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Actividades

1. Describe una clase del colegio o instituto en el que ests haciendo prcticas (o del colegio en el
que estudiaste) y valora su grado de inclusin. (La descripcin debe incluir lo que ocurra en el
aula, qu quera ensear el profesor (ej., los planetas), cmo lo haca, qu mtodos utilizaba,
cmo evaluaba, la relacin que se estableca entre el profesor y los alumnos, entre los alumnos, la
disposicin de los alumnos y las personas que estaban en el aula).

En el colegio Nuestra Seora del Pilar, el ambiente era favorable para el aprendizaje, puesto
que la infraestructura contaba con una adecuada iluminacin y espacios propicios. Respecto al
mtodo de instruccin, si era inclusivo, ya que haba una compaera con discapacidad motora
por lo que estaba en silla de ruedas, sumado a que muchas veces no comprenda los temas en
su totalidad. Los profesores le brindaban apoyo y las herramientas necesarias para que su
aprendizaje se consolidara. Como por ejemplo, en ocasiones se daban el tiempo de ensearle
individualmente despus de clases o durante estas.

- Leccin: Ciencia y Ambiente


- Tema: Los planetas
- Grado: 5to de primaria

El objetivo de la clase era ensear cuales eran los planetas que conformaban el sistema solar,
para lo cual, la profesora utilizo medios visuales. Dibujo un robot en la pizarra y le puso un
nombre: MEVETI MAJUSA UNEPLU, el cual estaba conformado por las primeras letras de los
nueve planetas. Primero explico de donde era este robot (viva en el espacio) y posteriormente
empez a explicar cada uno de los planetas con caractersticas bsicas, haciendo que los
alumnos memorizaran los planetas mediante la actividad. En clases posteriores, dibujaba el
mismo robot y preguntaba a la clase como se llamaba este y sacaba a un nio o nia para que
escribiera el nombre completo y despus preguntaba los nombres de los planetas libremente
para que los nios levanten la mano y respondan.

2. Describe cmo impartiras esa clase aplicando las estrategias de la enseanza multinivel y las
estrategias que aplicaras para mejorar la relacin social de los alumnos que se encontraran en
riesgo de exclusin.

- Identificar los conceptos subyacentes


Antes de impartir la enseanza del tema, se debe identificar si los alumnos poseen
conocimientos bsicos acerca del contenido a ensear (en este caso, los planetas),
haciendo preguntas como: Qu hay en el espacio? Aparte de las estrellas qu ms
podemos encontrar? Qu hace el sol? Qu hace la luna?

- Mtodos de presentar la informacin


Al momento de explicar la clase, se hace uso de una maqueta, la cual posee los planetas en
alto relieve, que al presionarlos, dirn su respectivo nombre. Para esto, los planetas tienen
textura y as se puedan aprender ms didcticamente. En el caso del sol, ser un foco de luz
amarilla para que los nios puedan prenderlo y que represente lo que es. Haciendo esta
maqueta, podemos poner en prctica distintos mtodos de aprendizaje, ya sea el visual,
kinestsico, al momento de apretar cada planeta y sentir texturas y auditivo cuando el
nombre de los planetas suena al apretarlos.

- Mtodos de prctica y comportamiento


Al terminar la actividad, se divide la clase en grupos que representen distintos tipos de
aprendizaje, es decir, un grupo estar conformado por nios que mejor aprendieron
kinestesicamente, otro grupo que aprendieron ms rpido visualmente y otro que aprendi
mejor auditivamente. Posteriormente, estos nios mostraran nuevamente la informacin a
toda la clase, en base al mtodo de aprendizaje que mejor les resulta.

- Mtodos de evaluacin
Se har una pequea prueba escrita, donde se muestre dibujada exactamente igual la
maqueta mostrada en clase, y los nios deben escribir los respectivos nombres de cada
planeta arriba de cada uno, recordando la actividad didctica de la clase pasada. Despus
del examen, se har una retroalimentacin con ayuda del profesor.