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El lector potencial o textual es aquel a quien se dirige un texto.

Puede ser cualquiera persona, incluso al


autor del texto.
El registro es asociacin entre rasgos contextuales y sistemas lingsticos competentes. Segn el campo, el
registro puede ser especializado o no especializado. Segn tenor, el registro puede ser formal o informal.
Segn el modo puede ser coloquial o no coloquial.
Campo (especialidad) el tema de la comunicacin de que trata un texto especializado o no, se ve por el
conjunto de lxico.
Tenor-formalidad el que habla se dirige al lector-quienes participan
Modo-coloquialidad- funcin del lenguaje.
Las dimensiones textuales son las estructuras lingsticas bsicas que constituyen los textos comunes:
narracin/descripcin; interaccin/informacin; estilo subjetivo/estilo objetivo; informacin situacional/
informacin abstracta y lgica.
Los polos
1. validez del conocimiento,
2. presencia/ausencia del sujeto anunciador,
3. forma de citacin,
4. finalidad,
5. dimensin cognitiva/emocional
Explicativo o expositivo - texto se presenta como un saber construido en otro lado, legitimado ya
socialmente o como un saber terico. se borran las huellas del sujeto y se aspira a la objetividad. las
fronteras entre discurso, citado y citante son ntidas. se propone informar. la dimensin cognitiva es
central.
Componentes:
Presentacin o marco,
Planteamiento del problema- de forma explicita o implcita,
Resolucin- respuesta al problema,
Evaluacin
Argumentativo - texto se presenta como la construccin de nuevos conceptos a partir del propio desarrollo
discursivo. el sujeto se manifiesta y confronta su opinin con la de otros. las voces se contaminan o sea,
no se sabe quien habla. se propone disuadir/convencer. La dimensin emotiva es central.

Tcnicas argumentativas

Por autoridad- es una de las tcnicas argumentativas que el autora utiliza para apoyar su argumentacin/
opinin, refirindose a una persona considerada de tener una opinin relevante.
- se glorifica una persona y se valida su opinin; da la opinin de una persona importante y as justifica su
pensamiento, se apoya en mostrar la verdad de la conclusin.
Metfora- es una de las tcnicas argumentativas que el autor utiliza para trasladar el sentido recto de las
voces a otro figurado en virtud de una comparacin tctica.
- la tcnica con la cual se sustituye un termino por otro.
Analoga -es una de las tcnicas argumentativas que el autora utiliza para demostrar que una cosa es igual o
semejante, en algn aspecto que/a otra.
- la tcnica con la cual se establece la relacin entre dos cosas; se establece la semejanza entre dos estructuras
(conceptos o ideas). A influye en B, ser que C influye en d. Las partes puestas en relacin en la analoga
pertenecen a campos diferentes.
Ad personam- es una de las tcnicas argumentativas que el autora utiliza para atacar directamente a una
persona que defiende una opinin y para invalidar lo que ella dice.
- Invalida una argumentacin desacreditando a la persona que la sostiene o su pensamiento.
Procedimiento deductivo- es una de las tcnicas argumentativas que el autora utiliza para inferir o sacar una
determinada conclusin de algo que es dentro de una regla, si esto, entonces esto- se concluye algo de una
regla mas general.
Causal- es una de las tcnicas argumentativas que el autora utiliza para establecer una sucesin de causas y
efectos, o sea, una relacin de causalidad una cosa y otra de la que es causa.
- da la razn por su actitud o presenta las consecuencias de algo, consiste en mostrar una relacin entre dos
eventos que supone mas que una simple sucesin temporal. PORQUE
Definicin- es una de las tcnicas argumentativas que el autor utiliza para explicar una cosa con una frase
que equivale exactamente en significado a la palabra que designa la cosa.
- la tcnica que define la existencia de algo (lo que quiere decir) su uso argumentativo se observa cuando se
selecciona una entre varias definiciones de un mismo concepto.
Ejemplo- es una de las tcnicas argumentativas que el autora utiliza para comprobar o ilustrar un aspecto
suyo o una opinin suya.
- a partir de un caso se busca mostrar la ley que ste revela; se da un ejemplo para justificar; la tcnica que
generaliza un caso particular.

Tesis: No debe implantarse la pena de muerte


Cuestin Debe implantarse la pena de muerte?

Uno de los principios- Procedimiento deductivo: Nadie puede matar. Si no se debe matar tampoco podr
hacerlo el Estado. deductiva por esa oracin.

Se mata a un culpable para evitarDefinicin- Lo que quiere decir- que se usa a un hombre no como fin
sino como medio=definicin Terroristas. Sino a travs del terror= definicin
-se define la existencia de algoen este caso se define el uso de hombre y terroristas. El uso de definicin se
observa cuando se selecciona una entre varias definiciones del mismo concepto.

Menem vuelve a proponer.- Metfora 1.ejemplares de todas estas especies son animales (especies:
terroristas, corruptores y por eso es metfora). 2. nueva carnicera- porque va a estar muchos muertos.
Consiste en trasladar el sentido recto de las voces a un figurado.

Con solo recordardescartar -Ejemplo- va del caso concreto a una generalizacin. Intento mostrar a travs
de un ejemplo lo que significa una ley.

No es casual que los conspicuos-Ad personam- invalido la argumentacin desacreditando a la persona


que la sostiene. Se ataca una persona, no vamos por el argumento sino por persona que lo dice,
desacreditando el argumento, a travs de la persona que lo dice. Conspicuos procesistas; idelogos;
dinamizadores de la dictadura que llevan muerte en el alma.

Estoy en contra de pena de muerte.Causal- relacin que existe entre 2 elementos. Una causa puede
preceder lo que va a suceder. Da la razn por su actitud - Porque

La pena de muerte es ineficaz- Causal .Porque no ha disminuido el numero

Solo sugerira detenernos en algo muy situadoPor autoridad Albert Camus es bueno- lo que dice es
verdad; sobre las bases la fama de una persona intento a mostrar que lo que dice esa persona es verdad (yo
estoy de acuerdo con su opinin)

El que acepta la penaAnaloga- se basa en la semejanza entre estructuras. Antes (fuera democracia)
tenamos miedo y despus de la democracia tambin tenemos miedo. Entre 2 campos diferentes es el tiempo.

La mejor defensadel periodista--metfora; Como el ciego para. cueva oscura.analoga- se establece la


semejanza entre dos conceptos que pertenecen a campos diferentes-entre el hombre corrupto y el ciego---los
mismos mtodos para alcanzar el objetivo: entre los lectores modernos y antiguos.
Mc Luhan deca tcnica por Autoridad Hombre racional.-deduccin

Otra maneranoticia del da - Causa; Todo buen periodista es un partero de informaciones- definicin; Un
partero de informaciones-metfora.

Tekst- El diseo esta. diseo era msica congelada definicin; congelada -metfora. Goethe- por
autoridad
Test abril 2008.
I
En la mayor parte de religiones

Es un texto explicativo o expositivo porque el autor:

1. Da informacin, datos e ideas con el fin de informar, explicar los arquetipos mticos o religiosos (dar
informacin) (se supone, que el Hesiodo.., De la edad medias., el poeta Virgilio, en Gergias.)
nombres, siglos, datos.
2. Tiende a borrar las huellas del sujeto, aspira a la objetividad, no hay informaciones sobre el narrador, el
lenguaje es preciso y convincente (el uso de la forma impersonal, o sea, los verbos en 3. persona, numerosos
adjetivos y sustantivos). Se muestra como un discurso objetivo.
3. la dimensin cognitiva es central. El texto tiende a hacer conocer el tema a su destinatario y tiene la
finalidad de que ste comprenda las razones de este fenmeno, que conozca qu es lo que se supone en la
mayor parte de religiones. No procura simplemente transmitir informacin, sino que apela a la compresin;
sino que establece con lector un contrato de tipo cognitivo.
4. Se presenta como un saber construido en el otro lado, legitimado ya socialmente o como un saber terico.
Se presentan ideas de unos autores, pero con un tratamiento objetivo de esos saberes (el poeta griego
Hesodo; el poeta latino Virgilio; Plutarco, el historiador y bigrafo griego). El saber que se transmite es
histrico.
5 las fronteras entre discurso citante y citado son ntidas.
El autor utiliza el lenguaje preciso, convincente, caracterizado por el empleo de verbos en 3 persona
(explica; vivan; moran; con SE impersonal- se supone que) en tiempos de modo indicativo).
Lo caracteriza la objetividad (nombres, siglos, citas), claridad y orden.

II

La ciudad occidental ya muestra- Texto Argumentativo

Se presenta como una construccin de los nuevos conceptos a partir del propio desarrollo discursivo. La
hiptesis sostenida no est explicada en total en este texto. El lector debe formularla de lo que el autor dice o
sugiere (que la ciudad del occidente ha perdido su espritu, su tradicin, su cultura en los tiempos modernos:
en una poca que ha olvidado el sentido de la tragedia, la cultura solo puede ser farsa// el sentido de la
utopa // puede ser basurero// las utopas han fallecido// desierto, tarde o temprano, entra a la ciudad.
Se propone persuadir, convencer al lector de la verdad de la hiptesis anterior desplegando los argumentos-
propias opiniones y opiniones de los escritores grandes. Se exponen las razones y los datos para defender su
opinin sobre el tema, con el fin de que la opinin sea aceptada.
A la dimensin cognitiva se agriega la emocional. ?
Se manifiesta el sujeto. El autor toma postura ante esta hiptesis e intenta persuadir. Es identificado con lo
que sostiene. Se hace cargo de sus palabras. Desarrolla su discurso desde el lugar del testigo (claro est,
como es lgico).
Aparece una contaminacin de voces, del autor y de los escritores???????????????
El enunciador ofrece una propia valoracin de los tiempos modernos en la ciudad, presenta y fundamenta su
juicio, lo defiende con el fin de que sea aceptado.

III

Goya
Por autoridad- el autor utiliza esta tcnica argumentativa para apoyar su opinin refirindose a Francisco
Goya que se considera socialmente de tenor una opinin relevante.
-El autor se apoya en mostrar la verdad de su conclusin (Un gran filosofo; El sueoengendra
monstruos).
Metfora- el autor utiliza esta tcnica argumentativa para trasladar el sentido recto de las voces a otro
figurado en virtud de una comparacin tctica. Goya muestra subconciencia como el creador de lo diablico.
-Un trmino se sustituye por otro. El significado recto de las voces se traslada a figurado (El sueo de la
razn engendra monstruos; Ante nuestros ojos monstruos de un nuevo tipo)
Analoga- el autor utiliza esta tcnica argumentativa para demostrar que una cosa es igual que o semejante a
otra en un aspecto. Aqu el autor establece la semejanza entre la gente de los siglos pasados y de hoy da con
respecto a las nuevas tecnologas. : La gente del XIX dudaLa gente del XX es semejante a la gente LA
gente del XX duda
-La tcnica con la cual se establece la semejanza entre dos construcciones (ideas o conceptos); las partes
puestas en relacin pertenecen a campos distintosen este caso se hace analoga entre siglo XIX y hoy.
Ad personam- el autor utiliza esta tcnica argumentativa para atacar directamente a una persona que defiende
su opinin y para invalidar lo que ella dice. Son apocalpticos Segn estos oscurantistas, no pueda A
pesar de que se equivocan en lo esencial

Procedimiento deductivo- el autor utiliza esta tcnica argumentativa para inferir o sacar una determinada
conclusin de una regla ms general - Debemos admitir que

Francisco de Goya- por autoridad;


Engendra monstruos- metfora,
Estas nuevas tecnologas SON ellas mismas fruto de la reflexin- definicin
A fines del siglo XIX analoga,
Algunos espritus apesadumbrados, son apocalpticos, pesimistas profesionales, oscurantistas- ad personam
Internet es una tecnologa- definicin,
Y por estodormirse- por casualidad
Quien sino un loco puede leer quinientos peridicos-
Las imgenes necesitan texto explicativo- argumento
Esto pudo constatarse hace, Tour de France Abujaparov- Ejemplo
Cinfilo que diseca; Matando nuestra emocin- Metfora.
Se nos dice que gracias a las nuevas tecnologasexpresin engaosa.Comunicarse =Habla de
complicacin total= definicin.
Lamentablemente ignorara la misma manera- =Analoga
De ahora en ms.La cultura no residedepsitos que ofrece Internet. =Definicin
Poco a pocorealidad virtual.. es viejapeligros- Deduccin
Bill Gates Raiders, Golden Boys, generales del Pentgono sembrar la muerte- Ad personam

Text : Gijn - Carta personal

El registro del texto es la asociacin entre rasgos contextuales y sistemas lingsticos correspondientes.
Segn el campo, no es especializado (no referencial ni funcional). Eso se puede ver por el tipo de lxico en
este texto (utiliza vocabulario comn, no especializado). Verbos tpicos para descripcin. Hay comparacin.
Hay muchas referencias al interlocutor: la ltima vez que nos encontramos, nos sentamos.
Segn el tenor, es informal porque el escritor escribe en 1 persona, usa tuteo (la relacin entre el escritor y
el lector es muy cercana-no te lo vas a creer).
Segn modo, el registro es coloquial porque se utiliza el lenguaje coloquial, cotidiano (expresiones propias
de la conversacin oral e informal) (ella le coquetea, qu casualidad, que raro, no) y la jerga (la cara de gil).
Hay puntos suspensivos: un tipo. Hay referencias al contexto situacional: aqu.

Las dimensiones textuales son las estructuras lingsticas bsicas que constituyen los textos comunes.
Narracin- Es un texto con preponderancia de la dimensin narrativa porque se cuentan acontecimientos en
un orden lineal cronolgico. No son narrados en pasado (como en las narraciones tpicas) sino mediante
formas verbales que indican cercana con el presente (presente y pretrito perfecto), ya que el hablante
refiere lo que esta pasando en forma simultanea con su escritura.
Interaccin - Abundan las alusiones a la interlocutor/a. se usan expresiones propias de la conversacin oral
e informal-gil.
Informacin - Hay referencias al contexto situacional (aqu, en esta misma mesa, en el caf Gijn).
Predomina inf. Situacional.
El estilo - es expresivo y subjetivo porque transmite informacin sobre el narrador. El protagonista y el
escritor coinciden. Este texto logra incorporar al lector a los sucesos que narra, convertirlo en participante.
En suma este texto es narrativo, interactivo, situacional y expresivo estilo subjetivo, interaccin se
incluye el lector

En Londres.....

CAMPO- no especializado. El texto no es especializado, pero trata de un tema histrico en la primera parte,
seguida de una descripcin en la segunda. El vocabulario es comn, no especializado. Hay una referencia al
lector (era, nos dice,) En la primera parte abundan los verbos en 3 persona de Sg.
TENOR- formal. Excepto el ejemplo mencionado arriba, no se establece la relacin entre el autor y el lector.
Est escrito en 3 persona.
MODO- no es coloquial. En el texto no aparecen expresiones dialectales, ni tampoco elementos de
coloquialidad. La oracin es larga. En la segunda parte-adjetivos.

Dimensiones textuales: narrativo, informativo, abstracto, objetivo.


Narracin- la primera parte presenta rasgos tpicos narrativos; verbos en 3 persona, ordenados en
secuencias temporales. Se cuentan cosas en un orden lineal. En la segunda parte predomina la descripcin.
Hay un predominio de construcciones nominales con abundancia de los adjetivos..
Interaccin no se puede observar ninguna interaccin con lector. Se presentan datos precisos, fechas (junio
de 1929). Es un texto informativo. En segunda parte hay un inciso que parece incluir al narrador y al lector
(nos dice).
Informacin no hay referencias a la situacin de produccin de texto. Predominan sustantivos abstractos
con adjetivos, especialmente en la segunda parte.
Estilo - El estilo no transmite la informacin sobre el narrador, al menos en forma explcita. En la segunda
parte el tono se cambia y el estilo adquiere ms subjetividad.

(El texto esta dividido en dos partes- I parte es objetiva y se rompe con descripcin en II que es subjetiva
(era de ojos grises - Descripcin de un hombre). En este texto narracin es dominante- Existe un sucesin de
acontecimientos (pret indefinido; ofreci, adquiri, cambio, ERA
Informacin situacional no existe. Informacin lgica se ve en Iliada de pope y fecha)
Hoy en esta islamilagro.

CAMPO- no especializado. En el texto no se trata de un tema especfico. Es una memoria escrita utilizando
el vocabulario comn, no especializado.
TENOR- informal. El texto est en 1 persona de Singular (puse, estuve), se dirige a un auditorio
indeterminado.
MODO- coloquial. En el texto hay elementos de coloquialidad. Se utiliza lxico cotidiano. Oracin es corta.
Hay puntos suspensivos (era imposible dormir). Hay referencias al contexto situacional (hoy, en esta isla,
estoy en los bajos del sur, entre).
Lenguaje dialectal (pileta)-
Dimensiones textuales:
Narracin- el texto est narrado en la primera persona. Una narracin en presente. Los hechos son recientes o
simultneos. Los hechos se cuentan en un orden lineal. Predominan los verbos, ya que tiene primaca la
accin.
Interaccin- No es interactivo-no se nos habla. Es una memoria escrita por el protagonista a un auditorio
indeterminado. No hay infraccin con el interlocutor/lector. Es un texto informativo.
Informacin el texto contiene referencias abundantes al entorno (Hoy en esta isla -en cual se encuentra el
escritor) por lo que es un texto situacional.
Estilo- el protagonista y el narrador coinciden. El texto est escrito en 1 persona de Sg. (puse, estuve).
Manifiesta su visin del mundo (reaccin ante el mundo). Todo eso son rasgos del estilo expresivo.
Lxico valorativo.

El lector potencial o textual es aquel a quien se dirige un texto. Puede ser cualquiera persona, incluso al
autor del texto.

A) El rostro de Che Guevara- el Che Guevara no sigue ser hroe para el escritor. Se dirige a las personas
que ya no son jvenes 50-65 aos y son argentinos - a nosotros, nuestro pas nuestra juventud. Esta persona
no est joven.

B) Y es que en muchos hogares se sabe muy poco- a los padres de adolescentes, de nivel de educacin
media, no especialistas de psicologa.

C) En nuestro entorno cognosticivo ha informacin- es una texto para especialistas de informtica o de


psicologa-no sabemos. El texto no esta dirigido a m. Nivel de educacin alto.

D) Sonre telefona mvil, dirigido a los compradores. Habla a los compradores de todo sexo, a los jvenes
y eso se ve por el estilo que es directo y contenido, vocabulario. Es un anunciado de mvil.

E) Que bueno es cuando doctor- Habla a los pacientes, de educacin baja, porque ellos no pueden entender
ni los trminos bsicos de medicina y al orlos se asustan.

F) Todava hemos logrado- Habla a las personas del sexo femenino (madre, adulta, trabajadora,
empresaria, estudios altos o universitarios, de media edad 30 y algo)

G) El gobierno nos pide sacrificios- Habla a conacionales, ciudadanos de un mismo pas. A contribuyentes.

H) Jorge Herrera propone...MonkA un visitante de una galera de arte, interesados de arte o crticos de arte.

I) Contra las mentiras de siempre- A los votantes, jvenes o de media edad (adultos), con hijos o intencin
de tenerlos, a los que estn hartos de mentiras, el votante escptico.
J) En un pas donde todas las ovejas- Cuento para los nios- es el mundo de fantasa, se crea una escena
que no exista.

A) Se lo diste (Trascripcin de parte de una charla que mantienen dos amigos en el coche)
No hay interaccin- no hay acontecimiento, no hay narracin, hay mucha informacin implcita (estn
pidiendo y dando instrucciones), estn comentando y mucha informacin situacional (Estn en coche, hay
baches) Vocabulario muy limitado, repetitivo, coloquial, expresiones: cachito, baches

MODO: coloquial
Un aspecto saliente de este texto es su aparente falta de ilacin (falta de la coherencia entre las partes de
discurso). Los hablantes alternan entre lo que sucede en la calle y el tema de la pregunta inicial (Se lo
diste?). Ellos combinan de tema y luego retornan.
* Otro aspecto importante es que dejan mucha informacin implcita, pero saben de que hablan.
* Utilizan oraciones cortas y fragmentarias.
* Dos acciones simultneas.
* Lenguaje vulgar.
* Uso de diminutivos (cachito).

TENOR: informal
Se nota una relacin estrecha entre los hablantes. Utilizan tuteo. Eso se revela en pej. Los comentarios
personales sobre el chocolate ( Dame; me doy cuenta; estabas a rgimen, ja).
Campo: no especializado
Los hablantes utilizan vocabulario familiar (limitado). El lxico es comn y se repite mucho. Hay muchos
verbos, son verbos de accin (doblar, frenar, dar, perderse). Tambin abundan los pronombres (se, lo, la,
ellos). Los hablantes utilizan las frases fragmentarias y hay referencias al contexto (aqu mejor, aqu, a la
derecha).

Dimensiones textuales: no narrativo, interactivo, situacional, expresivo.


Narracin- no es un texto narrativo, ya que se trata de un dilogo entre dos personas en el coche.
Interaccin- existe una interaccin entre los personajes, aunque no con lector.
Informacin- informacin implcita- piden y dan instrucciones; hay informacin situacional (aqu).
Estilo es expresivo. Hay expresiones coloquiales; manifiesta la informacin sobre los interlocutores; hablan
en 1 persona de Sg.

B) La esquizodia del barroquismo lxico (Fragmento de un artculo crtico sobre una novela)
No hay interaccin. No hay referencia al lector ni al escritor. Es un texto formal. Hay informacin abstracta.
Es especializado: esquizoda, neolgico, didascalia, diresis. Una persona que no estudiaba no entendera. Es
un texto no narrativo. Hay solo un verbo- construcciones nominales.
CAMPO: Especializado (transmisin de informacin sobre un asunto literario). El vocabulario utilizado es
muy especializado. Encontramos frases desusados como furor neolgico, diresis meramente indiciaria.
En el texto abundan las construcciones nominales cuyo papel es la transmisin de la informacin.
Predominan los nombres, en su mayora abstractos y un solo verbo. En el texto no hay referencias directas al
interlocutor, ni seales subjetivas del autor. El vocabulario y el tema son relacionados a la teora literaria.
TENOR: Formal. No hay apelativos ni expresiones dialectales.
MODO: Acadmico. El modo se refleja en la elaborada seleccin lxica, que presupone el conocimiento de
una terminologa difcil. La sintaxis es densa. Las frases forman una larga oracin. Vocabulario es rico, culto,
rebuscado, especializado. Lxico exclusivo de ciencia literaria, neologismos (esquizoda).
Dimensiones textuales: expositivo, informativo, informacin abstracta, objetivo.
Narracin- es un texto expositivo (no narracin). Predomina la informacin expresada mediante una cuidada
seleccin de sustantivos y adjetivos. Casi no hay verbos. La construccin de la oracin es bastante difcil.
Interaccin- no hay ninguna interaccin con el interlocutor. Se transmite la informacin.
Informacin- el texto no muestra referencias situacionales. La informacin es abstracta. Vocabulario es
especializado.
Estilo- no hay seales subjetivas del autor. Es un texto acadmico. Predomina el estilo objetivo.

C) El ilustre hispanista extranjero


La importancia del registro. En esta situacin ese locutor no podra usar expresin tan coloquial-cholla

D) Lleva analizar las frases nominales ms breves


Es un texto especializado- persona que no estudiaba no entendera. Es formal, no es interactivo (pero hay una
conexin con el lector) No hay ningn tipo de informacin situacional, pero hay informacin abstracta (que
pasa en ingles) Se usa metalenguaje-habla de lo que se habla. Texto esta escrito en el estilo objetivo
(mayormente) No es total: elementos de subjetividad- muy grafico, mas austera denominacin. Tenor- No se
refiere directamente. Existe plural acadmico- que es seal de formalidad. Modo- No hay giros coloquiales,
hay jerga gramatical- lenguaje de un grupo especifico- de fillogos)

E) Se ha desprendido de la imponente (Fragmento de un estudio sobre el Quijote)


Se habla directamente, pregunta directamente al lector y no son preguntas retricas porque aqu se contesta a
la pregunta. Menos especializado. Hay discusin entre el lector y escritor. Estilo subjetivo. Interaccin con el
lector.

CAMPO: -especializado (referencial y funcional)


En el texto abundan las construcciones nominales con adjetivos antepuestos. El vocabulario es especializado,
abstracto (imponente tradicin, interpretacin cannica, admirables estudios, exgesis). Hay referencias al
lector=el lector incluye preguntas e incisos, pero no son verdaderas preguntas porque el interlocutor est
mudo y no contesta. Contesta el autor mismo, en primera persona y con un atenuador me parece que no en
vez que no. Estn formulas que suavizan afirmaciones son frecuentes en los textos acadmicos. Lxico
desusado.

TENOR: - formal. No hay expresiones dialectales.

MODO: -Acadmico
La elaborada seleccin lxica en este texto. La abundancia de los nombres con adjetivos antepuestos
contribuye a una sintaxis densa. La oracin es larga. No hay elementos de coloquialidad.

Dimensiones textuales: expositivo, informativo, abstracto, objetivo.


Narracin es un texto expositivo. Abundan las construcciones nominales con adjetivos antepuestos. La
sintaxis es densa. No hay narracin. Vocabulario es preciso y convincente.
Interaccin el papel de numerosos sustantivos es transmitir informacin. Predomina la dimensin
informativa. Hay referencias al lenguaje usado: el autor reformula sus propias palabras para hacerlas ms
claras (o dicho, menos equvocamente) y tambin hay referencias al texto mismo (estas pginas). Pero, el
texto muestra la interaccin, ya que el autor intenta crear un dilogo con lector).
Informacin- vocabulario utilizado en el texto es abstracto, especializado. Predomina informacin abstracta,
pero tambin hay informacin situacional en las referencias al lenguaje y libro.
Estilo predomina el estilo objetivo, pero el autor aqu se presenta en la 1 persona opinando con los verbos
privados (::::::::), de modo que .adquiere la expresividad.

A las orillas del mar


CAMPO: no especializado
El texto trata de un acontecimiento de iniciacin. El vocabulario utilizado es comn, no especializado. No
hay palabras cultas ni trminos exactos.

TENOR: menos formalidad


No hay relacin entre participantes, ni referencias al interlocutor (un tratamiento), porque es una narracin.

MODO: coloquial
El lxico es comn. Se usan palabras cotidianas. Abundan los verbos. Aparecen diminutivos (pedacitos) y
algunas palabras se repiten (pedacitos, alfarero joven, artista).

Dimensiones textuales: narrativo, informativo, abstracto, objetivo.

Narracin: el autor narra de un evento en presente con significado de las acciones pasadas. Aunque
predomina dimensin narrativa, hay elementos de descripcin en la primera parte. Predominan los verbos y
evento se presenta en un orden lineal y cronolgico.

Interaccin: no hay ningn tipo de interaccin con el interlocutor ni con lector. El texto presenta
informacin de lo que pasa.

Informacin: excepto en el principio (A orillas de otro mar) no hay referencias situacionales. Predomina
informacin abstracta. No aparece el autor.

Estilo: no se transmiten informaciones sobre el autor. No hay elementos de lenguaje oral. El texto esta escrito
en 3 persona. Pero algunas palabras se repiten para dar nfasis. Predomina objetividad.

En la edad media Texto expositivo explicativo.

Se presenta como un saber socialmente ya legitimado, admitido, ya establecido, sobre la etimologa de


palabras y derivacin. Se presentan ideas de otros autores y las razones que las llevan a sostenerlas, pero con
un tratamiento objetivo de esos saberes.
El texto se propone informar, dar datos precisos.
Pero no procura simplemente transmitir informacin, sino que apela a la compresin. La dimensin cognitiva
es central. El texto tiende a hacer conocer el tema a su destinatario.
tiende a borrar las huellas del sujeto y a instaurar la distancia que genere la objetividad. El enunciador no
emerge en el texto, ya que su fin es transmitir lo que otros han sostenido. Se muestra como un discurso
objetivo.
las fronteras entre discurso citante y citado son ntidas (provocar escaramuzas)

Se utiliza vocabulario especializado que se adece al tema. Se utiliza un lenguaje preciso, caracterizado por
el empleo de verbos en 3 persona (era; deriva; posea) y en tiempos de modo indicativo. Adems, se utilizan
formas impersonales (se pensaba, se aade).
Metalenguaje- la palabra concierto deriva de un verbo latino, concretare

Cometa suicida el Shoemaker Levy 9

CAMPO: no especializado.
Es un texto periodstico que trata de las consecuencias del impacto de un cometa contra Jpiter, pero de una
manera personal, no objetiva. El vocabulario es comn, no especializado. Hay referencias al interlocutor (No
s qu opinarn ustedes).

TENOR: formal.
Se utiliza ustedes como formula de tratamiento, aunque hay expresiones coloquiales.

MODO: coloquial.
Hay mochos expresiones coloquiales (sumamente agobiada; nada menos; espeluznantes; no tengo ni idea;
seguro que es muchsimo). Lxico es comn.
Dimensiones: narrativo, informativo, abstracto, expresivo.

Narracin- la autora presenta su visin en 1 persona, en un orden lineal, cronolgico. Predominan los
verbos.

Interaccin- en el principio hay una referencia a los destinatarios (ustedes) pero no se espera la respuesta. El
texto ofrece informacin, incluso datos precisos. Se hace referencia a los cientficos.

Informacin- predomina la informacin abstracta, pero hay informacin situacional (Jpiter, cientficos)

Estilo- el texto refleja las reacciones subjetivas de la autora. Est escrito en la 1 persona. Expresa su opinin
muy personal. Hay elementos de lenguaje oral. Estilo expresivo.