Control de Lectura

Nombres: Alondra Villa, Fabiana Masbernat, Salvador Araya, Valentina Donoso.

1. Cules son las principales influencias en la rapidez y calidad con que los nios aprenden a usar
el lenguaje? Elabore un caso ejemplificador.

Genes y temperamento: La influencia gentica en el desarrollo del lenguaje es evidente en la correlacin

positiva entre la inteligencia de los padres y el nivel en que sus hijos biolgicos desarrollan destrezas de
comunicacin.
Otra influencia es el temperamento, segn un estudio, los nios que a los dos aos son felices,
cooperadores y se interesan en otras personas, a las edades de 2,3 y 7 son ms avanzados para
expresarse y responder a lo que otras personas dicen.
Ejemplo: Los nios de caractersticas ms alegres y extrovertidos tienen un mayor desarrollo del lenguaje
debido a que lo practican ms al relacionarse con ms personas

Interaccin social: El lenguaje es un acto social que requiere de la prctica desde una edad temprana.
No se ha observado que ningn nio hable un lenguaje humano sin haber tenido un compaero de
comunicacin de quien aprendiera (Hoff-Ginsberg & Shatz, 1982, p.22).
Los padres o cualquier otra persona encargada del cuidado de un nio juegan un papel importante en
cada etapa del desarrollo de su lenguaje. La imitacin que los padres hacen de los sonidos de los bebs
afecta el ritmo de aprendizaje del lenguaje. Esto tambin ayuda a los bebs a adquirir experiencia en el
aspecto social del habla, el sentido de que una conversacin incluye respetar el turno.
Ejemplo: El padre o la persona a cargo del cuidado del nio puede dirigirse a ste de la siguiente forma:
Por favor, dame a Barbie. Si el beb no responde, el adulto puede tomar la mueca y decir Barbie
enseandosela.

Caractersticas de la familia: El estatus socioeconmico parece afectar la cantidad y la calidad de la

interaccin verbal entre padres e hijos, as como tambin el lenguaje de largo alcance de los nios y el
desarrollo cognoscitivo.
Ejemplo:
-Los padres con ingresos y niveles educativos y educacionales ms bajos tendieron a pasar menos tiempo
en la interaccin verbal positiva con sus nios. stos estuvieron expuestos a lenguaje menos variado,
tuvieron menos oportunidad de hablar y su vocabulario hablado propio fue ms limitado.
-Un factor en el efecto favorable de un estatus socioeconmico ms alto en el desarrollo del lenguaje, en
un estudio realizado con madres estadounidenses de clase media afirma que tienden a seguir seales
conversacionales de sus hijos respondiendo a sus preguntas o siguiendo un tema que el nio ha
propuesto, mientras que las madres de clase trabajadora tienen mayor tendencia a dar rdenes o a
establecer directrices. Cabe mencionar que demasiadas rdenes, exigencias e instrucciones no ayudan al
desarrollo del lenguaje. Hacer preguntas y trabajar a partir de lo que los nios dicen es ms efectivo.

2. Refirase a las estrategias que pueden utilizar los padres para estimular el buen desarrollo
lingstico de su hijo. Cul recomendara a los padres de un hijo de 9 meses, y cul a los padres
de un hijo de dos aos? Fundamente su respuesta.

Se desprende del texto ledo dos estrategias con la que los padres pueden estimular el desarrollo
lingstico de sus hijos, por una parte est el Lenguaje dirigido al nio y por otra parte la lectura en voz
alta. Cada una de las dos estrategias empleadas tiene un grado de efectividad e importancia, dependiendo
de la edad del nio.

Con respecto a las habilidades, un padre con un hijo de nueve meses debera emplear el Lenguaje
dirigido al nio (LDN), la cual es una estrategia en la que el padre en la etapa de los primeros pasos, se
dirige al infante con un habla de manera ms simplificada y lenta, donde exagera los sonidos voclicos,
utiliza palabras y frases cortas, y mucha repeticin. Si bien hay quienes estn en desacuerdo con el LDN,
ya que afirman que los bebs desarrollan el habla ms rpido y mejor si escuchan y pueden responder a
un lenguaje de mayor complejidad, as como tambin aprenden de mejor manera el uso de pronombres.
No cabe duda, que el nio prefiere el uso de un lenguaje dirigido y especializado, pues es quien lo
estimula e impulsa al manifestar expresiones, acciones y sonidos de lo que entienden cuando se les dice
algo. Este aporta ayuda a la hora de establecer relaciones con los padres o cuidadores cercanos y a
permitirles responder a seales emocionales, tambin ensea al menor a cmo manejar una conversacin
a la hora de introducir un tema, de comentar y de ceder el turno para hablar de manera ms respetuosa
con el adulto. Adems le instruir al infante a cmo usar y plantear nuevas palabras, frases estructuradas,
expresar ideas y a aprender ms rpida su lengua nativa. Esta estrategia es de suma importancia a los
nueve meses, ya que, atribuye a un mejor y ptimo desarrollo lingstico, pues el LDN cruza las barreras
del lenguaje.

Por otra parte, la lectura en voz alta es la estrategia empleada para poder desarrollar lingsticamente a
los nio de dos aos. La lectura en voz depende de la calidad y la frecuencia con la que lo hace el
cuidador, influyendo as en un desarrollo ms efectivo del lenguaje del nio. Una de las ventajas que
ofrece este tipo de ejercicio es que da la posibilidad de fortalecer el dilogo entre los padres/cuidadores
con el nio, puesto que conversa de un tema de inters para el infante, hace que el nio respete los
silencios y los momentos oportunos para poder preguntar. La realizacin de preguntas abiertas permiten
que el hijo pueda potenciar el lenguaje expresivo, y tambin su vocabulario. la tcnica de la lectura en voz
alta es recomendable en los nios de 2 a 3 aos, puesto que a largo plazo los nios presentaran un
avance lingstico satisfactorio, independiente de las habilidades previas o el nivel socioeconmico del
cual provenga el nio. Tambin ofrece la posibilidad de reafirmar el vnculo emocional entre el
padre/cuidador con el hijo, puesto que permite una comunicacin y un dilogo ms cercano.