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Acta de constitución del proyecto

APE – TIC “APRENDAMOS PARA ENSEÑAR CON TIC”

Fecha: 18/10/2017

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUILLERMO LEÓN VALENCIA BARRANCA LEBRIJA

SEDE CAMPO AMALIA

Realizado por: CALLETANA LÓPEZ BALETA

Aguachica, 2017
Acta de constitución del proyecto GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA
EDUCATIVA

para facilitar la enseñanza-aprendizaje en el aula de clases. aprovechando sus fortalezas y debilidades.  Promover el aprendizaje autónomo y autodidacta mediante la Objetivos específicos utilización de las TIC. dinámicas y didácticas mediante la utilización de las TIC. conllevándolos a que descubran los valores académicos por sí mismos y las respuestas a sus interrogantes. sede Campo Amalia. DATOS DE CONTROL DEL DOCUMENTO Fecha Versión Descripción Autor 18/10/2017 I Acta de Iniciación de un proyecto Calletana López Baleta 1. llegando así a una autonomía personal y a poner en práctica el significado de ser autodidacta.  Demostrar a los educandos que la mejor forma de aprender es enseñar.  Incentivar a los educandos para que actúen como agentes integradores de información y conocimientos. 2.  Crear un ambiente sano y ameno entre las actividades académicas y los educandos.  Lograr que los educandos propongan actividades lúdicas.  Crear un blog con el fin de recopilar recursos digitales y didácticos.  Identificar las dificultades y fortalezas en cada uno de los educandos del grado décimo y once.  Motivar a los educandos a la investigación. Acta de constitución del proyecto GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA . Descripción del Proyecto El presente proyecto surge por varios factores entre ellos:  Concientizar a los educandos sobre la importancia de colaborar en su propio aprendizaje. para que interactúen junto a sus compañeros y llevar a cabo experiencias significativas en el aula de clases. Objetivos del proyecto a realizar Fomentar el desarrollo de habilidades y competencias mediante la utilización de las TIC en los educandos del grado décimo y once de la Objetivo general Institución Educativa Guillermo León Valencia Barranca Lebrija. creados por los mismos educandos.

en la cual algunos educandos presentan problemas de aprendizaje. dinámicas y didácticas creadas por los mismos educandos. es decir.TIC” donde se encuentran evidencias fotográficas y actividades didácticas creadas por los educandos del grado décimo y once. Objetivos institucionales que Con este objetivo se puede mediar la transversalidad de las tecnologías de apoya el proyecto la información y la comunicación en el plan educativo institucional (PEI) de la Institución Educativa Guillermo León Valencia Barrancalebrija. desarrollando las competencias comunicativas. Por todo lo anterior. porque al ser nativos digita les y ver la tecnología utilizada. Oportunidades de negocio que justifiquen el proyecto CAMPO AMALIA. pragmática. sede Campo Amalia. como herramientas fundamentales en el proceso enseñanza – aprendizaje dentro del aula de clases. llevando de la mano a las TIC. Acta de constitución del proyecto GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA . al no cumplir a cabalidad con las expectativas de los programas escolares. logrando experiencias significativas dentro del aula de clases. sede Campo Amalia. lingüística. propositiva e interpretativa. Finalidad y justificación del proyecto. obteniendo así un objetivo común: que los niños y niñas tengan igualdad de oportunidades y buenos resultados en la sociedad de la información. Blog Entregables Álbum creado para el Proyecto de Aula “Ape . Las oportunidades son netamente educativas. el hecho de ver a un compañero(a) “dictando la clase”. el propósito del presente proyecto es promover las participación activa de los educandos del grado décimo de la Institución Educativa Guillermo León Valencia Barranca Lebrija. cuya mayor actividad económica de sus habitantes es la pesca. compartiendo sus conocimientos. mediante la utilización de las TIC. en ésta localidad se encuentra ubicada la Institución Educativa Guillermo León Valencia sede Campo Amalia. Además. involucrando en todo éste proceso a las tecnologías de la información y las comunicaciones. su motivación es mucho mayor. literaria. por lo tanto la implementación de actividades lúdicas. ubicada en el Sur del Cesar. 3. 3. es una población rural de escasos recursos. se incentive. Promover el aprendizaje autónomo y autodidacta mediante la utilización de las TIC. hacen que ellos(as) se interesen a realizar las actividades.1. argumentativa. hace que cada uno de los educandos que están recibiendo dicho conocimiento o la información sustentada.

1 A c tividades de durac ión c ero. según el análisis realizado en la Institución Educativa Guillermo León Valencia Barranca Lebrija. entrega doc umentación. ya que por ser nativos digitales viven en el contexto. etc . 2. Hitos1 La unificación de las TIC en la educación es cada vez más tangible en el campo académico. Acta de constitución del proyecto GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA . Para el presente se tendrán en cuenta las necesidades de los educandos en las distintas áreas del saber. Álbum Material físico tipo libro con una serie de evidencias tangibles y fotografías anexadas. las asignaturas con mayor índice de complejidad son:  Matemáticas  Inglés  Química  Competencias Ciudadanas Teniendo en cuenta que a cada estudiante (120) se le hizo la siguiente pregunta: ¿Para ti cuál es la asignatura con mayor índice de complejidad? ________________ Para la escogencia de cada actividad se realiza un sondeo con estas asignaturas y con el docente de cada una de ellas. 4. con una recopilación de todas las actividades realizadas por los educandos. Blog Blog realizado en el aplicativo Blogger.1. Proyecto con evidencias Proyecto presentado al Rector de la Institución Educativa como evidencia de la realización de las actividades. 4. se debe tener en cuenta los productos entregables: 1.2. se les realiza nuevamente una pregunta a los educandos: ¿Qué tema te gustaría reforzar con la ayuda de herramientas didácticas mediante la utilización de TIC? _________________________ Dependiendo de las respuestas se escoge la de mayor frecuencia. por ende la inclusión de las tecnologías en el aula de clases está inmersa en cada educando. 3. como por ejemplo. Cronograma 4. Criterios de aceptación Para llevar a cabo el proyecto. T erminación fas e. por ejm.

3. 4. Definición detallada del alcance (EDT o WBS) Acta de constitución del proyecto GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA .

2h 2h 2h 2h 2h “Las matemáticas con Arquis” Educandos: Yulieth Martinez y Lina F. 4.4. Donde la primera actividad por ser niños de preescolar se le asignó una duración de 8 horas (2 horas por semana) Acta de constitución del proyecto GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA . “Clase de Informática con TIC” Educandos: Nelsy Viviana Camargo y Lina Marcela Muños Guerra (les colaboró la educando Yaireth Martinez del grado séptimo) “Clase de Español con TIC” Educandos: Naudy Zarith Badillo y Angie Yulieth Martinez Nota: Se pretende realizar por cada actividad semanal 2 horas. Organigrama del proyecto. Jimenez “Las Reacciones Químicas” Educandos: Ilián Guerra y Ronis Daniel Guerra “La Discapacidad” Educandos: Keiner Martinez y Cristobal Martinez “La célula y la realidad aumentada” Educandos: Jhon Libardo Guerras Aguas y Dario Escobar Aguas “Viva la independencia latinoamericana” Educandos: Jhonier Ospino. Damaris Contreras y Fabian Contreras. “Aprendamos las matemáticas con las TIC” Educandos: Charle Ropero Chiquillo y Yurgen Martinez Guerra. listado de tareas Fecha Mes 1 Mes 2 Mes 3 Actividad 8 horas(h) 2 h.

e Software Mindmeister Internet Educaplay Actiludis Powtoon Thatquiz Prezi Arquis Formación Gestión de Recursos Humanos (aprendizaje continuo) I. Video Beans I. Computadores. Influencias de los Interesados.E. I. Hardware Adobe reader (para los archivos en pdf) Microsoft Office Correo electrónico Blogger Redes Sociales Youtube Movie Maker Calameo I. proyecto Equipamiento. docentes y administrativos I. tabletas. (Institución Educativa) 5.E. A continuación se relacionan los principales actores del proyecto y los requerimientos de cada uno de ellos. Recursos Recursos Descripción Proveedor Equipo del Educandos. Interesado Requerimientos exigidos Educando Adquisición de conocimientos a través de la enseñanza.5. Institución Educativa Inclusión de las TIC en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) (Administradores) Acta de constitución del proyecto GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA .E.E. “La mejor manera de aprender es enseñar” Anónimo.E. Docentes Manejo de actividades lúdicas – didácticas que fortalecen la enseñanza-aprendizaje de los educandos. 4.

E. para la realización del proyecto.E. monetarios o en es pecie. pers ona o grupo de pers ona que utilizaran el produc to res ultante del proyecto para ejerc er s us func iones (ac adémicas o laborales). Definición y descripción de roles de los involucrados Rol Nombre / Cargo Consejo Académico Institución Educativa Guillermo León Patrocinador2 Valencia Barranca Lebrija sede Campo Amalia Líder funcional3 Jhon Prieto / Rector de la I. 6. 4 Á rea. (Institución Educativa) 2 Á rea o pers ona que proporc iona los recursos financieros.E. Coordinador o director del proyecto 5 Calletana López / Docente I. Usuarios Finales4 Educandos y docentes I.1. él es tá involucrado en las ac tividades de moni toreo y c ontrol y en las dec isiones s obre el proyecto. Organizaciones funcionales y su participación. 5 D es ignado c omo el res ponsable por las actividades y res ultados del proyecto Acta de constitución del proyecto GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA . 6. 3 P ers ona a quien s e le entregará el producto resultante del proyecto (c liente).

650. Acta de constitución del proyecto GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA .000 10. lo cual implica que el logro de los objetivos planteados pasa por la toma de conciencia de los diferentes actores involucrados y tiene como propósito generar en dicha comunidad educativa un mayor conocimiento de los riesgos.250. se debe tener en cuenta lo siguiente:  Análisis sobre la encuesta de las asignaturas con mayor complejidad para los educandos. igual que las metas a ser alcanzadas en un periodo de tiempo determinado como lo es el corto.250. destinado a generar una guía orientadora para incorporar la gestión del riesgo. Para llevar a cabo el presente proyecto. lo cual permite un blindaje al proceso y garantiza la sostenibilidad en el largo plazo.000 Total $ 1. 8. e integral. con el fin de orientar los procesos que permitan reducirlos. mediano y largo plazo. coherente. Análisis de riesgos La gestión del riesgo en las instituciones educativas es una responsabilidad de toda la comunidad educativa.000 Copias 1000 $ 50 $ 50. Restricciones Entre las limitaciones que se pueden identificar están:  El acceso a internet es limitado  Por lo general en el día no hay energía eléctrica y la Institución tiene jornada diurna.  Transversalidad de las TIC en cada asignatura. 9.000 $ 1.000 Video Beans 1 $ 1. considerando que la gestión del riesgo son procesos muy dinámico y complejos y con aspectos relevantes que constituyen una particularidad en cada institución educativa. Presupuesto Descripción Cantidad Valor Unitario Valor Total Impresora multifuncional 1 $ 350. Todo este esfuerzo es producto de un proceso ordenado. lo que complica un poco la aplicación de algunas actividades  Las competencias TIC de los docentes de la Institución se debe mejorar con capacitación periódica.000 $ 350. teniendo en cuenta la continuidad de los representantes de los actores involucrados. a los que se encuentra expuesta. Asunciones o supuestos.  Escogencia de temas para la creación de actividades  Realización de actividades  Implementación de actividades en los cursos con mayor falencia de aprendizaje en diversas asignaturas. eliminarlos o atender una situación de emergencia. 7.

sede Camp o Amalia. curiosidad. competitividad. Todo lo anterior. Al finalizar el proyecto se realizará una autoevaluación. a través del instrumentos de planificación y administración educativa como el diagnóstico institucional. planes y acciones para saber si lo que se implementó permite alcanzar las metas y los resultados propuestos. los proyectos pedagógicos y los planes de aula. en primer lugar. entre otras habilidades que se adquieren a través de la destreza que posee cada ser humano. las estrategias de gestión y procesos. esperando resultados positivos y adquiriendo la experiencia de trabajar con herramientas diferentes que interesen a los educandos a buscar alternativas de estudio. bajo el liderazgo del rector y de su equipo directivo y toda la comunidad educativa. una coevaluación y una heteroevaluación sobre el proceso. además debe estar incorporado en la autoevaluación y pan de mejoramiento institucional. la institución tiene una “carta de navegación”. para los cuales se deberá establecer que acciones y planes se realizarán. y poder determinar qué ajustes se deben introducir. De esta forma. Se deberá definir un plan mediante el cual se tome alguna de las posibles acciones: • Se evite el riesgo • Se mitigue el riesgo • Se transfiera el riesgo • Se realice un plan de contingencia • Se acepte el riesgo 11. Este compromiso incluye la movilización y canalización del trabajo hacia el alcance de los objetivos en los plazos establecidos. como lo son el proyecto educativo institucional (PEI). De este análisis surgirán aquellos de mayor impacto y más alta probabilidad de ocurrencia. como herramientas para orientar las acciones escolares hacia el mejoramiento institucional. Jhon Prieto (Rector) Calletana López Baleta (Docente) Líder funcional Coordinador del proyecto Acta de constitución del proyecto GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA . Se busca entonces introducir. se logra gracias a la utilización de TIC en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los educandos. La aprobación final del proyecto es dada por el consejo académico y el rector de la Institución Educativa Guillermo León Valencia Barranca Lebrija sede Campo Amalia. profesional y social. llegando así a adquirir destrezas y habilidades que le servirán en un futuro académico. se puede decir con certeza que alrededor de un 95 % de ellos estuvieron atentos e interesados en aprender cosas nuevas. Requisitos para la aprobación del proyecto Al iniciar todo el proceso en el desarrollo del presente proyecto el interés en los educandos fue notable. la relación existente entre la gestión del riesgo y los instrumentos que orientan el quehacer de las instituciones educativas. desempeño. además del seguimiento y la evaluación permanentes de los proyectos. logrando un avance significativo en el desarrollo de competencias y en la enseñanza – aprendizaje de los educandos del grado décimo de la Institución Educativa Guillermo León Valencia Barranca Lebrija. logrando desarrollar creatividad. tanto que si pudiésemos dar un porcentaje. la cual debe ser conocida por todos para lograr su compromiso.

BIBLIOGRAFÍA DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS CAMPOS VIRTUAL UDES – CVUDES INCORPORACIÓN LA GESTIÓN DEL RIESGO EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO DE LOS PATIOS. Recuperado de: <http://www.pdf> Acta de constitución del proyecto GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA .org/predecan/doc/libros/pp/co/pegr.comunidadandina.