test para detectar Inteligencias mltiples

Test de Inteligencias Mltiples

Es muy importante conocer las formas de aprender de nuestros alumnos, les invito
a aplicar este test y descubrir sus formas de aprendizaje.

1.Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar.
2.Si estoy enojado(a) o contento (a) generalmente s exactamente por
qu.
3.S tocar (o antes saba tocar) un instrumento musical.
4.Asocio la msica con mis estados de nimo.
5.Puedo sumar o multiplicar mentalmente con mucha rapidez
6.Puedo ayudar a un amigo a manejar sus sentimientos porque yo lo pude
hacer antes en relacin a sentimientos parecidos.
7.Me gusta trabajar con calculadoras y computadores
8.Aprendo rpido a bailar un baile nuevo
9.No me es difcil decir lo que pienso en el curso de una discusin o
debate.
10Disfruto de una buena charla, discurso o sermn.
11Siempre distingo el norte del sur, est donde est.
12....Me gusta reunir grupos de personas en una fiesta o en un evento
especial.
13La vida me parece vaca sin msica.
14Siempre entiendo los grficos que vienen en las instrucciones de
equipos o instrumentos.
15Me gusta hacer puzzles y entretenerme con juegos
electrnicos
16Me fue fcil aprender a andar en bicicleta. ( o patines)
17Me enojo cuando oigo una discusin o una afirmacin que perece
ilgica.
18Soy capaz de convencer a otros que sigan mis planes
19Tengo buen sentido de equilibrio y coordinacin.
20Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entre nmeros con
ms rapidez y facilidad que otros.
21Me gusta construir modelos ( o hacer esculturas)
22Tengo agudeza para encontrar el significado de las palabras.
23Puedo mirar un objeto de una manera y con la misma facilidad verlo.
24Con frecuencia hago la conexin entre una pieza de msica y algn
evento de mi vida.
25Me gusta trabajar con nmeros y figuras
26Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobre mis sentimientos
ntimos.
27Con slo mirar la forma de construcciones y estructuras me siento a gusto.
28Me gusta tararear, silbar y cantar en la ducha o cuando estoy sola.
29Soy bueno(a) para el atletismo.
30Me gusta escribir cartas detalladas a mis amigos.
31Generalmente me doy cuenta de la expresin que tengo en la cara
32Me doy cuenta de las expresiones en la cara de otras personas.
33Me mantengo en contacto con mis estados de nimo. No me cuesta
identificarlos.
34Me doy cuenta de los estados de nimo de otros.
35Me doy cuenta bastante bien de lo que otros piensan de m.

HOJA DE PROCESAMIENTO
Haga un crculo en cada uno de los tems que seal como verdaderos. Sume los
totales. Un total de 4 en cualquiera de las categoras indica el tipo de inteligencia y
habilidad.
A B C D E F G
9 5 1 8 3 2 12
10 7 11 16 4 6 18
17 15 14 19 13 26 32
22 20 23 21 24 31 34
30 25 27 29 28 33 35

TOTALA Inteligencia Verbal/ Lingstica.

B Inteligencia Lgico/ Matemtica
C Inteligencia Visual/ Espacial
D Inteligencia Kinestsica/ Corporal
E Inteligencia Musical/ Rtmica
F Inteligencia Intrapersonal
G Inteligencia Interpersonal

Tcnicas de Estudio: La Memoria. Tcnicas para desarrollar la memoria

Fases De La Memorizacin

Una vez que percibimos algo, comienza un proceso que conduce a la memorizacin
de esa informacin. Esto se consigue con las siguientes fases:

Comprensin: supone la observacin a travs de los sentidos y entender

esa informacin.
Fijacin: se adquiere con la repeticin. Es imprescindible fijar antes de
recordar una informacin que nos interesa.
Conservacin: esta fase est en funcin del inters, la concentracin y el
entrenamiento de la persona, y de todos estos factores depender el modo
en que se memoriza.
Evocacin: significa sacar al plano de la conciencia los conocimientos
almacenados.
Reconocimiento: consiste en la interrelacin de los conocimientos nuevos y
previos.

Desarrollo de la memoria

Si quieres potenciar tu capacidad de memorizar te aconsejo ests atento a lo

siguiente:

Mejora la percepcin defectuosa: intenta que en el aprendizaje intervengan

todos los sentidos consiguiendo la mxima atencin y concentracin.
 Ejercita la observacin y entrnate para captar detalles contrastados y otros
no tan evidentes.
Pon en prctica el mtodo de clasificacin: se retiene mejor los elementos de
un conjunto si procedemos a su clasificacin.
Capta el significado de las ideas bsicas de un tema.
Procura pensar con imgenes, ya que la imaginacin y el pensamiento estn
unidos.
Para conseguirlo hay tres principios:
Exagerar determinados rasgos como si se tratase de una caricatura
Captar los novedoso
Dar movimiento a nuestras imgenes pensadas como si fueran una pelcula
Fija contenidos con la repeticin y procura repetir las ideas evitando la
asimilacin mecnica.
Haz pausas mientras lees o estudias para recordar lo que vas aprendiendo.
Si aprendes algo justo antes de dormir se recuerda bastante bien a la
maana siguiente. Esto se explica porque durante el sueo no se producen
interferencias.
Revisa lo antes posible el material estudiado a travs de esquemas o
resmenes. As se aumenta el nmero de repeticiones-fijaciones
consiguiendo que el olvido se retrase.

Utiliza las reglas mnemotcnicas

Principales causas del olvido

Falta de concentracin.
Poca o mala compresin de lo estudiado.
Ausencia de repasos o repasos tardos y acumulados.
Estudio superficial y pasivo, con poca reflexin y esfuerzo (no hay manejo de
la informacin en resmenes, esquemas, subrayados)