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PROGRAMACIN ANUAL

DATOS GENERALES

1. Institucin Educativa :
2. rea : Persona Familia y Relaciones Humanas
3. Grado y secciones : Primero
4. Horas semanales : 2 horas
5. Profesor : Delfin Alccahuaman
6. Director : Alejandrino Yahuira
7. Correo electrnico :

PRESENTACIN
El rea de Persona Familia y Relaciones Humanas est orientada al desarrollo
integral de la persona y del mundo en general, relacionndose afectivamente y
construyendo un proyecto personal, permitiendo un sistema de valores que consoliden
su identidad.
Promueve, en los adolescentes, la reflexin sobre necesidades e intereses y toma
conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo personal.
Esta rea organiza sus contenidos en tres componentes: Identidad y personalidad,
Autoformacin e interaccin y Formacin filosfica; el desarrollo de esta rea enfatiza la
participacin critica y creativa as como la solucin de problemas y la toma de decisiones
para afrontar situaciones relevantes para ellos.

PROPSITOS DEL GRADO.

CAPACIDADES CAPACIDADES PROPSITOS DE GRADO


FUNDAMENTALES DE AREA (Logros de aprendizaje)

PENSAMIENTO Construccin de la Manifiesta un conocimiento reflexivo de su


CREATIVO Autonoma sexualidad, como un proceso natural de su
desarrollo, los cambios orgnicos y socio
PENSAMIENTO emocionales caractersticos de la adolescencia
CRITICO

SOLUCIN DE Se reconoce como persona digna y valora


PROBLEMAS Relaciones positivamente sus caractersticas personales, as
Interpersonales como las de los otros, demostrando respeto por las
TOMA DE diferencias individuales y culturales.
DECISIONES

TEMAS TRANSVERSALES

1. Educacin en y para los derechos humanos


2. Educacin en valores , formacin tica y discipulado
3. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACION ANUAL


ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO
INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEANZA LA FE CON LA ENSEANZA
I Bimestre
Unidad 1 : Mi Adolescencia
Pubertad y adolescencia
Identifica los roles personales y de genero a travs de
Cambios y diferencias con la infancia opiniones
Necesidades del desarrollo de adolescente Analizar algunas motivaciones personales y los
La presencia de los otros
plasma en un cuadro
Unidad 2: La necesidad de conocerme
Autoestima y autocuidado Planifica estrategias y tcnicas de estudio y los
Voluntad y motivacin
Metas personales redacta en un cuadro de doble entrada
Habilidades sociales
Asume roles y funciones representndolos en
II Bimestre
Unidad 3 : La sexualidad y gnero grficos.
Roles de genero
Relaciones entre varones y mujeres Reconoce los cambios corporales, afectivos,
Mis amistades
psicolgicos y sociales y la influencia de los otros en
Unidad 4: Yo y mi familia
La historia familiar
si mismo a travs de opiniones
La familia y los adolescentes
Mi libertad libre de drogas
Valora la necesidad de poseer habilidades sociales

III Bimestre
mediante una descripcin personal
Unidad 5 : El buen uso de mi tiempo
Inters y habilidades
Reflexiona sobre el proceso del crecimiento personal
Opciones ldicas y el vicio y sobre las relaciones interpersonales realizando un
Planificacin de acciones
cuadro semntico
Unidad6 : Mi Aprendizaje
Memoria, atencin y percepcin
Estratgicas para la atencin y la percepcin
Clima afectivo

IV Bimestre
Unidad 7 : Ten Cuidado Medios y materiales
Autocuidado fsico
Factores de riesgo Medios: Texto gua, Materiales: Papelgrafo,
Prevencin de adicciones
pizarra, tiza, plumones, mapas, diccionario,
Unidad 8 : Cuidando nuestra salud cuaderno de trabajo
Mejorar mi salud
Mis alimentos

CAPACIDADES DESTREZAS FINES VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS


ACTITUDES

1. CAPACIDAD: Construccin de la Autonoma 1. PRINCIPIO: AMOR


Destrezas Actitud ante el rea
Se expresa con cortesa y amabilidad.
Es agradecido con sus compaeros.
Identifica Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los dems.
Analiza Colabora desinteresadamente
Planifica 2. VALOR: RESPETO
Asume Actitud ante el rea
Demuestra esfuerzo y esmero en sus trabajos.
Es puntual en sus tareas.
2. CAPACIDAD: Relaciones interpersonales Cuida sus cosas personales.
Destrezas Cumple las normas y acuerdos.

Reconoce 3. CREENCIA: EL SABADO


Valora Actitud ante el rea
Reflexiona

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin es permanente e integral


En cada unidad se evala segn los criterios
Las capacidades del rea y actitud del rea se constituyen en criterios de evaluacin
La evaluacin de criterios se realiza mediante indicadores de evaluacin
Las capacidades especficas del rea se constituyen en indicadores de evaluacin.

BIBLIOGRAFA

Docente : Ludea Segovia, Santos F. : Persona, familia y relaciones humanas


White, Elena G. : Persona carcter y personalidad.

Alumno : Educacin para la vida : Moroz de Azevedo, Juceli

OBSERVACIONES:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________

__________________ _________________
Docente Director

PROGRAMACIN ANUAL
DATOS GENERALES

1. Institucin Educativa :
2. rea : Persona Familia y Relaciones Humanas
3. Grado y secciones : Segundo
4. Horas semanales : 2 horas
5. Profesor : Delfin Alccahuaman Mollo
6. Director : Mg Alejandrino Yahuira Arenas
7. Correo electrnico :

PRESENTACIN
El rea de Persona Familia y Relaciones Humanas est orientada al desarrollo integral
de la persona y del mundo en general, relacionndose afectivamente y construyendo un
proyecto personal, permitiendo un sistema de valores que consoliden su identidad.
Promueve, en los adolescentes, la reflexin sobre necesidades e intereses y toma
conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo personal.
Esta rea organiza sus contenidos en tres componentes: Identidad y personalidad,
Autoformacin e interaccin y Formacin filosfica; el desarrollo de esta rea enfatiza la
participacin critica y creativa as como la solucin de problemas y la toma de decisiones
para afrontar situaciones relevantes para ellos.

PROPSITOS DEL GRADO.

CAPACIDADES CAPACIDADES PROPSITOS DE GRADO


FUNDAMENTALES DE AREA (Logros de aprendizaje)

PENSAMIENTO Construccin de la Manifiesta un conocimiento reflexivo de su


CREATIVO Autonoma sexualidad, como un proceso natural de su
desarrollo, los cambios orgnicos y socio
PENSAMIENTO emocionales caractersticos de la adolescencia
CRITICO

SOLUCIN DE Se reconoce como persona digna y valora


PROBLEMAS Relaciones positivamente sus caractersticas personales, as
Interpersonales como las de los otros. Interacta en su medio social
TOMA DE de manera solidaria y comprometida, demostrando
DECISIONES respeto por las diferencias individuales y culturales.

TEMAS TRANSVERSALES

1. Educacin en y para los derechos humanos


2. Educacin en valores , formacin tica y discipulado
3. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACION ANUAL


ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO
INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEANZA LA FE CON LA ENSEANZA
I Bimestre
Unidad 1 : Mi adolescencia
Identifica los cambios, necesidades,
La adolescencia potencialidades del adolescente mediante
Reconocimiento social y la influencia del entorno opiniones
Cmo sentirte bien contigo mismo Valora la autoestima, el auto cuidado y sus
Sentimientos y frustraciones cualidades y la importancia de la influencia de
Unidad 2: Cunto me conozco! los otros y de la familia mediante un cuadro
Autoconcepto comparativo.
Escucha , empata y asertividad
Pertenecia y diferencia de capacidades Asume responsabilidades sobre las decisiones
El cuidado de tu cuerpo que intervendrn en su futuro mediante un
II Bimestre
croquis
Unidad 3 : La sexualidad y genero Discrimina formas de expresar ideas y
Comportamiento sexual en el adolescente
Mitos y creencias sobre el sexo
sentimientos mediante opiniones
Tu relacin con el sexo opuesto

Unidad 4: Soy parte de una familia


Reconoce la influencia del otro (amigos, familia,
Funciones de la familia sociedad) en s mismo mediante el anlisis de
Relaciones familiares, mantn una relacin correcta con tu familia casos
La comunicacin de la familia
Violencia familiar
Argumenta opiniones y puntos de vista sobre
III Bimestre
Unidad 5 : El uso de mi tiempo algunos dilemas morales mediante el anlisis de
Elige tu futura profesin casos
Lectura recreativa
Recreacin e intereses
Reflexiona sobre la importancia de un estilo de
Unidad 6 : Mi aprendizaje vida saludable a travs de la elaboracin de
Pensamiento y lenguaje
Estrategias de aprendizaje trpticos.
Lectura comprensiva

IV Bimestre Medios y materiales


Unidad 7 : Ten Cuidado
Uso indebido de drogas,
Mantente lejos de las drogas
Medios: Texto gua,
Convivencia social y ayuda social Materiales: Papelgrafo, pizarra, plumones,
Unidad 8 : Estilo de vida saludable
diccionario, cuaderno de trabajo
Preserva tu salud
Alimntate bien

CAPACIDADES DESTREZAS FINES VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS


ACTITUDES
1. CAPACIDAD: Construccin de la Autonoma 1. PRINCIPIO: AMOR
Destrezas Actitud ante el rea
Se expresa con cortesa y amabilidad.
1.1 Identifica Es agradecido con sus compaeros.
1.2 Valora Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los dems.
1.3 Asume Colabora desinteresadamente
2. VALOR: RESPETO
2. CAPACIDAD: Relaciones interpersonales Actitud ante el rea
Destrezas Demuestra esfuerzo y esmero en sus trabajos.
Es puntual en sus tareas.
2.1Discrimina Cuida sus cosas personales.
2.2Reconoce Cumple las normas y acuerdos.
2.3 Argumenta
2.4 Reflexiona
3. CREENCIA: El SABADO
Actitud ante el rea
Cuida y valora las Sagradas Escrituras.
Porta diariamente su Biblia.
Participa en concursos bblicos.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin es permanente e integral


En cada unidad se evala segn los criterios
Las capacidades del rea y actitud del rea se constituyen en criterios de evaluacin
La evaluacin de criterios se realiza mediante indicadores de evaluacin
Las capacidades especficas del rea se constituyen en indicadores de evaluacin.
(verbos criteriales) identifica, reconoce, analiza, imagina, planifica, elabora, evala,
valora, asume, discrimina, analiza, imagina, planifica, propone, reconoce,
argumenta.

BIBLIOGRAFA

Docente : Ludea Segovia, Santos F. : Persona, familia y relaciones humanas


White, Elena G. : Persona carcter y personalidad.

Alumno : Educacin para la vida : Moroz de Azevedo, Juceli

OBSERVACIONES:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________

__________________ _________________
Docente Director

PROGRAMACIN ANUAL
DATOS GENERALES

1. Institucin Educativa :
2. rea : Persona Familia y Relaciones Humanas
3. Grado y secciones : Tercero
4. Horas semanales : 2 horas
5. Profesor : Delfin Alccahuaman M
6. Director : Alejandrino Yahuira A
7. Correo electrnico :

PRESENTACIN
El rea de Persona Familia y Relaciones Humanas est orientada al desarrollo
integral de la persona y del mundo en general, relacionndose afectivamente y
construyendo un proyecto personal, permitiendo un sistema de valores que consoliden
su identidad.
Promueve, en los adolescentes, la reflexin sobre necesidades e intereses y toma
conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo personal.
Esta rea organiza sus contenidos en dos organizadores, construccin de la autonoma;
esta rea enfatiza la participacin crtica y creativa as como la solucin de problemas y
la toma de decisiones para afrontar situaciones relevantes para ellos.

PROPSITOS DEL GRADO.

CAPACIDADES CAPACIDADES PROPSITOS DE GRADO


FUNDAMENTALES DE AREA (Logros de aprendizaje)

PENSAMIENTO Construccin de la Manifiesta un conocimiento reflexivo, se


CREATIVO Autonoma compromete en la construccin de un proyecto de
vida, y asume las consecuencias de sus actos a
PENSAMIENTO partir de la reflexin
CRITICO

SOLUCIN DE Establece relaciones de intercambio, afecto y


PROBLEMAS Relaciones aprende a resolver conflictos interpersonales,
Interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos
TOMA DE de los dems.
DECISIONES

TEMAS TRANSVERSALES

1. Educacin en y para los derechos humanos


2. Educacin en valores , formacin tica y discipulado
3. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACION ANUAL


ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO
INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEANZA LA FE CON LA ENSEANZA
I Bimestre
Unidad 1 : Mi Adolescencia
Identidad personal
Cambios en la adolescencia
Influencia de los medios de comunicacin
Comunicacin interpersonal
Normas de convivencia Identifica sus fortalezas y debilidades, sus

Unidad 2: La necesidad de conocerme habilidades de aprendizaje, a travs de opiniones y
Tcnicas de autoconocimiento
Autoconcepto y Autoestima esquemas.
Manejo de las emociones.
Identidad cultural Analizar algunas manifestaciones de su identidad
II Bimestre personal y cultural y los plasma en un cuadro
Unidad 3 : La sexualidad y gnero
Manifestaciones culturales, estereotipos Reconoce la influencia de su entorno en la definicin
Identidad sexual
Relaciones entre varones y mujeres de sus intereses en un esquema.
Unidad 4: Yo y mi familia Evala opciones vocacionales teniendo en cuenta
Ciclo de la vida familiar
Crisis y acuerdos familiares sus intereses, aptitudes y valores mediante una
Violencia y proteccin Familiar
ficha.
III Bimestre
Unidad 5 : El buen uso de mi tiempo Comprende la necesidad de establecer normas
Escala de valores
Proyecto de vida sociales en los grupos de trabajo mediante una lista
Orientacin vocacional
Recreacin e interes de normas de convivencia.

Unidad6 : Mi Aprendizaje Propone soluciones ante situaciones adversas que


Procesos de aprendizaje
Estilos de aprendizaje
se presenta en los grupos.
Inteligencias multiples
Argumenta opiniones y puntos de vista sobre
IV Bimestre algunos dilemas morales mediante el anlisis de
Unidad 7 : Ten Cuidado
Agresividad y violencia
casos
Pandillaje
Comportamiento de riesgo Medios y materiales
La resiliencia

Unidad 8 : Cuidando nuestra salud Medios: Texto gua, Materiales: Papelgrafo,


Mejorar mi salud pizarra, tiza, plumones, mapas, diccionario,
Salud mental
cuaderno de trabajo

CAPACIDADES DESTREZAS FINES VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS


ACTITUDES

1. CAPACIDAD: Construccin de la 1. PRINCIPIO: AMOR


Autonoma Actitud ante el rea
Destrezas Se expresa con cortesa y amabilidad.
Es agradecido con sus compaeros.
Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los dems.
1.1Identifica Colabora desinteresadamente
1.2Analiza 2. VALOR: RESPETO
1.3Reconoce Actitud ante el rea
Demuestra esfuerzo y esmero en sus trabajos.
1.4Evala Es puntual en sus tareas.
Cuida sus cosas personales.
2. CAPACIDAD: Relaciones interpersonales Cumple las normas y acuerdos.
Destrezas
3. CREENCIA: EL SABADO
2.1 Comprende Actitud ante el rea
2.2 Propone
2.3 Argumenta

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin es permanente e integral


En cada unidad se evala segn los criterios
Las capacidades del rea y actitud del rea se constituyen en criterios de evaluacin
La evaluacin de criterios se realiza mediante indicadores de evaluacin
Las capacidades especficas del rea se constituyen en indicadores de evaluacin.

BIBLIOGRAFA

Docente : Ludea Segovia, Santos F. : Persona, familia y relaciones humanas


White, Elena G. : Persona carcter y personalidad.

Alumno : Educacin para la vida : Moroz de Azevedo, Juceli

OBSERVACIONES:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________

__________________ _________________
Docente Director

PROGRAMACIN ANUAL

DATOS GENERALES
1. Institucin Educativa :
2. rea : Persona Familia y Relaciones Humanas
3. Grado y secciones : Cuarto
4. Horas semanales :2
5. Profesor : Delfin Alccahuaman M
6. Director : Alejandrino Yahuira
7. Correo electrnico :

PRESENTACIN

El rea de Persona familia y Relaciones Humanas est orientada al desarrollo integral del
estudiante, es decir, los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la
adolescencia. Esta rea procura el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable
para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems. As mismo,
se busca establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros, y otras personas, para
construir su proyecto de vida.
Esta rea organiza sus contenidos en dos organizadores: Construccin de la autonoma y
Relaciones interpersonales

PROPSITOS DEL GRADO.

CAPACIDADES DE AREA PROPSITOS DE GRADO

Que el estudiante se compromete en la construccin de un proyecto de


vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a
CONSTRUCCIN DE AUTONOMA asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre los
principales problemas que se dan en la sociedad.

El alumnos establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a


resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con
RELACIONES INTERPERSONALES los derechos de los dems, en busca del bien comn.

Afirma un proyecto de vida considerando su eleccin vocacional y sus


aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida sano.

TEMAS TRANSVERSALES

1. Educacin en y para derechos humanos


2. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
3. Educacin en valores o formacin tica y discipulado

PROGRAMACIN ANUAL DE MODELO ADVENTISTA


CONTENIDOS MEDIOS APRENDIZAJES ESPERADOS
I Bimestre
Unidad 1 : Responsabilidad y comunicacin Planifica metas y objetivos para su vida mediante un trabajo
Influencia de los medios de comunicacin e identidad. prctico.
La comunicacin intrapersonal e interpersonal
Globalizacin e identidad. Argumenta opiniones y puntos de vista sobre diversos dilemas morales
Construccin de la identidad y autoestima. mediante una exposicin.
Libertad, derechos y responsabilidad.
Estilos de comunicacin: la asertividad, empata y tolerancia. Reconoce sus emociones, intereses, necesidades a travs de
Las creencias y su relacin con los xitos y fracasos. mapas semnticos, racimos asociativos y mapas mentales.
Identidad cultural.
Analiza el sentido de pertenencia en el grupo, formas de
II Bimestre expresar ideas y sentimientos y vala personal mediante el
Unidad 2 : Derechos sexuales y reproductivos juego de roles.
Sexualidad y personalidad.
La pareja. Amor y sexo. Elabora roles y funciones con respecto a su visin del mundo y
Sexualidad y medios de comunicacin. de s mismo a travs de pequeos manuales.
Derechos sexuales y derechos reproductivos.
Salud sexual. Valora la prctica de un estilo de vida saludable a travs de
Rol educativo de la familia. gua de observacin.
Convivencia familiar: adaptacin a los cambios.
Violencia familiar.

III Bimestre Medios y materiales


Unidad 3 : Aprendizaje y vocacin
Habilidades e intereses. Papelgrafos
Canales, estilos y estrategias. Plumones
Aprendizaje autorregulado. Texto de consulta
Aprendizaje cooperativo Carpeta de trabajo
Habilidades, intereses y proyecto de vida. Lminas
Eleccin vocacional. Diccionario
Planificacin del tiempo.

IV Bimestre
Unidad 4: Vida sana y liderazgo
Estilo de vida saludable.
Prevencin de riesgos.
Liderazgo y participacin
El desarrollo del pensamiento y el origen de la filosofa.
El desarrollo del pensamiento filosfico.
El ser humano y el sentido de la vida.
Sentido de la tica.
Esttica y sensibilidad
CAPACIDADES DESTREZAS FINES VALORES ACTITUDES
1. ORGANIZADOR: Relaciones interpersonales 4. PRINCIPIO: AMOR
Destrezas Actitud ante el rea
1.1 Planifica Se expresa con cortesa y amabilidad.
1.2 Argumenta Es agradecido con sus compaeros.
1.3 Reconoce Expresa palabras de aliento.
Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los dems.
2. ORGANIZADOR: Construccin de la Autonoma Colabora desinteresadamente
5. VALOR: RESPETO
Destrezas Actitud ante el rea
Cumple con las tareas asignadas.
2.1 Analiza
Asume desafos.
2.2 Elabora
Muestra constancia en el trabajo.
2.3 Valora
Respeta las normas y acuerdos.
Asume actitudes positivas de liderazgo.
6. CREENCIA: EL SABADO
Actitud ante el rea

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin es permanente e integral


En cada unidad de aprendizaje se evala las tres capacidades de rea
La evaluacin de las capacidades del rea se realiza mediante los indicadores de evaluacin
Las capacidades especficas, se constituyen en indicadores de evaluacin (verbos criteriales)
Formas: Autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin, metaevaluacin.
Procedimientos: Gua de observacin, pruebas orales, pruebas escritas, pruebas de
ejecucin.-
Instrumentos: Prueba objetiva, combinada, seleccin mltiple, prueba grfica, trabajos de
aplicacin, lista de cotejos, exposicin.
Indicadores: segn la actividad de aprendizaje

BIBLIOGRAFA

Docente
Persona, Familia y RR. HH. Santos Ludea Segovia
Persona, Familia y RR. HH. Vctor Paredes Zegarra
Persona, Familia y RR. HH. Violeta Juregui de Ziga
Forjando Valores en la Sociedad Luis Silverio Manrique Fernndez

Alumno

Persona, Familia y RR. HH.


PROGRAMACIN ANUAL

DATOS GENERALES

1. Institucin Educativa :
2. rea : Persona Familia y Relaciones Humanas
3. Grado y secciones : Quinto
4. Horas semanales :2
5. Profesor : Delfin Alccahuaman M
6. Director : Alejandrino Yahuira A
7. Correo electrnico :

PRESENTACIN

El rea de Persona familia y Relaciones Humanas est orientada al desarrollo integral del estudiante, es
decir, los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Esta rea
procura el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo
momento sobre su propio bienestar y el de los dems. Asimismo, se busca establecer relaciones
armoniosas con su familia, compaeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida.

El rea tambin se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades
considerando varios aspectos de la interaccin humana como la participacin, la equidad de gnero, la
seguridad, la sostenibilidad, las garantas de los Derechos Humanos y otros que son reconocidos como
necesarios para lograr una vida plena y saludable; es decir, gozar del respeto por s mismo, la potenciacin
de la persona y el sentido de pertenencia a una comunidad.

Esta rea organiza sus contenidos en tres organizadores: Construccin de la autonoma y Relaciones
interpersonales

PROPSITOS DEL GRADO.

CAPACIDADES DE AREA PROPSITOS DE GRADO


CONSTRUCCIN DE
AUTONOMA Que el estudiante se compromete en la construccin de un proyecto de vida,
aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las
consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre los principales problemas que
se dan en la sociedad.

RELACIONES
INTERPERSONALES El alumnos establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos
interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los dems, en
busca del bien comn.

Afirma un proyecto de vida considerando su eleccin vocacional y sus aspiraciones


personales, en coherencia con un estilo de vida sano.

TEMAS TRANSVERSALES

1. Educacin en valores tica y discipulado


2. Educacin Ambiental
3. Educacin para la familia sexo y ciudadana

PROGRAMACIN ANUAL MODELO ADVENTISTA


CONTENIDOS MEDIOS APRENDIZAJES ESPERADOS
I Bimestre
Unidad 1 : Organizando nuestro tiempo
Influencia de los medios de comunicacin. Planifica estrategias, mtodos, tcnicas de estudio y su
La personalidad y la autoafirmacin. proyecto de vida, en grupo y en forma individual mediante un
Comunicacin eficaz en la formacin del adolescente. trabajo prctico.
Proyeccin social.
Identidad, autenticidad y autonoma. Reconoce la influencia su entorno social y de los medios de
Creencias y pensamientos. comunicacin Social mediante cuadros comparativos, esquemas.
Libertad personal y presin de grupo.
Argumenta opiniones y puntos de vista sobre la problemtica de la
II Bimestre madre adolescente mediante debates, exposiciones.
Unidad 2 : Rescatando valores
Elabora una propuesta para la resolucin de conflictos y lo
Los valores y la vivencia de la sexualidad.
presenta en una plenaria.
Estereotipos de gnero.
La comunicacin en la pareja.
Analiza formas de expresar ideas y sentimientos para
Toma de decisiones.
comunicarse con los dems y la influencia de los factores
El embarazo.
psicolgicos, culturales y ticos en la sexualidad media nte
Familia y sociedad.
debates, cuadros comparativos..
Familia: Proteccin y soporte.
Proyecto de familia y planificacin familiar.
Asume decisiones propias a travs de debates, demostrando
autonoma y objetividad en sus opiniones.
III Bimestre
Unidad 3 : Construyendo nuestro futuro
Metacognicin.
Resiliencia y creatividad.
Habilidades sociales y toma de decisiones.
Medios y materiales
Elaboracin del proyecto de vida.
Eleccin de la profesin u ocupacin y estilos de organizar el tiempo.
Papelgrafos
Proyectos personales y colectivos.
Plumones
Texto de consulta
IV Bimestre Carpeta de trabajo
Lminas
Unidad 4: Promoviendo una vida mejor Diccionario
Drogas: mitos y realidades.
Prevencin de situaciones y conductas de riesgo: embarazo, ITS-
VIH/Sida.
Resolucin de conflictos.
El ser humano y el lenguaje. Lenguaje formalizado y pensamiento
lgico.
El conocimiento y la ciencia.
La tica y la vida en sociedad.
La ciencia y la tecnologa. Implicancias filosficas y ticas.
El sentido de la poltica y tica.

FINES
ORGANIZADORES DESTREZAS VALORES ACTITUDES

1, ORGANIZADOR: Relaciones interpersonales 1. PRINCIPIO: AMOR


Destrezas Actitud ante el rea
1.1. Planifica Se expresa con cortesa y amabilidad.
1.2 Reconoce Es agradecido con sus compaeros.
1.3 Argumenta Expresa palabras de aliento.
Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los dems.
Colabora desinteresadamente
2. ORGANIZADOR: Construccin de la Autonoma 2. VALOR: RESPETO
Actitud ante el rea
Destrezas Cumple con las tareas asignadas.
Asume desafos.
2.1 Elabora
Muestra constancia en el trabajo.
2.2 Analiza
Respeta las normas y acuerdos.
2.3 Asume
Asume actitudes positivas de liderazgo.
3. CREENCIA: EL SABADO
Actitud ante el rea

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN


La evaluacin es permanente e integral
En cada unidad de aprendizaje se evala las tres capacidades de rea
La evaluacin de las capacidades del rea se realiza mediante los indicadores de evaluacin
Las capacidades especficas, se constituyen en indicadores de evaluacin (verbos criteriales)
Formas: Autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin, metaevaluacin.
Procedimientos: Gua de observacin, pruebas orales, pruebas escritas, pruebas de
ejecucin.-
Instrumentos: Prueba objetiva, combinada, seleccin mltiple, trabajos de aplicacin, lista de
cotejos, exposicin.
Indicadores: segn la actividad de aprendizaje

BIBLIOGRAFA
Docente
Persona, Familia y RR. HH. Santos Ludea Segovia
Persona, Familia y RR. HH. Vctor Paredes Zegarra
Persona, Familia y RR. HH. Violeta Juregui de Ziga
Forjando Valores en la Sociedad Luis Silverio Manrique Fernndez

Alumno

Persona, Familia y RR. HH. Cualquier autor