Filosofa para docentes

Ensear y aprender: viejos y nuevos roles

Mdulo 3: La escuela contempornea: sus habitantes y su pensamiento

Actividad final
En esta actividad les proponemos realizar un abordaje filosfico del campo de la educacin.
Para ello, les proponemos elegir un problema concreto perteneciente al mbito de la prctica
educativa que pueda abordarse filosficamente y fundamentar por qu. La produccin de esta
actividad ser un texto en el cual describan la situacin problemtica, fundamenten su abordaje
filosfico y realicen el anlisis pertinente desde esta perspectiva. Les sugerimos utilizar el
material de los mdulos, la bibliografa referida en ellos y las lecturas personales que resulten
pertinentes. Por supuesto, adems de ello, resulta enriquecedor articular esto con referencias a
soportes virtuales.

Esquema de la actividad

Descripcin y contextualizacin de la situacin problemtica elegida: mbito, integrantes,

vnculos.

Categoras de anlisis: explicitacin conceptos filosficos seleccionados para el anlisis,

comparacin con otras situaciones histricas, puesta en relacin de estas categoras con la
situacin referida anteriormente.

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 Conclusiones: explicitacin de las intenciones e hiptesis subyacentes al planteo.

Objetivo
El objetivo de esta actividad es poner explcitamente en relacin el campo problemtico de la
filosofa que aborda la educacin, debatido a lo largo del curso, con las escenas educativas
cotidianas, a fin de encontrar categoras que nos permitan comprender nuestras prcticas
habituales desde una perspectiva alternativa, como lo es la filsofica.

Formato
Texto de 3 pginas A4, promedio.
Tipografa Arial, 12.

Evaluacin
Los criterios de evaluacin radicarn en la claridad y la elaboracin de la propuesta.