Unidad curricular Proceso Cultural del Uruguay 2017

Propuesta de segundo parcial

El segundo parcial es de carácter domiciliario e individual; la fecha para la
entrega del mismo es el martes 7 de noviembre. Se procede a ello de acuerdo
a lo siguiente:

- Se entrega una copia impresa en la clase del 7 de noviembre y se sube a la
plataforma EVA hasta las 23:55 hs. del mismo día, en formato PDF. Nombrar el
archivo con el apellido del autor y la inicial del nombre (ejemplo: PérezR).

- La extensión del mismo es de 2 carillas sin contar carátula, bibliografía y
anexos.

- Letra: Arial 12. Interlineado: Sencillo. Alineación: Justificada. Márgenes:
Moderado.

Carátula: Datos institucionales, Título, nombre y apellido, C.I, Licenciatura.

Anexos: Si se colocan láminas, fotos, grabados, tablas, etc., deben estar por
su calidad intrínseca y ser analizados como parte importante del trabajo.

Referencias bibliográficas y citas: Formato APA

Debe elegir una de los siguientes temas:

1.- Inmigración, transculturación e identidad
2.- Aportes de las poblaciones subalternas a la cultura
uruguaya

- El tema elegido es el título del trabajo y debe constar en la carátula. Si se
considera pertinente se podrá agregar un subtítulo que represente el enfoque
seleccionado.

- Para ambos temas, el análisis o los ejemplos deben estar ubicados
temporalmente a partir de la segunda mitad del S. XIX.

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Identidad Nacional: Uruguay y el resto del mundo. Identidad uruguaya: ¿mito. La reglamentación laboral de los morenos y pardos en el Estado Oriental.1860. Departamento de Economía. (comps. Gerardo et al. Carro Zanella. Gortazar.gub. Porzecanski. Voces negras en el imaginario nacional. BORUCKI y A. Inmigrantes internacionales y retornados en Uruguay: Magnitud y características Informe de resultados del Censo de Población 2011. 189-264. A.pitt. A. Ediciones de la Banda Oriental.1811-2011. et al. FHCE –OIM.multiculturalismoenuruguay. Goldman. Disponible en: http://www. 2005. Renzo y Vidart. 2. A. FREGA (comps. Pereda Valdés. Montevideo. Boruki. José Pedro. Estudios sobre la cultura afro-rioplatense. Montevideo. A. Pi Hugarte. Montevideo. crisis o afirmación?. In: A. Derechos de memoria. Felipe. Martín y Mathías Nathan. A. BENTANCUR. 2005. Apuntes sobre los discursos del aporte africano en Uruguay (1925– 1945). FREGA. Apartado de la Revista del Instituto Histórico y Geográfico del Uruguay. Montevideo. p. BENTANCUR. Estudios sobre la cultura afro-rioplatense. Disponible en: http://www. A. Trilce. pp.). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. FCS. Nosotros. Hugo. F. I. III(4):42-50.ine. Historia Unisinos.international.multiculturalismoenuruguay. In: H. Montevideo. Disponible en: http://www. Instituto Nacional de Estadística. El negro en el Uruguay. Disponible en: http://lasa. 2014. 164 p.PDF Diconca. In: A.com/Docs/Articulos/La%20Contribuci%C3%B3n%20de%20los%20 inmigrantes%20en%20Uruguay. Del aullido a la escritura. Koolhaas. UdeaR. T. Udelar. Daniel: El legado de los inmigrantes I y II.Elogio a la diversidad.Bibliografía básica: Achugar. Ma. 2003. Febrero 2013. G. Después de la abolición. Gortazar. Beatriz y Gabriela Campodónico (Comp). Nº 29 y 39. 1965. Disponible en: http://www.uy/B1/content/inmigrantes . 300 p. Apuntes sobre afrodescendientes y la esclavitud en la historiografía uruguaya. Pasado y Presente. ¿Es posible integrar la historia de la esclavitud al relato de la historia económica uruguaya previa a 1860? Boletín de Historia Económica. 1993. Perro Andaluz. ACHUGAR. Boruki. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Montevideo. Miradas cruzadas. 2003. Montevideo. ellos y los otros: múltiples culturas ¿una misma identidad? UdelaR.. Nación e independencia en América Latina. Inés.).pdf Balbi. 2006. 1.com/Docs/Articulos/Elogio%20de%20la%20diversidad. L. Montevideo. Entre el aporte a la identidad nacional y la reivindicación de las minoras. T. Historia de la sensibilidad en el Uruguay. Candombe. 1850.edu. Barrán. p. Teresa: Inmigrantes. 64-72. Migración uruguaya: un enfoque antropológico.. ¡Salve Baltasar! La fiesta de Reyes en el Barrio Sur de Montevideo. La contribución de los inmigrantes en Uruguay.pdf . ¿Educar a un niño es civilizar a un bárbaro?: Disciplinamiento y educación en el Río de la Plata del siglo XIX. 65- 84. Arocena. 310-320. pdf. BORUCKI y A. 2004. A. p. FCS. De Torres Carballal. 10 (3). Boruki. Caetano.edu/Lasa2000/DeTorres.uy/biblioteca/Inmigrantes%20Internacionales%20y%20Retornados%20en%20Uruguay. 2007. Montevideo. Nuestra Tierra.

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