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Taller- 2 Comprensin y produccin del discurso narrativo

Curso
Competencias comunicativas

Presentado por
Fabio Nelson Abril Arango
Cd. 1.110.546.535

Tutor
Gilberto Buitrago

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia - UNAD


Ingeniera Industrial
Cead Ibagu
2017
INTRODUCCIN

A continuacin encontraremos las principales caractersticas de los discursos narrativos,


textos con estructura fctica cotidiana y ficticia all conoceremos las diferencias que
presentan cada una de ellas e identificaremos su utilizacin en determinadas situaciones
aqu expuestas.
OBJETIVOS
Identificar los textos segn su estructura que existen y sus principales
caractersticas.
Diferenciar los textos narrativos, Fcticos, Cotidianos y Ficticios.
Identificar, comprender e interpretar textos, cdigos y gneros discursivos, segn su
estructura; Fortalecer habilidades lecto-escritoras como consecuencia de los
intercambios comunicativos.
DESARROLLO

1. Recopile un texto por cada forma narrativa (un texto fctico, uno cotidiano y uno
ficticio)
Texto narrativo

El koala perdido

rase una vez un Koala muy chiquito que se perdi en el bosque y estaba muy triste
porque extraaba a su mam.

Un da amaneci junto a una gallina y la gallina le pregunt: Quin eres t?

Yo soy Roberto, dijo el Koala. Entonces la gallina lo corri de su casa.

El Koala se fue muy triste a buscar a su mam y en la noche tena mucho miedo. Al da
siguiente amaneci con un bho.

Quin eres t? le pregunt el seor bho.

Yo soy Roberto, dijo el Koala y el bho lo corri de su casa.

El Koala se fue muy triste a seguir buscando a su mam. Lleg otra vez la noche y
Roberto busc un lugar para dormir. Al da siguiente amaneci con una mariposa.

Quin eres t? le pregunt la mariposa. Yo soy Roberto respondi el Koala.

Y qu haces aqu, por qu no ests en tu casa? pregunt la mariposa.

Me perd y no s cmo llegar a mi casa, no s cmo encontrar a mi mam respondi


Roberto.

No te preocupes dijo la mariposa yo te voy a ayudar a encontrar a tu mam; ven,


vamos a buscarla.

La mariposa saba en qu parte del bosque vivan todos los koalas, as que no tardaron
mucho tiempo para encontrar la casa de la seora Koala.

Por fin llegaba a su casa! Roberto y su mam se pusieron muy felices.

Ahora s, pens Roberto, puedo dormir tranquilo porque gracias a mi amiga la


mariposa, ya nadie me va a correr de esta casa.
Texto factico

Mucho gusto jvenes.


Comenzamos esta exposicin sobre la epistemologa en la filosofa clsica.
La palabra epistemologa est formada por las races griegas episteme, que significa
conocimiento y logos, estudio. O sea que epistemologa significa Estudio del
conocimiento.
Esta parte de la filosofa estudia el proceso mediante el cual obtenemos el conocimiento y
los factores que influyen para considerar que un conocimiento es vlido o no, o si el
mtodo para obtener el conocimiento es vlido o no.
El nombre de epistemologa se comenz a usar hasta el renacimiento, aunque en la filosofa
antigua ya existan muchos estudios sobre el proceso de adquisicin del conocimiento,
siendo uno de los ms completos el de la lgica de Aristteles.
Algunas de las definiciones que hace la epistemologa clsica, son las de criterios como
verdad, objeto, realidad, juicio, raciocinio y justificacin y la forma en que las usamos para
conocer la verdad.
El primer concepto que pretende explicar la epistemologa, es el conocimiento de la verdad,
y para definirla, muchos filsofos han explicado desde su anlisis qu es la verdad. Por
ejemplo, Aristteles deca que la verdad es la conformidad de la idea con el objeto
pensado Alguna pregunta?
Participante: Yo tengo una duda. Quiere decir que, si yo estoy conforme con la idea que
tuve sobre un objeto, eso es la verdad?
Gracias por tu pregunta. Conformidad, en esta frase de Aristteles, no significa estar
conforme con la idea que se tiene, sino que conformidad significa que la idea se ajusta a la
forma del objeto que se piensa. Recordemos tambin que la forma del objeto, en el lenguaje
de Aristteles, se refiere no slo a su forma fsica sino a sus atributos a los que llama
esenciales y accidentales. Los atributos esenciales se refieren a los que forman la esencia
del objeto, sin los cuales no sera lo que es, como en una silla, que sus atributos esenciales
son un objeto con un asiento, un respaldo y patas en qu apoyarse. Si no tuviera respaldo,
sera un banco; si no tuviera asiento, sera cualquier cosa, menos una silla. Los atributos
accidentales son los que pueden varias entre un objeto y otro, sin que por ello cambie lo que
es. Si volvemos al caso de nuestra silla, sus atributos accidentales son que puede ser de
madera, de metal o de plstico, puede ser de color blanca, caf o roja, incluso puede tener
tres patas. Pero su objeto esencial sigue siendo el mismo: sirve para sentarse.
Volviendo a la definicin de Aristteles, cuando dice que nuestra idea debe ser conforme
con el objeto, se refiere a que la idea debe corresponder con los atributos esenciales del
objeto que estamos pensando. O sea que, si tenemos frente a nosotros este objeto sobre el
que apoyamos nuestra porttil, formamos sobre l una idea: tiene cuatro patas, algunos
cajones a los lados, es ms alto que la silla, tiene una superficie plana sobre la que podemos
apoyar algunos objetos. Estos son atributos esenciales del objeto que estamos viendo, y con
ellos formamos el concepto de escritorio. As, cuando entramos al saln de junto y vemos
un objeto semejante, nuestra idea de escritorio es conforme, o sea, corresponde a la forma
del objeto que estamos viendo, y de ah deducimos que eso es un escritorio, pues se
corresponde a nuestra idea de lo que es un escritorio.
Finalmente, para terminar con Aristteles, les comentar que Aristteles consider que el
conocimiento tiene diversos grados. El grado ms bsico del conocimiento es el
conocimiento sensorial, el que se adquiere a travs de los sentidos, el cual desaparece
cuando termina la sensacin, y corresponde a os animales inferiores. El siguiente nivel de
conocimiento, est formado por las sensaciones, la memoria y la imaginacin, lo que crea
un conocimiento ms persistente y crea la experiencia. El conocimiento ms elevado es el
que investiga el por qu y la causa de las cosas, el que combina la experiencia con el
razonamiento para comprender las causas de las cosas.
Gracias por su atencin y continuaremos maana.

Texto cotidiano

Brownie de chocolate
POR VIKA MARZO 5, 2016
La receta de hoy es para los adictos al dulce. El brownie de chocolate, aparte de ser
sencillo de preparar y delicioso, es perfecto para compartir con las visitas sorpresa, esas en
donde te pasas horas y horas dialogando con amigos o familia. Tienes que probarla, no te
arrepentirs. Mucha suerte!
Porciones: 2-3 porciones

Tiempo de preparacin: 2 minutos aprox.

Tiempo de cocinado: 3 minutos aprox.

Ingredientes:
3 cucharadas soperas de aceite.
1 huevo.
3 cucharadas soperas de leche.
3 cucharadas soperas de cacao en polvo.
4 cucharadas soperas de azcar.
4 cucharadas soperas de harina de repostera.
Preparacin:
1. En un recipiente de tamao regular vierte todos los ingredientes que vamos a necesitar
para el Brownie.
2. Con un tenedor o una cuchara pequea comienza a batir bien la mezcla hasta que se
vuelva homognea, se tiene que lograr que la masa tenga una buena consistencia.
3. Introduce el recipiente al microondas durante 3 minutos, ver que el brownie comienza
a crecer, no te asustes! Es normal.
4. Cuando hayan finalizado los 3 minutos, espera que enfre para que luego y con la
ayuda de una esptula ir raspando los bordes del recipiente hasta que se despegue bien,
tienes que tener mucho cuidado para evitar que el brownie se vaya a romper.
5. Ahora solo queda llevarlo a un plato, cortarlo en pequeas porciones y a comer!
Se acostumbra que en algunas ocasiones los brownies estn decorados; si lo deseas, puedes
decorar con trocitos de nueces o almendras. Realizar esta receta con los nios en casa puede
ser una grandiosa idea.
Foto: comedera
Texto Narrativo Ficticio
Dean el Barbero
Mayo de 1846
Dean Vincenster, ms conocido como El Barbero era uno de los criminales ms buscados
en todo Ro Grande, desde Mxico hasta Colorado. Se le culpaba de la masacre
popularmente conocida entre los lugareos como La tarde de las navajas, en la que
oficialmente se reconoce el asesinato mltiple de mujeres y nios. No obstante las leyendas
cuentan que El Barbero violaba a las mujeres y obligaba a sus hijos a mirar, seguidamente,
las degollaba con una navaja de afeitar y raptaba a los nios para llevrselos a un pramo
desconocido, donde los sodomizaba y los mataba de hambre.
El 13 de mayo de 1946, estall la guerra entre Mxico y Estados Unidos, situacin perfecta
para que Vincester pasara a la accin de nuevo.
l vea sus crmenes como una disciplina artstica, y no escatimaba en creatividad para
dedicrsela a dichos asesinatos, pero sin duda alguna, su forma favorita de matar era
desangrar a sus vctimas. Muchas veces, haca que stas se bebiesen su propia sangre o
incluso engullesen sus propios miembros cercenados.
En busca de su prxima vctima, no tuvo en cuenta que el destino le tena un final en la
recamara.
Cabalgando hacia la ciudad, en busca de ms vctimas, sufri un accidente desafortunado.
El caballo desboc y Vincester call de espaldas, clavndose su famosa navaja en el
costado.
Al paso de unas horas, inmovilizado y agonizante, el barbero tuvo un golpe de suerte, y fue
recogido por una diligencia que pasaba por el camino adyacente a las vas principales, ya
que se trataba de una diligencia poseda por los Hendels, una familia que se dedicaba a
transportar falsificaciones de acciones de bolsa.
Vernica Hendels se encontraba en la parte trasera del carruaje al cuidado del barbero.
Vincester, ya consciente, tramaba secuestrar la diligencia para vender las acciones en el
mercado negro y quedarse todo el dinero. No obstante, Vernica ya sospechaba de l.
El barbero, completamente centrado en su labor, apart de un empujn a Vernica, que
cay sobre las bolsas repletas de papeles, y se dispona a tomar el control de la diligencia.
sta plenamente consciente de la situacin, y con temple, agarr una de sus agujas de hacer
punto, y se tir encima de Vincester, l anonadado lanzaba manotazos al azar, acertando la
mayor parte de sus golpes. El forcejeo continu haciendo tambalear fuertemente el carruaje.
La rueda derecha golpe contra una roca, y la diligencia volc. Vincester cay de cara, y
Vernica se mantuvo estable agarrndose a una cuerda de la lona. sta aprovech el
momento para agarrar fuertemente la aguja y clavrsela repetidas veces en los ojos,
llegando al extremo de ensaamiento.
Esa misma noche, ella y su marido Carl Hendels, llevaron el cadver a un comedor social,
donde familias pobres lo devoraron hasta el ltimo tendn.

2. elaborar una autobiografa como forma fctica

AUTOBIOGRAFA

Buenos das, cmo estn?; mi nombre es Fabio Nelson Abril Arango nac en la ciudad
Villavicencio Meta el 30 de abril de 1994 aproximadamente a las 10:30 de la maana, soy
el hijo mayor y tengo una hermana de 12 aos llamada Paula Daniela Abril Arango mis
padres son Martha Cecilia Arango Mora y Reinel Abril Caon los cuales se han
caracterizado por ser unas personas trabajadoras y a pesar de las adversidades han logrado
salir adelante brindndonos un buen futuro a mi hermana y a m.

Desde que estaba pequeo hemos vivido en el municipio de Villanueva Casanare donde he
estado mi mayor parte de la vida y donde realice mis estudios de primaria y bachillerato en
el Colegio Fabio Riveros en donde conoc a la madre de mi hijo.

Y como les vena diciendo despus de terminar el bachillerato ella quedo en embarazada: a
pesar de que en ese momento ambos contbamos con 16 aos decidimos salir adelante para
darle un futuro a nuestro hijo el cual se llama Juan Pablo Abril Rodrguez y naci el 24 de
Noviembre del 2011 y por cuestiones de mejor ubicacin y oportunidades decidimos ir a
vivir a la ciudad de Ibagu Tolima, donde pude trabajar en diferentes empresas de varios
sectores como el DANE, SISBEN, COCACOLA, etc., como les vena diciendo los
diferentes trabajos tanto en entidades privadas como pblicas me permitieron adquirir
conocimientos y que me enfocaron a la decisin de ingresar a la Universidad Nacional
Abierta y A distancia al programa de Ingeniera Industrial, carrera la cual no ha sido fcil
porque siempre he tenido que trabajar y tener que repartir el tiempo entre la universidad, el
hogar y el trabajo durante los cinco aos que permanec en la ciudad de Ibagu pude
compartir con mi hijo y verlo crecer lo cual ha sido una de las mejores cosas.

Para finalizar en el mes de octubre del 2016 por diversas cuestiones me separe de la madre
de mi hijo por lo cual tome la decisin de volver al municipio donde se encontraban mis
padres en Villanueva Casanare donde continuo con mis estudios a distancia y trabajo con
mi padre y tratando da a da salir adelante para garantizarle un mejor futuro a mi hijo, ya
que en esta ciudad tengo una mejor estabilidad econmica y emocional. Mi hijo se qued
en la ciudad de Ibagu con la madre y el cual veo en vacaciones de mitad de ao y en
diciembre adems de cuando viajo a visitarlo.

Gracias por su atencin.

Fabio Nelson Abril Arango


3. Grabar uno de los textos recopilados (puede ser el fctico, el cotidiano o el ficticio)
Se puede utilizar el programa en lnea vocaroo

https://vocaroo.com/i/s0oB3zxMI6E6
CONCLUSIONES

Identifiqu los textos segn su estructura que existen y sus principales


caractersticas.
Diferenci los textos narrativos, Fcticos, Cotidianos y Ficticios.
Identifiqu, comprend e interpret textos, cdigos y gneros discursivos, segn su
estructura; Fortalec habilidades lecto-escritoras como consecuencia de los
intercambios comunicativos.
Redact de forma asertiva fctica mi autobiografa.
BIBLIOGRAFA

URL del artculo: http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/3675-


ejemplo_de_textos_narrativos.html
Nota completa: Textos Narrativos
URL del artculo: http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/4348-
ejemplo_de_funcion_fatica.html
Nota completa: Funcin ftica
https://recetascortas.com/postres/brownie-de-chocolate
http://misrelatosficticios.blogspot.com.co/