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SEMANA

CLASE

UNIDAD: El deporte y la salud.

SEMANA CLASE UNIDAD: “ El deporte y la salud . ” OBJETIVO(S) DE LA CLASE 

OBJETIVO(S) DE LA CLASE

Demostrar comprensión de narraciones, respondiendo preguntas que aluden a información implícita y explicita.

Seleccionar el artículo que concuerda con un sustantivo en un texto.

Lee el siguiente texto:

1. ¿Conoces los búhos? ¿Cómo los describirías?

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1

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El duende y el Búho Había una vez, un duende que vivía en un hongo de chocolate en el bosque. Cerca de su casa, pasaba un río de aguas azules y transparentes. Todas las mañanas el duende atravesaba el río para comprar comida en el mercado del bosque. Le gustaba mucho hablar con sus amigos, el oso carnicero, la nutria pescadera y el lobo panadero. Un día el duende conoció a un nuevo animal del bosque que había viajado mucho por todo el mundo, era un búho muy sabio. El duende y el búho se hicieron muy amigos y todos los días se reunían en la casa de chocolate para jugar al ajedrez.

El duende y el búho se hicieron muy amigos y todos los días se reunían en

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Lenguaje y Comunicación 2º Básico

2.

¿Qué tipo de texto es el leído?

2. ¿Qué tipo de texto es el leído?

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3. ¿Cuál es su propósito?

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. ¿Quién es el personaje principal del cuento? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

3. ¿Cómo era el Búho?

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4.

A.

5.

¿Dónde vivía el búho?

4. A. 5. ¿Dónde vivía el búho? B. C. ¿Qué pasó cuando el duende conoció al

B.

4. A. 5. ¿Dónde vivía el búho? B. C. ¿Qué pasó cuando el duende conoció al

C.

4. A. 5. ¿Dónde vivía el búho? B. C. ¿Qué pasó cuando el duende conoció al

¿Qué pasó cuando el duende conoció al Búho?

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Lenguaje y Comunicación 2º Básico

5.

¿Qué animal era el panadero?

5. ¿Qué animal era el panadero? A. B. C. 6. ¿Quiénes eran los amigos del duende

A.

5. ¿Qué animal era el panadero? A. B. C. 6. ¿Quiénes eran los amigos del duende

B.

5. ¿Qué animal era el panadero? A. B. C. 6. ¿Quiénes eran los amigos del duende

C.

5. ¿Qué animal era el panadero? A. B. C. 6. ¿Quiénes eran los amigos del duende

6. ¿Quiénes eran los amigos del duende antes de conocer al Búho y que hacía

con ellos?

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7. ¿Qué ocurrió finalmente con el duende y el búho?

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8. ¿A qué se reunían todos los días?

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4. Te invito a completar el siguiente cuadro de acuerdo al texto y a lo que corresponde:

Artículos

Sustantivos

Artículo que concuerda con sustantivo

El -las -los la

Búho

 

ELuna unos -unas

Bosque

 

El -las -los la -una

Casa

 

El una unos -las

Mañanas

 

El -las -los la

Oso

 

Un la un -unas

Río de aguas azules

 

El -las -los la

duende

 

5. ¿Conoces el ajedrez? Averigua las reglas del ajedrez.

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Lenguaje y Comunicación 2º Básico

Unidad El deporte y la salud.

SEMANA

CLASE

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Objetivo(s) de la Clase:

Escribir uno o más párrafos para narrar una experiencia o un evento imaginado.

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad

1. Observa la imagen imagina la historia:

ideas con claridad 1. Observa la imagen imagina la historia: 2. Planifica un cuento de acuerdo

2. Planifica un cuento de acuerdo a la imagen:

la historia: 2. Planifica un cuento de acuerdo a la imagen: Tema del texto Propósito del

Tema del texto

Propósito del texto

Personajes

Ambiente

conflicto

Acciones de inicio

Acciones de desarrollo

Desenlace

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Lenguaje y Comunicación 2º Básico

1.

Escribe tu texto:

1. Escribe tu texto: Creado, diseñado y elaborado por VillaEduca® 2016 www.villaeduca.cl 5 Lenguaje y Comunicación
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2.

Revisa y reescribe tu cuento:

2. Revisa y reescribe tu cuento: Creado, diseñado y elaborado por VillaEduca® 2016 www.villaeduca.cl 6 Lenguaje
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Criterios para revisar tu texto: Criterios 2 1 0 Puntaje Título El título es creativo,

Criterios para revisar tu texto:

Criterios

2

1

0

Puntaje

Título

El título es creativo, llamativo y está relacionado al tema del cuento

El título está presente, no tiene relación con el tema.

El cuento no tiene título.

 

Macro-

Aparece definidamente el inicio, desarrollo y desenlace

Aparecen solo

El texto no

 

estructura

inicio y

Macro-

desarrollo.

estructura.

Inicio

Aparecen los personajes, el lugar, considerando dos adjetivos para cada uno.

Aparecen solo los personajes o el ambiente.

No Aparecen los personajes, ni el lugar.

 

Desarrollo

Se expresa

El conflicto no está claramente expresado.

No se expresa el conflicto.

 

claramente el

conflicto.

 

Desenlace

Se presenta la solución al problema.

Se presenta

No se presenta la solución al conflicto.

 

confusa la

 

solución al

problema.

 

Elementos

Aparecen personajes, acontecimientos, lugar y tiempo.

Aparecen menos de tres elementos.

No aparecen los elementos propios del cuento o leyenda.

 

del texto

Vocabulario

Utiliza un vocabulario amplio y o repite palabras.

Utiliza un

Utiliza vocabulario limitado y repite palabras.

 

vocabulario

limitado.

Ortografía y

10 puntos

5 puntos

Menos 10 puntos

 

puntuación

No hay errores de ortografía o puntuación.

Hay de 4 a 5 errores de ortografía.

Hay más de 6 errores de ortografía.

 

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Lenguaje y Comunicación 2º Básico

SEMANA

CLASE

UNIDAD: El deporte la salud.

OBJETIVO(S) DE LA CLASE

Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones, respetando el punto seguido y el punto aparte, sin detenerse en cada palabra.

Hacer comentarios que demuestran empatía por lo que expresa un compañero, respetando turno.

1. Lee el siguiente texto:

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23
3

Beneficios de ejercitar en las mañanas.

Son muchas las maneras en que el ejercicio beneficia a nuestra salud y la hora en que nos ejercitemos puede ayudarnos a incrementar esos beneficios o permitir que los aprovechemos al máximo. Muchas personas suelen ejercitarse por la tarde, o incluso en la noche, porque es después de la faena laboral que cuentan con el tiempo ideal para dedicarse al deporte, sin embargo, existen muchas razones por las que deberías considerar cambiar el horario de tu entrenamiento. Sacrificar unos cuantos minutos de sueño y levantarte de la cama directo a entrenar puede llenar tus días de cosas tan positivas que, aunque las primeras semanas cueste un poco el cambio, luego te preguntarás por qué no lo habías hecho antes. Beneficios de ejercitarse en las mañanas:

1.

Uno de los principales beneficios de ejercitarse en las mañanas es que te permitirá ser más constante, una vez que tengas al menos dos semanas llevando a cabo tu rutina al recién despertar verás que tu cuerpo se acostumbra y lo comienza a necesitar.

2.

A primera hora de la mañana es cuando más energía tiene el cuerpo, por eso otro de los beneficios de ejercitarse en las mañanas que obtendrás mejores resultados.

3.

Si eres de esas personas que no tiene el hábito de desayunar es bueno que sepas que ejercitarse por las mañanas ayuda a no saltarse el desayuno.

4.

Otro de los beneficios de ejercitarse en las mañanas es que te permitirá comenzar el día con buen humor y más energía.

2.

¿Qué tipo de texto es el leído? ¿Cuál es el propósito?

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Lenguaje y Comunicación 2º Básico

3.

Según el texto, en qué momento del día realiza ejercicios, la mayoría de las personas:

del día realiza ejercicios, la mayoría de las personas:

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4. ¿Según el texto por qué realizar ejercicios en la mañana sería un sacrificio?

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5. ¿Por qué el realizar ejercicios en la mañana te hará más constante?

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6. ¿Por qué puedes tener mejores resultados, al realizar ejercicios durante en la mañana?

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7. ¿Por qué crees tú que el hacer ejercicio durante la mañana, te hará tener el hábito de desayunar durante la mañana?

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Lenguaje y Comunicación 2º Básico

8. ¿Te gustaría hacer ejercicios durante la mañana? ¿Por qué?

8. ¿Te gustaría hacer ejercicios durante la mañana? ¿Por qué?

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Lenguaje y Comunicación 2º Básico