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Plan de clases N 28

Docente: Novoa Johanna

Contenido de la clase: Fase: 1 y 2.


Reglas de acentuacin (cancin de
Shakira Estoy Aqu.
Palabras homfonas (cuento).
Diferencia entre Hiato y Diptongo.
Actividades

Objetivos de la clase:
Que los alumnos logren:
Comprender y asimilar las reglas de acentuacin
Identificar y reconocer palabras homfonas en textos narrativos.
Reescribir textos de manera individual y grupal.
Emplear estrategias gramaticales, lxicas, etc
Descripcin de la actividad ulica: Estrategias a utilizar:
Recirculacin de
Al comienzo de la clase la docente har un breve informacin
sobre la teora vista sobre las reglas de acentuacin.
Luego se les dictara a los estudiantes la definicin de
las palabras agudas, graves y esdrjulas Exposicin oral del
docente
.Paralelamente la docente les repartir a los alumnos
unas fotocopias que contienen la letra de la cancin
Estoy Aqu de Shakira y un cuento titulado Un sueo Dictado
extrao de Liana Castello para trabajar en clase con
los contenidos de la clase( reglas de acentuacin,
palabras homfonas, hiatos- diptongo). La docente
pedir a los alumnos que primero lean el cuento. Actividades
Terminado el acto de lectura, la docente indagara a
los estudiantes sobre el contenido del texto. Para ello
utilizara preguntas como que notan de extrao en el
cuento? Que sucede con las palabras que se utilizan
en el texto? Que efecto les produce? Suenan igual?
Tienen el mismo significado?
La docente pasara a explicarles como se llaman estas
palabras que en el espaol suenan igual pero tienen
diferentes significados (homfonas) . Luego les
preguntara a los estudiantes si conocen que es un
diptongo o un hiato. Y luego les dar una breve
explicacin de ambos conceptos.
Mas tarde la docente les dictara a los alumnos una
serie de actividades que debern realizar en clase y
debern ser entregadas a la docente al finalizar la
clase para ser corregida.
Actividad adicional

Realiza un breve relato utilizando palabras homfonas.

Recursos para la clase: Bibliografa del docente: Bibliografa


Pizarrn. . Lengua Cuaderno de del alumno:
Tiza. trabajo N5 Ao 1- 2006,
Diccionario. Editora responsable Dra. Fotocopia de
Poesas cancin de
Adriana Puiggros- Direccin
Fotocopias.
General de Cultura y Shakira
Material audiovisual
Educacin de la Provincia de Cuento Un
Buenos Aires. sueo extrao
de Liana
Laura Martin, Marcos J. Castello.
Alfonzo , Dolores Gimnez Cuaderno de
Lengua y Literatura trabajo N5 Ao
Practicas del Lenguaje 1- 2006,
ediciones SM,2008 Editora
responsable
Dra. Adriana
Puiggros-
Direccin
General de
Cultura y
Educacin de
la Provincia de
Buenos Aires.

Laura Martin,
Marcos J.
Alfonzo ,
Dolores
Gimnez
Lengua y
Literatura
Practicas del
Lenguaje
ediciones
SM,2008
Criterios de evaluacin:
Se tendr en cuenta:
La participacin en clase.
El tipo de vnculo que realicen los alumnos con lo visto previamente.
La lectura.
La comprensin lectora.
La responsabilidad frente a los materiales didcticos.
La predisposicin frente a las actividades.
Las interpretaciones y las argumentaciones que realicen los alumnos.
Las producciones y la coherencia y cohesin dentro de las mismas.
El trabajo en grupo.
Comienzo de la clase:

Al comienzo de la clase la docente har un breve sobre la teora vista sobre las reglas de
acentuacin. Luego se les dictara a los estudiantes la definicin de las palabras agudas, graves y
esdrjulas .Paralelamente la docente les repartir a los alumnos unas fotocopias que contienen la
letra de la cancin Estoy Aqu de Shakira y un cuento titulado Un sueo extrao de Liana
Castello para trabajar en clase ( reglas de acentuacin, palabras homfonas, hiatos- diptongo.)

Desarrollo de la clase:

La docente pedir a los alumnos que primero lean el cuento. Terminado el acto de lectura, la
docente indagara a los estudiantes sobre el contenido del texto. Para ello utilizara preguntas como
que notan de extrao en el cuento? Que sucede con las palabras que se utilizan en el texto? Que
efecto les produce? Suenan igual? Tienen el mismo significado?

La docente pasara a explicarles como se llaman estas palabras que en el espaol suenan igual pero
tienen diferentes significados (homfonas) . Luego les preguntara a los estudiantes si conocen que
es un diptongo o un hiato. Y luego les dar una breve explicacin de ambos conceptos.

Palabras homfonas:
Las palabras homfonas son aquellas que suenan igual pero tienen diferentes significados(
COCER/ COSER)

Hiato y Diptongo:
Ante todo, es bueno saber que las vocales espaolas se dividen en dos categoras: las vocales
abiertas o fuertes (A, E, O) y las vocales cerradas o dbiles (i, U)
Hiato: Hablamos de un hiato cuando dos vocales contiguas pertenecen a distintas slabas,
es decir, los hiatos s se separan.
Los hiatos se forman a partir de la unin de dos vocales abiertas (A, E, O), dos vocales cerradas
iguales (ii, uu) o bien, cuando se combina una vocal abierta con una cerrada; pero la cerrada est
tildada (tiene marcada la tilde. Por ejemplo:( Mareo, Geologa, Bal ,Caer ,Zoolgico ,Bho).
Diptongo : Los diptongos no se separan. Se forman cuando esas vocales contiguas que se
combinan resultan ser una vocal abierta o fuerte y otra cerrada o dbil, siempre y cuando
la cerrada no sea tnica; es decir, que no se le marque la tilde.
Tambin pueden formarse diptongos a partir de la unin de dos vocales cerradas, para que stas
formen diptongo es necesario que sean diferentes y que ninguna de las dos lleve tilde. (Por
ejemplo: ciudadano, cuidado)

Finalizacin de la clase:

Mas tarde la docente les dictara a los alumnos una serie de actividades que debern realizar en
clase y debern ser entregadas a la docente al finalizar la clase para ser corregida.

Actividades:

1) Identifica las palabras homfonas del texto y resuelve:


Explica con que sentido se utilizan y en que contexto
Extrae de la cancin palabras segn las reglas de acentuacin y
clasificalas.
Reconoce y extrae de la cancin los diptongos / hiatos que encuentres.

2) Elige el homfono correcto.

1.- No s cuntas personas (habra / abra) ________________

2.-Si (agito / ajito) ______________ el refresco se puede derramar.

3.- En el (hasta / asta)____________ ondea una bandera de Mxico nueva y


reluciente.

4.- Cuidado! Esas (bayas / vayas) ___________ son venenosas.

5.- Juan ya es adolescente, ya tiene (vello / bello) ____________ facial.

3) Seala en las siguientes palabras si son diptongo o hiato

Huida/ real/ suave/ industria/ transente/ despus/ ruido/ pa/ puntapi/ lo.

4) inventa un texto donde utilices palabras homfonas. El texto debe ser coherente
y debe contar como mximo con 10 renglones.
Estoy Aqu

Shakira

Ya s que no vendrs

Todo lo que fue

El tiempo lo dej atrs

S que no regresars

Lo que nos pas

No repetir jams

Mil aos no me alcanzarn

Para borrarte y olvidar

Y ahora estoy aqu

Queriendo convertir

Los campos en ciudad

Mezclando el cielo con el mar

S que te dej escapar

S que te perd

Nada podr ser igual

Mil aos pueden alcanzar

(Mil aos pueden alcanzar)

Para que puedas perdonar

Estoy aqu querindote

Ahogndome

Entre fotos y cuadernos

Entre cosas y recuerdos

Que no puedo comprender

Estoy enloquecindome

Cambindome un pie por la cara ma

Esta noche por el da


Que nada le puedo yo hacer

Las cartas que escrib

Nunca las envi

No querrs saber de mi

No puedo entender

Lo tonta que fui

Es cuestin de tiempo y f

Mil aos con otros mil ms

(Mil aos con otros mil ms)

Son suficientes para amar

Estoy aqu querindote

Ahogndome

Entre fotos y cuadernos

Entre cosas y recuerdos

Que no puedo comprender

Estoy enloquecindome

Cambindome un pie por la cara ma

Esta noche por el da y que

Estoy aqu querindote

Ahogndome

Entre fotos y cuadernos

Entre cosas y recuerdos que

Estoy enloquecindome

Cambindome un pie por la cara ma

Esta noche por el da

Si an piensas algo en mi

Sabes que sigo esperndote

Estoy aqu querindote


Ahogndome

Entre fotos y cuadernos

Entre cosas y recuerdos que

Estoy enloquecindome

Cambindome un pie por la cara ma

Esta noche por el da

Estoy aqu querindote

Ahogndome

Entre fotos y cuadernos

Entre cosas y recuerdos que

Estoy enloquecindome

Cambindome un pie por la cara ma

Esta noche por el da

Estoy aqu querindote

Estoy aqu

Estoy enloquecindome

Estoy aqu querindote

Un sueo extrao
Liana Castello

So un sueo muy extrao. So que las cosas cobraban vida y sucedan hechos como estos:

Un mimo me haca un mimo, mientras un perro de caza buscaba una linda casa donde vivir. Una
ola de mar me saludaba dicindome hola, mientras un sobre cerrado se apoyaba sobre mi
regazo con algn mensaje que jams supe de qu se trataba porque no lo abr.

Yo quera tomar un t de alguna rica hierba, pero no pude porque la hierba huy corriendo.
Seguro que no quera que la hiervan y por eso escap.

Me miraba los vellos del brazo, dndome cuenta que nada bellos me parecan y de pronto escucho
un ruido muy fuerte. Alguien grita ay y yo pregunto: Hay alguien por all? Me doy cuenta que
el tubo de ensayos con el que estaba haciendo experimentos cay al suelo y me pregunt qu
motivos tuvo para haberse cado, pero me callo y lo pienso en silencio.

Escucho una voz muy extraa, alguien me llama, pero no me doy cuenta quin es. Es una llama
color caramelo que me dice: Cierra la ventana nio, veo la sierra y me pongo nostlgica.

De pronto, estoy en el campo con muchos caballos y debo herrar herraduras, son muchas y tengo
miedo de errar. Cuando termino mi tarea, le digo a mi caballo preferido: Vaya pingo vaya, corra
tras las vallas porque l tambin estaba cansado y necesitaba distraerse.

Vuelvo a mi casa, quiero entrar, pero la puerta no abra, me pregunto: No habra que buscar otra
llave?

Como este sueo es muy entrao, voy a tomar nota de l. Me sentar en un banco y mientras
canto una linda cancin, har una lista de todos los personajes que han intervenido. Va a ser
extrao hacer un cuento con este sueo, pero se lo mostrar a mi maestra y seguramente ella
podr ensearme lo que de l debo aprender.