Está en la página 1de 8

Proyecto de Espacio de

Construccin Juvenil
Ao:2017

Taller de Radio Escolar


E.E.S. N 27 Malvinas Argentinas
Docente: PAEZ, Adela
D.N.I. N 14267958
Celular: 3644-445777
Correo Electrnico: peade.61@gmail.com
Domicilio: calle 4 entre 7 y 9
Localidad: Avia Terai
Proyecto de Espacio de Construccin Juvenil
Taller de Radio Escolar
Fundamentacin:
La radio escolar es una de las propuestas de enseanza y aprendizaje que puede
surgir, a nivel de aula como consecuencia de la revolucin tecnolgica de las
ltimas dcadas involucrando adolescentes y jvenes de la E.E.S.N 27 Malvinas
Argentinas, tambin nios de las escuelas primarias y jvenes no matriculados de
la localidad y zona rural.
El uso cotidiano de las tecnologas hace posible que hoy, hacer radio con nuestros
nios, adolescentes y jvenes sea una tarea sencilla y accesible, por lo que es
necesario recalcar el verdadero valor didctico de la radio escolar, en tanto que el
trabajo de la radio escolar no es en ningn caso una actividad complementaria, sino
una opcin distinta para el abordaje de la labor cotidiana del aula y de la comunidad.
De esta manera, presenta un claro carcter interdisciplinar y motiva, ms que el
divertimento, una serie de metodologas de trabajo, relacionadas con la dinmica
radial, que permiten involucrar todos los actores.
En este sentido, la radio escolar es un espacio de encuentro, de comunicacin, de
debate y de participacin donde se ponen en juego la memoria y la cultura del
trabajo.
Como docentes, deberamos aspirar a formar ciudadanos autnomos y
responsables, investigadores crticos, comunicadores, imaginativos y reflexivos, de
su versin particular del mundo. Deberamos aspirar a que los nios, adolescente y
jvenes construyan, en lugar de verlos asistir pasivamente al espectculo de lo que
ya ha sido construido. Un proyecto como es la radio escolar nos abre camino a
todas estas posibilidades y aun a otras inexploradas.
Justificacin:
Nuestros nios, adolescente y jvenes contemplan el mundo con ms amplitud y
frescura que nosotros los adultos y descubren las posibilidades que en un plazo
muy breve se les van a ofrecer. La adquisicin de nuevas formas de pensamiento
les hace confiar, en muchos casos, excesivamente en sus propios juicios y ceder
con demasiada frecuencia al atractivo de poder opinar de igual a igual antes los

PAEZ, Adela 1
adultos.
Con este proyecto involucramos a nios, adolescentes y jvenes que en muchos
casos se observa la falta de autoestima y las aspiraciones a largo plazo, las pocas
oportunidades de desarrollar habilidades cognitivas, emotivas, la creatividad y
tantas otras cualidades que permitiran en cada uno la insercin ms apropiada y
por qu no la permanencia de muchos de ellos en instituciones que los contengan y
les permitan afirmar sus personalidades y promocin.
Articulaciones:
El proyecto se vincula con el PEI, con programas de orientacin Artstica,
Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Tics.
Objetivos generales:
Comprender y producir mensajes (orales y escritos).
Comunicarse a travs de los medios de expresin: verbal, esttica y musical.
Colaborar en la planificacin y realizacin de actividades en grupos, aceptar
las normas y reglas establecidas democrticamente.
Potenciar el empleo de las nuevas tecnologas como herramienta de trabajo
en el proceso de enseanza-aprendizaje a travs de los programa A TUBE
CATCHER- AUDACITY de las netbook del programa Conectar Igualdad.
Objetivos Especficos:
Integrar a los adolescentes y jvenes en el trabajo de equipo, como prctica
de convivencia y apoyo entre los adolescentes y jvenes, ya sea en la
lectura del diario en grupo o redactando las noticias que ms tarde se van a
emitir.
Fomentar la responsabilidad individual ante el programa libremente escogido.
Poner en contacto directo a los nios, adolescentes y jvenes y el mbito
escolar con el barrio, pueblo y sociedad.
Fomentar y motivar la observacin y anlisis de hechos cotidianos como la
escritura diaria de la prensa y comentarios de la noticia, anlisis de los
hechos culturales, histricos y deportivos en el mbito local, regional y
nacional, anlisis de los programas de televisin, etc.
Conseguir que los adolescentes y jvenes se desenvuelvan entre

PAEZ, Adela 2
instituciones y organismos estableciendo el dilogo con las personas
mayores.
Aprender a ejercer la libertad de expresin.
Desarrollar vnculos socio-afectivos basados en el respeto por la diversidad
cultural.
Utilizar el lenguaje como medio para la comprensin de la realidad.
Desarrollar mtodos de bsqueda de informacin manejando diversas
fuentes, escritas y orales.
Hablar el lenguaje de los nuevos medios: El trnsito de lo escrito a la
diversidad multimedia.
Integrar la cultura digital desde la innovacin pedaggica: La produccin
colaborativa y cooperativa.
Actividades
Expresin oral
Utilizar el lenguaje oral como medio para las diversas situaciones
comunicativas a nivel interpersonal.
Pronunciar correctamente, adecuando el tono de voz al contenido del
mensaje.
Corregir la entonacin, diccin, vocalizacin y reconocimiento de la propia
voz.
Practicar diversas formas de expresin oral: Conversacin, exposicin,
entrevista.
Utilizar y ampliar su vocabulario activo, con palabras de distinto campo
semntico.
Narrar, describir y explicar ideas y observaciones seleccionando distintos
rasgos caractersticos
Iniciarse en la crtica destacando aspectos positivos y negativos.
Adquirir dominio y control sobre la expresin verbal.
Expresin escrita.
Resumir informaciones.
Redactar informes, entrevistas, noticias.

PAEZ, Adela 3
Confeccionar guiones radiofnicos.
Desarrollar la capacidad creativa mediante la elaboracin producciones
textuales propias.
Escribir avisos publicitarios, propagandas.
Metodologa
Visitar una Radio.
Buscar un nombre para su programa.
Desarrollar una idea, para lo que se les pide que elaboren un guin.
Grabar su produccin radiofnica con un fin doble: que dispongan de un
documento sonoro propio, el cual puedan llevar a sus casas y que puedan
realizar un anlisis crtico de sus habilidades.
Cada grupo elabora un programa. Se pretende que los nios, adolescentes y
jvenes sean el centro del acto educativo y que sean ellos mismos los que
vayan descubriendo la necesidad de adquisicin del aprendizaje a partir de la
propia experiencia.
Contenidos relacionados con el rea de lengua:
De los contextos interpersonales a los pblicos:
Hablar en contextos interpersonales
Anticipar lo que se va a decir y cmo se va a decir, oralmente y por escrito
(el guin).
Expresar las emociones a travs del lenguaje.
Comentar.
Discutir.
Narrar.
El tratamiento de la informacin:
Poder elaborar el texto de modo que sea posible redactarlo en la radio.
Hablar en contextos ms pblicos:
Hablar para un auditorio distante y extenso.
Escuchar crticamente los medios.
Contenidos relacionados con el rea de Ciencias Sociales:
La memoria individual y colectiva constituye un elemento central en la

PAEZ, Adela 4
conformacin de las identidades de los individuos y las sociedades.
Educacin Vial.
Contenidos relacionados con el rea de Ciencias Naturales:
Consumo Problemtico de sustancias, Educacin Sexual Integral.
Contenidos relacionados con las TIC:
Herramientas del programa A TUBE CATCHER- AUDACITY: grabacin de
voz, de msica, efectos sobre los sonidos, trabajar con diferentes pistas.
Bsqueda en sitios web de msicas y sonidos de uso libre.
Produccin radial
Escuchar programas de radio con el fin de reconocer distintos tipos de
programacin y segmentos dentro de un programa.
Elegir temas o tipo de programa a emitir, seleccionando contenidos a
investigar para producir un micro.
Conocer los elementos tericos bsicos del lenguaje radiofnico y el guin
radiofnico.
Crear pequeos formatos radiofnicos: separadores, spots, encuestas
rpidas, rankings musicales, publicidad.
Escuchar avisos publicitarios para despus crear nuestros propios avisos
para la radio.
Efectuar pruebas de emisin: producida al aire pruebas del micro.
Grabar y editar la produccin radiofnica con el fin de registrar la actividad y
el material producido para su posterior uso.
Emitir la programacin preparada.
Subir al blog de la escuela las emisiones radiales.
Actividades que se realizarn durante la programacin
Lectura de producciones hechas por los alumnos.
Lectura de efemrides
Difusin de avisos, comunicados y notas sociales.
Difusin de msica
Entrevista.
Debates.

PAEZ, Adela 5
Noticias relevantes.
Informacin de inters previamente investigada.
Adivinanzas, colmos y chistes.
Resumir informaciones acerca de los diferentes ejes.
Confeccionar guiones radiofnicos.
Duracin:
Los talleres sern durante 10 meses aproximadamente.
Segn disponibilidad horaria.
Recursos tcnicos:
Recursos Textos para leer con diferentes formatos- Equipo de audio
Micrfonos- Grabador de voz- Computadora Auriculares- CD-DVD-Pendrive-
Disco duro externo- Pizarrn- Biblioteca: Diarios, Libros, manuales, Software,
etc.
Beneficiarios:
Nios, adolescente y jvenes de la localidad y zona aledaa.
Responsables:
Capacitador de ECJ.
Docentes.
Evaluacin:
De proceso y continua a lo largo del proyecto que puede ser participativo y
activo se propondr a los alumnos realizar autoevaluaciones sobre distintos
aspectos como:
Logros
Dificultades
Autonoma
Satisfaccin por las actividades realizadas
Aporte que realizaron al grupo
Aporte que el grupo les realiz.

PAEZ, Adela 6
Conclusin
Considero que la experiencia es interesante porque propone un
acercamiento de los alumnos a la radio, esto implicar perder el temor a
hablar en pblico, acostumbrndose a responsabilizarse de las propias
opiniones, Mientras trabajan en grupo desarrollarn la capacidad crtica,
cuidarn con ms esmero la expresin y la comunicacin, enriquecern su
vocabulario y fomentarn la investigacin y el anlisis. Y en la propia emisin
de los programas desarrollarn su capacidad de improvisacin, la
sensibilidad esttica y musical, adems, de implicarse en el entorno socio-
cultural en el que se desenvuelven.

PAEZ, Adela 7