MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA

MODULO ELECTIVO GESTIN DE LA TECNOLOGA Y LA INNOVACIN

TRABAJO:

PLAN ESTRATGICO DE GESTIN TECNOLGICA - INFORME

DIAGNOSTICO INTERNO Y EXTERNO Y FASE ESTRATGICA

APRENDIENTE:

ISMAEL BERTEL ROMAN

TUTOR:

IVONNE LILIAN CASTRO MOLANO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

VALDIVIA ANTIOQUIA

2017
 PLAN ESTRATGICO DE GESTIN TECNOLGICA:
INFORME DIAGNOSTICO INTERNO Y EXTERNO (MICRO ENTORNO
Y MACRO ENTORNO)

El Centro Educativo Rural La Paulina se encuentra ubicado en el kilmetro doce troncal

norte, zona rural del municipio de Valdivia Antioquia, es una institucin educativa de
carcter oficial que opera bajo la modalidad de escuela nueva y actualmente atiende a una
poblacin cercana a las 600 estudiantes. Este centro de formacin cuenta con 9 sedes
repartidas en la zona rural del municipio, en la sede principal la infraestructura de la escuela
se compone de 4 salones, una sala de sistemas, un saln restaurante, cocina, sala de
rectora, tienda escolar, 3 baos y una cancha de microftbol. La institucin basa su
accionar pedaggico en el modelo crtico social, formando alumnos con capacidad de
anlisis, y la calidad humana para transformar su entorno y erigirse como instrumentos de
servicio para la comunidad; por lo cual los docentes de la escuela bajo el liderazgo del
director disean e implementan recursos y estrategias que puedan impactar positivamente la
zona de influencia de la escuela, constituyndose en una fuerza de motivacin para
contrarrestar los efectos negativos de un contexto golpeado histricamente por el conflicto
armado del pas.

Actualmente la institucin educativa desarrolla diferentes proyectos enfocados a la

capacitacin en la creacin de empresa a partir del cultivo del cacao y otros productos
como el aguacate y el zapote que son una fuente de ingresos para los habitantes, siendo la
escuela un referente para la comunidad en la estructuracin y la ejecucin de programas y
cursos de formacin orientados a la explotacin de estos recursos naturales de manera
responsable en lo concerniente al medio ambiente consecuentemente con los dividendos
que genera. Igualmente la escuela es pionera en la capacitacin sobre el manejo operativo
de los recursos tecnolgicos con que cuenta desarrollando diferentes propuestas de
aprendizaje que permiten a los padres de familia y de ms usuarios de los servicios que se
ofrece en los distintos programas que lidera el ministerio de las TIC en la institucin para
que se apropien de las pautas y claves que permiten un eficiente uso de estas herramientas.
Cada una de las actividades y planes de accin que ocurren dentro de la institucin o que
esta lidera ya sea de forma directa o indirecta est coherentemente integrado al proyecto
educativo institucional, inspirado como una respuesta a las necesidades reales del contexto
prximo de la institucin en la cual la escuela se plantea la misin de desarrollar una
poltica educativa bajo las directrices de los lineamientos del ministerio de educacin
nacional con la formacin en valores y competencias ciudadanas conducentes a favorecer el
desarrollo integral de los estudiantes, del mismo modo se plantea la firme intencin y
objetivo de consolidar en la comunidad donde hace presencia las condiciones para una
convivencia agradable que sea evidente por la calidad humana de cada uno de sus
habitantes.

La estructura organizativa del Centro Educativo Rural La Paulina est dispuesta de manera
jerrquica como lo establece la ley, iniciando con un representante legal de la escuela o jefe
que en este caso corresponde el cargo al director de la institucin, el cual dirige y maneja
administrativamente la institucin, esta persona se ocupa del manejo responsable de los
recursos de manera conjunta con el concejo directivo de la escuela el cual sigue en el orden
organizativo, luego est el cuerpo docente, un grupo colegiado de profesionales que se
encargan de ejecutar cada una de las actividades acadmicas de la escuela, disear
estrategias y promover el desarrollo de habilidades y competencias que demuestren en los
alumnos un saber y saber hacer en contexto, en su orden sigue el servicio general que est
representado por las personas que se encargan del aseo y mantenimiento del a institucin,
cabe resaltar que en el centro educativo rural la paulina no existe un cargo de coordinador
debido a que la poblacin que atiende la escuela no alcanza a cumplir con el tope
estudiantil necesario para contratarlo como lo establecen los estatutos legales.

Actualmente la institucin maneja una cultura de innovacin acorde a las tendencias

educativas originadas desde el MEN y desde el ministerio de las TIC, en este aspecto es
preciso sealar que la mesa tecnolgica que se haya presente como rgano escolar perfila
cada uno de los avances tecnolgicos que se suceden bajo una lnea de incorporacin que
permita a los distinto responsables del proceso de educar adquirir inicialmente las pautas
que corresponden al manejo operativos de estos recursos y en consecuencia a la forma
como pueden engranar dentro de las actividades pedaggicas que se pretenden ejecutar. Las
polticas educativas emanadas desde los rganos escolares y que cuentan con la bendicin
de la directiva invocan el ideal de ajustar cada uno de los procesos educativos a las
necesidades del contexto prximo de la escuela sobre la base de la disposicin educativa
actual que en este caso compromete el uso de las herramientas TIC siendo los principales
referentes de las estrategias pedaggicas que ocurren dentro de la institucin a fin de
coincidir con la era tecnolgica actual y con una generacin que reclama el uso de estos
recursos dado el gran potencial que tienen para la comunicacin superando la limitante
espacio y tiempo.

Las polticas educativas de la institucin estn enfocada hacia el diseo de planes de accin
que promuevan la consolidacin de alternativas de orientacin capaces de impactar
positivamente en el estilo y ritmo de aprendizaje de los estudiantes aprovechando las
herramientas TIC como una fuente de motivacin, atencin y comunicacin que genera un
poderoso inters que favorece el reconocimiento de cada uno de los contenidos de
aprendizaje que son objeto de estudio y como consecuencia el desarrollo de las habilidades
y capacidades que se derivan de este proceso incorporando equipos de computadores y
dems recursos de ilustracin digital para la orientacin y las sesiones de trabajo diaria.

Con fundamento en lo anterior la institucin Centro Educativo Rural La Paulina ha

abordado el estudio e implementacin de estos recursos coherentemente a las actividades de
aprendizaje desde los recursos que cuenta, descritos as: 57 equipos de computadores
porttiles en un buen estado, 10 equipos de computadores de escritorio que no funcionan,
dos impresoras multifuncionales en excelente condicin al igual que una fotocopiadora
sencilla, un tablero digital, 2 video been, 4 televisores tipo plasma de 42 pulgadas y un
reproductor de sonido. Cada uno de estos recursos son de gran utilidad toda vez que las
actividades acadmicas as lo ameritan, posicionndose a s mismos como elementos de
apoyo que permiten a los estudiantes ser participantes activos de las actividades de
aprendizaje, los equipos de cmputo ayudan con acceso a internet en la formacin de
comunidades de aprendizaje virtual e investigaciones; as por ejemplo facilitan la
socializacin de diversos temas siendo muy favorables al desarrollo de competencias
comunicativas como son la interpretacin, la argumentacin y la proposicin de ideas.

A continuacin se presenta un cuadro ilustrativo en el cual se puede discriminar claramente

el diagnostico interno del Centro Educativo Rural La Paulina:
 ANLISIS DEL ENTORNO INTERNO
ELEMENTOS DE
ESTUDIO FORTALEZAS
A nivel organizativo el
CER La Paulina dispone de
equipos de trabajo
encargados de liderar los
proyectos que se llevan a
cabo desde las distintas
reas de gestin con el
objetivo de ofrecer un
servicio educativo
pertinente a las necesidades
de la comunidad educativa.
DIRECCIN Para ello, se ha diseado un
plan operativo anual que
sirva como derrotero para
dar cumplimiento a estas
metas educativas.
Como una de las escuelas
focalizadas a nivel
municipal por el programa
PTA(Programa Todos a
Aprender), el cuerpo de
COMPETENCIA
docentes del CER La
Paulina ha realizado
grandes esfuerzos por
implementar ideas creativas
e innovadoras que permitan
fortalecer las prcticas
educativas en el aula y los
niveles de aprendizajes en
OPORTUNIDADES DE
DEBILIDADES AMENAZAS MEJORAMIENTO
En ocasiones la poca La falta de determinacin en la Distribuir funciones entre los
gestin que se realiza toma de decisiones miembros de cada equipo de
desde los distintos grupos importantes, genera a nivel de trabajo que permitan fortalecer
de trabajo no permite cada equipo de trabajo su funcionamiento y
cumplir a cabalidad con inseguridad y falta de control rendimiento, de tal manera que
los objetivos trazados, sobre el diseo y ejecucin los objetivos propuestos
puesto que tiene estratgica de las distintas respondan a criterios de
repercusiones directas actividades que soportan los eficiencia y efectividad,
sobre la finalidad que se proyectos institucionales. pudiendo ser en este sentido
busca con la ejecucin de Ocasionando detrimento en los observables y medibles en la
cada uno de los proyectos resultados esperados a nivel comunidad educativa.
institucionales; institucional.
cambiando en este sentido
el inters, disposicin y
expectativas en muchos
de los miembros de la
comunidad educativa.
En el CER La Paulina es El nivel de comprometimiento Gestionar ante los entes
notaria la falta de por parte de los docentes del gubernamentales
acompaamiento de CER La Paulina para dar capacitaciones sobre
muchos padres de familia continuidad a estas polticas y metodologas activas en el aula
en las actividades programas educativos que tiene que incentiven la investigacin
escolares de los como finalidad mejorar los y aplicacin de propuestas
estudiantes, como niveles de calidad en los tecnolgicas que permitan
tambin en los procesos procesos educativos que se proyectar a la escuela hacia
disciplinarios que se desarrollan en la escuela, aun mayores estndares de calidad
adelantan con algunos de cuando deje de estar focalizada educativa. As mismo, vincular
ellos por sus problemas de por algn programa especfico a travs de estas iniciativas a los
convivencia y que de del MEN. padres de familia para que
alguna u otra forma presten un acompaamiento
 los educandos, con miras a repercuten directamente personalizado a sus hijos en las
superar su ndice sinttico en su desempeo y en los actividades escolares que as lo
de calidad educativa, resultados que se esperan requieran.
acoplndose para ello, a las alcanzar con la
polticas del programa y a implementacin de las
las exigencias del polticas educativas del
MEN(Ministerio de MEN y del mismo centro
Educacin Nacional), educativo.
tomando como referentes
los DBA (Derechos Bsicos
de Aprendizaje) y los
estndares de calidad
educativa.
El CER La Paulina tiene La inexistencia de un plan Debilitamiento de ciertos Realizar un anlisis minucioso
buena disponibilidad de inversin que permita procesos educativos por la falta de las necesidades apremiantes
presupuestal para atender y definir o establecer las de priorizacin de necesidades en el centro educativo con el
satisfacer muchas de las necesidades prioritarias en educativas que pueden afectar objetivo de disear un plan de
necesidades bsicas de la la escuela y por ende ser el buen funcionamiento y inversin que atienda y satisfaga
GESTIN
escuela a travs de los ms productivas y marcha institucional, afectando con pertinencia, eficiencia y
FINANCIERA recursos del COMPES. As pertinentes las inversiones en este sentido a toda la eficacia cada una de estas
mismo, dispone de otros en materia educativa. comunidad educativa. parvedades.
rubros econmicos que le
fueron asignados como
incentivo por ser una
escuela promotora de
procesos investigativos y
de emprendimiento a nivel
municipal.

Actualmente el CER La Se requiere capacitar a los El desaprovechamiento de los Gestionar capacitaciones

Paulina cuenta con recursos docentes en el manejo de recursos tecnolgicos con que orientadas a fortalecer la
tecnolgicos para la metodologas y estrategias cuenta el centro educativo incorporacin de los recursos
TCNICA O orientacin de los transversales que puede afectar negativamente el tecnolgicos en la enseanza de
contenidos de las diferentes permitan el desempeo y nivel de las reas del conocimiento que
TECNOLGICA
 reas. La cantidad de
equipos de cmputo que
posee la escuela permite
personalizar el aprendizaje
a travs de esta herramienta
educativa. Adems se
cuenta con acceso a la red
para fortalecer los procesos
educativos.
Los estudiantes del CER La
Paulina manifiesta inters y
disposicin por el manejo
TALENTO HUMANO de los recursos
informticos disponibles en
el centro educativo.
aprovechamiento de las competencia de los estudiantes permitan mejorar las prcticas
herramientas tecnolgicas frente a las exigencias educativas en el aula.
en cada una de las reas educativas nacionales.
del conocimiento.
Existe poca disposicin El absentismo de los padres de Disear un plan de trabajo
por parte de algunos familia y los estudiantes a las flexible que se ajuste a la
padres de familia para capacitaciones programas disponibilidad de tiempo de los
vincularse a programas de puede causar el desinters de padres de familia para que su
capacitacin en el manejo las organizaciones y entidades participacin en el proceso sea
de sistemas informticos por apoyar estos procesos activa y productiva y no se
y tecnolgicos. Algunos pedaggicos y educativos en el presenten casos de desercin.
padres no te interesan centro educativo. As mismo, mantener una
porque son analfabetas. motivacin constante para que
todos los actores culminen
exitosamente el proceso de
formacin.
El diagnostico interno que se le puede hacer a la organizacin Centro Educativo Rural La
Paulina es muy satisfactorio dada la gran capacidad de manejo de los recursos TIC por
parte de los docentes y el papel que desempean dentro del proceso de orientacin y
aprendizaje de los contenidos programticos, igualmente es muy importante resear el buen
estado de funcionamiento que presentan dado el mantenimiento constante que tienen como
una de las polticas para que puedan prestar el servicio que corresponde en el momento en
que se necesitan. Actualmente se estn ejecutando programas de capacitacin para toda la
comunidad educativa interesada en aprender el manejo operativo de estos recursos, a travs
de una propuesta que pretende posicionar a la institucin como pionera en la consolidacin
de polticas que posibiliten una comunidad tecnolgica que se distinga no solo por el
conocimiento de cada uno de estos sistemas operativos sino por el compromiso por la sana
comunicacin que se puede dar a travs de ellos.

En la misma medida se estn organizando planes de trabajo donde las nuevas tecnologas
son el eje transversal en atencin a las necesidades que presenta la comunidad donde el
acceso al conocimiento es muy limitado por las condiciones geogrficas en donde se halla
la escuela y la vereda. En la escuela existe la plataforma privada Ciudadela Educativa en la
cual se maneja todo lo referente a los contenidos de aprendizaje con las respectivas
planeaciones de los docentes, notas y dems contenidos multimedia que promocionan las
actividades culturales a realizarse

En cuanto al diagnstico externo la escuela ha sido beneficiada con numerosas polticas y

programas del ministerio de las TIC el cual ha donado los computadores que hoy tiene,
igualmente ha dispuesto en la institucin el programa Kiosco Digital dotando a la escuela
de internet que del mismo modo beneficia de forma directa a la comunidad. A continuacin
se presenta igualmente para ilustrar de forma clara un cuadro con las fortalezas, amenazas,
debilidades y oportunidades de mejoramiento sobre el diagnostico externo del CER La
Paulina.
 ANLISIS DEL ENTORNO EXTERNO
FORTALEZAS DEBILIDADES AMENAZAS OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
ELEMENTOS: ENTORNO ESPECIFICO O MICRO ENTORNO
El CER la Paulina cuenta La poblacin del CER la Un buen nmero de Desarrollar una propuesta
en la actualidad con una Paulina es muy flotante, alumnos desertan de la educativa basada en las nuevas
poblacin estudiantil de constantemente las familias institucin por presentar tecnologas que permita
aproximadamente 600 cambian de residencia y extra edad para el grado que consolidar a la escuela como
alumnos que atiende en la durante el transcurso del ao cursan o por emplearse en promotora de procesos de
jornada matinal y retiran a los estudiantes labores del campo donde desarrollo
vespertina. producindose un intercambio son bien remunerados Favoreciendo el aumento de la
CLIENTES
ya sea a nivel interno en la econmicamente. poblacin estudiantil por la
Igualmente desarrolla escuela o con otras calidad en los programas que se
cursos de capacitacin en instituciones vecinas El nivel educativo de la ofrecen.
tecnologa para los padres poblacin de la vereda es
de familia, propuestas de muy bajo, se valora poco
educacin ambiental y progresar a travs del
valores. estudio
El ministerio de educacin Actualmente el CER la La falta de gestin al frente Promover propuestas de
nacional es el rgano que Paulina cuenta con recursos de la institucin y de capacitacin desde los entes
establece los lineamientos, tecnolgicos para la capacitacin alrededor del municipales y nacionales para
estndares y criterios de orientacin de los contenidos manejo y uso de los equipos que el cuerpo administrativo de
trabajo en que las de las diferentes reas, sin de ciencia y tecnologa la escuela y el equipo docente
PROVEEDORES instituciones educativas embargo hace falta podra volver intiles los adquiera las pautas necesarias
deben operar, capacitacin pertinente al esfuerzos a nivel nacional para darle una correcta
seguidamente la escuela manejo y la utilidad por tener una poblacin implementacin a las
CER la Paulina ha pedaggica que estos recursos estudiantil capaz de operar herramientas con que cuenta la
diseado un proyecto ofrecen. los recursos tecnolgicos institucin, y en consecuencia
educativo institucional en con eficiencia, dado que no sean capaces de disear
el cual basa su actividad Hace falta coordinar con las se vera reflejado en un actividades estratgicas para la
pedaggica con una dems instituciones un plan tiempo determinado superacin de distintas
misin, visin y filosofa estratgico conjunto que resultados tangibles; dificultades, tomar decisiones y
de acuerdo al contexto en permita dinamizar las gracias a la poca erigirse como una escuela lder
que hace presencia, actividades pertinentes a las participacin, e por el cumplimiento de
 igualmente los docentes, necesidades que tiene el incorporacin de estas estndares de calidad frente al
cuerpo administrativo, contexto donde operan. herramientas a las uso de estos recursos.
entes gubernamentales, actividades de la escuela
empresas privadas y Desde la direccin primeramente en su orden Ser una escuela lder en
dems actores con o sin administrativa de la escuela se administrativo y desarrollo tecnolgico y
nimo de lucro proveen de nota una falta de gestin y de pedaggico y cientfico.
herramientas de carcter ideas claras y que respondan consecuentemente a las
legal, terica, didctica, coherentemente a los labores cotidianas. Transversalisar el PEI del CER
tecnolgica, econmica objetivos acadmicos, la Paulina hacia el componente
entre otras a la institucin. culturales, sociales entre otros tecnolgico y cientfico sin
que debe alcanzar la escuela olvidar el cumplimiento de
mediante el trabajo diario. valores humanos.
El CER la Paulina El CER la Paulina opera en el La falta de espacios para Aprovechar las jornadas de
participa de los procesos municipio de Valdivia con dos desarrollar semanas reflexin y capacitacin para
pedaggicos que emanan instituciones ms que ofrecen culturales podra motivar a promover una ruta de calidad
del ministerio de los niveles de bsica primaria, los alumnos a desertar. que permita catapultar a la
educacin con el firme bsica secundaria y media, institucin como escuela lder en
propsito de mejorar la siendo la nica que no cuenta El logro de metas la promocin de recursos
calidad del servicio que se con estos niveles superiores. acadmicas y resultados pedaggicos, didcticos,
ofrece en las aulas, medibles podran bajar la cientficos y tecnolgicos.
igualmente implementa Los espacios y la calidad educativa quedando
COMPETENCIA las diferentes estrategias y infraestructura de la escuela le rezagada frente a las dems
recursos que se indican en dificultan el desarrollo de instituciones.
estas capacitaciones actividades culturales de gran
compartiendo con las convocatoria, algo que si
dems instituciones tienen las dems escuelas.
educativas las
experiencias de
aprendizaje ms
significativas y propicias
de acuerdo a los
componentes de trabajo
que se requieren para
abordar los contenidos
 acadmicos.
El CER la paulina dise La falta de un plan estratgico El CER la Paulina opera en Consolidar a la escuela como
su proyecto educativo del municipio de Valdivia una zona donde hay una institucin lder en desarrollar un
institucional para la para que el CER la Paulina lo fuerte presencia de grupos proceso de aprendizaje coherente
formacin de lderes, incorpore al currculo de la insurgentes. a las necesidades que tiene el
capaces de estructurar e escuela para enfrentar y contexto.
implementar propuestas frenar la problemtica de La poblacin estudiantil se
de desarrollo a fin de violencia reproducida en la ve animada a desertar de la Implementar la pedagoga de la
minimizar la necesidades institucin con altos ndices escuela e irse al campo a reconciliacin y el amor.
de su contexto inmediato, de indisciplina, agresividad y trabajar dada la cultura del
personas con calidad poco acompaamiento de la municipio que no aprecia en Incluir a los diferentes rganos
humana para enfrentar la familia en el proceso de la educacin una forma sociales de la vereda en las
problemtica de violencia aprendizaje. digna de progresar. actividades de la escuela para
MERCADO de la zona, una lnea de garantizar que tengan que tengan
trabajo vinculante para El carente compromiso por participacin de los procesos
todos los estamentos de la una poltica institucional que acadmicos que tiene lugar
sociedad en una permita la implementacin de dentro de la misma y adquieran
comunidad que carece de unos recursos y estrategias la responsabilidad y conciencia
valores humanos, morales novedosas que permitan necesaria para entender el
y aprecio por la demostrar en el contexto verdadero valor de la escuela
educacin. inmediato de la escuela que la como formadora de valores.
educacin es una poderosa
Desarrollo de propuestas herramienta de Contribuir al desarrollo agrcola
educativas orientadas a la transformacin social. de la vereda a travs de
capacitacin de padres de capacitaciones, cursos entre otras
familia en tecnologa, actividades.
ciencia, agricultura entre
otras.
El CER la Paulina La falta de acompaamiento La intromisin de grupos Aprovechar las diferentes
garantiza a travs de de los rganos que estn insurgentes de manera evaluaciones que plantea el
criterios de calidad, y un legalmente constituidos en la directa e indirecta en la MEN para maximizar el
manual de convivencia vereda como lo son las juntas escuela lo cual genera rendimiento de los distintos
coherente a los de accin comunal para miedo y hasta componentes de la escuela
GRUPOS DE lineamientos del MEN el trabajar mancomunadamente incertidumbre por los mejorando ostensiblemente la
PRESIN cumplimiento de los por la superacin de resultados que se esperan calidad educativa.
derechos y deberes que diferentes dificultades y el de acuerdo a lo que se Fortalecer la relacin que debe
tienen los alumnos que crecimiento integral de la planea. tener la escuela con los
conforman la institucin. institucin. diferentes rganos o entidades
que hacen presencia en la vereda.
Las actividades,
estrategias y recursos que
se implementan en el
quehacer acadmico
pretender satisfacer
estndares de calidad pro
puestos por los rganos
que miden el rendimiento
de la institucin.
 ENTORNO GENERAL O MACRO ENTORNO
CONDICIONES
El CER la Paulina cuenta Los recursos con que cuenta La inversin de las Aprovechar la presencia
anualmente con recursos el CER la Paulina muchas empresas privadas en la zona de empresas
econmicos suficientes que veces no se invierten en las muchas veces no se da privadas que son muy
el estado gira a cada una de prioridades que tiene la como corresponde ya rentables econmicamente
las escuelas del pas para escuela, el monto que que las obras que para que estas financien
que estas inviertan en el maneja anualmente no se ve inician no las terminan las propuestas educativas
mantenimiento de la reflejado en el mejoramiento como corresponde conducentes a mejorar la
escuela, necesidades y de de la institucin debido a la obligando a la escuela a calidad del servicio de la
mas propuestas de inters falta de un plan definido que destinar recursos institucin.
encaminadas a mejorar la permita discriminar cuales propios para ello lo cual
calidad del servicio, son las necesidades genera un desbalance. Desarrollar juntamente
ECONMICAS igualmente empresas prioritarias. con el ente municipal una
privadas como EPM, El retiro de los alumnos unin facilitando desde las
COLANTA entre otras Hace falta trazar desde el puede disminuir la partes la frmula adecuada
destinan recursos para las ente municipal y poblacin minimizando para que una destine
escuela de esta apoyando la gubernamental una poltica los recursos que el recursos solo en mano de
labor que se desarrolla, el de asistencia para invertir en estado gira anualmente obra y la otra en
MEN y los entes ciencia y tecnologa. por estudiantes materiales.
gubernamentales y ocasionando que esta
municipales han tenga menor capacidad
implementado una poltica financiera para
de inversin a travs de desarrollar su actividad.
concursos y dems
estrategias ara que la
institucin pueda alcanzar
sus metas.

Es preciso sealar que los

proyectos que desarrolla la
escuela ganas recursos que
 se invierten para su
desarrollo.
El CER la Paulina al igual
que las dems escuelas
cuenta con el desarrollo de
programas educativos
liderados por el MEN para
el fortalecimiento de los
programas acadmicos que
se ofrecen.
POLTICAS Y LEGALES La poltica educativa que se
maneja a nivel nacional
permite a las instituciones
incluyendo CER la Paulina
tener mayor cobertura
estudiantil.
El estado promueve el
cumplimiento de normas
que el CER la Paulina acata
como corresponde
incluyndolas en el manual
de convivencia.
La escuela CER la Paulina
desarrolla una poltica
educativa acorde a los
cambios socioculturales
que presenta la sociedad,
ajustando el PEI a los
SOCIOCULTURALES cambios que tiene el pas o
que provienen desde de
otras latitudes y que ejercen
una influencia en el
Hace falta ms capacitacin
sobre las nuevas leyes y los
decretos que emanan desde
el ministerio de educacin
nacional para que el cuerpo
administrativo, docentes y
comunidad educativa a nivel
general puedan aplicar a
cabalidad cada una de estas
ordenanzas
Hay una falta de inters de
parte de los entes
municipales por brindar
capacitaciones a la escuela y
la comunidad circundante a
la misma para que tengan
conocimiento de cmo
identificar los cambios en
materia de cultura y que
afectan el comportamiento
La falta de Aprovechar los recursos
conocimiento por la ley que ofrecen las nuevas
puede ocasionar el tecnologas para coordinar
incumplimiento de la con los entes que
misma y poner escuela correspondan
CER la Paulina en un capacitaciones en lnea,
escenario de ilegalidad videoconferencia y dems
lo cual afectara la labor para conocer de manera
que se desarrolla. clara y detallada las
polticas y decretos que se
definen para el
mejoramiento de la
educacin.
Los cambios Aprovechar el auge y
socioculturales desarrollo de las nuevas
representan sin el tecnologas para crear
tratamiento adecuado redes de aprendizaje, club
una amenaza para el de lectura virtual y dems
orden social, originando propuestas conducentes al
en prcticas y mejoramiento del proceso
costumbres peligrosas educativo.
para la integridad fsica
y la salud mental de los Fortalecer la relacin
comportamiento de los de los estudiantes, estudiantes. escuela-comunidad a
alumnos. definiendo al tiempo cuales travs de cursos de
son las estrategias que capacitacin sobre el
Igualmente el CER la corresponde manejar para mejor tratamiento para los
Paulina est valorando enfrentarlos de la mejor cambios que producen las
constantemente los manera. variantes socioculturales
cambios que tienen los en la comunidad.
alumnos para desarrollar de Hace falta ms capacitacin
inmediato la formula, o frente a desarrollo de nuevas
actividad que permita tecnologas a fin de
contrarrestar los efectos incorporarlas como
negativos de esas corresponde dentro de las
influencias. actividades acadmicas

El CER la Paulina prev

los cambios que traen
consigo las nuevas
tecnologas e identifica las
variables positivas y
negativas de la misma para
adaptarse rpidamente a las
implicaciones de esta en el
entorno.

El CER la Paulina
promueve y fomenta a
travs de diferentes
propuestas la no
discriminacin y el respeto
por las diferencias
individuales entre las
personas.
El CER la Paulina entiende La falta de oportunidades La violencia que afecta Promover el respeto por
cuales son las laborales obligan a las al contexto donde opera las diferencias de las
 caractersticas de la
poblacin y en
consecuencia define y
respeta las polticas que
conducen a una sana
insercin de todas aquellas
personas diferentes en
gnero, religin, tendencia
poltica, estrato
socioeconmico entre
otras, en aras al respeto, la
igualdad y la equidad como
valores primordiales para
una excelente convivencia.
DEMOGRFICAS
familias a cambiar su lugar la institucin provoca personas a travs de
de residencia por lo cual desercin escolar. actividades culturales que
retiran a los estudiantes, permitan atraer a la
desescolarizndolos y La falta de conciencia comunidad a la escuela
generando una apata en para valorar a la mejorando las relaciones.
ellos hacia el estudio. educacin como una
herramienta de progreso
La falta de continuidad origina una visin
educativa genera muchos distorsionada de las
casos de alumnos en extra actividades que se
escolaridad. desarrollan en la escuela
lo cual implica en
Inexistencia de un servicio ocasiones una mala
de alcantarillado, agua relacin con la
potable entre otros servicios comunidad que
bsicos. circunda a la escuela.

La condicin de abandono
en que se encuentran
muchos nios por la
violencia que enfrenta la
comunidad a causa de
grupos insurgentes.
La institucin cuenta en la La comunidad que habita en La falta de conciencia Los recursos tecnolgicos
actualidad con equipos el contexto prximo de la por el cuidado de los con que cuenta la escuela
informticos suficientes escuela carece de equipos equipos tecnolgicos permiten el desarrollo de
para personalizar la tecnolgicos. podra generar su cursos y propuestas
educacin de los alumnos afectacin y deterioro. educativas basadas en
en esta asignatura, Hace falta promover un sano estas herramientas para
incorporndolos uso de los equipos promover el amor por el
TECNOLGICAS
igualmente a las dems informticos con los que estudio.
materias sin ninguna cuenta la institucin, a fin de
dificultad, tiene buena que sus inmediatos Facilitar una correcta
conexin a internet y beneficiarios comprendan la manipulacin de estos
 cuenta con un tablero verdadera utilidad de estos recursos a travs de un
digital y televisin para la equipos y la importancia claro aprendizaje de cmo
presentacin de videos, dentro de las actividades funciona para
videoconferencias entre cotidianas. corresponder a los retos
otras utilidades. que exige el mundo
globalizado de hoy.
En la escuela funciona un
kiosco digital como parte
de un programa del
ministerio del TIC para
facilitar el acceso a la red
de las comunidades que
carecen de este servicio y
equipos.
Los docentes de la escuela
brindan un curso de
capacitacin para padres de
familia sobre el manejo y
uso del computador con los
diferentes programas que
tiene.
La zona donde se encuentra La escuela CER la Paulina La institucin est Liderar desde las
ubicada la institucin es se encuentra en una zona ubicada en zona de alto institucin y los entes
una de las ms ricas en montaosa y la comunidad riesgo al igual que las municipales la
agua del pas, la atraviesa en general carece de un plan dems viviendas que la estructuracin de un plan
el rio cauca y tiene de riesgos que permita rodean lo cual de prevencin para los
caractersticas naturales alertar a toda la poblacin en representa una amenaza riesgos que representan las
MEDIO que permiten la elaboracin general sobre las amenazas latente ante posibles condiciones geogrficas
AMBIENTALES de propuestas educativas en presentes. deslizamientos del contexto donde opera
ciencia. la escuela
Debido a que la zona es
montaosa el suelo no es
fieme y hay muchos
deslizamientos.
 PLAN ESTRATGICO DE GESTIN TECNOLGICA:
INFORME DE FASE ESTRATGICA

ESTRATEGIA. Para la implementacin del plan de accin la estrategia radica en la transferencia tecnolgica, en la cual se posicione el uso de los
recursos TIC como herramientas de ayuda para abordar los contenidos de las diferentes asignaturas y se dinamice por parte de los diferentes rganos
de gestin escolar el uso de estos dispositivos facilitando el desarrollo de las actividades y programas que se lidera desde los mismos, la estrategia de
transferencia es funcional a la dinmica de trabajo que maneja la institucin y se constituye as misma como una lnea de desarrollo que potencia las
cualidades de formacin que presentan los docentes, la capacidad de desarrollo de los alumnos y la asistencia de la escuela en ofrecer un servicio de
calidad.

PROPSITO OBJETIVO META INDICADOR FORMULA FUENTE DE RESPONSABLE

INDICADOR VERIFICACIN
Ajustar la lnea de Promover desde la Incorporar en el Elaboracin del Establecer el Proyecto de
formacin que tiene la gestin directiva de PEI del centro plan estratgico alcance y la desarrollo
escuela y los planes la escuela la educativo rural la de incorporacin pertinencia del uso tecnolgico Equipo de
de estudio estructuracin de un Paulina el del componente de las TIC en el transferencia
institucional as como plan de trabajo componente de las tecnolgico al modelo Plan de estudios tecnolgica
los currculos de las institucional que TIC convirtindolo currculo pedaggico institucional.
diferentes asignaturas dinamice las en el eje educativo. institucional.
hacia el eje experiencias transversal de los
transversal de las educativas mediadas contenidos
nuevas tecnologas y por el correcto y acadmicos de las
la investigacin eficiente uso de las diferentes reas.
cientfica como TIC.
elementos de Posicionar el uso Innovar el Corroborar en el
transformacin social. de software, sitios modelo de PEI del centro Reconocer
web y dems trabajo del centro educativo rural la cambios medibles Equipo de
herramientas educativo rural la Paulina los en la operatividad transferencia
tecnolgicas en la Paulina cambios de los equipos tecnolgica
institucin, desde instaurando una propuestos con el tecnolgicos. institucional.
 la parte poltica eje transversal de
administrativa institucional las nuevas
hasta la orientada a tecnologas
eminentemente modernizar el
pedaggica. componente
directivo,
administrativo y
pedaggico con
las TIC.
Instaurar una Determinar una Identificar las Identificacin de
poltica de manejo ruta de modificaciones la utilizacin de
de las nuevas observacin correspondientes las TIC Equipo de
tecnologas por verificable en la en la forma de transferencia
parte de los planeacin e abordar los Plan de accin tecnolgica
docentes en la implementacin contenidos del proyecto de institucional.
orientacin de los de estrategias acadmicos por desarrollo
contenidos pedaggicas parte de los tecnolgico.
acadmicos. mediadas por las docentes.
TIC en las aulas.
Capacitar a la Brindar a la Desarrollar Realizacin del Nivel de Proyecto de Equipo de
comunidad educativa comunidad las ambientes de proyecto competencia desarrollo transferencia
a nivel general con un directrices y pautas aprendizaje atendiendo a observable y tecnolgico tecnolgica
modelo de enseanza necesarias para mediados por el criterios de medible en los institucional
en el que prime el desarrollar procesos uso de las TIC calidad, impacto actores del proceso Registro
aprendizaje de socializacin, orientados a y trascendencia acordes a los fotogrfico,
cooperativo como autoformacin y fortalecer el en los actores objetivos del testimonial y
estrategia pedaggica construccin del proceso de directos del proyecto. documental del
basada en las tic a conocimiento a enseanza proceso. proceso
travs de la travs de la aprendizaje. desarrollado.
realizacin de implementacin de
proyectos y las nuevas Consolidar a la Fortalecimiento Acciones Supervisin y Equipo de
propuestas de tecnologas. escuela como un de las distintas establecidas dentro seguimiento transferencia
formacin centro lder en la reas de gestin del proyecto de constante del plan tecnolgica
conducentes al implementacin de del CER La desarrollo de accin del institucional
conocimiento y uso las nuevas Paulina a partir tecnolgico. proyecto de
eficiente y tecnologas en los de la desarrollo
responsable de los procesos de transversalidad tecnolgico.
equipos y aprendizaje. de las nuevas
herramientas tecnologas. Registro
tecnolgicas con que fotogrfico,
cuenta la escuela testimonial y
documental del
proceso
desarrollado.

Integrar en los Participacin Intervenciones Seguimiento Equipo de

entes activa de todos programadas en el permanente del transferencia
gubernamentales y entes asociados a plan operativo. plan de accin del tecnolgica
dems la realizacin, proyecto de institucional
instituciones continuidad y desarrollo
educativas en los trascendencia del tecnolgico.
procesos de proyecto
innovacin tecnolgico y su Registro
tecnolgica que se incidencia en los fotogrfico y
desarrollan en la procesos de documental.
escuela. calidad del CER
La Paulina.
consolidar la Formar sobre los Promover el Distinguir en los Desarrollo de Plan operativo de
conciencia por el reglas de n - etiqueta respeto por las espacios de experiencias actividades del
manejo y uso que hacen posible normas de N - interaccin educativas proyecto de Equipo de
responsable de las una sana interaccin Etiqueta, virtual protocolos estipuladas en el desarrollo transferencia
nuevas tecnologas, en los espacios propiciando de manejo y de plan de accin. tecnolgico. tecnolgica
entendiendo que son virtuales. espacios de sana respeto entre los institucional.
un motor de convivencia dentro diferentes
transformacin que de la red. participantes.
permite el desarrollo
social, y que suponen
una gran ventaja para
los procesos
acadmicos de
enseanza-
aprendizaje
Concientizar en la Verificar el Implementacin de Utilizacin de la
comunidad manejo actividades a nivel herramientas
educativa satisfactorio de grupal e individual tecnolgicas
directivos, cuerpo las nuevas que faciliten la dentro y fuera de
docente, tecnologas en la apropiacin de la institucin.
estudiantes y innovacin y estas herramientas
comunidad a nivel modernizacin valorando su Equipo de
general sobre la de los protocolos funcionalidad transferencia
importancia de de enseanza dentro de la tecnolgica
conocer el manejo aprendizaje, as sociedad. institucional.
y el papel que como de los
cumplen las TIC en recursos
el desarrollo social utilizados para
ya sea como facilitar el
elemento de reconocimiento
integracin o como de los contenidos
herramienta para el acadmicos en el
crecimiento plan de accin
individual de cada del proyecto de
persona. desarrollo
tecnolgico del
 centro educativo
rural la Paulina.
Fortalecer el Validar los Reconocer a travs Equipos
sentido de compromisos de de una ruta de tecnolgicos de la
pertenencia de la la comunidad supervisin el institucin.
comunidad educativa en la estado de los
educativa para la integracin que equipos Equipo de
conservacin de suponen los tecnolgicos transferencia
los equipos espacios virtuales presentes en la tecnolgica
tecnolgicos de la determinando el institucin. institucional.
escuela. grado de calidad
humana de los
directos
participantes en
el desarrollo del
plan de accin.
 PLAN DE ACCIN

PROPSITO.
Ajustar la lnea de formacin que tiene la escuela y los planes de estudio institucional as como los currculos de las diferentes
asignaturas hacia el eje transversal de las nuevas tecnologas y la investigacin cientfica como elementos de transformacin social.

OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO.

Aprovechar los equipos informticos para desarrollar una plataforma virtual como fuente de investigacin, basados en el uso de las
TIC.

Liderar desde el componente directivo la estructuracin de un equipo de trabajo que dirija el pleno funcionamiento de estos programas

META ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS

Incorporar al PEI del centro
educativo rural la Paulina el
componente de las TIC
convirtindolo en el eje
transversal de los
contenidos acadmicos de
las diferentes reas.
Computadores
Reestructurar el PEI del Directivo docente.
centro educativo rural la Libros
Paulina estableciendo las Docentes del centro
modificaciones educativo rural la Paulina Estndares
correspondientes del
proyecto de desarrollo Un estudiante. Lineamientos pedaggicos de las diferentes
tecnolgico institucional en asignaturas
el currculo educativo de la Un padre de familia.
escuela Internet
Un participante de la
comunidad.
Posicionar el uso de
software, sitios web y
dems herramientas
tecnolgicas en la
institucin, desde la parte
administrativa hasta la
eminentemente
pedaggica.
Instaurar una poltica de
manejo de las nuevas
tecnologas por parte de los
docentes en la orientacin
de los contenidos
acadmicos.
desarrollar una ruta de Directivo docente. Internet
modernizacin con la
disposicin efectiva de Docentes del centro Computadores
las herramientas educativo rural la Paulina
tecnolgicas que tiene la Impresora
escuela instaurando su Un estudiante.
uso inmediato dentro de Libros
los diferentes procesos Un padre de familia.
que se adelantan Herramientas virtuales
Un participante de la
comunidad.
Desarrollar cursos de Directivo docente. Folletos
formacin sobre el manejo
eficiente de las TIC y la Docentes del centro Libros
aplicabilidad que se le educativo rural la Paulina
puede dar al momento de Herramientas virtuales
abordar los contenidos Un estudiante.
acadmicos.
Un padre de familia.
Un participante de la
comunidad.
Plan de accin
PROPSITO.

Capacitar a la comunidad educativa a nivel general con un modelo de enseanza en el que prime el aprendizaje cooperativo
como estrategia pedaggica basada en las TIC a travs de la realizacin de proyectos y propuestas de formacin
conducentes a el conocimiento y uso eficiente y responsable de los equipos y herramientas tecnologas con que cuenta la
escuela.

OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO.

Inters y sentido de pertenencia por parte de los educadores y padres de familia por el cuidado de los equipos de sistema
con que cuenta la escuela.

El espritu de superacin que caracteriza a la comunidad educativa del centro educativo rural la paulina, al promover en los
estudiantes un claro conocimiento sobre el uso de las tics dada la importancia que tiene este componente en la sociedad de
hoy.

METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES EVALUACIN

Desarrollar ambientes de Propiciar un escenario

aprendizaje mediados por el
uso de las TIC orientados a
fortalecer los procesos de
enseanza aprendizaje.
tecnolgico dentro del aula de
clase que atienda a cumplir
los estndares que marcan las
nuevas tendencias en
educacin con respecto al uso
de las tic en el campo
educativo.
Directivo docente. Mallas curriculares
Docentes del centro Video been
educativo rural la Paulina
Internet
Un estudiante.
Computadores
Un padre de familia.
Sonido
Un participante de la
comunidad. Herramientas virtuales
Consolidar en la escuela Desarrollar propuestas de Directivo docente.
como un centro lder en la formacin en nuevas Internet
implementacin de las tecnologas. Docentes del centro
nuevas tecnologas en los educativo rural la Paulina Computadores
procesos de aprendizaje.
Un estudiante. Programas de formacin

Un padre de familia. Herramientas virtuales

Un participante de la
comunidad.
Integrar en los entes Coordinar con los entes Directivo docente.
gubernamentales y dems gubernamentales la creacin Proyecto de desarrollo tecnolgico
instituciones educativas en de un programa sobre el Docentes del centro institucional.
los procesos de innovacin manejo de las TIC para la educativo rural la Paulina
tecnolgica que se poblacin que lo requiera en Internet
desarrollan en la escuela. el municipio. Un estudiante.
Computadores
Un padre de familia.
Herramientas virtuales
Un participante de la
comunidad.
 PLAN DE ACCIN

PROPSITO.

Consolidar la conciencia por el manejo y uso responsable de las nuevas tecnologas, entendiendo que son un motor de
transformacin que permite el desarrollo social, y que suponen una gran ventaja para los procesos acadmicos de
enseanza-aprendizaje.

OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO.

Aprovechar las polticas del ministerio de las tics en las cuales se busca favorecer la utilizacin de estos recursos para
posibilitar una mayor calidad educativa.

Aprovechar las condiciones y capacidades de los docentes en la formulacin de estrategias que permitan la estructuracin
de un plan de trabajo coherentemente organizado y conducente al desarrollo social.

Estimar los beneficios que tiene la estrategia de aprendizaje cooperativo como modalidad de trabajo indispensable para la
generacin de espacios de aprendizaje superando con el uso de las TIC el limitante tiempo y espacio.

La disponibilidad de un aula de sistema con equipos suficientes para desarrollar cursos de capacitacin orientados al
manejo de las nuevas tecnologas.

METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS

Promover el respeto por Realizar campaas de sana Directivo docente.
las normas de netiqueta, convivencia dentro de los Manual de normas de netiqueta
propiciando espacios de espacios virtuales. Docentes del centro Cartulinas
sana convivencia dentro educativo rural la Paulina Marcadores
de la red. Colores
Un estudiante. Laminas
Internet
Un padre de familia. Herramientas virtuales

Concientizar en la
comunidad educativa
directivos, cuerpo
docente, estudiantes y
comunidad a nivel general
sobre la importancia de
conocer el manejo y el
papel que cumplen las
TIC en el desarrollo social
ya sea como elemento de
integracin o como
herramienta para el
crecimiento individual de
cada persona.
Fortalecer el sentido de
pertenencia de la
comunidad educativa para
la conservacin de los de la escuela, cultivando el
equipos tecnolgicos de la sano uso de las
escuela.
Un participante de la
comunidad.
Analizar en foros, la Directivo docente.
pertinencia de las TIC en
la sociedad y su inevitable Docentes del centro Internet
incursin en los diferentes educativo rural la Paulina
mbitos sociales, laborales Computadores
y de emprendimiento. Un estudiante.
Video been
Un padre de familia.
Herramientas virtuales
Un participante de la
comunidad. Laminas
Impresora
Fotocopiadoras
Crear una red de vigilancia Directivo docente.
y supervisin de la Computadores
infraestructura tecnolgica Docentes del centro
educativo rural la Paulina Impresora
herramientas virtuales. Un estudiante. Fotocopiadora
Un padre de familia. Video been
Un participante de la Cartulinas
comunidad. Colores
Marcadores
Lpices.
 POLTICAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PLAN ESTRATGICO
DE TRANSFERENCIA TECNOLGICA EN EL CENTRO EDUCATIVO RURAL
LA PAULINA

Para valorar los resultados que va teniendo el proyecto de desarrollo tecnolgico en el

Centro Educativo Rural La Paulina se tendr en cuenta los siguientes criterios, atendiendo a
que este proceso debe ser sistemtico y de evaluacin permanente de manera que se puedan
considerar y estimar en su implementacin los cambios y modificaciones correspondientes
para lograr con xito cada uno de los resultados establecidos.

Conformar un equipo de evaluacin que Establezca el impacto que van teniendo las
actividades diseadas en el plan de accin especificando los cambios que va
permitiendo la propuesta de desarrollo tecnolgico dentro de los diferentes procesos
y dependencias de la escuela.

Corroborar el cumplimiento de las metas establecidas, analizando los cambios que

producen en el contexto inmediato de trabajo.

Verificar en el PEI y la planeacin de las diferentes asignaturas la incorporacin de

las tic como herramienta de trabajo

Realizar una valoracin peridica de las etapas de la propuesta determinando la

eficacia en el cumplimiento de objetivos, y metas para hacer los reajustes
pertinentes.