Discurso cientfico

El discurso o lenguaje cientfico selecciona palabras, imgenes y sonidos para

comunicar algo sobre alguna ciencia.

Como caractersticas principales se cuentan las siguientes:

1. Sentido recto.- Es denotativo, se ajusta a las reglas y exigencias del principio de no

contradiccin, es objetivo y racional.

2. Objetividad.- Analiza, estudia y describe apegndose lo ms posible a su naturaleza

con la intencin de comprender su funcionamiento y las

Relaciones que guarda con otros fenmenos. No intervienen los sentimientos.

3. Universalidad.- Los conceptos e ideas deben ser accesibles a la mayora de los

receptores. El discurso de carcter cientfico es general, es decir, pertenece a todos en
todos los tiempos.

4. Lengua especializada.- Alberga entre su lxico ciertos conceptos a los que

llamamos tecnicismos especializados, y por lo tanto el lenguaje especializado se
convierte en elitista.

El discurso cientfico utiliza al texto cientfico para comunicar algo sobre la ciencia, y
estos pueden ser:

1. Textos de ciencia clsica.- Emplea un lenguaje tcnico y dirigido a especialistas en

la materia.

2. Texto escolar de ciencia.- Tiene funcin didctica y es partcipe del proceso de

enseanza-aprendizaje.

3. Texto de divulgacin cientfica.- Va dirigido al pblico en general y su objetivo es la

difusin de la ciencia en publicaciones.

El texto cientfico adems se caracteriza porque en su estructura encontramos:

1. Una introduccin.- En la que directamente se entra en materia, haciendo referencia

a la teora concreta o marco terico sobre el cual se llev a cabo la investigacin.

2. El desarrollo.- Es el cuerpo de la investigacin, la argumentacin y elementos para

comprobar una hiptesis, resaltando los elementos tericos consultados.

3. La conclusin.- Se indican los alcances y limitaciones de los resultados.

Cuando leemos, podemos comprender los textos cientfico, si consideramos lo
siguiente:

1. Tema.- es la proposicin, texto o asunto sobre que versa un discurso.

2. Estructura.- Considerando los modelos expositivos utilizados: General, causa

efecto, confrontacin y cronolgico.

3. Tipos de informacin que pueden ser:

a) Datos.- Como antecedentes para llegar al conocimiento de algo.

b) Definiciones.- Aclarar con exactitud el significado de una palabra o concepto.

c) resultados.- Es el efecto y consecuencia de un hecho u operacin.

d) Clasificaciones.- Poner en orden distintos elementos, de acuerdo a un criterio.

e) Hiptesis.- Es una suposicin imaginada que responde cierta cuestin.

f) Teoras.- Es un conjunto de razonamientos ordenados sistemticamente que

explican ciertos fenmenos.

g) Leyes.- Es una regla universal a la que estn sujetos todos los fenmenos de la
tierra.

Importancia del discurso cientfico

Hoy en da nadie duda de la importancia del discurso cientfico en nuestra cultura ni

del dominio que el ingls ejerce en el mbito de la ciencia. En el mundo acadmico,
una consecuencia de este poder ha sido el inters sin precedentes que durante las
ltimas dcadas se ha despertado en torno al estudio de este tipo de discurso, tanto
desde el campo de las humanidades como desde las mismas ciencias por parte de
eruditos de procedencia diversa entre los que hay que destacar lingistas, filsofos,
historiadores de la ciencia, as como cientficos en general, dejando atrs esa
injustificada presuncin de que los intereses de cientficos y humanistas son
diametralmente opuestos. Como muestra de lo que decimos basta repasar los
numerosos trabajos realizados por profesionales de la ciencia sobre el tema. A modo
de ejemplo podemos citar las aportaciones de Keller, Gould, Alley o Navarro y
Hernndezy Gutirrez en el mbito nacional.

EL DISCURSO CIENTFICO: CARACTERSTICAS ESTILSTICO-FUNCIONALES

El discurso cientfico tiene caractersticas estilstico-funcionales que lo hacen diferente

a otros.
En su construccin se emplea un determinado cdigo; aparecen determinados
rdenes discursivos o formas elocutivas; predomina una funcin comunicativa
especfica (la informativa o referencial) y se tienen en cuenta medios lxicos y
gramaticales propios. Segn el cdigo, el discurso cientfico puede ser oral o escrito
aunque en su redaccin pueden emplearse otros cdigos como el icnico y el
simblico; segn el orden discursivo o forma elocutiva, en l aparecen la exposicin y
la argumentacin; su funcin predominante es la informativa o referencial y, los medios
lingsticos, lxicos y gramaticales, tienen un alto grado de especificidad, lo que revela
las caractersticas que lo hacen diferente a otros discursos, a saber, su carcter
monosmico, que contribuye a la exactitud, pues emplea una terminologa propia y los
trminos designan una sola cosa.

Existe el criterio bastante generalizado de que las caractersticas del discurso cientfico
son: su impersonalidad, que se revela en que no descubre la subjetividad o
personalidad del autor; su objetividad, al reflejar el conocimiento de la realidad, su
esencia y las leyes que la rigen; y la exactitud que, como rasgo de la ciencia, permite
develar la esencia de forma precisa.

Sin embargo, en los ltimos tiempos, a partir de la Semitica del discurso, se

considera que, al igual que otros tipos de discursos, el cientfico est expuesto a la
manipulacin por parte del autor, quien se vale de todas las argucias permisibles para
presentar de forma comprensible sus ideas y ofrecer argumentos convincentes, que
garanticen la aceptacin de los lectores.

Sin dudas, hay que reconocer la existencia de una intencin comunicativa en el autor
de este tipo de texto, que lo lleva a presentar las ideas y a argumentarlas a fin de
lograr su propsito, para lo cual se vale de determinadas estrategias, a partir de su
percepcin de la realidad, lo que de cierta manera personaliza la exposicin; de igual
forma, hay que admitir que toda construccin terica, est marcada por la cultura e
ideologa del autor, lo que revela la subjetividad de este y el carcter histrica e
ideolgicamente condicionado de las teoras que propone, as como su valor relativo,
que les atribuye cierto grado de inexactitud.

Sin embargo, ninguna de estas caractersticas niega la necesidad de que se exprese

el conocimiento cientfico de forma precisa, objetiva y fidedigna, refiriendo el resultado
de nuestras observaciones y reflexiones, sin pretender ocultar la realidad o
tergiversarla.

La veracidad, enmarcada en los lmites de la dialctica de la verdad absoluta y la verdad

relativa, constituye un rasgo esencial del lenguaje de la ciencia.

Para los positivistas, la veracidad de las teoras cientficas radica en su verificabilidad en

la prctica. Para otros autores, ...la objetividad de los enunciados descansa en el hecho
de que puedan contrastarse intersubjetivamente.

(Popper, K 1997, citado por A.M. Vega, 2001: 6). Tal como estos la definen, la
objetividad es el resultado de la contrastabilidad terica de los enunciados y la realidad
objetiva. Se considera que el discurso cientfico consiste en una construccin de teoras
sujetas a contrastes intersubjetivos, cuya validez depende de la recurrencia y regularidad
de los acontecimientos que se intentan explicar. (Vega, A. M., 2001).

La verdad, por lo tanto, puede modificarse en futuros discursos, en tanto se verifican

estos al contrastarlos con la realidad.

Para A. M. Vega, el lenguaje es el conocimiento y llega a la conclusin de que

conocer una ciencia es conocer su lenguaje (A. M. Vega, 2001: 2).

Respecto a la primera afirmacin, se establece una relacin de identidad entre las

categoras lenguaje y conocimiento. Si se parte de la concepcin dialctico materialista
que considera el lenguaje y el pensamiento como una unidad y no como una identidad
como se pretende hacer ver, tal concepcin sera discutible, pues ambas categoras
realizan funciones diferentes, aunque se complementan.

El pensamiento tiene como funcin esencial proporcionar el conocimiento acerca de la

realidad, que queda fijado mediante la palabra, que constituye su envoltura material, al
decir de Marx, y es de por s una generalizacin.

El conocimiento es fruto de la actividad psquica superior, en las que intervienen los

procesos lgicos del pensamiento. El lenguaje, por su parte, participa en la construccin
del pensamiento en conceptos y en su exteriorizacin, lo que revela sus dos funciones
esenciales: la notica o cognitiva y la semitica o comunicativa.

Respecto a la segunda afirmacin de la autora citada, sin dudas, estamos de acuerdo en

que a travs del lenguaje es posible determinar los conocimientos que una persona tiene
sobre una ciencia dada, por lo que consideramos vlida la conclusin a la que arriba.

Al afirmar que sin lenguaje no habra ciencia, pone de relieve el papel que el lenguaje
ha desempeado tanto en el proceso de hominizacin de la especie, como en el proceso
de socializacin del individuo que nace en un contexto cultural determinado. Sin la
aparicin del lenguaje articulado, no habra sido posible la existencia del pensamiento
verbal o pensamiento en conceptos.

El homo sapiens era tambin homo loquens y homo laborans. El pensamiento y

el lenguaje, unidos segn plantea Lev Vigotsky en una determinada etapa de su
desarrollo, constituyen una unidad indisoluble, que tiene como elemento integrador el
proceso de significacin.

Construir significados acerca del mundo (conocimientos) y transmitirlos a los dems,

son funciones del pensamiento y el lenguaje que revelan su unidad dialctica, no su
identidad.

Salinas ramirez kevin axel

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Discurso cientfico

Salinas ramirez
kevin a.

Comunicacin
cientfica

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