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UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA

DE ICA

REVALORIZACIÓN DE LOS ESPACIOS PUBLICOS EN EL

DISTRITO DE SAN JUAN BAUTISTA

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
ALUMNO:
GERALDINE DALÍ SULCA URBANO
DOCENTE:
ARQ. LUIS FLORES
ARQ. ROSARIO BENDEZÚ

ICA-2017

1.PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO 1.1.2 Problema Principal ¿Cómo se propicia el abandono de los espacios públicos y la falta de interacción entre los estudiantes de educación básica primaria del distrito de San Juan Bautista? 1.1.1 Objetivo Principal . 1.2 Delimitación de objetivos 1.2.1 Formulación del problema El problema de investigación identificado se puede formular de la siguiente manera.3 Problema Secundarios ¿De qué manera la acumulación de residuos sólidos influye en el abandono de los espacios públicos y la falta de interacción entre los estudiantes de educación básica primaria del distrito de San Juan Bautista? ¿De qué manera el equipamiento urbano influye en el abandono de los espacios públicos y la falta de interacción entre pobladores del distrito de San Juan Bautista? 1..

3 Evaluación del problema 1.Determinar la influencia del manejo de recojo de residuos sólidos del distrito de San Juan Bautista en el uso de espacios públicos y la interacción de los estudiantes de educación básica primaria.2. mediante su repotenciación y conexión entre . .2 Objetivo Especifico . 1.Determinar la influencia del estado físico del equipamiento urbano en los espacios públicos del distrito de San Juan Bautista.4 Justificación o importancia del estudio Este proyecto de investigación está destinado a dar una oportunidad de vida a los espacios públicos olvidados. Determinar una teoría sobre el poco uso de espacios públicos y la falta de interacción de los pobladores del distrito de San Juan Bautista 1.

agobiados por la inseguridad ciudadana. colegio. Lima Los vecinos de Villa Clorinda. En el cerro.1Antecedentes del estudio 2. ellos.H Villa Clorinda Málaga de Prado. son espacios atractivos desaprovechados.1. generando con ello mayor interacción social y calidad de vida urbana y sentido de vecindad a través de un espacio público dinámico y lúdico 1.5 Limitaciones de la investigación Como todo trabajo de investigación tiene alguna dificultades y son las siguientes : A)Recopilación de información B)Costos 2 MARCO TEORICO CONCEPTUAL 2. Y en la manzana adyacente losa . un bosque y más arriba un mirador. En este parque se concentran todos los equipamientos urbanos: iglesia. han dirigido sus esfuerzos a la colocación de rejas. Comas.1 Antecedentes nacionales Parque Villa Clorinda en A. local comunal. biblioteca. fragmentando y cerrando sus espacios.

el parque no es un lugar de encuentro para la gente. un eje que abra el espacio hacia el circuito del mirador.deportiva. sino bambúes que los protegen. A escala urbana. A pesar de tal concentración y su ubicación central. puesto de seguridad. En el diseño se propone un nuevo trazado para el parque. . anuncio o bienvenida al barrio. O saltar hacia una loma y. El parque como preámbulo. Es un espacio residual usado como la playa de estacionamiento. de los que pueden colgarse o colgar cosas. al municipio distrital y a los dirigentes vecinales a trabajar juntos en una estrategia de gestión cooperativa para la realización de la obra como parte de un proceso de largo plazo. colegio inicial posta médica y mercado. Los edificios se ensimisman tras muros y le dan la espalda. Los niños que salían al colegio hacia un terrenal y enfrentaban el “parque” como un hueco peligroso. mejorar las condiciones de vida del barrio mediante la recuperación total del parque en el marco de un proyecto urbano integral. A escala arquitectónica. CCC propone recargar el encargo con los mismo limitados recursos. Para lograrlo se invita a OTC. ya no tendrán que esquivar autos. quitar las rejas y rompe los muros para volver a integrar el espacio en planta y en corte. para diseñar un huerto y un área de juegos para niños dentro de un parque. Podrán lanzarse al parque en una súper resbaladera. Un vacío lleno de autos. La ONGs Ania y Sumbi contratan a CCC con parte de los fondos conseguidos a través de la cooperación internacional.

el carácter tradicional como espacio público y dinámico. En mayo del 2016. que consistirá en la extensión de la vereda. El proyecto ubicado en la Av Mariscal Óscar R. Tiene como objetivo recuperar y ofrecer una mejor calidad de vida urbana al peatón.Zona diagonal. Se pintó el pavimento y colocaron bancas. Recuperación del entorno del parque Kennedy. El . Mejoramiento urbano de la plaza 31 en San Isidro Lima. consiste en la intervención en el espacio que conformaban los estacionamientos en la vía pública. en el distrito de Miraflores. palos y colores. que pasó a llamarse “Plaza 31 tra la intervención. Lima. otorgándole a la calle.después rodar o echarse. se inauguró el proyecto de mejoramiento urbano en la calle 31.Benavides. estaciones de bicicletas y maceta de diversos tamaños. De esta manera se generó un espacio de interacción y disfrute para las personas. Cabe señalar que se trata de un proyecto preliminar a la obra final. retirando las plazas de parqueo. O bajar por unos tubos como bomberos ya dentro brincar y correr entre llantas. colocación de mobiliario y vegetación.

principalmente. por oficinistas que dejaban el auto estacionado durante todo el día. además de ocupar un porcentaje reducido del espacio disponible. la iluminación era deficiente. con el fin de facilitar el ingreso y salida de los mismos al uso comercial. Se propuso un trabajo cuidadoso y detallado de arborización mediante la inclusión de especies endémicas adecuadas para su tratamiento paisajístico. asi como un tratamiento de áreas verdes en loma y hondonada ubicadas al centro del diseño y protegidas del tránsito vehicular a manera de parque. La propuesta busca recuperar el espacio ocupado por el núcleo de estacionamientos. A través del proyecto. Asimismo. Finalmente. se busca generar un equilibrio entre las necesidades de los residentes en la zona y los comerciantes que se ubican en los lotes que circundan la nueva plaza. Este estacionamiento era usado. que rodeaban un área central dedicada al estacionamiento vehicular. Esto a través de espacios de extensión para el comercio en planta baja. Las veredas y elementos del espacio público se encontraban en mal estado. dos de los estacionamientos se han destinado para uso .sector intervenido contaba con dos vías subutilizadas de dos carriles cada una. convirtiendo un espacio subutilizado en un lugar de encuentro vecinal. Los estacionamientos vehiculares se han distribuido de manera perpendicular al trazado de la calle 31. Las áreas verdes y los árboles estaban en deterioro. lo cual contribuía a generar una sensación de inseguridad en los vecinos y residentes de la zona. careciendo además de una accesibilidad adecuada.

1. 2. posibilitó el retiro de instalaciones aéreas. comercio y vivienda que favorecen la presencia de usuarios con diferentes propósitos a lo largo del día. equipamientos. pero que. Iztapalapa D. impedían la visibilidad y propiciaban el alojamiento de vehículos y el comercio informal. Al interior del barrio persiste todavía una mezcla de usos y actividades. al final. La homologación y mejoramiento de pavimentos a través de un diseño a partir de tableros de concreto y tapetes de pórfido rojo. exclusivo para personas con movilidad reducida con una rampa que permite la maniobra y acceso de una silla de ruedas.2 Antecedentes internacionales Recuperación de espacio público en el Pueblo de Culhuacán. redujeron sensiblemente la calidad y habitabilidad del espacio . La recuperación del barrio histórico de Culhuacán ubicado en las faldas del Cerro de la Estrella en Iztapalapa. muretes y desniveles que habían sido incorporados en el tiempo como elementos de disuasión. parte de la revalorización del espacio público como freno a las actividades irregulares. La recuperación del espacio p úblico se logra a través de la liberación de obstáculos que limitaban los desplazamientos a pie. la fractura de las relaciones comunitarias y el despoblamiento.F. jardineras.

En unos casos se confundió la vialidad. uso social colectivo y multifuncionalidad. Se entiende el espacio público como una porción del territorio donde las personas pueden estar y desplazarse libremente. Es un espacio que debe ser concebido con capacidad de adaptación. El espacio público supone pues dominio público. de acoger la instalación de múltiples actividades y con adaptabilidad a nuevos usos Según Borja (1998). se utilizó como mecanismo de segregación social. . bien para concentrar (por medio de la accesibilidad de los precios. y en casos menos afortunados.2. o se vinculó a la actividad comercial y a veces cultural. Se caracteriza por ser un lugar visible con carácter de centralidad.). bien para excluir. el embellecimiento urbano. En unos casos más afortunados se priorizó la monumentalidad.2 Bases teóricas científicas 2. como espacio público.1 Espacio Público Al entenderse las zonas verdes urbanas.2. al cual un grupo de personas pueden asociarle un uso cotidiano y pueden llegar a identificarse. accesible para todos. el funcionalismo predominante en el urbanismo moderno descalificó el espacio público al asignarle usos específicos. es necesario comprender su significado desde diferentes puntos de vista. en otros se sometió a las necesidades del orden público. de la imagen social. etc.

culto. salud. las playas. recreación. las alamedas. las plazuelas.2. Espacios públicos cerrados: Constituido por edificios e instalaciones conformantes del equipamiento urbano por medio de los cuales se prestan servicios a la población. Estos lugares son las calles o vías. . que muchas veces están acompañados de viviendas donde las áreas verdes son indicadoras de un estatus social. lugares recreativos y de esparcimiento (como los parques). plazas y plazuelas. y sitios de acceso restringido o privado. riberas fluviales y lacustres . 2. educación. con instalaciones que aseguran o facilitan su uso público irrestricto. La principal función de estas áreas es lograr escenarios adecuados para .2 Espacios verdes urbanos Las áreas verdes urbanas pueden ser agrupadas en espacios abiertos o públicos. los parques. entre otros. jardines y bosques locales. administración. Incluye las instalaciones del comercio. Espacios públicos abiertos: Está conformado por aquellos lugares de la estructura urbana acondicionados y distribuidos de manera que participan de una continuidad espacial libre de cerramientos.

Se diferencia de los corredores verdes. planificación y la gestión de la fauna.4 Los parques lineales urbanos como tipología de espacios públicos El termino parque lineal está asociado al término en ingles greenway. 2. donde el usuario no logra identificarlo provocando su deterioro y marginación. La .actividades recreativas y sociales y revisten gran |importancia para el ambiente físico.2. (Green: cinturón verde. incluido la conservación de hábitats. donde se fomenta la vegetación y es administrado para la recreación pública y el disfrute de los peatones.2. para múltiples usos.3 Espacio residual Es el vacío urbano en donde el espacio queda atrapado sin ninguna función definida. en que los greenways tienen como objetivo principal la conexión entre áreas de hábitat conservado para el uso de la fauna silvestre. no son manejados necesariamente como parques para uso recreativo y pueden no incluir servicios como senderos públicos La preservación de los espacios abiertos en entornos urbanos. parkway: avenida). carente de identidad y pertenecia. se ha convertido en un tema importante en diferentes campos profesionales como la arquitectura del paisaje. la biodiversidad y la calidad del aire. 2. De ahí su nombre “residual” al presentarse como trozos de material que ya no fue utilizado. Se define como un largo y estrecho pedazo de tierra.

2003). bancos para sentarse. se considera uno de los mejores enfoques para la predicción de la capacidad de adaptación de las especies en un área metropolitana. y con los usos de suelo asignados en el proceso de planificación urbana.3. Infortunadamente no se realizan esfuerzos suficientes para evaluar con precisión cuáles son los hábitats en las zonas urbanas que se ven obstaculizados con los patrones de crecimiento de la ciudad. bebederos. constituyen los principales espacios verdes dentro de una ciudad o asentamiento urbano. por lo general. juegos infantiles y otras comodidades. que permite el mantenimiento de la vida silvestre (Livingston. Suelen incluir áreas para la práctica deportiva.1 Parque: Un parque es una terreno que está destinado a árboles. jardines y prados para la recreación o el descanso. los parques no sólo son importantes para el descanso o los paseos de los . 2. Los parques. En estos casos.3 Definición de conceptos 2. su relación con la actividad de la fauna y sus patrones de distribución dentro de un área determinada. identificación de estos hábitats potenciales proporciona a las comunidades una herramienta fundamental para la planificación del desarrollo futuro. y cuáles son los efectos de éstas dinámicas en relación con la distribución de la vegetación y otros elementos del hábitat. Entender el paisaje vegetal.

Es correcto afirmar que se trata de un espacio creado por el ser humano (en otras palabras. el arquitecto se vale de elementos arquitectónicos que constituyen las partes funcionales o decorativas de la obra. vecinos. 2. El concepto está en permanente revisión por parte de los expertos en esta materia. ya que implica diversas concepciones.3. Para lograr esto. es originado por la poca conciencia ambiental de la población . sino que también resultan vitales desde el punto de vista ecológico para la generación de oxígeno.3 Público Públicos son los bienes pertenecientes al estado. 2. Puede decirse. un espacio artificial) con el objetivo de realizar sus actividades en las condiciones que considera apropiadas. como una plaza pública. 2. que son de uso de todos los habitantes. que la función principal de un arquitecto es la configuración de espacios arquitectónicos adecuados. pues.3.4 Revalorizar Darle una segunda oportunidad de vida a un objeto o cosa mejorando sus cualidades y capacidades. 2.4 Supuestos básicos .El mal mantenimiento de los espacios públicos.2 Espacio La noción de espacio arquitectónico hace referencia al lugar cuya producción es el objeto de la arquitectura.3.

.2 Diseño de investigación El diseño de investigación al que se adecúa a este tipo de investigación es el transversal.La falta de equipamiento urbano se debe a la poca prioridad que la municipalidad le da como obra pública.3 Población y muestra de estudio 3. el procedimiento para este diseño consiste usar el esquema correspondiente al descriptivo correlacional/casual.3.La deficiencia en la gestión de residuos solidos en el distrito de San Juan Bautista .5Hipótesis centrales.1 Tipo de investigación El tipo de investigación es fundamental o teórica. 3. ya que busca explicar las causas que originaron la situación analizada. 3.1Universo poblacional . 2.El mal mantenimiento del mobiliario urbano en los espacios públicos del distrito de San Juan Bautista. tal como las encontramos en la realidad. Metodología. 3. donde vemos las causas y efectos en la actualidad y son reportados. 3. . exploratoria.

22343 y 22374. 22374 0 1 1 0 2 I. 22724 TERESA DE LA CRUZ 13 14 13 15 55 APRENDER 6 5 8 9 28 GENARO HUAMAN ACUACHE 16 15 20 14 65 MI PERU 6 3 8 7 24 TOTAL 63 59 74 62 258 3. Tabla 2.2 Población La decisión para escoger la población se tomó en cuenta la cercanía con el centro de San Juan Bautista.E.E. Está integrado por alumnos de las instituciones educativas del distrito de San Juan Bautista .E.E. La población está integrada por un total de 139 estudiantes de los grados 4er y 5to de primaria. 22340 12 12 10 9 43 I. 22342 5 4 5 6 20 I. 22376 VIRGEN DE LA 4 3 8 2 17 MEDALLA MILAGROSA I. 22343 1 2 1 0 4 I. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALUMNOS ALUMNOS TOTAL (4to primaria) (5to primaria) H M H M I. Las Instituciones seleccionadas del distrito fueron Genaro Huaman Acuache. Población de instituciones educativas accesibles INSTITUCION 4TO PRIMARIA 5TO PRIMARIA TOTAL DE EDUCATIVA UNIDADES DE ESTUDIO I. 22340. Tabla 1 Relación de escuelas secundarias de San Juan Bautista. 22342.E.Provincia de Ica.E. Tomando en cuenta solamente los alumnos de nivel primaria entre 4to y 5to grado de primaria suman 258 unidades de estudio.3.E. 22340 24 22 46 .

I.96² ) P =proporción o probabilidad de suceder una variable (0. Dónde: N = tamaño de muestra N = tamaño de la población Z = nivel de confianza (1.25 x 139 0.5 C) n= 3.5 x 0.50) Q = (1-P): proporción o probabilidad de suceder una variable (0.50) . Para ello se aplicará la fórmula de Cochran´s : A) n = Z2 x P x Q x N E2 x (N-1) + Z2 x P x Q B) n= 1.5 x 0. Para el cálculo del tamaño de la muestra se aplicará el muestreo aleatorio simple por afijación proporcional estratificada por afijación proporcional.962 x 0.3 Muestra.E.8416 x 0.3.0025 x 138 + 3. tomada de los 5 centros de Educación Básica Regular seleccionados. 22343 3 3 6 I.5 x 139 0. 22374 1 2 3 GENARO HUAMAN 31 35 66 ACUACHE TOTAL 68 71 139 3.052 x (139-1) + 1.25 D) n= 102.962 x 0.E.8416 x 0.E.26 n= 103Unidades de análisis. 22342 9 9 18 I.

22374 1 1 2 2 3 3 GENARO HUAMAN 31 23 35 23 66 46 ACUACHE TOTAL 68 51 74 52 139 103 Entonces se aplicó los instrumentos de recolección de datos a 103 estudiantes del 4to y 5to de primaria como se muestran a continuación: a) IE: 22340: 30 estudiantes b) IE: 22342: 18 estudiantes c) IE: 22343: 6 estudiantes d) IE: 22374: 3 estudiantes e) IE: Genaro Huaman Acuache: 46 estudiantes 3. 3.E. 22342 9 9 9 9 18 18 I.05²)  Luego se estratificó de la siguiente manera: INSTITUCIÓN ALUMNOS ALUMNOS (5to TOTAL EDUCATIVA (4to primaria) primaria) N n N n N n I. a través .E.E.E. .4 Variables de estudio  Variable X: Abandono de espacios públicos  Variable Y: Interacción entre estudiantes de educación básica primaria. 22340 24 15 22 15 46 30 I.5 Técnicas de recolección de datos Las técnicas para recolectar información fueron las fuentes primarias y secundarias. E = margen de error (0.Aquí el investigador recogerá la información en forma directa.  Técnica de fichaje. es decir esta técnica. 22343 3 3 3 3 6 6 I.

.Dirigida a los estudiantes de los Centros de Educación primaria del distrito de San Juan Bautista. . para recabar información sobre espacios públicos.6 Hipótesis de trabajo u operacionales 3.8 Técnica de procesamiento y análisis de datos.7 Proceso de recolección de datos 3.  Técnica de la encuesta. 3. de su procedimiento nos suministraría información adecuada para elaborar los antecedentes de estudio y el marco teórico debidamente sustentados con citas y referencias bibliográficas.

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