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Taller de Homiltica

Compilado por Lic. Isis Keren Aldaco Martnez


Septiembre 2017-Julio 2018

Iglesia de Dios Formados


Fuente de Vida para servir mejor
FORMADOS Taller de Homiltica:
Por Lic. Isis Keren Aldaco Martnez
Para servir
mejor

Taller de Homiltica

Presentacin del curso

Bienvenido(a) al curso Taller de Homiltica mediante el cual se sentarn los


principios sobre la elaboracin y exposicin de sermones. Conocers los diferentes
tipos de sermones y desarrollars habilidades de intepretacin bblica, homilticas
y comunicativas para predicar con efectividad.

Propsitos:

Identificar la importancia de la buena predicacin.


Conocer los diferentes tipos de sermones
Ser capaz de desarrollar un sermn
Predicar guardando los principios de homiltica
Predicar considerando los aspectos claves de la comunicacin
Sentar las bases para desarrollar su propio mtodo para predicar

Competencias a desarrollar

Conocer los diferentes tipos de sermones que existen y desarrollar


habilidades homilticas y comunicativas para mejorar su predicacin

Contenidos del Curso

1. Importancia de la predicacin
1.1 Preparacin y obediencia
1.2 Eficacia y efectividad
1.3 Establecimiento y desarrollo del evangelio

2. Tipos de Sermones
2.1 Sermn expositivo
2.2 Sermn temtico
2.3 Sermn narrativo o biogrfico
2.4 Sermn antittico
2.5 Sermn persuasivo
2.6 Sermn de procedimiento

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3. La interpretacin bblica y la predicacin


3.1 El texto y el contexto
3.2 Las diferentes formas literarias de la Biblia
3.3 El mtodo gramtico-histrico para interpretar
3.4 Factores histricos

4. El predicador como orador


4.1 La personalidad del predicador
4.2 El estilo del predicador
4.3 El predicador y su voz

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1. Importancia de la predicacin

Y les dijo: id por todo el mundo


y predicad el evangelio a toda criatura
(Marcos 16. 15 RV1960)

La predicacin es sin duda un mandato a todo discpulo de Cristo, es el medio


con el que esparciremos el evangelio a toda nacin. De ah su gran importancia y la
necesidad de hacerlo bien. Ya que hoy en da recibimos infinidad de informacin
salubre e insalubre, por diferentes medios, llenos de atractivos auditivos y visuales
que amenazan la prevalencia del efecto de sta. Por ello la predicacin del presente
exige la preparacin del discpulo para realizar esta encomienda con eficacia.

1.1 Preparacin y obediencia

La predicacin sin una preparacin lleva a la destruccin, tal como lo


manifiestan H. W. Robinson y T. W. Robinson diciendo hay ms personas que han
salido de la fe cristiana por aburrimiento que por razonamiento. Los sermones
inspidos no slo hacen caer los prpados e inclinar la cabeza, sino que destruyen
la vida y la esperanza (Citado por Arthurs en Predicando con Variedad, p.30).

Si hacemos conciencia de los tiempos en que vivimos, notaremos que


estamos viviendo en la era del exceso de informacin, misma que se comparte
mediante la televisin, las imgenes, los memes, la computadora, etc. de forma
atractiva. Contraste a esto tenemos demasiada predicacin sin preparacin.

Consideremos que predicar es parte de nuestra encomienda, para lograr su


efectividad en el presente debemos estar preparados bblica, teolgica, acadmica
y espiritualmente. Accin que slo lograremos de forma intencional. De ah la
necesidad de invertir de nuestro tiempo y esfuerzo no slo los 25 a 40 minutos que
tomaremos para compartir la prdica, sino varias horas que antecedan a esta
accin.

Pablo le dice a los colosenses que todo lo que hagan sea hablar o accionar
lo hagan de corazn como para el Seor y no para los hombres porque es a Cristo
el Seor del Universo a quien servimos. Este mensaje igualmente es para nosotros,

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por ello debemos en obediencia esforzarnos por predicar bien, hacerlos de tal forma
que cobre efecto, que honremos a Dios y cumpla con el propsito de salvar al
perdido y edificar a la iglesia

1.2 Eficacia y efectividad

Una predicacin sin efecto en el inconverso y creyente no cumple con su


propsito perdiendo a s su razn de ser. Jess cuid de al practicarla hacerlo de
forma efectiva conduciendo a efectuar cambios en la vida de los escuchas, para ello
utiliz estrategias comunicativas.

Si revisamos las Escrituras notaremos el uso de las parbolas para dar el


mensaje, el uso de modismos culturales, el manejo de las vivencias del contexto
social de los escuchas predicando de forma sencilla y atinada, sin disuadir las
verdades del reino. Se apoyo en el uso de interrogantes reflexivas que llevaran a
pensar a los oyentes, de objetos fsicos comunes a la sociedad, etc. esto permiti
que su predicacin fuese eficaz y efectiva cumpliendo su propsito. Hoy nos toca a
nosotros conocer nuestra cultura, nuestro contexto social, las herramientas
comunicativas latentes y las verdades descritas en la Palabra con el fin de imitar a
Jess en los logros de su predicacin: la eficacia y efectividad.

1.3 Establecimiento y desarrollo del evangelio

Es mediante la predicacin que perpetuaremos el evangelio en todo el


mundo. Jess nos encomend ir por todo el mundo y predicar, en otras palabras
compartir las verdades del reino para salvar a la humanidad del juicio eterno
mediante la propagacin del evangelio.

En el presente, la predicacin tambin sirve de medio para edificar a la


iglesia, siendo que vivimos en una cultura pobre en el estudio, muy pocos cristianos
estn dispuestos a invertir tiempo en el estudio profundo de la Palabra. As que slo
dependen del alimento que se le ofrece con la predicacin. Conscientes de esto,
cobra mayor sentido de responsabilidad el predicar, pues mediante esta accin
estaremos alimentando la vida y fe del creyente.

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2. Tipos de sermones

Los sermones se clasifican de forma amplia, pero para nuestro estudio nos
concretaremos a estudiar los tipos que menciona el autor Mawhinney en su libro
Predicando con frescura.

2.1 Sermn expositivo

Se llama sermn expositivo al que toma como texto un largo pasaje bblico.
Los antiguos padres de la Iglesia llamaban a tales sermones "Homilas"; de ah la
palabra "Homiltica", que se aplica al arte de preparar sermones religiosos. Estos
sermones pueden estar basados sobre un captulo de la Biblia, una historia, una
parbola o una serie de versculos que desarrollan un pensamiento especial (Vila,
s.f.).

La predicacin expositiva, adems de actualizar el mensaje de la Escritura y


buscar mediante ella la comunin con Dios, realiza una importante misin
hermenutica (interpretacin de la biblia), ya que quizs es la nica oportunidad que
el pueblo tiene de acceder de un modo autorizado al significado de las Escrituras
(Ropero, 2015)

Lo que hace que un sermn sea expositivo es que el nfasis y propsito del
sermn sea el nfasis y propsito del texto en su intencin original. Me gusta
particularmente la definicin que da Mark Dever: Predicacin expositiva es la
predicacin en la cual el principal punto del texto bblico que se considera llega a
ser el principal punto del sermn que se predica, y se aplica a la vida actual (Peluffo,
2014).

Peluffo manifiesta el siguiente ejemplo de la proposicin y el bosquejo sobre


un sermn expositivo basado en Mateo 5:11-16:
El mundo nos va a perseguir pero cuidado, nuestra misin en el
mundo depende de la relacin que tengamos con el mundo!

Por eso Jess nos desafa en esta porcin a:

I) Mantenernos gozosos, para no amargarnos contra el mundo (11-12)

II) Mantenernos distintos, para no asimilarnos con el mundo (13)

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III) Mantenernos visibles, para no aislarnos del mundo (14-16)

2.2 Sermn temtico

De acuerdo a lo que menciona Vila, este tipo de sermn es la exposicin de


un asunto o tema bblico, sin seguir las lneas de un texto determinado, sino el
conjunto de enseanza o doctrina que se encuentra en la Biblia sobre dicho tema.

Una vez determinado el asunto sobre el cual el predicador desea hablar,


escoger una porcin bblica adecuada al mensaje, y es preferible si tiene tambin
su texto, desde el cual proceder al desarrollo del sermn; pero dicho texto formar
la base, no el esqueleto del sermn, como en los anteriores ejemplos.

Supongamos que el predicador desea hablar de la necesidad de evangelizar


y formula el sugestivo tema de: "Por qu predicamos el Evangelio".Podr tomar
como texto Marcos 16:16, o Romanos 1:16, pero no se ceir a dichos versculos,
aunque usar uno de ellos como texto y lo citar ms de una vez en apoyo de su
tesis; pero podr formular el bosquejo tpico en esta forma:

POR QU PREDICAMOS EL EVANGELIO?

I. Porque Cristo lo mand. Es, pues, un deber de todo cristiano agradecido.


II. Es el beneficio mayor que se puede hacer a individuos y naciones. (Pueden
citarse aqu muchos ejemplos como prueba e ilustracin.)
III. Es el nico medio para lograr la salvacin eterna de las almas.

Al explicar el punto segundo el predicador no versado en Homiltica corre


mucho peligro de adelantarse al desarrollo de su tema diciendo que el mayor
beneficio que recibe toda persona por la predicacin es la salvacin eterna de su
alma. Pero debe evitar cuidadosamente entrar en este terreno en el segundo punto,
en el cual debe explicar tan slo los beneficios materiales que las personas reciben
al aceptar a Cristo; de otro modo, no sabra qu decir al llegar al tercer punto o
tendra que incurrir en repeticiones fastidiosas. El asunto de la salvacin del alma
es el ms importante y el ms adecuado para el llamamiento final: djese, pues,
para el fin del sermn (Vila, s.f.).

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2.3 Sermn narrativo o biogrfico

El Sermn narrativo es aquel que presenta un aspecto del mensaje de una


porcin de las Escrituras por medio de una o ms historias. Es decir este sermn
transmite el mensaje por medio de la narracin. Su funcin es involucrar a la
audiencia en la narracin de tal manera que se identifiquen con la historia y puedan
experimentar el mensaje del texto (Jimnez, 1999).

Estos sermones toman como base la vida de algn personaje bblico, con el
fin de aplicar ciertas lecciones espirituales de dicho personaje a la vida diaria de la
congregacin. La predicacin biogrfica trata con los problemas de los miembros
de una congregacin a travs de los hechos relacionados con la vida de personajes
bblicos.

Ha sido siempre uno de los tipos ms populares. Como bien dice Blackwood:
EI sermn biogrfico, no importa cual sea su forma, despierta el inters en grandes
y chicos, "ya que interesa a su imaginacin y a sus impulsos motores, lo eleva fuera
de s mismo y lo induce a tomar la determinacin de ser la clase de hombre que
Dios quiere que sea". Adems, es un medio eficaz de demostrar la vigencia
contempornea de la Biblia, por cuanto presenta personas reales que se
enfrentaron a situaciones reales y en cuyas vidas y problemas Dios tuvo un inters
personal.

EI predicador tiene la oportunidad de correlacionar las experiencias de esos


personajes con experiencias semejantes ocurridas en la vida de los miembros de
su congregacin. Adems de esto, el material bblico disponible para la predicacin
bblica es literalmente inexhaustible. Por ejemplo, hay aproximadamente 2,930
diferentes personajes bblicos, entre los cuales hay no menos de treinta Zacaras,
veinte Natanaeles y quince Jonatanes. Por ello, se hace necesario que el predicador
investigue bien el trasfondo del personaje sobre el cual ha de predicar. Qu
significado especial tiene su nombre? Cul es su trasfondo familiar? Paso por
alguna crisis secular o religiosa significativa? Qu clase de amistades tena? Qu
faltas y fracasos tuvo? Qu contribuciones hizo durante su vida y qu influencia
ejerci despus de su muerte? Cul es la leccin principal que se puede sacar de
su vida? (Costas, 1989).

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2.4 Sermn antittico

Es un sermn fcil de ilustrar con el lenguaje corporal, el contraste de dos


puntos es fcil de recordar y te aseguras de que la congregacin retenga la verdad
principal. La idea es contrastar las dos ideas a lo largo del mensaje, o primero la
una parte y luego contrastas con la otra (Riccontrer, 2014).

Este tipo de sermn es muy comn en las Escrituras, ejemplo de ello son los
contrastes entre la luz y las tinieblas, Dios y las riquezas, la arena y la roca, el
hombre rico y el pobre Lzaro, etc. con este tipo, la congregacin puede seguir con
facilidad las comparaciones y aunque no pueda recordar cada comparacin, no
olvidar la verdad central (Ramrez, J. S., 2012).

2.5 Sermn persuasivo

Todo sermn de persuadir, pero ste se refiere a l clase e predicacin que


Pablo us en Hechos, razonando y persuadiendo. Es muy comn para tratar tenas
doctrinales como la Trinidad, bautismo, las lenguas; as como para tocar cuestiones
ticas como el aborto, tica mdica, etc. (Ramrez, J. S., 2012).

La predica de persuasin es dedicada a probar y razonar mediante las


Escrituras y la deduccin lgica. La predicacin persuasiva incluye argumentar a
favor de posiciones doctrinales tales como la Trinidad o la deidad de Cristo. Los
oyentes muchas veces quieren or lo que la Palabra de Dios dice sobre ciertos
temas polmicos. Para esto se debe preparar una lista de las ideas o actitudes
polmicas y despus preparar un sermn que anticipe y responda a esas actitudes
y objeciones.

En tu preparacin requieres ponerte en los zapatos de la oposicin antes de


predicar el mensaje; ser amable y no mostrar que estas a la defensiva. Ser seguro
de las convicciones si vas a predicar sobre un tema, no basado en la tradici n,
supersticin o la lealtad denominacional; as como requieres convencerlos de que
eres sensible a su posicin y que aprecias su preocupacin (Riccontrer, 2014).

Es importante enraizar firmemente tu sermn en las Escrituras. No tienes que


forzarlos a creer lo mismo que t, sino dejar que el Espritu de Dios sea el que haga
los cambios (Riccontrer, 2014).

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2.6 Sermn de procedimiento

El sermn de procedimiento es un mensaje prctico de cmo hacer algo. En


general es temtico por naturaleza y se basa en VARIAS porciones de las Escrituras
a fin de obtener una visin multifactica en asuntos tales como: claves para ser
mejor Padre, maneras de estudiar la biblia, cmo dominar el enojo, cmo perdonar
cuando te han herido profundamente (Riccontrer, 2014).

Los sermones de procedimiento son muy populares porque hablan


directamente sobre las luchas de los creyentes, pero tienen el riesgo de ser triviales
o artificiales. Para hacerlo bien necesitas dedicarle tiempo al estudio y la oracin, lo
que se busca es profundizar e ir mas all del nivel superficial (Riccontrer, 2014).

Este tipo de sermn se presta para enumerar las partes. Por ejemplo: Cuatro
pasos hacia la experiencia del perdn, Los pasos de disciplina en la iglesia, etc.
(Ramrez, J. S., 2012).

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3. La interpretacin bblica y la predicacin

Ropero comparte lo que dice Broadus <<interpretar y aplicar el texto de


acuerdo con su significado ms fidedigno es uno de los ms sagrados deberes del
predicador>>. Predicar es una tarea formidable y de grave responsabilidad, pues no
consiste solamente en decir-repetir lo que dice la Palabra de Dios, sino en hacer
que ese decir de la Palabra de Dios se corresponda con lo que realmente dice. Por
ello hasta el sermn ms rutinario debe pasar por el tamiz de la interpretacin bblica
ms fiel posible.

Un sermn no es otra cosa que una interpretacin actualizada de la Escritura.


El sermn es el resultado y producto de la exgesis e interpretacin del texto bblico
por parte del predicador con vistas edificantes, educativas o correctivas

Consideremos que la exgesis es el arte y ejercicio de interpretar el mensaje


de la Palabra de Dios teniendo en cuenta el sentido histrico-gramatical, tanto en
su conjunto como en sus partes. Es una labor minuciosa de anlisis de cada palabra
en su significado original y de cada frase en su conjunto (Ropero, 2015).

3.1 El texto y el contexto

En la interpretacin del texto es importante considerar el significado


etimolgico de cada palabra como de la frase en donde se encuentra dicha palabra.
Considerar el significado dentro de la oracin. Por ejemplo, el Nuevo Testamento
fue escrito en griego, nosotros podemos buscar la palabra griega en La Nueva
Concordancia de Strong, y esa palabra podr traducirse de diferentes formas. Para
nosotros comprender cul es la palabra traducida que ms se apega al significado
que el autor le quiso dar, tenemos que recurrir al contexto.

El contexto no es otra cosa que lo que le antecede y prosigue al texto. Se


conocen dos clases de contextos, el remoto y el inmediato. El primero en un sentido
amplsimo est constituido por la totalidad de la Escritura. Pero de ese contexto
debe pasarse sucesivamente a otros cada vez ms reducidos: Antiguo o Nuevo
testamento. Por su parte el Antiguo Testamento sus contextos ms limitados sern
el pentateuco, los libros histricos, los poticos, los sapienciales o los profticos, y
dentro de cada grupo, cada uno de los libros que lo conforman (Martnez, 1984).

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La conexin entre el texto y el contexto inmediato puede ser: 1) lgica,


cuando las ideas del texto aparecen engarzadas en la lnea de pensamiento de toda
la seccin; 2) histrica, cuando existe una relacin con determinados hechos o
acontecimientos y 3) teolgica, si el contenido del texto forma parte de un
argumento doctrinal, como sucede en numerosos pasajes de Glatas y Romanos.
(Martnez, 1984).

3.2 Las diferentes formas literarias en la Biblia

La Biblia consta de 66 libros, y fue escrita en un periodo de 1.500 aos por


ms de 40 autores distintos. El libro de Gnesis fue escrito en el segundo milenio
antes de Cristo mientras el libro de Apocalipsis fue escrito alrededor de 95 a 96
despus de Cristo segn Ireneo en Contra Herejas (50.30.3). Tambin la
condicin de las iglesias encontradas en Apocalipsis 2 y 3 favorecen la fecha de 95
a 96 d. C.

Estos autores eran de distintas clases sociales. A pesar de estas diferencias,


la Biblia no se contradice. Las historias de los distintos libros se explican unas a
otras, y hay importantes paralelismos entre el primer y el ultimo libro de la Biblia: la
creacin Gnesis 1:1 y Apocalipsis 21:1; el rbol de la vida Gnesis 2:9-10 y
Apocalipsis 22:1-2; el primer juicio y el ltimo juicio sobre la humanidad Gnesis
3:6-9 y Apocalipsis 21:12-14). (Swick, 2011)

Las formas literarias son:

1. Historia: Gnesis, xodo, Nmeros, Josu, Jueces, Rut, 1 y 2 Samuel, 1 y


2 Reyes, 1 y 2 Crnicas, Ezra, Nehemas, Esdras, Jons, y Hechos.
2. Ley: La ltima parte de xodo; el libro de Levtico, y Deuteronomio.
3. Poesia: Job, Eclesiasts, Cantar de los Cantares, y Lamentaciones.
4. Proverbios: Proverbios
5. Salmos: Salmos,
6. Parbolas: Mateo, Marcos, Lucas, y Juan.
7. Profeca: Isaas, Jeremas, Ezequiel, Daniel, Oseas,
Joel, Ams, Abdas,Jons, Miqueas, Nahum, Habacuc, Sofonas, Hageo,
Zacaras, y Malaquas.
8. Apocalipsis: Daniel, y Apocalipsis.
9. Evangelios: Mateo, Marcos, Lucas, y Juan.

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10. Cartas o Epstolas: Romanos, 1 y 2 Corintios, Glatas, Efesios, Filipenses,


Colosenses, 1 y 2 Tesalonicenses, 1 y 2 Timoteo, Tito, Filemn, Hebreos,
Santiago, 1 y 2 Pedro, 1, 2 y 3 Juan, y Judas.

3.3 El mtodo gramtico-histrico para interpretar

Este es el mtodo que ms se recomienda al criterio y a la conciencia de los


estudiantes cristianos. Su principio fundamental consiste en conseguir de las
Escrituras mismas el significado preciso que los escritores quisieron dar. Ese
mtodo aplica a los libros sagrados los mismos principios, el mismo proceso
gramatical y el mismo proceso de sentido comn y de razn que aplicamos a otros
libros. El exegeta histrico-gramtico dotado de convenientes cualidades
intelectuales, educacionales y morales, aceptar las demandas de la Biblia sin
prejuicios o prevenciones; y sin ambicin alguna de demostrarlas como verdaderas
o falsas investigar el lenguaje y tendencias de cada libro con toda independencia
y sin temor de ninguna clase; se posesionar del idioma del escritor, del dialecto
especial que hablaba, as como de su estilo y manera peculiar de expresin;
averiguar las circunstancias en que escribi, las maneras y costumbres de su
poca y el motivo u objeto que tuvo en vista al escribir. Tiene el derecho de suponer
que ningn autor en su sano juicio ser, a sabiendas, inconsecuente consigo mismo
ni tratar de extraviar o de engaar a sus lectores (Terry, s.f.)

3.4 Factores histricos

Para tener una idea ms o menos completa del fondo histrico de un texto,
es necesario recoger y comparar cuantos datos permitan al intrprete acercarse al
mximo a la situacin en que dicho texto se enmarca. Entre los ms importantes se
hallan los siguientes:

1. Los datos geogrficos. La orografa, la hidrografa, la climatologa, la flora


y fauna, etc. del lugar correspondiente.
2. La poca o momento histrico. Las circunstancias histricas (polticas,
sociales, religiosas, etc. 9 relativas a un texto dado, porque nos permiten
aproximarnos mas al mundo del autor, a los problemas, las inquietudes y
as perspectivas que ste tena ante s y que en parte configuraban su
mensaje.

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3. Las circunstancias generales. Estas pueden ser muy diversas, podemos


sistematizarlas en polticas, sociales, culturales (y de costumbres) y
religiosas.
4. Las circunstancias especiales. Aquellas relativas al autor, al destinatario,
y a la ocasin del escrito y propsito del autor.

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4. El predicador como orador

La buena predicacin es aquella que apoyada sobre el vehculo de la


homiltica, puede llevar un mensaje a su oyente inmediato. La buena comunicacin
es recproca, establece dilogo e influencia sobre los oyentes. Siempre tiene un
para qu y un por qu. Predicar es revelar la voluntad de Dios a travs de un
predicador al oyente. Es una PERSONA o sea Dios que a travs de una
PERSONALIDAD o sea el predicador, se comunica con PERSONAS o sea los
oyentes.

4.1 La personalidad del predicador

Se define la personalidad como: carcter original que distingue a una


persona de otra. sta segn Ropero decidir que se produzca o no un intercambio
espiritual entre el orador y los oyentes. Por ms que el predicador diga y proteste
la Biblia dice, o Dios dice, se entender perfectamente que lo que Dios o la Biblia
dicen, lo dice el predicador hasta donde ha sido capaz de tomar el mensaje divino.

Ante esta verdad, todo predicador deber cuidar de los siguientes aspectos:
1. Un buen comunicador es sincero.
2. Un buen comunicador es emocionalmente maduro.
3. Un buen comunicador es aquel que tiene autocontrol de sus sentimientos.
4. Un buen comunicador es aquel que da atencin a ciertos factores de su
personalidad.

Para lograrlo el primer factor que contribuir ser su relacin con Dios. El
segundo ser su relacin con el yo. El tercer ser su relacin con la Escritura. Y el
cuarto su relacin con el mundo. (Silva, 1995)

4.2 El estilo del predicador

Al respecto Silva seala segn Costas: El estilo involucra el uso correcto de


palabras arregladas y expresadas en una forma correcta. Segn Broadus: No
puede el estilo separarse de las ideas ni del carcter mental del hombre, el estilo no
es slo el vestido, sino la encarnacin del pensamiento (Tratado sobre la
predicacin. Casa Bautista de Publicaciones, p. 203).

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Por consiguiente: (1) El buen predicador se esforzar por mejorar su estilo.


Procurar hablar un buen espaol. (2) El buen predicador se esforzar por hablar
gramaticalmente correcto. (3) El buen predicador se esforzar por ser claro en su
diccin e ideas, escoger figuras adecuadas de la retrica, modular su voz y por
medio de las palabras transmitir a sus oyentes lo que l en ese momento est
experimentando. (4) El buen predicador debe considerar que las cinco
congregaciones a las cuales se enfrenta son: a. La que es aptica. Es totalmente
neutral al escuchar el mensaje. Se le llama la atencin con la variacin y con un
mensaje del da. b. La que es crdula. No rechaza la predicacin porque cree en lo
que dice el predicador. Le gusta la predicacin dramatizada. c. La que es hostil.
Desconfa del predicador y de lo que est predicando. El predicador no puede ser
agresivo, dogmtico, controversial o polmico. Debe evitar hablar con el pastor o
con otro en la plataforma. d. La que duda. Le da trabajo aceptar lo que dice el
predicador. El predicador debe estar bien preparado, documentado y probar lo que
dice. e. La que es mixta. Es aptica, crdula, dudosa y hostil. El predicador necesita
ser variado, enrgico, estar documentado y tener gracia.

4.3 El predicador y su voz

Si algo el predicador debe cuidar y cultivar es la voz.


1. No se debe pensar mucho en la voz.
2. No se puede dejar de pensar debidamente en la voz.
3. Hay que cuidarse de las afectaciones habituales y comunes.
4. Hay que corregir las idiosincrasias de lenguaje desagradable al odo.
5. Hay que hablar para ser odos.
6. No se debe usar toda la voz en la predicacin.
7. Se debe variar la voz.
8. Se debe acomodar la voz a la naturaleza del asunto.
9. Se debe educar la voz.
10. Se debe cuidar la garganta.

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Calendario de Actividades

FECHA CLASES ACCIONES DE LOS ALUMNOS


PRESENCIALES
#
16 sep 2017 Clase 1
14 oct 17 Clase 2 Exposicin de los equipos 1 y 2
11 nov 17 Clase 3 Exposicin de los equipos 3 y 4
09 dic 17 Clase 4 Exposicin de los equipos 5 y 6
13 ene 18 Clase 5 Exposicin del equipo 7
10 feb 18 Clase 6 Revisin de avances y resolucin de dudas
sobre la elaboracin del sermn
19 mar 18 Clase 7 Revisin de avances y resolucin de dudas
sobre la elaboracin del sermn
07 abr 18 Clase 8 Presentacin de predicador 1 y 2
05 may 18 Clase 9 Presentacin de predicador 3 y 4
02 jun 18 Clase 10 Presentacin de predicador 5 y 6
30 jun 18 Clase 11 Presentacin de predicador 7 y 8
28 jul 18 Clase 12 Presentacin de predicador 9 y 10
Los predicadores del 11 en adelante
debern predicar en su iglesia local y
grabarla con fecha lmite al 31 de mayo de
2018

INDICACIONES:

1. La entrega de la Tarea #1 se enviar al email: kerenam18@gmail.com


escribiendo como ASUNTO del mensaje: Homiltica
2. En las tareas 2 a la 5 en lo correspondiente a ELABORACIN DEL SERMN
debern subirlo en el grupo privado del Facebook, siguiendo las indicaciones
que se compartan.
3. Los Reportes de Lectura que se realizan a partir de la tarea #5 deben
subirse al correo sealado en la indicacin 1.

FECHA DE TAREA
ENTREGA
30 sep 2017 Tarea #1. Entrega de borrador de la Investigacin por equipo de un
tipo de sermn (Revisar rbrica de evaluacin)
Del 21 al 28 Tarea #2.
de oct 17

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Lectura del libro Manual de Homiltica Prctica de Silva


pp.28-39
Elaboracin del sermn: Eleccin del pasaje bblico, eleccin
del tema y eleccin del ttulo (Revisar rbrica de evaluacin)
Del 18 al 25 Tarea #3
nov 17 Lectura del libro Manual de Homiltica Prctica de Silva
pp.40-55
Elaboracin del sermn: Elaboracin del bosquejo (Revisar
rbrica de evaluacin)
Del 16 al 22 Tarea #4
dic 17 Lectura del libro Manual de Homiltica Prctica de Silva
pp.56-70
Elaboracin del sermn: Desarrollo de los puntos del bosquejo
y definicin del tipo de sermn (Revisar rbrica de evaluacin)
Del 20 al 27 Tarea #5.
ene 18 Reporte de Lectura del libro Predicando con Variedad de
Arthus pp.13-20 (Revisar Rbrica)
Elaboracin del sermn: Elaboracin de la introduccin y
conclusin del sermn (Revisar rbrica de evaluacin)
Del 17 al 24 Tarea #6 Reporte de Lectura del libro Predicando con Frescura de
feb 18 Mawhinney pp. 65-71
Del 17 al 24 Tarea #7 Reporte de Lectura del libro Predicando con Frescura de
mar 18 Mawhinney pp. 81-85
Del 14 al 21 Tarea #8 Reporte de Lectura del libro Predicando con Frescura de
abr 18 Mawhinney pp. 87-92
Del 12 al 19 Tarea #9 Reporte de Lectura del libro Predicando con Frescura de
may 18 Mawhinney pp. 93-98
Del 09 al 16 Tarea #10 Reporte de Lectura del libro Predicando con Frescura de
jun 18 Mawhinney pp. 99-104
Del 07 al 14 Tarea #11 Reporte de Lectura del libro Predicando con Frescura de
jul 18 Mawhinney pp. 105-111

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Rbrica de Evaluacin

RBRICA DE EVALUACIN PARA TAREA #1


NIVELES DE LOGRO NO
SATISFACTORIO DESTACADO AUTNOMO
INDICADORES ACREDITADO
INVESTIGACIN 50%
Su investigacin Su investigacin Su investigacin
no manifiesta Su investigacin seala las seala las
las seala pocas principales principales
* CARACTERSTICAS
caracteristicas caractersticas delcaractersticas caractersticas
PRINCIPALES
del tipo de tipo del sermn a del tipo del del tipo de
sermn a estudiar sermn a sermn a
estudiar estudiar estudiar con
20% 5% 10% 15% 20%
Incluye un video Incluye un video
donde se donde se
Incluye un video
identifica con identifica con
No incluye un de una predicacin
poca claridad claridad una
video de una en la que se est
* INCLUSIN DE VIDEO una predicacin predicacin en
predicacin del utilizando el tipo
en la que se est la que se est
tipo expuesto de sermn
utilizando el tipo utilizando el
expuesto
de sermn tipo de sermn
expuesto expuesto
15% 3% 8% 12% 15%
Presenta un Presenta un
Presenta un Presenta un
ejemplo claro ejemplo claro
ejemplo del tipo ejemplo del tipo
* EJEMPLO DE SERMN del tipo de del tipo de
de sermn de sermn
sermn sermn
expuesto expuesto
expuesto expuesto
15% 5% 8% 12% 15%
EXPOSICIN 40%
Manifiesta nula Manifiesta Manifiesta
Manifiesta poca
* LIMPIEZA Y ORDEN limpieza y buena limpieza y excelente
limpieza y orden
orden orden limpieza y orden

15% 5% 8% 12% 15%


No manifiesta Manifiesta poca Manifiesta
Manifiesta
* CLARIDAD Y claridad y claridad y claridad y
claridad en su
CREATIVIDAD creatividad en creatividad en su creatividad en
exposicin
su exposicin exposicin su exposicin
25% 5% 13% 19% 25%
Entrega los
avances en la
Realiza la Realiza la
No realiza la fecha prevista y
RESPONSABILIDAD 10% exposicin con exposicin en
exposicin realiza la
poca preparacin tiempo y forma
exposicin en
tiempo y forma
2% 4% 7% 10%

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RBRICA DE EVALUACIN PARA TAREA #2
NIVELES DE LOGRO NO
SATISFACTORIO DESTACADO AUTNOMO
INDICADORES ACREDITADO
ELABORACIN DEL
SERMN 50%

Elige un pasaje Elige un pasaje


La eleccin de Elige un pasaje bblico sin bblico para su
su pasaje no biblico sin manifestar sermn
* ELECCIN DEL PASAJE tiene relacin manifestar haber haber considerando
con el tema y considerado la considerado a los aspectos
ttulo lectura dada cabalidad la marcados en la
lectura dada lectura dada.

20% 5% 10% 15% 20%


Elige un tema
Elige un tema
Elige un tema sin manifestando
Elige un tema considerando
manifestar haber no haber
*ELECCIN DEL TEMA sin relacin con los aspectos
considerado la conssiderado a
el pasaje bblico marcados en la
lectura dada cabalidad la
lectura dada
lectura dada
15% 3% 8% 12% 15%
Elige un ttulo
Elige un ttulo
atractivo y
Elige un ttulo Elige un ttulo atractivo y
* ELECCIN DE TTULO pertinente al
inadecuado pertinente al tema pertinente al
tema y pasaje
tema
biblico elegido
15% 5% 8% 12% 15%
RETROALIMENTACIN
40%

Realiza Realiza
Comenta la
comentarios a 1 Realiza comentarios a 2
tarea de 2 de
de sus comentarios a 1 de de sus
sus compaeros
compaeros sin sus compaeros compaeros sin
* COMENTARIOS A contribuyendo
contribuir sin contribuir contribuir en la
COMPAEROS en la mejora del
mucho a la mucho a la mejora mejora de su
mismo, dentro
mejora fuera del dentro del periodo tarea dentro del
del periodo
periodo sealado periodo
sealado
sealado sealado

40% 10% 20% 30% 40%


RESPONSABILIDAD 10%
Sube la tarea al
Sube la tarea al
grupo de
grupo de
Sube la tarea al Facebook
Facebook
grupo de facebook TALLER DE
Entrega a tarea TALLER DE
TALLER DE HOMILTICA
por otros HOMILTICA
HOMILTICA fuera dentro del
* FORMA DE ENTREGA medios fuera dentro del
del periodo periodo
del tiempo periodo
marcado siguiendo marcado,
solicitado marcado
algunas de las siguiendo
siguiendo las
indicaciones dadas algunas de las
indicaciones
indicaciones
dadas
dadas
10% 2% 4% 7% 10%

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RBRICA DE EVALUACIN PARA TAREA #3


NIVELES DE LOGRO NO
SATISFACTORIO DESTACADO AUTNOMO
INDICADORES ACREDITADO
ELABORACIN DEL
SERMN 50%

Su bosquejo es Su bosquejo es mayor


mayor de 3 de 3 divisiones y
Su bosquejo es
Su bosquejo no divisiones y menor menor de 5. Guarda
mayor de 3
* ELABORACIN DEL es mayor de 3 de 5. Guarda relacin entre s,
dicisones y menor
BOSQUEJO divisiones ni relacin entre s manifiesta hilacin y
de 5. No guarda
menor de 5. manifestando cumple con un tipo de
relacin entre s
hilacin entre cada sermn de forma
punto especfica

30% 7% 18% 24% 30%

Su bosquejo
Parte de su Su bosquejo guarda
La relacin entre manifiesta poca
* RELACIN CON bosquejo tiene evidente relacin con
el bosquejo y el relacin con el
PASAJE BBLICO relacin con el el pasaje bblico
pasaje es nula pasaje biblico
pasaje elegido seleccionado
elegido

20% 5% 10% 15% 20%


RETROALIMENTACI
N 40%

Realiza
Realiza Realiza comentarios
comentarios a 1 Comenta la tarea de 2
comentarios a 1 de a 2 de sus
de sus de sus compaeros
sus compaeros sin compaeros sin
* COMENTARIOS A compaeros sin contribuyendo en la
contribuir mucho a contribuir en la
COMPAEROS contribuir mejora del mismo,
la mejora dentro mejora de su tarea
mucho a la dentro del periodo
del periodo dentro del periodo
mejora fuera del sealado
sealado sealado
periodo sealado

40% 10% 20% 30% 40%


RESPONSABILIDAD 10%
Sube la tarea al Sube la tarea al
grupo de facebook grupo de Facebook Sube la tarea al grupo
Entrega a tarea TALLER DE TALLER DE de Facebook TALLER
por otros medios HOMILTICA fuera HOMILTICA dentro DE HOMILTICA
* FORMA DE ENTREGA
fuera del tiempo del periodo del periodo dentro del periodo
solicitado marcado siguiendo marcado, siguiendo marcado siguiendo las
algunas de las algunas de las indicaciones dadas
indicaciones dadas indicaciones dadas
2% 4% 7% 10%

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RBRICA DE EVALUACIN PARA TAREA #4


NIVELES DE LOGRO NO
SATISFACTORIO DESTACADO AUTNOMO
INDICADORES ACREDITADO
ELABORACIN DEL
SERMN 50%

Desarrolla de forma
Desarrolla de Desarrolla de forma
basta la minora de
forma breve basta la mayora de Desarrolla de forma
los puntos de su
* DESARROLLO DEL cada uno de los los puntos de su basta y clara cada
bosquejo mientras
BOSQUEJO puntos de su bosquejo, mientras punto de su bosquejo
que 2 o mas
bosquejo que uno requiere rectificado
requieren mejor
rectificado mejora
desarrollo

35% 10% 20% 30% 35%

El desarrollo de la El desarrollo de la
El desarrollo de
minora de los mayora de los El desarrollo de cada
los puntos de su
puntos de su puntos de su punto de su bosquejo
* RELACIN CON TIPO bosquejo guarda
bosquejo guarda bosquejo guarda guarda fielmente
DE SERMN nula relacin con
relacin fielmente fielmente relacin relacin con el tipo de
el tipo de
con el tipo de con el tipo de sermn elegido.
sermn elegido
sermn elegido sermn elegido

15% 5% 8% 12% 15%


RETROALIMENTACI
N 40%

Realiza
Realiza Realiza comentarios
comentarios a 1 Comenta la tarea de 2
comentarios a 1 de a 2 de sus
de sus de sus compaeros
sus compaeros sin compaeros sin
* COMENTARIOS A compaeros sin contribuyendo en la
contribuir mucho a contribuir en la
COMPAEROS contribuir mejora del mismo,
la mejora dentro mejora de su tarea
mucho a la dentro del periodo
del periodo dentro del periodo
mejora fuera del sealado
sealado sealado
periodo sealado

40% 10% 20% 30% 40%


RESPONSABILIDAD 10%
Sube la tarea al Sube la tarea al
grupo de facebook grupo de Facebook Sube la tarea al grupo
Entrega a tarea TALLER DE TALLER DE de Facebook TALLER
por otros medios HOMILTICA fuera HOMILTICA dentro DE HOMILTICA
* FORMA DE ENTREGA
fuera del tiempo del periodo del periodo dentro del periodo
solicitado marcado siguiendo marcado, siguiendo marcado siguiendo las
algunas de las algunas de las indicaciones dadas
indicaciones dadas indicaciones dadas
2% 4% 7% 10%

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RBRICA DE EVALUACIN PARA TAREA #5


ELABORACIN DE SERMN
NIVELES DE LOGRO NO
SATISFACTORIO DESTACADO AUTNOMO
INDICADORES ACREDITADO
ELABORACIN DEL
SERMN 50%

La introducin es
La introduccin es La introduccin es
clara, despierta el
mnimo de media clara, minimo de
La introduccin inters sobre el
cuartilla escrita en media cuartilla
* ELABORACIN DE guarda relacin desarrollo, mnimo de
futuro y guarda enscrita en futuro y
INTRODUCCIN con el desarrollo media cuartilla, escrita
relacin con el guarda relacin con
del sermn en futuro y guarda
desarrollo del el desarrollo del
relacin con el
sermn sermn
desarrollo del sermn

25% 10% 15% 20% 25%

La conclusin es
La conclusin es La conclusin es
precisa y contundente,
La conclusin mnimo de media precisa mnimo de
mnimo de media
* ELANORACIN DE guarda relacin cuartilla y guarda media cuartilla y
cuartilla, escrita en
CONCLUSIN con el desarrollo relacin con el guarda relacin con
pasado y guarda
del sermn desarrollo del el desarrollo del
relacin con el
sermn sermn
desarrollo del sermn

25% 10% 15% 20% 25%


RETROALIMENTACI
N 40%

Realiza
Realiza Realiza comentarios
comentarios a 1 Comenta la tarea de 2
comentarios a 1 de a 2 de sus
de sus de sus compaeros
sus compaeros sin compaeros sin
* COMENTARIOS A compaeros sin contribuyendo en la
contribuir mucho a contribuir en la
COMPAEROS contribuir mejora del mismo,
la mejora dentro mejora de su tarea
mucho a la dentro del periodo
del periodo dentro del periodo
mejora fuera del sealado
sealado sealado
periodo sealado

40% 10% 20% 30% 40%


RESPONSABILIDAD 10%
Sube la tarea al Sube la tarea al
grupo de facebook grupo de Facebook Sube la tarea al grupo
Entrega a tarea TALLER DE TALLER DE de Facebook TALLER
por otros medios HOMILTICA fuera HOMILTICA dentro DE HOMILTICA
* FORMA DE ENTREGA
fuera del tiempo del periodo del periodo dentro del periodo
solicitado marcado siguiendo marcado, siguiendo marcado siguiendo las
algunas de las algunas de las indicaciones dadas
indicaciones dadas indicaciones dadas
2% 4% 7% 10%

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RBRICA DE EVALUACIN PARA TAREA #5 A LA #11


REPORTES DE LECTURA
NIVELES DE LOGRO NO
SATISFACTORIO DESTACADO AUTNOMO
INDICADORES ACREDITADO
REPORTE DE LECTURA
80%

Elige menos de 3
Elige menos de 3 Elige mnimo 3 ideas
ideas del autor y
ideas del autor. del autor y explica
explica porqu son
Aadde media porqu son
* ELABORACIN DE Elige menos de 3 importantes. Aade
cuartilla importantes. Aade
IDEAS ideas del autor. media cuartilla
resumiendo qu media cuartilla
resumiendo qu
aprendi de la resumiendo qu
aprendi de la
lectura aprendi con la lectura
lectura

80% 50% 60% 70% 80%


RESPONSABILIDAD
20%

Entrega el reporte Entrega el reporte


No entrega el Entrega el reporte en
* TIEMPO DE ENTREGA hasta una semana 12 horas despus
reporte la fecha sealada
despus de la fecha de la fecha lmite

10% 2% 4% 7% 10%
Enva el reporte al
No entrega el Enva el reporte al correo dado siguiendo
* FORMA DE ENTREGA Enva el reporte
reporte correo dado las indicaciones de
envo
10% 2% 4% 7% 10%

RBRICA DE EVALUACIN

Acciones Porcentaje

Exposicin de investigacin 20%

Asistencia y Participacin 10%


Tareas 25%
Sermn escrito 15%
Predicacin 30%
Calif. FINAL 100%

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Referencia Bibliogrfica

Arthurs, J. D. (2009). Predicando con Variedad. Editorial PORTAVOZ: Michigan


Costas, O. (1989). Comunicacin por medio de la Predicacin. Editorial Caribe:
Miami Fl.
Jimnez, P. (1999). El Sermn Narrativo. (14/sep/17). Recuperado en
http://www.drpablojimenez.com/adobe/pdf_narra_c.pdf
Martnez. J.M. (1984). Hermenutica Bblica. Editorial CLIE: Barcelona
Mawhinney, B. (1998). Predicando con Frescura. Editorial PORTAVOZ: Michigan
Peluffo, A. (2014). Introduccin a la predicacin expositiva. (14/sep/17). Recuperado
en https://www.thegospelcoalition.org/coalicion/article/introduccion-a- la-
predicacion-expositiva
Ramrez J.S. (2012). Manual de homiltica. (24/sep/17). Recuperado en
https://books.google.com.mx/books?id=2Sho-yf-
yoIC&pg=PA39&lpg=PA39&dq=serm%C3%B3n+antit%C3%A9tico&source
=bl&ots=DrqLV19i6E&sig=neA0DyOkFiZiPZQmXC5maWol7E0&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwjihMexqabWAhXD4CYKHU-
0CHsQ6AEIOzAF#v=onepage&q=serm%C3%B3n%20antit%C3%A9tico&f=
false
Ropero B., A. (2015). Homiltica Bblica. Editorial CLIE: Barcelona
Riccontrer. (2014). Resumen #2. Libro predicando con Frescura. (14/sep/17).
Recuperado en https://ministerioricardocontreras.wordpress.com/tag/tipos -
de-sermon/
Silva, K. (1995). Manual prctico de Homiltica. Editorial UNILIT: Miami
Swick, D. (2011). Gneros o formas literarias. (14/sep/17). Recuperado en
http://institutointerglobal.org/2011/09/14/genres-o-formas-literarias-de-la-
biblia/
Terry. M.S. (s.f.). La Hermenutica. (PDF)
Vila, S. (s.f.). Manual de Homiltica (14/sep/17). Recuperado en
http://www.seminarioabierto.com/homiletica06.htm

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