SESIN DE APRENDIZAJE FICHA N03 (3 unidad )

DATOS GENERALES
S
1.1. AREA: COMUNICACIN
1.2. GRADO Y SECCIN: 2 A- D C-D y E D
1.3. UNIDAD: Tercera unidad
1.4. DURACION: 3 horas
1.5. DOCENTE: Giovanna Glvez Suarez.
Ricardo Poma Cerna
Nancy Vargas Morante
Mara Vsquez Snchez
II
II.-TITULO DE LA SESIN: Identificamos textos argumentativos en textos mltiples. II
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
Localiza informacin relevante en
Recupera informacin
diversos tipos de texto de estructura
de diversos textos compleja (temtica y lingstica) y
COMPRENDE vocabulario
TEXTOS ESCRITOS escritos.
Formula hiptesis sobre el Infiere el significado de Deduce el significado de palabras,
contenido a partir de los expresiones, a partir de informacin
los textos escritos. explcita.
diversos indicios que le
ofrece el texto. Deduce el propsito de un texto
argumentativo de
Deduce relaciones de causa-
estructura compleja.
efecto, problema solucin,
Deduce relaciones de problema-solucin
intencin-finalidad y entre las ideas de un texto con estructura
comparacin entre las compleja y con diversidad temtica.
ideas de un texto.
Reflexiona sobre la Explica la intencin del autor en el uso de
Deduce el tema central, los forma, contenido y los recursos textuales a partir de su
subtemas, la idea principal contexto de los textos conocimiento y experiencia.
y las conclusiones en el texto. escritos. Opina sobre el tema, las ideas, el propsito IV
y la postura del autor de textos
argumentativos de estructura compleja..

IV.-SECUENCIA DIDACTICA
Inicio ( minutos)

Saludamos a los estudiantes y les brindamos las indicaciones previas, reflexionamos sobre la frase de la
semana. Disponemos las carpetas en semicrculo.
En seguida mostramos una imagen sobre la quema de fuegos artificiales (puede ser
un video o audio, en el caso de contar con un reproductor de imagen y/o sonido).
Fomentamos el dilogo a partir de las siguientes preguntas:
Cmo son los fuegos artificiales?
En qu ocasiones los usan?
Su uso podra ser peligroso?, por qu?
Conocen de algn accidente a causa de su uso?
Cul es tu opinin respecto a su empleo?...

. A continuacin, presentamos el propsito de la sesin:

Identificar argumentos y contratar posturas en textos argumentativos con formato mltiple.

DESARROLLO
APRENDEMOS
Indicamos a los estudiantes que lean el texto Se deberan prohibir los fuegos
artificiales? (pgina 22 del cuaderno), donde les pedimos que subrayen los
argumentos de diversas personas en sus opiniones sobre los fuegos artificiales.
Seguidamente, debern seleccionar un argumento con el que estn a favor. Organizados
en pares, compartirn con su compaero el argumento seleccionado y el porqu de
su postura a favor (podran usar tambin un argumento con el que se encuentren en
desacuerdo).
Luego indicamos a los estudiantes que resuelvan de forma individual las preguntas
de comprensin. Finalizada la actividad, revisan sus respuestas con nuestro
acompaamiento.
A continuacin, los estudiantes recuerdan y consolidan con nuestra ayuda:
Cmo son los textos argumentativos?, cul es su estructura?
Por qu el texto argumentativo ledo est en formato mltiple?
Consolidamos las ideas sugeridas por los estudiantes en un organizador o esquema.
PRACTICAMOS
A continuacin, proceden con la lectura del texto Los nios y los telfonos
celulares / Los telfonos celulares no son para nios.
Para esta actividad, aplicarn la estrategia utilizada en la lectura anterior y
trabajarn de manera individual las preguntas de la ficha. Luego los invitamos
a compartir y fundamentar sus respuestas.
Retroalimentamos sus respuestas, relacionndolas con la capacidad evaluada
EXTENSIN
Les indicamos que lean los textos "Energa solar para el Per" y "Arequipa en al era solar,
ya produce energa con el Sol", aplicando las tcnicas de lectura trabajadas en la sesin
Cierre ( minutos)
Pedimos a nuestros estudiantes que reflexionen sobre sus procesos de aprendizaje a D
partir de las siguientes preguntas de metacognicin:
Qu estrategias lectoras us para abordar la lectura de los textos?
En qu casos encontr dificultades y cmo las super?
Cmo puedo aplicar lo aprendido en mi vida diaria?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Desarrollar las actividades de extensin correspondientes al tema del libro de Comprensin Lectora del MED.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Cuaderno, lapiceros, Mdulo de Comprensin Lectora, hojas de colores

EVALUACIN
.Ser sumativa, con las actividades realizadas en clases.

.

DOCENTE SUBDIRECTOR COORDINADORA