de su autoritarismo, las medidas eran impuestas desde arriba sin con-
sultar al pueblo, de modo que no afectaran a la estructura de su poder.
El despotismo ilustrado se extendi por gran parte de Europa. Los principales monar-
cas ilustrados de Europa fueron: Jos II de Austria, Federico II de Prusia, Catalina I
de Rusia, Carlos III de Espaa y Jos I de Portugal.
La sociedad estamental
La sociedad del Antiguo Rgimen era estamental. El rey ocupaba el puesto mximo
y el resto de los sbditos se dividan en dos grandes grupos: los privilegiados y los no
privilegiados.
El grupo de los privilegiados no pagaba impuestos y posea grandes propieda-
des de tierras por las que sus miembros reciban rentas. Este grupo estaba
formado por la nobleza (dividida en alta nobleza y baja nobleza, dependiendo
del rango de los ttulos y de la riqueza acumulada) y el clero (dividido en alto
clero y bajo clero, en funcin de la importancia de los cargos que ostentara
cada uno dentro de la Iglesia o las rdenes religiosas).
Los no privilegiados se agrupaban en lo que se conoca como Tercer Estado
o Estado llano. Muy pocos tenan posesiones, aunque algunos posean peque-
as tierras, pero todos estaban obligados a pagar impuestos y rentas al rey, a
los nobles y a la Iglesia. Componan este estamento de los no privilegiados los
burgueses, los campesinos, los artesanos y los grupos marginales.
Era el propio sistema del Antiguo Rgimen el que mantena esta estructura social y, por
tanto, fue entrando en crisis a medida que las ideas liberales y democrticas se fueron
fortaleciendo en la sociedad, al igual que ocurri con el resto de elementos del sistema.
 Actividades

11 Qu caracteriza a nivel poltico, econmico y social al Antiguo Rgimen?

12 Cuando la forma de gobierno es una monarqua absoluta, cmo se justifica el poder

del rey? Qu consecuencias tiene en la organizacin social? Es una sociedad
igualitaria?

13 Define despotismo ilustrado.

14 Copia y completa las oraciones:

La forma de gobierno del Antiguo Rgimen era la .
Con la poltica del , los monarcas buscan la felicidad de los sinconsultarles
a ellos.
En el Antiguo Rgimen, concentra los poderes del Estado.
La sociedad del Antiguo Rgimen estaba caracterizada por ser una sociedad dividida
en estamentos y no .
El sistema poltico, econmico y social denominado desaparece
en el ao 1789.

15 Busca en el diccionario el significado de burguesa y de nobleza. A continuacin

indica lassemejanzas y diferencias entre ellos.

16 Observa las imgenes y anota a qu grupo social pertenece cada una de ellas.
Justifica tu respuesta.

17 Haz corresponder en tu cuaderno las frases que aparecen a continuacin con cada uno
de los trminos de los dos bloques siguientes: bloque 1, privilegiados, no privilegiados;
bloque 2, grupos marginales, burgueses, rey, clero, campesinos, artesanos, nobleza.
No pagaban impuestos.
Pagaban impuestos y rentas.
Posean las tierras.
Solo algunos tenan pequeas tierras.

CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 1 11

 3.
La sociedad liberal
John Locke (1632-1704) fue
un filsofo ingls considerado
el padre del liberalismo.
VOCABULARIO
Proletariado o clase obrera:
nueva clase social que surgi
con la primera Revolucin
Industrial y que estaba formada
por los trabajadores de las
fbricas. Se caracterizaba
porla falta de derechos
sociales y laborales y estaba
sometida a duras condiciones
de trabajo. Sus miembros
vivan hacinados en barrios
cercanos a las propias fbricas
en situaciones precarias
dehigiene y salud.
Adam Smith (1723-1790) fue el
precursor del liberalismo econmico
con la publicacin de su obra La
riqueza de las naciones. El objetivo
de su pensamiento estaba centrado
en la lucha contra la economa
del Antiguo Rgimen.
12
La sociedad liberal se erigi sobre los valores del liberalismo como superacin de la
sociedad del Antiguo Rgimen.
El liberalismo
El liberalismo fue el sistema econmico, social, poltico y de pensamiento que surgi
y se desarroll a partir de las ideas ilustradas del siglo xviii contra el despotismo del
Antiguo Rgimen. Las caractersticas que definen el liberalismo son las siguientes:
La libertad del individuo como valor absoluto frente al absolutismo, donde las
libertades estaban anuladas para la mayor parte de la poblacin.
La libertad econmica como base de una economa de mercado, es decir, un
mercado libre en el que los productos que se lanzan (oferta) y los productos
que los consumidores adquieren (demanda) han de equilibrarse solos, de ma-
nera natural, sin ningn tipo de intervencionismo por parte del Estado.
La propiedad privada como derecho de las personas.
La creacin de un Estado que garantice los derechos y libertades de los ciu-
dadanos.
Rasgos de la sociedad liberal
Los rasgos que se detallan a continuacin fueron construyendo y caracterizando la
sociedad liberal.
La sociedad de clases sustituy a la anterior sociedad estamental. En la sociedad
liberal se aboli el rgimen seorial y la diferencia entre las clases sociales dej de
estar basada en la desigualdad ante la ley y en los privilegios y pas a basarse en la
desigualdad econmica, de modo que el nivel social dependa de la situacin econ-
mica y se divida en ricos (burguesa) y pobres (obreros y campesinos).
La economa de la sociedad liberal estaba determinada por la teora del liberalismo
econmico, que defenda que el Estado no deba intervenir en las relaciones comer-
ciales, sino que tena que limitarse a garantizar la libertad econmica.
Esta teora se aplic desde finales del siglo xviii a partir de la primera Revolucin
Industrial, en la cual tanto la agricultura como la industria o el comercio del Anti-
guo Rgimen experimentaron una revolucin debido a las nuevas tcnicas, a nuevas
fuentes de energa como el carbn y al importante invento de la mquina de vapor
aplicada a la industria y a los transportes. La economa pas de ser rural a estar in-
dustrializada.
Polticamente, la sociedad liberal se levantaba sobre cuatro elementos: la soberana
nacional, la separacin de poderes, la constitucin y el Parlamento. Se construy
sobre el reconocimiento de los derechos y libertades individuales de los ciudadanos,
garantizados por un Estado de Derecho que la protega ante la ley y que actuaba de
acuerdo con los principios liberales recogidos en una constitucin.
La monarqua absoluta del Antiguo Rgimen fue sustituida en las sociedades libera-
les por monarquas constitucionales o por repblicas en las que se estableca el
sufragio (voto) como medio de eleccin de los representantes.
En funcin de la extensin del derecho al voto, existieron dos tipos de sociedades
liberales:
La sociedad liberal moderada, que defenda la soberana compartida entre el La mquina de vapor, perfeccionada
rey y el Parlamento, y el sufragio censitario, es decir, el derecho al voto reser- a partir de inventos anteriores por
vado a los varones de una posicin social determinada. James Watt en la segunda mitad
del siglo XVIII, fue uno de los
La sociedad liberal progresista, que estableca el principio de soberana popu- principales elementos que hicieron
desarrollarse la primera Revolucin
lar basado en el sufragio universal masculino.
Industrial, al conseguir transformar
el vapor de agua en movimiento.

Actividades

18 Haz corresponder en tu cuaderno las definiciones que se dan a continuacin con cada uno
de estos trminos: soberana nacional, separacin de poderes, constitucin, Parlamento.
Documento que recoge los derechos y libertades de los ciudadanos.
Da todo el poder al Estado, los ciudadanos dejan constancia en la constitucin de que ceden
el poder al Estado.
Compuesto por los representantes elegidos por el pueblo, tiene como misin principal expresar
lavoluntad del pueblo, elaborando normas jurdicas e interviniendo en el funcionamiento
de otras instituciones del Estado.
Ordenacin y distribucin de las funciones del Estado, en la que la titularidad de cada uno
de los poderes pertenece a un rgano u organismo pblico distinto.

19 Completa el esquema y explica con tus palabras las diferencias que observas entre los dos tipos
de sociedades liberales:

SOCIEDAD LIBERAL TIPO DE SOBERANA TIPO DE SUFRAGIO

Moderada

Progresista

20 Copia y completa las siguientes oraciones:

Las caractersticas que definen al son: por un lado, la del individuo como valor
absoluto; por otro, la libertad econmica como base de una economa de , de manera
natural sin ningn tipo de intervencionismo por parte del , la como derecho
delas personas y por ltimo un Estado que garantice los y de los ciudadanos.
La sociedad sustituy a la anterior sociedad estamental.
Polticamente, la sociedad liberal se levanta sobre cuatro elementos: la , la ,
la y el .
La sociedad liberal moderada defenda la soberana compartida entre el y el ,
y el sufragio , es decir, el derecho al voto reservado a los varones de una posicin
socialdeterminada.

CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 1 13

 4.
La sociedad democrtica
El origen de la democracia estuvo
en Atenas y tena carcter de
democracia directa, aunque no
todos los habitantes participaban
de ella, sino solamente los
ciudadanos, grupo al que
nopertenecan ni las mujeres,
ni los extranjeros ni los esclavos.
TIPOS DE SUFRAGIO
Sufragio censitario masculino
Sistema electoral en el que solo
tienen derecho al voto los
hombres que cumplan unos
requisitos econmicos y sociales,
como tener riqueza o pertenecer
a algn grupo social determinado.
Sufragio universal masculino
Sistema electoral en el que
tienen derecho a voto todos
loshombres mayores de edad,
independientemente de cualquier
otro requisito relacionado
con la riqueza o el nivel social.
Sufragio universal
Sistema electoral en el que
tienenderecho a voto todas
laspersonas mayores de edad,
independientemente de cul
sea su sexo o condicin social.
En Espaa, la primera constitucin
liberal se firm en la ciudad de
Cdiz en 1812 y se conoce como
La Pepa porque fue aprobada el
19 de marzo, festividad de San Jos.
14
La democracia es la forma de gobierno y de organizacin social que sita el origen
del poder en los ciudadanos, quienes participan en la toma de decisiones del Estado
a travs de los mecanismos establecidos para ello.
Los tipos de democracia
A lo largo de la historia se han conocido diferentes tipos de democracia:
La democracia directa. Es el origen de la democracia y es propia de la sociedad de
la antigua Grecia. En ella, las decisiones son tomadas por el pueblo en asamblea.
La democracia representativa. Es el modelo de democracia propio de las socie-
dades democrticas modernas y contemporneas. En este tipo de democracia, los
ciudadanos eligen a sus representantes cedindoles su capacidad y derecho de
tomar decisiones durante el tiempo que establezca la constitucin.
La democracia participativa. Va asociada a la democracia representativa y
consiste en que en determinadas ocasiones el pueblo tome decisiones directa-
mente a travs de referndums (aprobar o reprobar una propuesta o una norma
manifestndose a favor o en contra).
La democracia liberal
El liberalismo extendi el concepto de libertad como derecho de todos y no como
privilegio de unos pocos. Por otra parte, la igualdad y el reconocimiento de los dere-
chos individuales crearon en las personas la conciencia de que podan gobernarse por
s mismas. As pues, el liberalismo como sistema social y poltico dio lugar a un tipo de
Estado democrtico que se encuentra en el origen de las democracias representativas
actuales, que pueden darse en rgimen de monarqua parlamentaria o de repblica.
Las caractersticas polticas propias de las sociedades democrticas liberales son las
siguientes:
La divisin de poderes, segn la cual el poder legislativo, encargado de hacer
las leyes, recae en una cmara de representantes (Parlamento) o en dos (Parla-
mento y Senado); el poder ejecutivo, encargado de ponerlas en prctica, recae
sobre un gobierno, y el poder legislativo, encargado de velar por su cumpli-
miento y sancionar sus infracciones, recae en los tribunales de justicia.
Una constitucin aprobada por el pueblo, que establece los lmites de los po-
deres y reconoce los derechos y obligaciones de los ciudadanos.
El sufragio o derecho al voto, con derecho a elegir a los representantes y a ser
elegido.
La existencia de partidos polticos con alternativas diferentes de gobierno para
que los ciudadanos elijan la que consideren conveniente.
El reconocimiento de los derechos humanos y de libertades como la econmi-
ca, la de expresin o la de asociacin.
 Actividades

21 Qu es la democracia? Segn esta definicin, crees que la sociedad en la que vives

esdemocrtica? Por qu?

22 Copia en tu cuaderno e indica al lado de cada oracin a qu tipo de democracia se refiere:

En este tipo de democracia los ciudadanos eligen a sus representantes cedindoles su capacidad
yderecho de tomar decisiones durante el tiempo determinado que establezca la constitucin.
Es el origen de la democracia y es propia de la sociedad de la antigua Grecia.
Consiste en que en determinadas ocasiones el pueblo tome decisiones directamente a travs
dereferndums.
Es el modelo de democracia propio de las sociedades democrticas modernas y contemporneas.
Va asociada a la democracia representativa.
Se caracteriza por que las decisiones son tomadas por el pueblo en asamblea.

23 Explica con tus palabras por qu se afirma que el liberalismo como sistema social y poltico
diolugar a la democracia actual.

24 Enumera las caractersticas polticas de las sociedades democrticas.

25 Las sociedades democrticas liberales se caracterizan por la divisin de poderes. Sobre quin
recae cada poder? Cul es la funcin de cada uno de ellos? Completa la siguiente tabla:

PODER EJECUTIVO PODER LEGISLATIVO PODER JUDICIAL

Recae sobre

Su funcin es

26 Qu aspectos bsicos de las sociedades democrticas liberales recoge la constitucin?

27 Nombra diferentes partidos polticos que pueden elegir libremente los ciudadanos espaoles
actuales.

28 Lee con atencin cada una de las definiciones y determina a qu tipo de sufragio corresponde:

DEFINICIN TIPO DE SUFRAGIO

Es el sistema electoral en el que solo tienen derecho al voto los hombres que cumplan
unos requisitos econmicos y sociales, como tener riqueza o pertenecer
a algn grupo social determinado.

Es el sistema electoral en el que tienen derecho a voto todas las personas mayores
deedad, independientemente de cul sea su sexo o condicin social.

Es el sistema electoral en el que tienen derecho a voto todos los hombres mayores
deedad, independientemente de cualquier otro requisito relacionado con la riqueza
o el nivel social.

CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 1 15

 5.
Las primeras revoluciones liberales
El 16 de diciembre de 1773 los
colonos americanos lanzaron al mar
en Boston un cargamento de t
como protesta contra Gran Bretaa.
Este acontecimiento ha pasado
a la historia como el Motn del t
y se considera el precedente directo
de la guerra de Independencia de
Estados Unidos.
George Washington (1732-1799)
fue el lder de la revolucin liberal
de Estados Unidos y, tras conseguir
la independencia de Gran Bretaa,
se convirti en el primer presidente
del nuevo Estado federal.
La toma de la Bastilla el 14 de julio
de 1789 fue el acontecimiento que
marc el inicio de la Revolucin
francesa.
16
La primera revolucin liberal tuvo lugar en Estados Unidos y sirvi para demostrar
que era posible llevar a la prctica las ideas propuestas por la Ilustracin. Esta revo-
lucin sirvi como precedente de la Revolucin francesa y abri las puertas al fin del
absolutismo y del Antiguo Rgimen en Europa y sus colonias.
La revolucin liberal en Estados Unidos
A finales del siglo xviii, las Trece Colonias que Gran Bretaa posea en Amrica del
Norte se sublevaron a causa del descontento generalizado por la carga de impues-
tos,la explotacin y las restricciones comerciales y, sobre todo, debido a la difusin
de las ideas ilustradas y liberales. Esta revolucin se materializ en la Declaracin de
Independencia, firmada el 4 de julio de 1776, y en la guerra de Independencia con-
tra Gran Bretaa desde ese mismo ao hasta 1783.
Tras la guerra, las Trece Colonias fundaron un nuevo pas, Estados Unidos, para el
cual redactaron una constitucin liberal, aprobada en 1787, que contena los prin-
cipios de soberana nacional, sufragio, derechos y libertades individuales y separa-
cin de poderes. Al ao siguiente, Estados Unidos comenz su historia como Estado
liberal, con un rgimen republicano, organizado de manera federal y bajo la presi-
dencia de George Washington.
La Revolucin francesa
El 14 de julio de 1789, el pueblo de Pars asaltaba la Bastilla crcel de Corte y sm-
bolo del absolutismo francs: comenzaba entonces la Revolucin francesa. Con ella
se cerraba la Edad Moderna y se abran paso unos nuevos tiempos: la Edad Contem-
pornea. Se denomina revolucin porque el paso de un rgimen poltico (absolutis-
mo) a otro completamente diferente (liberal) sucede en un espacio de tiempo corto.
Las causas de esta revolucin fueron las siguientes:
La difusin de ideas polticas ilustradas como las de Montesquieu, Rousseau
o Voltaire, que fueron la base de la oposicin al absolutismo.
El descontento social tanto del Estado llano, ante la crisis de alimentos debido
a las malas cosechas, como de la burguesa, deseosa de conseguir la participa-
cin poltica.
La mala situacin econmica, que encareci el precio de los alimentos bsicos.
El precedente de la guerra de Independencia de Estados Unidos, que supuso el
triunfo del liberalismo sobre el modelo poltico absolutista.
El detonante de la Revolucin francesa fue la convocatoria en mayo de 1789 de los
Estados Generales en el palacio de Versalles por parte del rey Luis XVI. En ellos se
deba debatir sobre la mala situacin que atravesaba Francia; incluso el rey intent
quitar privilegios a la nobleza e imponerle impuestos para recuperar la economa.
Los representantes del Tercer Estado propusieron realizar la votacin mediante voto
VOCABULARIO
individual, propuesta que fue rechazada por el resto de estamentos.
Estados Generales. rgano
A consecuencia de aquel rechazo, los representantes del Tercer Estado proclamaron consultivo que convocaba
la Asamblea Nacional Constituyente, jurando no disolverse hasta hacer una cons- elrey y que estaba formado
por representantes de los tres
titucin liberal para Francia. Esta iniciativa de los representantes del Tercer Estado
estamentos (nobleza, clero
fue apoyada por el resto del pueblo, que protagoniz la toma de la Bastilla en Pars ytercer estado). El voto
y el asalto a castillos y casas nobiliarias en las zonas rurales. A partir de ah, la revo- serealizaba por estamentos,
node manera individual,
lucin se desarroll en varias etapas. porlo que los votos de los dos
estamentos privilegiados
(nobleza y clero) siempre se
imponan como mayora sobre
el voto nico del Estado llano.

Actividades

29 Lee con atencin los fragmentos que te proponemos de la Declaracin de Independencia

deEstados Unidos y responde a las preguntas:

[] Sostenemos como evidentes estas verdades: que todos los hombres son creados iguales; que son dotados por
su Creador de ciertos derechos inalienables; que entre estos estn la vida, la libertad y la bsqueda de la felicidad;
que para garantizar estos derechos se instituyen entre los hombres los gobiernos [].
Por lo tanto, los Representantes de los Estados Unidos de Amrica, convocados en Congreso General, apelando al Juez
Supremo del mundo por la rectitud de nuestras intenciones, en nombre y por la autoridad del buen pueblo de estas
Colonias, solemnemente hacemos pblico y declaramos: Que estas Colonias Unidas son, y deben serlo por derecho,
Estados Libres e Independientes; que quedan libres de toda lealtad a la Corona Britnica, y que toda vinculacin
poltica entre ellas y el Estado de la Gran Bretaa queda y debe quedar totalmente disuelta; y que, como Estados Libres
o Independientes, tienen pleno poder para hacer la guerra, concertar la paz, concertar alianzas, establecer el comercio
yefectuar los actos y providencias a que tienen derecho los Estados independientes [].
(Fragmento de la Declaracin de Independencia
de los Estados Unidos de Amrica, 1776)

a. Cules son los principios del liberalismo que se descubren en el texto?

b. Cul es el objetivo de esta Declaracin? En qu frase o frases del texto se manifiesta?
c. En qu aspectos se concreta, segn el texto, la independencia de un Estado?

30 Copia en tu cuaderno y completa el siguiente cuadro-resumen de la Independencia

de Estados Unidos.

LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA DE ESTADOS UNIDOS

Causas de la sublevacin Aos Ganador de la guerra Consecuencias

31 Escribe una oracin utilizando las siguientes palabras:

Edad Contempornea, Edad Moderna, monarqua absoluta y rgimen liberal.

CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 1 17

 1789, mayo. Estados
Generales. El proceso revolucionario francs
1789, 14 de julio.
Toma de la Bastilla. La Revolucin francesa se desarroll en cuatro grandes etapas, durante las cuales se
La Asamblea Constituyente (1789-1791)

1789, agosto.
Abolicin de los
fueron afianzando los principios del liberalismo.
derechos seoriales
y proclamacin delos La Asamblea Constituyente (1789-1791)
Derechos del Hombre
y del Ciudadano.
La funcin principal de cualquier asamblea constituyente es realizar una constitu-
1790. Declaracin civil
del clero. cin, despus de lo cual se convertir en asamblea legislativa. La Asamblea Consti-
1791, junio. tuyente francesa puso en prctica tres importantes medidas de carcter liberal:
Constitucin.
La supresin de los privilegios seoriales, que pona fin a la diferencia entre
los estamentos de la sociedad del Antiguo Rgimen.
La Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, en la que se
1792, agosto.
Proclamacin de la
recoge la proteccin de los derechos naturales del ser humano (libertad, igual-
La Asamblea Legislativa o Monarqua Constitucional

IRepblica francesa. dad, fraternidad y propiedad) y de derechos polticos como el reconocimiento

de la soberana (el poder mximo) en la nacin.
La Constitucin civil del clero, por la que se supriman los privilegios del clero.
(1791-1792)

La Asamblea Legislativa o Monarqua Constitucional (1791-1792)

En junio de 1791 se proclam la Constitucin, de carcter marcadamente liberal. El
documento estableca un gobierno de monarqua constitucional. Se mantena la
figura del rey, pero sujeto a las leyes. Se determinaba la separacin de los tres pode-
res, el sufragio censitario masculino y la expropiacin de los bienes eclesisticos.
1793, 21 de enero.
Ejecucin del rey Dentro de la Asamblea se diferenciaron tres tendencias polticas: los girondinos (mo-
Luis XVI.
derados partidarios del sufragio censitario), los jacobinos (radicales partidarios del su-
1793, junio. Poder
para los jacobinos. fragio universal) y los monrquicos (partidarios de una restauracin del absolutismo).
Convencin termidoriana (1794-1795)

1793, 24 de junio.
Convencin girondina (1792-1793)
Convencin jacobina (1793-1794)

Constitucin jacobina. La I Repblica o Convencin (1792-1795)

1793, 16 de octubre.
Ejecucin de la reina Las negociaciones secretas del rey Luis XVI con partidarios del absolutismo dentro
La Convencin (1792-1795)

Mara Antonieta.
1794, julio. y fuera de Francia desencadenaron en agosto de 1792 una nueva oleada revolucio-
Golpe de Estado
yejecucin
naria que aboli la monarqua constitucional e instaur la I Repblica francesa,
deRobespierre. tambin denominada Convencin. Este periodo tuvo tres etapas:
Etapa girondina (1792-1793), de carcter moderado y durante la cual se pro-
1795, septiembre.
dujo la ejecucin del rey.
Nueva Constitucin.
1799, noviembre.
Etapa jacobina (1793-1794), liderada por Robespierre y en la que se proclam
Golpe de Estado por una nueva constitucin que reconoca la soberana nacional y el sufragio uni-
parte de Napolen.
versal masculino.
Convencin termidoriana (1794-1795). En julio de 1794 la burguesa modera-
El Directorio (1795-1799)

da dio un golpe de Estado para acabar con la radicalidad de los jacobinos.

Robespierre fue ejecutado y se volvi a instaurar el sufragio censitario.
El Directorio (1795-1799)
En 1795 se promulg en Francia una nueva Constitucin moderada basada en el sufragio
censitario y que pona el gobierno en manos de un Directorio de cinco miembros y el
poder legislativo en dos cmaras: el Consejo de los Quinientos y el Consejo de Ancia-
nos. Esta poca acab en 1799 con el golpe de Estado del general Napolen Bonaparte.

18
 Actividades

32 En la Constitucin de 1791 se recogen algunas suspensiones de privilegios.

Quines sufren este cambio?

33 Explica con tus palabras los conceptos que se citan a continuacin, caractersticos
de la Asamblea Legislativa:
Sufragio censitario masculino, expropiacin de bienes.

34 Descubre si las siguientes frases son verdaderas o falsas y corrige las que sean errneas:
a. El sufragio universal es el derecho al voto de toda persona adulta de un Estado,
independientemente de su raza, sexo, creencia o condicin social.
b. El sufragio censitario es el derecho al voto de todo hombre adulto de un Estado.
c. El absolutismo reconoce el derecho al voto a parte de la poblacin con determinada
posicin econmica, social o educacional.
d. El sufragio universal masculino es la situacin en la que nadie puede participar
de las decisiones del Estado.

35 En 1792, las negociaciones secretas del rey Luis XVI con partidarios del absolutismo dentro
y fuera de Francia desencadenaron una nueva oleada revolucionaria que aboli la monarqua
constitucional e instaur la I Repblica francesa. Explica las tres etapas que tuvo este
periodo.

36 Copia en tu cuaderno la siguiente tabla y compltala con los conceptos segn corresponda
a cada tendencia poltica:
Radicales, moderados, defensores del Antiguo Rgimen, partidarios del sufragio censitario,
partidarios del sufragio universal, partidarios del absolutismo.

Girondinos Jacobinos Monrquicos

37 Haz corresponder en tu cuaderno las frases que aparecen a continuacin con cada uno
de los trminos de los bloques siguientes: bloque 1, 1789-1791, 1795-1799, 1791-1792,
1792-1795; bloque 2, Asamblea Constituyente, Asamblea Legislativa, Repblica,
Directorio.
Una nueva revolucin suprime la monarqua parlamentaria e instaura la Repblica francesa.
Se establece que se mantiene la figura del rey, pero sujeto a las leyes de la Constitucin.
Se promulga una Constitucin moderada basada en el sufragio censitario.
Promulga la Constitucin.
Partidarios del absolutismo junto con Luis XVI inician una nueva revolucin.
Se establece como forma de gobierno la monarqua constitucional.
Acaba esta poca con el golpe de Estado de Napolen Bonaparte.

CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 1 19

 ACTIVIDADES
FINALES

1 Observa las dos imgenes siguientes. Una de ellas corresponde a la sociedad

del Antiguo Rgimen y la otra refleja la sociedad de clases. A continuacin,
responde a las preguntas.

a. Qu imagen se identifica con cada tipo

de sociedad?
b. Qu caracterizaba a la sociedad del Antiguo
Rgimen? Aprecias alguna de esas
caractersticas enla imagen?
c. Qu caracterizaba a la sociedad de clases?
Se observan estas caractersticas en la imagen?
d. Reflexiona sobre las preguntas anteriores
y redacta cules piensas que son las diferencias
principales entre una sociedad y otra.

2 Lee con atencin el siguiente texto y responde a las preguntas:

Todo hombre, con tal que no viole las leyes de la justicia, debe quedar perfectamentelibre
para abrazar el medio que mejor le parezcapara buscarsu modo de vivir, y sus intereses;
y que puedan salir sus produccionesa competircon las de cualquier otro individuo
de la naturaleza humana [].
Segn el sistema de la libertad negociante,al soberano solo quedan tres obligaciones
principales a que atender: la primera,proteger a la sociedad de la violencia einvasin de
otras sociedades independientes; la segunda, el poner en lo posible a cubierto dela injusticia
y opresin deun miembro de la repblica a otro que lo sea tambin de la misma[]; y la tercera,
lade mantener y erigir ciertas obras y establecimientos pblicos, a que nunca pueden alcanzar,
ni acomodarse los intereses de los particulares, o de pocos individuos, sino los de toda
la sociedad en comn: por razn de que, aunque sus utilidades recompensen con abundancia
los gastos al cuerpo general de la nacin, nunca recompensaran si los hiciese un particular.
Adam Smith.
La riqueza de las naciones, 1776

Cul es el principal derecho que se le reconoce en el texto a todo hombre?

Cules son, segn el texto, las tres obligaciones del Estado?
A qu teora econmica representa este texto?
Qu sabes de su autor?

20
 2 La organizacin
UNIDAD

econmica.
La globalizacin
En esta unidad Las necesidades humanas son infinitas y los recursos para
satisfacerlas son limitados. La economa es la ciencia que se ocupa
aprenders: de la administracin de dichos recursos.
Los sectores productivos agrupan las diferentes actividades
La estructura econmica
y su evolucin. econmicas de las sociedades. Existen tres sectores productivos:
primario, secundario y terciario.
La primera globalizacin
(1848-1914). Se ha dado en llamar globalizacin al proceso de unificacin de la
economa a nivel mundial, desarrollado a partir de elementos como la
La segunda globalizacin divisin internacional del trabajo, el aprovechamiento de las ventajas
(1919-1989).
competitivas de cada pas y el aumento del comercio internacional.
La tercera globalizacin
(de 1989 hasta
la actualidad).
La economa y el medio
ambiente.

21
 1.
La estructura econmica y su evolucin
La palabra economa procede
del griego y se traduce literalmente
como ciencia domstica.
Era la palabra que se utilizaba
para designar los conocimientos
necesarios para administrar
los recursos de una casa.
La pesca es una actividad propia
delsector primario.
La industria es la actividad principal
del sector secundario.
El turismo y el ocio forman parte
del sector terciario.
22
La economa es la ciencia que se ocupa de la administracin de los recursos para
satisfacer las necesidades humanas.
Dentro de la economa se distinguen dos partes:
La macroeconoma, que estudia el funcionamiento econmico en general y a
gran escala, como, por ejemplo, el que se da en un pas o las relaciones econ-
micas entre pases.
La microeconoma, que se encarga del funcionamiento econmico individual y
a pequea escala de los tres agentes econmicos:
Las familias.
Los trabajadores.
Las empresas.
La estructura econmica en las sociedades humanas
Las sociedades humanas han buscado desde su origen satisfacer sus necesidades con
bienes econmicos a partir de unos recursos o factores de produccin que son limitados:
Los recursos naturales.

Los recursos humanos.

Los recursos de capital.

Llamamos estructura econmica a la manera en que cada sociedad ha organizado
la gestin de sus recursos.
La estructura econmica en cada sociedad ha estado determinada por la accin si-
multnea de multitud de factores y, por lo tanto, ha variado a lo largo de la historia
en funcin de dichos factores sociales, como son:
El modo de produccin de los bienes (esclavismo, rgimen seorial, capitalis-
mo). Este factor determina la relacin de las personas con los recursos; por
ejemplo, en la estructura econmica del esclavismo, un seor tena la propie-
dad privada de todo el proceso de produccin, incluido el trabajador, que era
esclavo y de su propiedad.
El grado de avance de la tcnica o la tecnologa para producir y extraer los
bienes.
El entorno fsico en el que se desarrollan las sociedades.
La accin poltica de los gobernantes y la ideologa que est detrs de ella
(comunismo, socialismo o liberalismo, entre otras).
Las relaciones sociales entre estamentos, clases, grupos sociales o sexos.
La consideracin social de aspectos importantes para la produccin como el
trabajo, considerado indigno en las sociedades tradicionales y fuente de rique-
za y realizacin personal en las sociedades modernas.
Los sectores productivos
Los sectores productivos son las divisiones en las que se agrupan las diferentes
actividades econmicas de las sociedades. Existen tres sectores productivos: prima-
rio, secundario y terciario.
El sector primario concentra las actividades econmicas a travs de las cuales
las personas obtienen recursos de la naturaleza. Estas actividades son la agri-
cultura, la ganadera, la pesca, la minera y las explotaciones forestales.
El sector secundario agrupa las actividades econmicas por las cuales las ma-
terias primas se transforman en productos manufacturados. La principal acti-
vidad del sector secundario es la industria.
El sector terciario est compuesto por las actividades econmicas destinadas
a la prestacin de servicios. Estn dentro de este sector actividades como el
comercio, el turismo, los transportes, la hostelera, el ocio, las actividades cul-
turales, la educacin o la sanidad, entre otras.

Actividades

1 Lee los siguientes supuestos e indica si se trata de microeconoma o de macroeconoma:

a. Segn los datos del INE (Instituto Nacional de Estadstica), la inflacin en Espaa ha pasado
del 1,72% en mayo de 2013 al 0,206% en mayo de 2014.
b. El precio de la leche ha aumentado este ltimo ao.

2 Copia las oraciones e indica si son verdaderas o falsas. Despus, justifica tu respuesta:
a. La estructura econmica de una sociedad depende nicamente del entorno fsico donde
se desarrolle la sociedad.
b. En la sociedad actual, el trabajo es considerado una fuente de riqueza; esto determina
la estructura econmica de nuestra sociedad.

3 Observa las imgenes e indica de qu actividad econmica se trata cada una y a qu sector
productivo pertenece:

CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 2 23

 2.
La primera globalizacin (1848-1914)
VOCABULARIO
Oligopolio: Situacin que se
daen un mercado cuando
elnmero de vendedores de
un producto es muy reducido
y, por tanto, entre ellos
controlan totalmente
lasventas de ese producto.
Hacer las Amricas fue una
expresin muy popular en el siglo xix
para referirse al enriquecimiento
delos emigrantes europeos que
semarchaban a trabajar a Amrica.
Aquellos emigrantes que regresaban
a Espaa siendo ricos eran conocidos
como indianos y pasaron a formar
parte de la elite social. Casa indiana
en Ribadesella (Asturias).
24
La globalizacin es el proceso de unificacin de la economa a nivel mundial, de
sarrollado a partir de elementos como la divisin internacional del trabajo, el apro
vechamiento de las ventajas competitivas de cada pas y el aumento del comercio
internacional a travs de empresas transnacionales y oligopolios mundiales. La glo
balizacin lleva consigo el fortalecimiento de la libertad de movimiento de personas,
de mercancas y de capitales.
Rasgos de la primera globalizacin
La primera globalizacin estuvo alentada por el impulso britnico de la libertad de
comercio durante el siglo xix y tuvo lugar entre 1848 y 1914. Los rasgos propios
deesta primera fase de la globalizacin fueron los siguientes:
El afianzamiento de los mercados nacionales y el libre comercio entre ellos,
reducindose los impuestos a las importaciones para favorecer dicho comercio.
La desaparicin de las aduanas interiores de Estados como Alemania, que
consigui establecer la unin aduanera (Zollverein) en 1834.
La aparicin de los grandes bancos comerciales y sistemas financieros, que
favorecieron la libertad de movimiento de capitales.
La aparicin de las primeras industrias globales del sector textil y siderometa
lrgico, favorecida por un comercio entre el norte y el sur a travs del cual se
intercambiaban mercancas del sector primario y materias primas de los luga
res del sur por manufacturas realizadas en los pases desarrollados.
La reduccin del coste de los transportes y la aparicin del ferrocarril como
consecuencia de la primera Revolucin Industrial, que dieron lugar al des
plazamiento del trabajo y el capital a los lugares donde la tierra era ms abun
dante.
Las migraciones masivas de Europa a Amrica del Norte y a Australia. Las mi
graciones en esta poca se cifran en 60 millones de personas.
El surgimiento de Japn como potencia econmica no occidental.
El invento del telgrafo para la mejora de la informacin y las comunicaciones.
El telgrafo se convirti en el gran
invento de comunicacin de la
primera globalizacin. El gran reto
era establecer las comunicaciones
entre los puntos separados por el mar.
En 1851, se comunicaron Francia
e Inglaterra a travs de un cable
submarino recubierto. Finalmente,
el 5 de agosto de 1858 se consigui
crear la primera lnea detelgrafo
entre Irlanda yTerranova, en Canad.
Consecuencias de la primera globalizacin
Entre las consecuencias ms importantes de la primera etapa de la globalizacin
econmica estn las siguientes:
La industrializacin de los pases occidentales y el desarrollo de la agricultura
de exportacin en pases de Amrica Latina, Asia y algunas zonas de frica.
La mejora de infraestructuras industriales y para los transportes, como, por
ejemplo, la construccin del canal de Suez entre 1859 y 1869 para hacer ms
rpidas las rutas comerciales entre Europa y Asia, sin necesidad de bordear el
continente africano.
El aumento de los salarios, tanto en los pases de Europa, ya que escaseaba la
mano de obra como consecuencia de las migraciones, como en los pases re-
ceptores de fuerza de trabajo, pues en ellos aument mucho la productividad.
Esta consecuencia satisfactoria de la primera globalizacin se trunc con el
estallido de la Primera Guerra Mundial en 1914.

Actividades

4 Completa las siguientes frases referentes a las caractersticas de la primera fase de la globalizacin:
Surgimiento de como potencia econmica no occidental.
La aparicin de los grandes y sistemas financieros, que favorecieron la libertad
demovimiento de .
El afianzamiento de los nacionales y el libre entre ellos, reducindose
los a las importaciones para favorecer dicho .
La reduccin del coste de los transportes y la aparicin del como consecuencia
de la primera Revolucin Industrial.
Las migraciones masivas de a ya .

5 Observa las dos imgenes e investiga sobre
el telgrafo. Qu representan? Qu relacin
estableceras entre estas dos imgenes?
Razona por qu fue importante la invencin
de este aparato.
6 Lee las siguientes frases e indica
si son rasgos propios o consecuencias
de la primera globalizacin:
La reduccin del coste de los transportes
yla aparicin del ferrocarril.
La industrializacin de los pases
occidentales y el desarrollo
de la agricultura de exportacin
en pases de Amrica Latina, Asia
y algunas zonas de frica.
El comercio entre el norte y el sur,
en el que se intercambiaban materias
primas de los lugares del sur por
manufacturas realizadas en los pases
desarrollados.

CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 2 25

 3.
La segunda globalizacin (1919-1989)
Los aos veinte estuvieron marcados
por el optimismo y la prosperidad
econmica.
El crac de la Bolsa de Nueva York
en 1929 rompi con el optimismo
econmico de los aos veinte
y abri una poca de depresin
econmica que desemboc
en la Segunda Guerra Mundial.
26
La segunda globalizacin se produjo entre 1919 y 1989. Esta segunda etapa del
proceso de globalizacin se abri tras la Primera Guerra Mundial, en un contexto
de relaciones internacionales muy diferente a la etapa anterior:
Los grandes imperios econmicos europeos haban desaparecido.
Los pases del sur comenzaban sus procesos de independencia.
Por esta razn los agentes econmicos internacionales se multiplicaron y comenza-
ron a relacionarse de una manera distinta.
En la segunda globalizacin se distinguen dos periodos diferentes: el periodo ante-
rior a la Segunda Guerra Mundial, es decir, hasta 1939, y el periodo posterior, desde
1945.
Los felices aos veinte y la gran depresin econmica
de los aos treinta
Terminada la Primera Guerra Mundial en 1918, se abri una poca conocida como
Belle poque o felices aos veinte, en la que la economa experiment un gran
crecimiento debido a la recuperacin de los avances tecnolgicos y agrcolas y la
mejora en los transportes y comunicaciones.
Estados Unidos se convirti en el centro financiero mundial, creci el optimismo en
el sistema capitalista, se popularizaron los medios de comunicacin de masas, como
la radio y el cine, y naci la sociedad de consumo.
Sin embargo, la excesiva especulacin y la sobreproduccin provocaron la ruptura
de este sistema y la gran depresin econmica que sigui al crac (desastre) de la
Bolsa de Nueva York en 1929.
A partir de ese momento, las economas ms desarrolladas pusieron en prctica
polticas de proteccionismo econmico y de control de la inmigracin, esto es, me-
didas contrarias al libre comercio internacional y a la libertad de movimiento de
personas que caracterizan el proceso de globalizacin.
Esas polticas proteccionistas generaron un aumento de la desigualdad y de la po-
breza.
La economa tras 1945
Las medidas proteccionistas de los aos treinta pusieron de manifiesto unos resul-
tados poco satisfactorios para las diferentes economas.
Debido a ese fracaso econmico, a partir de 1945, ao en que termina la Segunda
Guerra Mundial, las polticas de relacin internacional se vuelven a orientar hacia la
reduccin de las barreras del comercio y la internacionalizacin de la economa,
aunque los movimientos de capital y de trabajo estuvieron muy controlados.
Los elementos que caracterizan la economa mundial a partir de 1945 son los si-
guientes:
La divisin del mundo en dos reas de influencia econmica contrapuestas,
una liderada por Estados Unidos bajo la economa capitalista y otra liderada
por la Unin Sovitica en una economa comunista.
Se restaura el modelo de comercio internacional entre el norte y el sur, pero
limitando en los pases menos desarrollados la exportacin de productos que
pudieran ser competencia de los producidos en los pases desarrollados.
Aumento muy notable del crecimiento de las economas y el comercio de los La economa mundial desde 1945
pases desarrollados. hasta 1989 estuvo dividida segn
los dos modelos econmicos
Se abre cada vez ms la brecha de la desigualdad entre los pases desarrolla- imperantes: el capitalismo
dos y los pases en vas de desarrollo. y el comunismo.

Actividades

7 Clasifica las siguientes caractersticas en la tabla segn correspondan a los aos veinte
o a los aos treinta:
Creci el optimismo en el sistema capitalista; Gran depresin econmica; Recuperacin
de los avances tecnolgicos y agrcolas y la mejora en los transportes y comunicaciones;
Se gener un aumento de la desigualdad y de la pobreza; Felices aos veinte; Estados
Unidos se convirti en el centro financiero mundial.
AOS VEINTE AOS TREINTA

8 Lee las siguientes dos afirmaciones y contesta a las preguntas:

La sociedad de consumo se caracteriza por el consumo masivo de bienes y servicios, disponibles gracias a la produccin
masiva de estos. Una de las crticas ms comunes a la sociedad deconsumo es la que afirma que se trata de un tipo de
sociedad que se ha rendido frente a las fuerzas del sistema capitalista y cuyos criterios y bases culturales estn sometidos,
por tanto, a las creaciones puestas al alcance del consumidor. En este sentido, los consumidores seran considerados personas
a las que se puede influir a travs de tcnicas de marketing, incluso llegando a la creacin de falsas necesidades.

Para algunos de sus defensores, la sociedad de consumo es consecuencia del alto desarrolloal que han llegado determinadas
sociedades. Afirman que posibilita que un nmero cada vez mayor de personas adquiera bienes cada vez ms diversificados
yque facilita el acceso a una mayor cantidad y calidad de productos por una parte cada vez mayor de la sociedad.

a. Con cul de las afirmaciones ests ms de acuerdo? Por qu?

b. Qu ventajas y desventajas ves t en la sociedad de consumo?

9 Lee las siguientes frases e indica si son verdaderas o falsas y corrige las que sean errneas.
a. En los aos veinte se vivi una gran depresin econmica.
b. Durante la Belle poque se vivi un gran auge del comunismo.
c. Tras la Segunda Guerra Mundial, la gran potencia internacional es Estados Unidos.
d. La Bolsa de Nueva York se hundi en 1929.

CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 2 27


VOCABULARIO
Aldea global: Expresin que
cre el canadiense Marshall
McLuhan en 1968 para explicar
que la sociedad comenzara
a transformarse y a funcionar
como una gran aldea a causa
de la interconexin entre los
seres humanos y la velocidad
de las comunicaciones.
La World Wide Web (www)
o red mundial global se cre
en 1991 y favoreci el crecimiento
de Internet a nivel mundial.
Se conoce como Tigres asiticos
a los pases de Asia que se han
desarrollado de manera muy rpida
y han incorporado sus economas al
mercado libre mundial, mostrndose
competitivos con respecto al resto
de pases. Los cuatro Tigres asiticos
son Singapur, Hong Kong, Taiwn
y Corea del Sur. En la foto, vista
de Singapur.
28
4.La tercera globalizacin
(de 1989 hasta la actualidad)
La tercera globalizacin comenz a despuntar en los aos ochenta del siglo pasado,
aunque podemos establecer como fecha clave el ao 1989, que marc el comienzo
de la descomposicin del bloque comunista sovitico. A diferencia de las dos eta-
pas anteriores, la tercera excede los lmites comerciales y va acompaada de
laglobalizacinen multitud de mbitos, sobre todo en el social, el cultural y el
poltico.
Internet y la informtica
Internet es una gran red de ordenadores conectados entre s para compartir infor-
macin de cualquier tipo. Esa herramienta se cre en Estados Unidos en los aos
sesenta como un medio de conexin interna del Departamento de Defensa. En 1969,
vista su gran utilidad, el proyecto se extendi a otros usos y se aplic a la interco-
nexin de universidades. A partir de los aos setenta el desarrollo de la tecnologa
informtica llev a la construccin de ordenadores personales que permitieron a las
personas ir sumndose poco a poco a la red de Internet durante los aos ochenta y,
sobre todo, en los noventa, dcada en la que se produjo la masificacin de su uso.
En 1989, Internet contaba ya con setenta millones de usuarios y comenz a tener un
uso comercial. Actualmente el uso de Internet no se limita a los ordenadores, sino
que el siglo xxi ha incorporado la Red a la vida cotidiana de la mayora de la pobla-
cin, al resultar accesible desde dispositivos como telfonos mviles, navegadores,
tabletas, etc.
Internet se ha convertido en la principal herramienta de la globalizacin a todos
los niveles: comercial, laboral, cientfico, cultural, educativo, social y poltico.
Rasgos de la economa globalizada actual
Tres hechos principales definen esta etapa: la integracin de las economas comu-
nistas a un mercado mundial nico, la masificacin de Internet y su aplicacin a la
economa y la incorporacin de pases en vas de desarrollo al mercado globalizado
de manera competitiva.
Los rasgos principales de la globalizacin actual seran los siguientes:
La globalizacin econmica va paralela a un proceso muy fuerte de globaliza-
cin social y cultural. Esto se debe a que la sociedad globalizada actual es
tambin una sociedad de la informacin conectada entre s en tiempo real y
para la que las distancias no existen. No obstante, este proceso lleva consigo
un grave problema, como es la brecha que se abre entre las personas o lugares
que tienen acceso a dicha conexin y los que no, as como las nuevas formas
de analfabetismo relacionadas con el dominio o no del mundo digital.
 Se han incorporado al mercado internacional nuevos pases con ventajas com-
petitivas debido a la reduccin de los impuestos de las aduanas de los pases
occidentales, la abundante mano de obra, los bajos salarios, la carencia de
derechos laborales, los avances en los transportes y comunicaciones y el ofre-
cimiento de las condiciones necesarias para que las grandes multinacionales
establezcan en ellos sus procesos productivos. Es el caso de China, India o
Taiwn.
Sin embargo, otros pases en vas de desarrollo van quedando cada vez ms al
margen de la economa mundial.

Actividades

10 A partir de qu ao se desarroll la tercera globalizacin? Qu diferencia fundamental

tiene con las otras dos globalizaciones?

11 Qu es Internet? Cundo, dnde y para qu se crea?

12 Cundo se produce la masificacin del uso de Internet? Explica por qu se dice

que con Internet no hay distancias.

13 Enumera los hechos que definen la tercera globalizacin.

14 Piensa y haz una lista con las caractersticas de la vida de las personas con acceso
a Internet y de las que no lo tienen.
Qu diferencias aprecias?
PERSONAS CON ACCESO A INTERNET PERSONAS SIN ACCESO A INTERNET

15 Haz una reflexin sobre las razones que hacen que un producto espaol, producido y vendido
en Espaa, pueda ser ms caro que un producto producido en otro pas y vendido en Espaa.

16 Observa las siguientes imgenes. Piensa

y debate con tus compaeros cmo
afecta la globalizacin a la variedad
de productos, el lugar de procedencia de
estos, los precios, al pequeo comercio,
las multinacionales

17 Define: Tigres asiticos y aldea global.

18 En la actualidad, vives de lleno en la tercera globalizacin. Ayudndote de las siguientes

preguntas, haz una redaccin sobre tu experiencia dentro de la globalizacin.
Usas habitualmente Internet? En qu aparatos lo utilizas? Consideras til su uso? Para qu?
Te parece que su uso puede afectar a las relaciones sociales, familiares, de amistad? Cmo?
Cmo crees que afectara a tus estudios que Internet dejara de existir?
Qu argumentos utilizaras para justificar la utilidad de Internet?

CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 2 29


El informe Brundtland define
el desarrollo sostenible como
el desarrollo que asegura
las necesidades del presente
sin comprometer la capacidad
de las futuras generaciones
para enfrentarse a sus propias
necesidades.
El crecimiento econmico debe
sersostenible de manera integral,
es decir, a nivel econmico, social
yambiental conjuntamente.
La I Cumbre de la Tierra, celebrada
en Ro de Janeiro en 1992, fue una
de las ms importantes cumbres
ecologistas y all tom forma el
concepto de desarrollo sostenible.
30
5.La economa y el medio ambiente
La globalizacin est ntimamente relacionada con el concepto de crecimiento eco-
nmico. Sin embargo, el crecimiento econmico genera problemas, unos relaciona-
dos con las desigualdades econmicas entre los pases desarrollados y los pases en
vas de desarrollo; otros con las desigualdades econmicas dentro de las propias
sociedades desarrolladas, y todos aquellos problemas que tienen que ver con las
consecuencias medioambientales graves e irreversibles que est provocando (defo-
restacin, efecto invernadero, lluvia cida, deterioro de la capa de ozono, etc.).
La economa ha de seguir creciendo, porque de ello depende el bienestar de los seres
humanos, pero al mismo tiempo tiene que hacer frente a esos problemas.
El desarrollo sostenible
En 1987, la ONU emiti el informe Brundtland, en el que introdujo la expresin desa-
rrollo sostenible: la relacin entre el crecimiento econmico en el mundo actual y el
medio ambiente. Los expertos de la ONU planteaban que el crecimiento econmico del
mundo actual solamente se puede garantizar si se tienen en cuenta las consecuencias
medioambientales y si se toma conciencia de que nuestro consumo de recursos natu-
rales no puede poner en riesgo que las generaciones futuras satisfagan sus necesidades.
Asimismo ponan de manifiesto que el brutal desarrollo econmico actual generaba
un aumento de las desigualdades y de la pobreza, situacin que provoca destruccin
de la naturaleza. Por esta razn decan que el aumento del nivel de vida en los pases
en vas de desarrollo tambin puede ayudar a salvar la naturaleza.
El concepto de desarrollo sostenible se concret en actuaciones tales como:
La primera cumbre ecologista, llamada I Cumbre de la Tierra, celebrada en Ro
de Janeiro en 1992, en la que participaron representantes polticos, sociales,
empresariales y de otros muchos campos, y de la que salieron acuerdos de ac-
cin para orientar las polticas de los gobiernos en materia de medio ambiente,
aunque no se alcanzaron acuerdos vinculantes.
La firma del Protocolo de Kioto en 1997, por la que bastantes pases industria-
lizados se comprometan a reducir la contaminacin.
Los Objetivos del Milenio, que se recogen en la Declaracin del Milenio firmada
por los miembros de la ONU en Nueva York en el ao 2000. Los ocho objetivos
fijan metas concretas para conseguir el desarrollo a nivel mundial, pero el obje-
tivo 7, en concreto, propone garantizar la sostenibilidad del medio ambiente
incorporando los principios del desarrollo sostenible en las polticas y los pro-
gramas nacionales, y reduciendo la prdida de los recursos del medio ambiente.
En diciembre de 2014 tuvo lugar otra cumbre mundial del clima en Lima, que
fij el itinerario para sustituir el Protocolo de Kioto, y en la que los 196 pases
participantes se comprometieron por primera vez en la historia a desarrollar
planes individuales para reducir sus emisiones de gases.
 Actividades

19 Lee la definicin de los siguientes problemas ambientales e identifica entre estos el concepto
alque hacen referencia: deforestacin, efecto invernadero, lluvia cida, deterioro de la capa
de ozono.
Precipitacin de la atmsfera de las emisiones industriales de contaminantes cidos, como xidos
de azufre y de nitrgeno, xidos metlicos, etc.
Despojar a un terreno de plantas forestales.
Desgaste de la capa de ozono provocado por compuestos qumicos como los clorofluorocarbonos
(refrigerantes industriales, propelentes) y fungicidas de suelo (como el bromuro de metilo).
Elevacin de la temperatura de la atmsfera prxima a la corteza terrestre, debido a la presencia
deuna capa de xidos de carbono procedentes de las combustiones industriales.

20 Con ayuda de las definiciones del ejercicio anterior, intenta poner ttulo a cada una de las imgenes.
Luego, haz una breve redaccin en la que hables de la relacin de cada una de las imgenes
con el crecimiento econmico.

21 Enumera y explica brevemente tres iniciativas concretas con las que se ha intentado poner
en prctica la expresin desarrollo sostenible.

22 Explica qu quiere decir que en la I Cumbre de la Tierra no se alcanzaron acuerdos vinculantes.

23 En el ao 2000, 189 pases miembros de la ONU firmaron los Objetivos del Milenio.
Los ocho objetivos son: el primero, erradicar la pobreza extrema y el hambre; el segundo,
lograr la enseanza primaria universal; el tercero, promover la igualdad entre los gneros
y la autonoma de la mujer; el cuarto, reducir la mortalidad infantil; el quinto, mejorar
la salud materna; el sexto, combatir el VIH/sida, el paludismo y otras enfermedades;
el sptimo, garantizar la sostenibilidad del medio ambiente, y el octavo, fomentar
una asociacin mundial para el desarrollo.
Consideras todos los objetivos igual de importantes, o piensas que hay algn objetivo
ms importante que otro? Crees que falta algn objetivo por incluir? Cmo se podra
evaluar si se ha logrado el sptimo objetivo?

CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 2 31

 ACTIVIDADES
FINALES
1 Lee el siguiente artculo de prensa, responde
a las preguntas y ponlas en comn con el
resto de la clase.
La sostenibilidad es la respuesta
[] Si algo define al momento que nos toca
vivir es la coexistencia de los mayores retos
a los que ha hecho frente la humanidad con
lasmayores capacidades y potencialidades
para generar y ofrecer soluciones innovadoras
que respondan a dichos retos con frmulas que
creen valor social y econmico. Vivimos en un
mundo con una poblacin creciente que est
empujando al lmite la capacidad de los
recursos del planeta, con las implicaciones
geopolticas que esto tiene; una poblacin
con enormes desigualdades en el acceso a
servicios esenciales y que en nuestro entorno
damos por supuesto como la alimentacin,
la sanidad, la educacin, la energa o la
comunicacin. Y todo ello en un planeta
sometido a un proceso de cambio climtico
que exige de gobiernos y sociedades un
compromiso radical para evitar llegar a un
punto de no retorno que comprometera
seriamente a las futuras generaciones.
En paralelo, nunca antes nuestra sociedad tuvo
una capacidad semejante de innovacin y
desarrollo tecnolgico, y de generacin de
valor econmico, social y medioambiental.
Tampoco un bagaje igual de conocimiento e
informacin, ni las capacidades de tratamiento
y explotacin de las mismas para la bsqueda
de soluciones a los retos y demandas de
nuestro tiempo. Vivimos en un mundo global
y globalizado donde la innovacin es la norma;
donde Internet, lo digital y las redes sociales
aproximan a las personas como nunca antes en
la historia, permitiendo compartir sueos y
aspiraciones. Tambin temores y frustraciones.
Todo ello facilita, cada vez ms, que se
despliegue un espritu de emprendimiento que
muestra la confianza radical de las personas
en su capacidad para superar cualquier barrera
a la hora de aportar la solucin a un reto social
o econmico.
[] Un momento en el que parece haberse
generalizado el concepto de sostenibilidad
32
y que, superando cierta tendencia al
reduccionismo medioambientalista, hoy
significa tanto un modo de entender la gestin
de un sistema econmico y social global que
busca reducir los desequilibrios en los
diferentes niveles del mismo econmico,
social y medioambiental como una estrategia
corporativa. [] Se trata, en definitiva, de un
modelo de creacin de valor ms complejo,
equilibrado e integral desde el punto de vista
econmico, social y medioambiental, que busca
crear valor para todos los grupos de inters
vinculados a la empresa.
[] En el mbito social, el reto, en trminos
de sostenibilidad global, es reducir los
desequilibrios sociales que amenazan con dejar
a un nmero inaceptable de personas fuera
delo que entendemos como una vida digna,
con el potencial de desequilibrio poltico
ysistmico que esto conlleva.
[] En el mbito medioambiental, el reto es
asumir que vivimos en un planeta de recursos
limitados y al que estamos sometiendo
a un desequilibrio cuya correccin exige
compromisos globales, empresariales y
personales. El cambio climtico es solo uno de
los retos, al que hemos de unir los relativos al
agua, la biodiversidad o la escasez de alimentos.
Los desafos son muchos y de enorme calado,
pero los recursos y las capacidades a nuestra
disposicin tambin son inmensos.
Jos Luis Perelli
El Pas, 29 de junio de 2014
a) Cmo es el mundo en el que vivimos?
Qu aspectos positivos y qu aspectos
negativos enumera el artculo?
b) Qu significa hoy el concepto de
sostenibilidad? Qu niveles de la vida
estn implicados en este concepto?
c) A qu reto ha de hacer frente la sociedad
actual en el mbito social? Y en el
medioambiental?
d) El autor del artculo plantea los retos
desde el pesimismo o desde una postura
optimista? Seala alguna frase que
justifique tu respuesta.