GU A DI DC T IC A U N I DA D 5

Materiales
de uso tcnico.
Maderas y derivados
ESO

TECNOLOGAS I
CONTENIDO

1 Programacin de aula* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2 Sugerencias didcticas y soluciones
Presentacin de la unidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Actividades y autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Taller de tecnologa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Pon a prueba tus competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
3 Actividades de refuerzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
4 Actividades de ampliacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
5 Propuesta de evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
* Tambin podrs encontrarla en el CD Programacin
y en www.smconectados.com.
Programacin de aula

Unidad 5 Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados

El ser humano concentra sus esfuerzos de aprendizaje en analizar, diferenciar e identificar los materiales que le rodean, de
manera que a la hora de realizar un objeto, una de las primeras preguntas que se formula es el tipo de material que emple-
ar. La respuesta est determinada por las propiedades del material, as como por las condiciones de utilizacin del objeto.
Estos contenidos pertenecen al tercer bloque del currculo oficial, materiales de uso tcnico. En esta unidad la com-
petencia que se trabaja principalmente es la competencia del conocimiento e interaccin con el mundo fsico, tam-
bin se trabaja la competencia del tratamiento de la informacin y la competencia digital, la competencia matem-
tica entre otras.

CRITERIOS COMPETENCIAS
OBJETIVOS
DE EVALUACIN BSICAS
1. Clasificar los materiales segn su
origen y obtencin, e identificar los 1.1. Conocer la clasificacin de materias
materiales de uso ms frecuente en primas segn su origen y obtencin.
la fabricacin de objetos.

2. Conocer las propiedades bsicas de 2.1. Conocer las propiedades bsicas de

los materiales y las caractersticas
que determinan su eleccin para un
producto concreto, as como sus for-
mas comerciales.
3. Conocer las cualidades, propiedades
y aplicaciones de la madera como
material de amplio uso en la reali-
zacin de objetos.
4. Reconocer los diferentes tipos y for-
mas comerciales de las maderas y
sus aplicaciones, as como las ma-
deras artificiales.
5. Aprender tcnicas bsicas del pro-
cesado de la madera, reconocer y
usar adecuadamente las herramien-
tas y tiles para la realizacin de tra-
bajos sencillos.
los materiales.
2.2. Identificar y denominar adecuada-
mente, segn su forma comercial,
materiales de uso frecuente.
3.1. Conocer las propiedades y caracte-
rsticas de la madera, as como su
origen.
3.2. Identificar las aplicaciones genera-
les de la madera.
4.1. Reconocer diferentes tipos de made-
ra a partir de su color, veteado y apli-
caciones.
4.2. Identificar formas comerciales de la
madera, en relacin con su aplicacin.
5.1. Utilizar con correccin tiles, herra-
mientas y tcnicas apropiados para
el trabajo de la madera.
Competencia en comuni-
cacin lingstica.
Competencia matemtica.
Competencia para la in-
teraccin con el mundo
fsico.
Competencia digital.
Competencia para apren-
der a aprender.
Competencia para la au-
tonoma e iniciativa per-
sonal.

6. Apreciar la incidencia medioambien-

6.1. Valorar la utilizacin de la madera
tal que implica la explotacin made-
desde el punto de vista medioam-
rera y la importancia de un uso sos-
biental.
tenible de este recurso.

CONTENIDOS
Materiales. Origen y obtencin. Origen y propiedades de la madera.
Tipos de materiales segn su origen. Aplicaciones de la madera.
Tipos de maderas.
Propiedades de los materiales.
Trabajo con madera.
Trabajo con materiales.
Trazado y aserrado de la madera.
Aprovechamiento de materiales. tiles y herramientas.
Normas de seguridad en el Taller de Tecnologa. La industria de la madera.
Descripcin y pautas de comportamiento en el Taller Formas comerciales de la madera.
de Tecnologa. Impacto ambiental del uso y explotacin de la madera.

2 Unidad 5 Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados

 Programacin de aula

ORIENTACIONES METODOLGICAS
1. Conocimientos previos
Los alumnos deben haber adquirido anteriormente los siguientes conocimientos en la materia Conocimiento del
Medio del segundo ciclo de Educacin Primaria.
Materiales naturales y artificiales.
Importancia del reciclado de materiales.
Presencia total y permanente de los materiales en la vida cotidiana.
Percepcin de la incidencia ambiental ocasionada por el uso de recursos naturales como la madera.
Conocimiento de las propiedades principales de la materia.
Diferenciacin de los sectores de produccin.
Importancia de la aplicacin de los materiales en objetos y productos que mejoran nuestra calidad de vida.
2. Previsin de dificultades
La mayor dificultad de este tema a nivel conceptual son las propiedades fsicas y qumicas de los materiales, con-
viene explicar la diferencia entre una propiedad fsica y una qumica. Se puede llevar a los alumnos al taller para
realizar prcticas con distintos materiales y comprobar su distinto comportamiento frente a los distintos esfuerzos.
Puede que sea una de las primeras veces que los alumnos trabajen con algunas de las herramientas del taller, con-
viene insistirles en el cumplimiento de las normas de seguridad.
3. Vinculacin con otras reas
Ciencias sociales. La Tierra y los medios naturales. Los medios naturales y los recursos. Su distribucin geo-
grfica. Los medios naturales en relacin con su manejo por los grupos humanos. Conservacin y gestin sos-
tenible de medios y recursos.
Ciencias de la naturaleza. Materiales terrestres. La corteza terrestre. Concepto de mineral y de roca. Los mate-
riales artificiales. Importancia y abundancia relativa de los minerales. Tipos de rocas.
4. Temporalizacin
Para el desarrollo de esta unidad se recomienda la organizacin del trabajo en cuatro sesiones.

EDUCACIN EN VALORES
Educacin ambiental. Esta unidad fomenta el respeto por el medioambiente, a travs del conocimiento y sensibiliza-
cin por el impacto medioambiental que originan las actividades de la industria de la madera.
Educacin del consumidor y del usuario. La planificacin cuidadosa de tareas y la eleccin adecuada de materiales
son fundamentales para conseguir un correcto consumo de materiales, sin despilfarros, y para adquirir hbitos de
consumo equilibrados.

MATERIALES DIDCTICOS
Recortes de noticias sobre problemas derivados de la extraccin de recursos: problemas ambientales, laborales, de
peligrosidad en el uso, etc.
Bibliografa:
FIESCHI, Roberto: De la piedra al lser, Barcelona, Serbal, MCHARRY, Jan: Reducir, reutilizar y reciclar: una mina de
1984. (Sobre la evolucin de los materiales a lo largo de ideas creativas para ahorrar y proteger el medio ambien-
la historia y las razones para su uso.) te. Ecoespaa Editorial, 1995. (Manual de bolsillo de
LABIOS, B.: Diseo industrial, Barcelona, Gustavo Gili, fcil entendimiento y aplicacin.)
1981. (Sobre procesos del diseo de objetos.) BEAZLEY, Mitchell: La madera, Londres, Blume, 1976.
ZAGALA CALVO, G.: Condiciones de trabajo y salud. La seguridad (Tratado general sobre la madera: clases, produccin,
en el aula taller, Valencia, Generalitat Valenciana, Conselle- obras, aplicaciones, artesana, etc.).
ria de Cultura, Educaci i Cincia, 1990. (Sobre seguridad y
condiciones de trabajo en el aula taller de Tecnologa.)

Audiovisuales:
Ciencia en accin. Coleccin Tecnologa. Materiales a la carta. Editorial SM. Vdeo didctico.
Internet:
<redcicla.com>. Informacin sobre reciclaje, recuperacin y gestin de recursos. Reciclaje de materiales comunes.
<tallaenmadera.metropoliglobal.com>. Describe las caractersticas de 130 especies de madera.
<www.adena.es/bosques_comercio/bosques_comercio.php>. Informacin sobre el futuro de nuestros bosques y los
programas forestales.
<www.aprenderapensar.net>
<www.smconectados.com.>
<www.profes.net>. Encontrars programaciones didcticas.

Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados Unidad 5 3

Programacin de aula

CONTRIBUCIN DE LA UNIDAD A LA ADQUISICIN DE COMPETENCIAS BSICAS

Competencia lingstica
A travs de textos que se proponen al principio y al cierre de la unidad, Desarrolla tus competencias y Pon a prueba tus
competencias, respectivamente, se trabaja la comunicacin escrita de modo que los alumnos puedan conocer y com-
prender diferentes tipos de textos, adquirir el hbito de la lectura y aprender a disfrutar con ella.

Competencia matemtica
A lo largo de la unidad los alumnos se pueden encontrar con que requieren la interpretacin de grficos y tablas, as
como el anlisis de datos. Se permite de este modo el conocimiento y la utilizacin de elementos matemticos aplica-
dos a situaciones cotidianas y reales, as como el conocimiento y la aplicacin de herramientas matemticas para inter-
pretar y producir distintos tipos de informacin (numrica, grfica, etc.)

Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico

En general, toda la unidad se presta a fomentar la adquisicin de esta competencia.
El proceso de resolucin tcnica de problemas facilita la interaccin con el entorno tecnolgico, y su aplicacin sirve
para identificar y dar respuesta a necesidades. El anlisis de objetos y sistemas tcnicos permite conocer cmo han
sido diseados y construidos sus elementos y su funcin en el conjunto.
Es importante el desarrollo de la capacidad para lograr un entorno saludable y una mejora de calidad de vida median-
te el anlisis crtico de la repercusin medioambiental de la actividad tecnolgica y el fomento de actitudes responsa-
bles de consumo.

Competencia para el tratamiento de la informacin y competencia digital

A lo largo de toda la unidad, los alumnos encontrarn referencias a la pgina web LIBROSVIVOS.NET, donde podrn
hacer uso de las herramientas tecnolgicas. A travs de vdeos, actividades interactivas, pginas web, etc. conocern
diferentes recursos tecnolgicos y utilizarn los programas informticos ms comunes. Adems, este libro contiene
actividades en las que el alumno, de forma autnoma, deber obtener, seleccionar y comunicar informacin a travs
de internet. Esto le ser til para habituarse a evaluar la calidad y fiabilidad de las fuentes de informacin y valorar de
forma crtica y reflexiva los datos disponibles y las fuentes de las que proceden.

Competencia social y ciudadana

A travs de las actividades colaborativas se trabaja la participacin cvica, la convivencia y la resolucin de conflictos.
Esto supone ejercitar los derechos, libertades, responsabilidades y debers cvicos, adems de desarrollar actitudes de
cooperacin y defender los derechos de los dems.

Competencia para aprender a aprender

Esta unidad permite trabajar la construccin del conocimiento, pues el alumno ha de ser capaz de relacionar la infor-
macin que aparece en la unidad e integrarla con los conocimientos previos adquiridos en cursos anteriores y con con-
tenidos de otras materias.
Asimismo, la unidad permite tomar conciencia y control de las propias capacidades, pues los alumnos disponen de auto-
evaluaciones que les permiten aprender de los errores propios y autorregularse, con responsabilidad y compromiso
personal.

Competencia para la autonoma e iniciativa personal

La contribucin de la autonoma e iniciativa personal se centra en esta unidad en el modo de abordar los problemas
tecnolgicos y enfrentarse a ellos de manera autnoma y creativa, y ser capaz de evaluarlos de una manera crtica. Los
alumnos deben ser capaces de innovar ante problemas que requieren soluciones y de desarrollar su liderazgo en el
trabajo en equipo, con empata para valorar las ideas de los dems, la cooperacin y la resolucin de conflictos, la orga-
nizacin del tiempo y las tareas, y la expresin asertiva de las decisiones.

Otras competencias de carcter transversal:

Competencia emocional
En ciertos momentos de la unidad se plantean cuestiones que ponen al alumno en contacto con sus propias emociones
y con las de los dems, y se hacen propuestas para ayudarle a gestionar sus sentimientos de manera constructiva.

Aprender a pensar
La ltima actividad de la unidad se centra en el desarrollo del sentido crtico del alumno a travs del anlisis de infor-
macin o datos concretos, su contraste con la realidad y la obtencin de conclusiones razonadas.

4 Unidad 5 Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados

 Programacin de aula

TRATAMIENTO ESPECFICO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS EN LA UNIDAD

Como ya hemos visto, a lo largo de la unidad se trabajan diversas competencias. No obstante, para esta unidad suge-
rimos un itinerario en el que se han seleccionado cuatro competencias bsicas, con el objeto de llevar a cabo un tra-
bajo metdico y un registro de las mismas.

COMPETENCIA SUBCOMPETENCIA DESCRIPTOR DESEMPEO

1er nivel de concrecin 2 nivel de concrecin 3er nivel de concrecin 4 nivel de concrecin

Leer, buscar, recopilar,

procesar y sintetizar la Leer, buscar, recopilar, procesar y Comprender el texto y saber extraer informacin
Competencia en
informacin contenida sintetizar la informacin contenida en para contestar correctamente a las preguntas.
comunicacin
en un texto para un texto para contribuir al desarrollo Pon a prueba tus competencias:
lingstica
contribuir al desarrollo del pensamiento crtico. Los bosques espaoles. Pg. 117.
del pensamiento crtico.

Resolucin de
problemas:
Utilizar las matemticas para el Realizar clculos sencillos con medidas de longitud.
Competencia Relacionar y aplicar el
estudio y comprensin de situaciones Pon a prueba tus competencias:
matemtica conocimiento
cotidianas. Aprovechamiento de los materiales. Pg. 116.
matemtico a la
realidad.

Comprender la influencia de las

personas en el medioambiente a Saber apreciar y observar su entorno.
travs de las diferentes actividades Pon a prueba tus competencias.
humanas y valorar los paisajes El tesoro de los alcornoques. Pg. 116.
resultantes.

Promover conductas responsables con el medio

Competencia en ambiente y educar en un hbito no consumista.
el conocimiento y Actividades 19 y 20. Pg. 110.
Medio natural y Tener unos hbitos de consumo
la interaccin Comprender el texto y saber extraer informacin
desarrollo sostenible. responsable en la vida cotidiana.
con el mundo para contestar correctamente a las preguntas.
fsico Pon a prueba tus competencias:
Los bosques espaoles. Pg. 117.

Realizar predicciones con los datos

que se poseen, obtener conclusiones Predecir resultados a partir de la observacin.
basadas en pruebas y contrastar las Construye y analiza. Pg. 99.
soluciones obtenidas.

Competencia
para el Hacer uso habitual de los recursos
Buscar informacin concreta en internet.
tratamiento de la Uso de las herramientas tecnolgicos disponibles para
Desarrolla tus competencias.
informacin y tecnolgicas. aplicarlos en diferentes entornos y
Actividades 1 a 3. Pg. 95.
competencia resolver problemas reales.
digital

Desarrollar la capacidad autocrtica para comprobar

lo aprendido.
Competencia Autoevaluacin. Pg. 113.
Construccin del Mostrar curiosidad y deseo de
para aprender a Desarrollar la capacidad crtica para generar
conocimiento. aprendizaje.
aprender conocimiento.
Leer tecnologa. Reflexionar sobre el texto.
Actividad 6. Pg. 117.

Competencia
para la Trabajar en equipo y resolver conflictos a travs de
Desarrollar las habilidades para el
autonoma Liderazgo. la negociacin.
dilogo y la cooperacin.
e iniciativa Taller de tecnologa. Pgs. 114 y 115.
personal

Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados Unidad 5 5

Sugerencias didcticas y soluciones
Presentacin de la unidad
SUGERENCIAS DIDCTICAS
El ser humano concentra sus esfuerzos de aprendizaje en
analizar, diferenciar e identificar los materiales que le
rodean, de manera que a la hora de realizar un objeto, una
de las primeras preguntas que se formula es el tipo de
material que emplear. La respuesta est determinada
por las propiedades del material, as como por las condi-
ciones de utilizacin del objeto.
Debe remarcarse la importancia de las siguientes cues-
tiones del proceso de trabajo con materiales:
Una acertada eleccin del material para construir un
objeto.
La organizacin y planificacin del proceso ordenado de
trabajo para la realizacin de un objeto.
El respeto a las normas de seguridad en el uso de herra-
mientas.
La repercusin medioambiental de la elaboracin, uso
y desecho de productos, y el consumo de materias pri-
mas; el agotamiento de los recursos y la generacin de
residuos.
La madera, junto a sus derivados, est muy presente en
nuestra vida a travs de la gran diversidad de aplicacio-
nes que tiene: mobiliario, construccin, caldeo de
ambientes y fabricacin de objetos de cualquier ndole.
Su importancia es innegable a lo largo de la historia. Su
disponibilidad, versatilidad y facilidad de trabajo la han
hecho un recurso habitual del hombre, porque o bien
transformada (por ejemplo, en listones) o tras experi-
mentar procesos de elaboracin ms o menos comple-
jos (como los tableros de aglomerado), es la solucin
para muchas aplicaciones tcnicas.
En la imagen de la entrada se ha mostrado una aplicacin
de la madera que est muy presente en la realidad de
muchos de los alumnos, como es el ocio asociado en este
caso al uso del monopatn, en el caso de esta fotografa la
pista est hecha de madera pero no la tabla en si, ya que
ha experimentado un gran cambio en cuanto a materiales
se refieren, en lugar de madera en la actualidad las tablas
de monopatn como otros muchos materiales deportivos se
ha sustituido la madera por fibra de carbono o resinas
especiales, materiales ms ligeros y resistentes que ayu-
dan a la realizacin del deporte.
Debe remarcarse la importancia de algunos puntos con-
cretos:
NOTAS
6 Unidad 5 Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados
El conocimiento de las propiedades, caractersticas, for-
mas comerciales y los diferentes tipos de maderas, para
as poder realizar su acertada eleccin en funcin de su
aplicacin.
La aplicacin de tcnicas adecuadas, as como el apren-
dizaje y uso correcto de los diferentes tiles y herra-
mientas manuales utilizados en el trabajo de la madera.
La repercusin medioambiental que la explotacin de
este recurso material implica, sensibilizando del valor
patrimonial que tienen para la humanidad las masas
boscosas, adoptando posturas respetuosas y de conser-
vacin de los bosques y evitando, entre otros daos, la
posibilidad de sus incendios.
Desarrolla tus competencias
SOLUCIONES
1. a) En la antigedad se utilizaba la madera, el hueso, la
piedra, ya que son materiales duros, tenaces y resis-
tentes, que se encontraban al alcance del ser huma-
no. Se empleaban como herramientas para cazar,
para dar forma a otros materiales La cermica fue
un material que requera mayor esfuerzo en su
obtencin, pero que ocup un primer puesto en la
vida de nuestros antepasados, ya que por su facilidad
de manipulacin se podan construir con ella vasijas
y recipientes de todo tipo de formas y tamaos.
b) Conforme el ser humano ha ido evolucionando, los
materiales que ha ido usando se han vuelto ms sofis-
ticados y con mejores propiedades. La cermica y los
tejidos; los metales, primero puros y despus en esta-
do de aleacin, han pasado a formar parte de las
herramientas para cortar y para construir; los plsti-
cos, por su bajo coste y facilidad de manipulacin, han
pasado a formar parte de la vida moderna, cubriendo
las necesidades en la mayora de los campos
2. a) Es una especie proveniente de Australia. En Espa-
a abunda en Galicia.
b) Reducir el consumo de papel y utilizar papel reci-
clado.
3. a) Los lutieres son las personas que reparan y cons-
truyen instrumentos de cuerda.
b) Todas las piezas de madera de una guitarra van ensam-
bladas y encoladas. Una vez construida se aplica un
barniz que proporciona brillo y mejora su sonoridad.
 Sugerencias didcticas y soluciones

1. Cmos se obtienen los materiales

SUGERENCIAS DIDCTICAS En este sentido, tiene un inters especial la pgina
Estos contenidos deben enfocarse haciendo ver a los alum- www.deutsches-museum.de, del Museo Tecnolgico de
nos que los objetos que nos rodean han sido fabricados con Mnich, con exposiciones permanentes de industrias
materiales obtenidos por la transformacin de materias transformadoras.
primas. Un ejercicio en grupo consiste en identificar tra-
Ampliacin
das de objeto-material-materia prima. Por ejemplo: verja-
acero-mineral de hierro, ventana-perfil de aluminio-bau- Hace ms de 2000 aos, los egipcios descubrieron que la
xita, carcasa de ordenador-plstico-petrleo. resistencia de los ladrillos aumentaba si se aada paja a
la arcilla, lo que hoy da se conoce como material com-
Para la comprensin de conceptos pueden realizarse puesto. El material compuesto ms importante y conoci-
tablas. do es la fibra de vidrio, formada por vidrio y plstico, que
Materia Industria Industria se emplea en la fabricacin de cascos para motos, carro-
Material ceras de automviles, etc.
prima extractora transformadora

Bauxita Aluminio Minera de Metalurgia del SOLUCIONES

(perfil) bauxita aluminio 1. Materias primas: mineral de hierro, arcilla, velln de
lana. Materiales industriales: tablero de madera aglo-
Arena Hormign Gravera Hormigonera merada, chapa de aluminio, bobina de papel.
Tejido (pieza Cultivo del Fbrica textil 2. De la madera se extraen tablas para la fabricacin de
Algodn
o pao) algodn (confeccin de ropa) muebles, del petrleo se obtienen los plsticos, y de la
cantera, materiales ptreos para la construccin, gra-
Madera Talado de Fabricacin de nitos para revestir suelos, pizarra para revestir tejados.
Papel
rboles celulosa 3. Actividad resuelta en www.LIBROSVIVOS.NET.

2. Tipos de materiales
SUGERENCIAS DIDCTICAS Resulta conveniente buscar ejemplos prcticos y cerca-
nos:
El nmero de materiales conocidos en la actualidad supera
los 70000 tipos diferentes, cifra que siempre est en aumen- Materiales ptreos: bordillo de acera.
to, de manera que hoy da es posible transformar materiales Materiales cermicos: tejas.
dbiles y quebradizos en elementos duros y fuertes. Se fabri-
can gomas sintticas mezcladas con capas de alambres de Materiales orgnicos: algodn (vegetal), lana (animal).
acero para neumticos, discos de freno de aluminio con par- Materiales metlicos: cubiertos (cuchara, tenedor).
tculas de cermica, fibra de vidrio para caas de pescar, tita-
nio reforzado con fibras de silicio para palos de golf, y otros Materiales sintticos: manguera.
muchos materiales compuestos con todo tipo de aplicaciones. Materiales compuestos: carenado de moto.
El uso de los materiales se emplea para dividir la historia
de la humanidad en diferentes edades:
SOLUCIONES
4. Materiales ptreos y cermicos. Bronce, mrmol, por-
Paleoltico. Uso de la piedra tallada.
celana.
Neoltico. Uso de la piedra pulida.
Materiales orgnicos. Cuero, nailon, papel.
Edad de Bronce.
Materiales sintticos o plsticos. Silicona.
Edad de Hierro.
Materiales metlicos. Aluminio.
En la actualidad, podramos afirmar que vivimos la era
del silicio, como consecuencia del masivo uso de los 5. materiales sintticos o plsticos.
microprocesadores. 6. Actividad resuelta en www.LIBROSVIVOS.NET.

NOTAS

Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados Unidad 5 7

Sugerencias didcticas y soluciones

3. Las propiedades de los materiales

SUGERENCIAS DIDCTICAS
Las propiedades de los materiales pueden presentarse
hablando de su comportamiento ante distintos fenmenos.
Adems de las ya tratadas en el tema, se puede hablar de
otras propiedades:
Transparencia u opacidad. Se puede pensar en dis-
tintos recubrimientos para una ventana: uno de vidrio
es transparente; si lo sustituimos por madera, es opa-
co, y si colocamos un visillo sobre el vidrio, es trans-
lcido.
Cualidades estticas y sensoriales. Las paredes de los
hospitales se cubren con pinturas de tonos blanco, ver-
de o azul claro, que resultan ms relajantes que otros.
Precio/disponibilidad. El oro o la plata, siendo mejo-
res conductores de la electricidad que el cobre o el
aluminio, no se emplean en la fabricacin de conduc-
tores elctricos debido a su precio.
Posibilidades de fabricacin. En el aula taller no
podramos ni cortar ni taladrar un diamante.
Impermeabilidad. Capacidad de un material de impe-
dir el paso de un lquido a travs de l (el PVC para
chubasqueros es impermeable).
Maleabilidad. Facilidad de un material para transfor-
marse en lminas (el oro es maleable).
Ductilidad. Facilidad de un material para transfor-
marse en hilos (como el cobre).
Estas dos ltimas propiedades, maleabilidad y ductilidad,
son variantes de la plasticidad.
SOLUCIONES
7. La pinza de la ropa se puede sustituir por un soporte
de sujecin de madera como se muestra en la figura,
este soporte fija un granete (o tornillo) que ser el
encargado de rallar el material. El material de mues-
tra sern piezas con el mismo grosor.
El martillo golpear el granete o tornillo para que este
quede clavado en el material; despus, el alumno des-
plazar el material para que el granete ralle la mues-
tra.
La cada del martillo se controla con el sector ama-
rillo dotado con una divisin en ngulos, como se
muestra en la figura. Con una regla milimetrada se
mide el ancho de la huella que se ha producido en el
material. El que tenga menor huella ser el material
ms duro.

NOTAS

8 Unidad 5 Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados


4. El trabajo con materiales
SUGERENCIAS DIDCTICAS
En este epgrafe no se pretende que los alumnos adquie-
ran capacidades de idoneidad en el manejo de las herra-
mientas del taller. Estos son los objetivos bsicos:
Que sepan identificar las herramientas bsicas con la
terminologa correcta.
Que tengan muy presente que cada una de ellas tie-
ne un cometido especfico (por ejemplo, la escofina es
idnea para materiales blandos, y la lima, para mate-
riales duros) o bien es adecuada para un tipo de ope-
racin concreta (los alicates sirven para doblar alam-
bre y no para apretar o aflojar tuercas, lo que
requerira el uso de llaves fijas).
En lo que respecta al proceso de trabajo, es muy impor-
tante insistir en la necesidad de un plan de trabajo. Este
debe incluir una etapa inicial de diseo y dimensionado
de las piezas que se van a realizar, el material y las
herramientas que se van a utilizar, el tiempo asignado a
cada tarea y quin la ejecutar, de manera que en el des-
arrollo de las etapas de construccin surjan el menor
nmero de improvisaciones posibles y se eviten las tpi-
cas situaciones en las que un solo miembro del equipo
est trabajando y el resto permanezca inactivo.
SOLUCIONES
8. La chica que est serrando no debera sujetar con la
mano la tabla mientras la sierra, ya que lo adecuado es
utilizar un tornillo de banco que fije la tabla a la mesa
para inmovilizarla.
NOTAS
Sugerencias didcticas y soluciones
El chico de la vieta de en medio est serrando mien-
tras habla distradamente con su compaera. Esto no
debe hacerse, ya que corre el riesgo de lastimarse el
dedo. Adems est usando una herramienta que no es
la adecuada para esta tarea.
El corte de chapa con tijeras apropiadas y guantes de
proteccin es correcto.
9. En realidad, la mayora de las veces que se sierran
materiales como madera o tablerillo hay gran cantidad
de material sobrante de las piezas; esos recortes pue-
den utilizarse para fabricar piezas pequeas.
Tambin se pueden aprovechar bandejas de porexpn,
hueveras, pajillas de refresco, latas de aluminio, tetra
briks de distintos tamaos, cajas de zapatos, botellas
de agua de plstico, tapones de corcho
Por ejemplo, las bandejas de porexpn se pueden uti-
lizar para construir piezas o elementos de decoracin
de un proyecto.
Con las cajas de cartn se puede hacer la base de los pro-
yectos, y las pajillas de refresco se pueden emplear para
meter los cables de los circuitos para reconducirlos.
Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados Unidad 5 9
Sugerencias didcticas y soluciones
5. Obtencin y propiedades de la madera
SUGERENCIAS DIDCTICAS
Se puede decir a los alumnos que experimenten y com-
prueben cada una de las propiedades a travs de los sen-
tidos: vista, odo, tacto y manipulacin.
Tambin se pueden realizar pequeos experimentos para
comprobar estas caractersticas, el de la dureza ya se hizo
en el epgrafe anterior.
En este epgrafe se trata adems de la industria madere-
ra y se explica el proceso que recorre la madera desde el
bosque hasta la industria de tableros.
Conviene hacer reflexionar a los alumnos sobre la facilidad
de la extraccin y transformacin de la madera si se compa-
ra con otras materias primas como, por ejemplo, el petrleo.
Se puede proponer a los alumnos que intenten imaginar
el proceso que se sigue para el petrleo a partir del de la
madera, y luego que busquen informacin en Internet para
que comparen la realidad y vean las grandes diferencias
entre los dos procesos.
SOLUCIONES
10. Es un buen aislante del fro, del calor y acstico. La
madera seca tambin asla la electricidad. Son ligeras
y resisten elevadas fuerzas externas. Se trabajan con
facilidad y constituyen un recurso abundante.
NOTAS
10 Unidad 5 Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados
11. En la construccin de edificios, la madera se utiliza
en la fabricacin de vigas y columnas, y tambin en
revestimientos de suelos y paredes. En la fabricacin
de muebles. En material deportivo se utiliza en palas
de pimpn, en recubrimientos de suelos con necesi-
dades especiales como el tatami, en porteras de ft-
bol, en las canastas de baloncesto, etc. En utensilios
de cocina se utiliza en cucharas, mangos de cubier-
tos, etc.
12. Los troncos de rbol tienen unas dimensiones limi-
tadas en su seccin y aunque puedan conseguirse
tablas de gran longitud no es posible obtener anchos
de gran tamao.
Existen cuatro tipos de tableros. Los contrachapados
se obtienen encolando chapas delgadas unas sobre
otras y con la direccin de la fibra alternada. Los
tableros de partculas o aglomerados se obtienen
desmenuzando la madera en pequeas partculas o
astillas y mezclndola con resinas sometindola
despus a presin y calor. Los tableros de fibra se
consiguen desfibrando la madera y mezclndola con
resina para despus dar forma al tablero mediante
presin y calor como en los aglomerados. Los table-
ros alistonados se obtienen uniendo tablas por sus
laterales.

6. Tipos de madera y derivados
SUGERENCIAS DIDCTICAS
Es muy importante la explicacin de los distintos tipos de
madera artificiales, porque ser con ellas con las que los
alumnos trabajen en el taller, por el reducido coste y sus
caractersticas.
Se puede ampliar la informacin con la explicacin de
otros tipos de madera artificiales. Por ejemplo:
Maderas laminadas. Formadas por lminas de madera
encolada y con las fibras paralelas entre s.
Maderas plsticas. Se obtienen aadiendo urea a 100 C.
las fibras se vuelven plsticas, y se pueden modelar de
mltiples maneras.
Madera artificial. Compuesta por caoln, serrn y agua.
Se obtiene un material muy resistente, incombustible y
manejable.
Maderas metalizadas. Son maderas duras, de alta den-
sidad y permeabilizadas. Se sumerge en un metal lqui-
do de bajo punto de fusin.
7. El trabajo con madera: realizacin de piezas
SUGERENCIAS DIDCTICAS
Ampliacin
Taladrado. Se debe hacer con la velocidad de corte ade-
cuada, sobre todo si se efecta con mquinas elctricas,
para no quemar la broca. Esto es muy importante con las
brocas de trepanar o de campana, de gran dimetro, que
enseguida alcanzan una velocidad de corte excesiva y se
recalientan.
Tipo de broca Revoluciones por minuto
Dimetro < 10 mm > 2000 rpm
Dimetro > 10 mm < 2000 rpm
De trepanar < 1000 rpm
Es ms adecuado, sobre todo para el primer ciclo de
ESO, el uso de taladradoras manuales. Con ellas se con-
sigue mayor autonoma para los alumnos, ya que ellos
no pueden utilizar las taladradoras elctricas sin la
supervisin de un adulto.
Limado y lijado. Las escofinas se emplearn con mate-
riales blandos (madera, plomo, plstico), y las limas, con
materiales duros (acero, roble, metacrilato). Cuando se
usen las limas para afinar piezas de madera, se deber
limpiar frecuentemente sus dientes con la carda para
regenerar su capacidad de corte.
Hay que insistir en la importancia de agarrar correcta-
mente la lima o la escofina, cuidar la posicin del cuer-
po y mantener un ritmo correcto de utilizacin.
Sugerencias didcticas y soluciones
SOLUCIONES
13. Los tableros artificiales se emplean para la tabla o
superficie superior de la mesa debido a sus grandes
dimensiones tanto en ancho como en largo.
Las patas suelen ser de madera natural, normalmen-
te de seccin cuadrada o circular, a veces torneada. La
madera natural sometida a esfuerzos en la direccin
de sus fibras es bastante resistente.
14. Aunque las tablas de madera natural aportan mayor
calidad y valor esttico a los muebles resultan, sin
embargo, mucho ms caras debido al escaso aprove-
chamiento del rbol. Por otro lado, la disposicin en
forma de tablero y no de tablas o listones permite rea-
lizar piezas de gran superficie como las que precisan
tableros de mesa, laterales y traseras de armarios,
puertas, etc.
Serrado. Para comprobar que la altura del tornillo de
banco que sujeta la pieza es la apropiada para las pro-
porciones de los alumnos se hace la siguiente prueba:
si colocan su puo cerrado debajo del mentn y su bra-
zo pegado al cuerpo, el codo debe quedar a la altura del
tornillo. De no ser as, y si existe una gran despropor-
cin, se puede colocar algn tornillo de banco a una altu-
ra mayor o menor que la general.
En la pgina web <www.bricopage.com/cherramien-
tas.htm> hay imgenes de herramientas diversas de
carpintera.
Las uniones ms sencillas son las realizadas mediante
clavado, pero sera mejor que los alumnos intentasen
realizar uniones desmontables, como las atornilladas,
que permitan ajustes.
Trucos para el clavado de la madera. Para evitar que se
raje la pieza, es conveniente matar la punta de los cla-
vos dndoles un ligero golpe con el martillo.
SOLUCIONES
15. Para realizar un corte recto a una moldura se preci-
sa una sierra de costilla, una gua de corte y un gato
de apriete para fijar la gua y la moldura a la mesa
de trabajo. Podra trazarse la lnea de corte con la
escuadra, aunque basta con marcar la longitud, ya
que la gua ayudar a efectuar el corte recto desde
la marca.
16. Marcar las medidas, trazar la figura, serrar, taladrar
orificios, lijar los bordes.
Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados Unidad 5 11
Sugerencias didcticas y soluciones
8. El trabajo con madera: uniones y acabados
SUGERENCIAS DIDCTICAS
Ampliacin
Las uniones atornilladas sobre aglomerado no deben ser
sometidas a frecuentes montajes y desmontajes. La
madera se desgasta alrededor del agujero y el tornillo deja
de agarrarse. Para solucionarlo, puede introducirse algu-
na pequea astilla o un palillo, o un poco de cola blanca
con serrn.
Para conocer ms trucos de carpintera, se puede visitar
la pgina: www.mrbricolage.com.uy/site/docs/trucos/
t_carpinteria.jsp.
A veces se unen piezas delgadas de madera con otros
materiales, como los textiles, mediante grapas. Para ello
se utilizan grapadoras de tapicero, con cuyo uso hay que
9. Impacto ambiental de la explotacin y uso de la madera
SUGERENCIAS DIDCTICAS
Debate
Se puede suscitar entre los alumnos varios debates inte-
resantes sobre distintos temas relacionados con la
madera:
El consumo de madera a nivel mundial y sus conse-
cuencias.
Los incendios de las masas boscosas.
Las polticas forestales.
Los efectos del cambio climtico.
El aprovechamiento de los recursos naturales.
Los factores que entran en juego en las actividades
econmicas de transformacin y uso de los recursos,
su explotacin abusiva, el deterioro ambiental, el
agotamiento o las posibles vas de utilizacin equili-
brada.
Estos debates se deben establecer en relacin con la edu-
cacin del consumidor y en coordinacin con el rea de
Ciencias Sociales.
NOTAS
12 Unidad 5 Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados
ser muy cuidadoso. Cuando los alumnos estn utilizando
las grapadoras de tapicero se deber extremar la vigilan-
cia, dado que el disparo de grapas fuera del material pue-
de causar heridas.
SOLUCIONES
17. Se pueden utilizar ensambles y herrajes, dependien-
do del caso. En este tipo de unin no se utilizan cla-
vos ni tornillos.
18. a) Valla exterior de madera: pintura de alta proteccin
para exteriores.
b) Mesa de madera de pino: barniz transparente
c) Maqueta de tablero aglomerado: pintura o lacas
acrlicas.
SOLUCIONES
19. c) el mueble de tablero aglomerado chapado en made-
ra de pino, ya que es preferible usar tableros artifi-
ciales, sobre todo si las piezas son de grandes dimen-
siones. Se evita as la deforestacin de bosques.
20. Comprar papel reciclado, comprar madera certificada,
comprar tableros artificiales preferiblemente antes que
madera, reciclar el papel y el cartn depositndolo en los
contenedores correspondientes. Reutilizar al mximo la
madera sobrante; por ejemplo, en el aula taller, guardar
la madera sobrante de proyectos para utilizarla en otros.
Evitar la compra de muebles de maderas de especies
raras que peligran. Reducir la correspondencia en
papel, por ejemplo, la procedente del banco, y pedir
informes digitales. No coger propaganda en papel en
la calle. No tirar a la basura normal los muebles de
madera que no se utilicen, llevarlos a un punto limpio
o seguir las campaas organizadas por el Ayunta-
miento de recogida de muebles. Averiguar el origen de
la madera a la hora de comprar muebles, evitando
aquellos que no tengan catalogado el origen, ya que
pueden provenir de explotaciones madereras ilegales.

Organiza tus ideas
SUGERENCIAS DIDCTICAS
Se puede indicar a los alumnos que rehagan el esquema
con otra organizacin de los contenidos tratados en la uni-
dad. Es interesante discutir las ventajas e inconvenientes
de las posibles clasificaciones que propongan.
Ampla tu vocabulario
SUGERENCIAS DIDCTICAS
Se puede pedir a los alumnos que completen este aparta-
do con palabras del tema cuyo significado desconocen.
Soluciones de las actividades
21. Duro: diamante.
Transparente: vidrio.
Elstico: nailon.
Permeable: gomaespuma.
Conductor elctrico: cobre.
22. Extraccin de materias primas: cantera de mrmol,
mina de hierro, pozo petrolfero.
Transformacin de materias primas: altos hornos,
papelera industrial, cementera.
23. Ptreos: pizarra.
Orgnicos: corcho, algodn.
Metlicos: cobre, acero.
Sintticos: polietileno, licra.
24. Se deteriora menos el medioambiente y se ahorra
energa y recursos materiales.
Papel, vidrio, plstico, acero y aluminio.
25. Toalla: algodn.
Gafas: los cristales de vidrio, la montura de plstico.
Martillo: acero, mango de plstico.
Botella de agua: plstico normalmente se utiliza polie-
tileno PET.
Su utilidad. Por ejemplo, para el martillo se necesita
un material muy duro, por eso se ha elegido el acero;
para la botella de agua se necesita un material ligero,
transparente, impermeable y econmico
26. La impermeabilidad, la rigidez, la dureza y sus pro-
piedades fsicas, como soportar altas temperaturas. Y
la facilidad de moldeo antes del cocido, ya que se le
pueden dar distintas formas y tamaos.
27. Cuidar el material escolar al mximo para evitar que
se deteriore y as conseguir que dure lo mximo usar
recambio de tinta antes que cambiar el bolgrafo ente-
ro. Reutilizar papel. Reciclar el papel. Muchos de los
materiales escolares como carpetas, estuches, mochi-
las, etc., sirven de un curso para otro por lo que no es
necesario sustituirlos
Sugerencias didcticas y soluciones
Se puede trabajar con el esquema mostrando las cajas
vacas para que las completen ellos.
Tambin se les puede pedir a los alumnos que completen
el mapa conceptual con ms informacin en la clasifica-
cin de tipos de madera natural.
Otra posibilidad es pedirles que escriban una frase utili-
zando cada una de las palabras del vocabulario, de mane-
ra que sirva para repasar el tema.
28. Madera: flexible y resistente.
Cobre: conductor de la electricidad y barato.
Metacrilato: transparente y duro.
Lana: flexible y abundante.
Mrmol: duro y opaco.
Acero: resistente y duro.
29. Las bolsas de plstico se obtienen a partir de deriva-
dos de petrleo, una materia prima escasa y contami-
nante. Tardan muchsimos aos en degradarse,
aumentando el volumen de basuras. Algunas bolsas de
plstico se realizan con material biodegradable que
acelera la descomposicin y emplea materias primas
menos contaminantes.
Las bolsas de cartn son mucho ms degradables que
el plstico y se reciclan con ms facilidad. Suelen
hacerse a partir del reciclado de papel y cartn. El pro-
ceso de obtencin del nuevo cartn es algo contami-
nante. Su inconveniente fundamental es que se rom-
pen con facilidad por lo que se desechan en pocos
usos.
Las bolsas de tela son ms resistentes y su uso es bas-
tante prolongado por lo que no incrementan los des-
echos. Si el tejido es natural, son degradables y estn
elaboradas con materias primas renovables. Precisan
lavados peridicos con la consiguiente contaminacin
con detergentes y consumo de energa y agua.
En general, las bolsas de tela reuniran las mejores
caractersticas desde el punto de vista medioambien-
tal, sin embargo se emplean cada vez menos debido a
que hay que llevarlas al lugar de compra, mientras que
los comercios entregan bolsas de plstico o cartn-
papel.
30. Silla. Resiste pesos.
Puerta. Asla del ruido.
Escultura tallada. Es fcil de manejar.
Mango de un cazo. Asla del calor.
Cerilla. Es combustible.
Raqueta. Es ligera.
Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados Unidad 5 13
Sugerencias didcticas y soluciones
Soluciones de las actividades
31. Se contribuye a talar menos rboles. Adems de con-
seguir un ahorro importante en agua y energa duran-
te el proceso de fabricacin del papel. Por otro lado, se
recoge el papel desechado disminuyendo el volumen
de residuos.
32. Maderas naturales. Listn de pino. Moldura de roble.
Maderas artificiales. Tablero aglomerado. Tablero de
fibra.
Derivados de la madera. Bobina de papel.
33. Los tableros aglomerados. Ya que para los otros tipos
de tableros se necesita la parte central del tronco,
por lo que se desperdicia las ramas y costeros.
34. En los pases desarrollados se utilizan combustibles
ms eficientes, como el petrleo o el carbn, por ejem-
plo. Porque produce ms energa que la madera.
35. Escofina redonda-rebajado de orificios
Sierra de costilla-corte recto
Escuadra de tacn-trazado
Barrena-perforado
Papel de lija-afinado de bordes
Segueta-trazado curvo
36. Lacas, barnices y tintes de colores.
37. Plantacin, crecimiento, tala, descortezado, troceado
y curado.
38. Viga de madera. Pino.
Cerilla. Chopo.
Tonel. Roble.
Mango de herramienta. Haya.
INVESTIGA
39. Cartn-Material orgnico. El cartn es un mate-
rial formado por varias capas de papel super-
puestas, a base de fibra virgen o de papel reci-
clado. El cartn es ms grueso, duro y resistente
que el papel.
40. 1 Plantacin algodn
2 Recoleccin algodn
3 Separacin de fibras de algodn
4 Hilado y teido del algodn
5 Formacin del tejido tipo vaquero
6 Marcado de patrones y corte de telas
7 Confeccin del pantaln
Soluciones de las actividades de autoevaluacin
1. c) El algodn. e) La madera.
2. Reutilizar, reducir.
3. Conductores de la electricidad: cobre, aluminio. Ais-
lantes: materiales cermicos, madera, vidrio y plsticos.
4. b) Tenacidad.
5. c) Los metales. b) El vidrio.
14 Unidad 5 Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados
Acero-Material ptreo. Es una aleacin de hierro y
carbono en la que el carbono no supera el 2,1% en
peso de la composicin, alcanzando normalmente
entre el 0,2% y el 0,3%.
Nailon-Material sinttico. Es una fibra textil elsti-
ca y resistente. Es un polmero artificial que perte-
nece al grupo de las poliamidas.
Hormign-Material ptreo. Es el material resultan-
te de la mezcla de cemento con grava o arena y agua.
Cuero-Material orgnico. Es la piel de animal des-
pus de curtida y preparada para su conservacin.
41. En el domicilio suelen desecharse diferentes tipos de
plsticos, algunos envases metlicos, botellas de
vidrio, papel y cartn. En el instituto, los principales
productos de desecho son papel y cartn.
El aprovechamiento de los materiales desechados pue-
de conseguirse en los tres niveles de reduccin (limitan-
do la compra de productos envasados, aprovechando al
mximo los cuadernos y hojas de papel), reutilizacin
(aprovechando hojas de papel usado para anotaciones en
borrador, los envases gastados como clasificadores, o
distintos materiales desechados en proyectos de Tecno-
loga) y reciclado (separacin de los diferentes materia-
les para verterlos en el contenedor apropiado).
42. Respuesta abierta. Es interesante que los alumnos rea-
licen un trabajo sobre qu materias primas se extraen en
su localidad o cercanas, acompandolo con imgenes
o dibujos, y relacionndolo con la historia de su localidad.
43. Son lugares de una altitud elevada, por lo que apenas
hay ncleos urbanos ni terrenos de cultivo, dadas las
caractersticas del clima y el suelo.
44. Las carcomas son el nombre comn que reciben las
larvas de varias especies de colepteros que perfo-
ran madera (vigas, muebles, artesonados, etc.), en la
que construyen galeras y a la cual daan.
45. Respuesta abierta. Normalmente los muebles de
habitacin estn hechos con tableros aglomerados o
de fibra chapados en madera natural. Tambin se
emplean tablas de pino o de haya.
Las piezas pueden ir ensambladas o con herrajes
especiales en el caso de tableros. Para los apoyos tam-
bin utilizan piezas de plstico o sistemas de fijacin
con herrajes.
Los acabados mayoritarios los proporcionan las lmi-
nas de melamina o el recubrimiento con barnices y tin-
tes sobre madera natural.
6. b) Materias primas.
7. c) Lea para obtener energa.
8. c) Frondosas.
9. c) El prensado de partculas de madera.
10. a) Mediante ensambles encolados.
11. a) El pino.

TALLER DE TECNOLOGAS
SUGERENCIAS DIDCTICAS
La marquetera es una tcnica artesanal que combina
pequeos fragmentos de madera entre s, con su color
natural o pintados, o con otros materiales (ncar, marfil,
hueso), para conseguir motivos ornamentales en la
superficie de las piezas trabajadas (muebles, pequeos
objetos, etc.). Practicada ya por los egipcios hacia el 3500
a. C. para la decoracin de arpas, los verdaderos maes-
tros en este tipo de trabajos artesanales fueron los musul-
manes.
Las tcnicas de marquetera propuestas a los alumnos son
sencillas, pero aun as no estar de ms darles algunas
indicaciones sobre las diferentes fases del trabajo.
Recorte. La primera operacin que se har ser el
recorte de las figuras y los cortes rectos de las piezas.
Es importante insistir en que no comiencen a recortar
sin haber hecho un cuidadoso diseo y dimensionado de
las piezas.
Es el momento de aplicar los contenidos de la unidad 3
sobre el ahorro de recursos en el taller de Tecnologa.
Se debe recordar la importancia de ajustar el trazado de
las piezas a los bordes del tablero para no malgastar la
madera. Los trozos sobrantes reaprovechables se deben
guardar en algn lugar destinado al efecto.
Calados interiores. Los huecos interiores de las piezas
se llaman calados. Las instrucciones del libro son sufi-
cientes para su correcta utilizacin.
NOTAS
Sugerencias didcticas y soluciones
Uniones. Las uniones propuestas en el libro se hacen
con cola blanca. Hay que tener en cuenta que la unin
mediante cola blanca necesitar un tiempo de secado de
4 a 6 horas para que el adhesivo pegue bien. Si no se rea-
lizaran los entrantes y los salientes indicados en el libro
de texto, la unin podra reforzarse pegando interior-
mente pequeos cuadradillos en los ngulos formados
por las piezas que se van a unir.
Acabado. Es la ltima fase del trabajo. Para el afinado
de superficies se puede utilizar, adems de la lija, lana
de acero.
AMPLIACIN
Para ampliar la informacin sobre la tcnica de mar-
quetera y sus trabajos se pueden visitar las siguientes
pginas:
<users.copetel.com.ar/emiluz/madera-marqueteria.htm>.
Describe los elementos necesarios y el proceso de rea-
lizacin de la tcnica de marquetera, con imgenes que
ilustran las descripciones y los trabajos realizados.
<www.bricotodo.com/lijar.htm>. En su apartado Lijar
se describen las caractersticas de diferentes tipos de
lijas y de la lana de acero.
<www.artarob.com.mx/accesorios.html>. til para pro-
poner la realizacin de otros trabajos de marquetera; en
sus diferentes apartados contiene muestras de porta-
rretratos, cajas y otros objetos fciles de hacer.
Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados Unidad 5 15
 PON A PRUEBA TUS COMPETENCIAS
Con esta seccin se cierra la unidad trabajando especfi-
camente algunas de las competencias bsicas que se han
indicado en la tabla. Estas actividades conectan con las que
se proponen en la presentacin de la unidad, en la seccin
Desarrolla tus competencias.
APLICA MATEMTICAS
Aprovechamiento de materiales
En esta actividad se trabaja fundamentalmente la compe-
tencia matemtica.
SOLUCIONES
1.
2. rea del tablero = 29 768 cm2
rea de una butaca:
A + B + 2C = 4500 + 2700 + 7200 = 14 400 cm2
29 768 : 14 400 = 2,07. Dos butacas se pueden hacer.
3. Todas las dimensiones lineales de las piezas de la buta-
ca se reduciran diez veces
DESCUBRE TU ENTORNO
El tesoro de los alcornoques
En esta actividad se trabaja principalmente la competen-
cia de interaccin con el mundo fsico.
SOLUCIONES
1. La impermeabilidad, que imposibilita que el lquido sal-
ga de la botella; es ligero, lo cual no incrementa el peso
de la botella, y su resistencia qumica evita que sus pro-
piedades se alteren con el paso del tiempo. Para otras
aplicaciones, por ejemplo, como instrumento en la
cocina, se usa para apoyar recipientes calientes, por su
propiedad aislante del calor; para aislar habitaciones
tambin se utiliza debido a su propiedad aislante.
2. La mayor parte del Parque Natural de los Alcornoca-
les pertenece a la provincia de Cdiz, y una pequea
parte, a la provincia de Mlaga. El clima dominante en
NOTAS
16 Unidad 5 Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados
la zona es mediterrneo, pero una serie de factores
contribuyen a singularizarlo. En primer lugar, la cer-
cana al mar provoca un efecto amortiguador de la osci-
lacin trmica, mantenindose las temperaturas muy
constantes y suaves durante todo el ao. A diferencia
de los montes de alcornocales de otras latitudes don-
de la espesura es baja, en esta zona los rboles forman
autnticos bosques acompaados de una rica y varia-
da vegetacin arbustiva y herbcea en ntima conexin,
que asegura la regeneracin natural del bosque, una
buena mezcla de edades y una biodiversidad muy
elevada.
3. El corcho es un material natural, renovable e induda-
blemente ms ecolgico que cualquier derivado del
plstico o el metal, que adems, son mucho ms con-
taminantes. Adems, las caractersticas del corcho son
tan excepcionales que se usa tambin como material
de construccin noble y como supremo aislante de alta
tecnologa. El corcho es la corteza de los alcornoques
(una adaptacin de estos rboles para defenderse del
fuego, la sequa y el calor extremo de los veranos) y se
extrae sin daarlos cada 9 aos como mnimo.
LEE TECNOLOGA
Los bosques espaoles
En esta actividad se trabaja principalmente la competen-
cia lingstica.
SOLUCIONES
1. Prcticamente toda la superficie de la Pennsula.
2. El pastoreo, la construccin naval y la minera.
3. El 35%.
4. Eucalipto y pino principalmente, aunque tambin se
aprovechan otras especies como chopo, roble, haya,
castao, abeto, etc.
5. La variedad de especies arbreas.
6. Es importante que los alumnos se conciencien de la
importancia de preservar el patrimonio forestal espa-
ol. Por ello deben adquirir hbitos saludables y res-
petuosos con el medioambiente. Conviene ensearles
a disfrutar de los bosques, pues es ms fcil cuidar
aquello que se aprecia. Por lo que despus de esta
lectura, siempre que sea posible, se puede organizar
una visita por un bosque de los alrededores. Muchas
veces, los alumnos no son conscientes de la riqueza
natural de Espaa frente a otros pases europeos.
Tambin es importante educar en el rechazo hacia los
incendios provocados, bien por descuido o por fines
econmicos.
 ACTIVIDADES
DE REFUERZO
Y AMPLIACIN
PROPUESTA
DE EVALUACIN
Actividades de refuerzo

Unidad 5 Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados

OBJETIVOS
En esta unidad los contenidos que se van a reforzar son:
Conocer los tipos de materiales segn su origen.
Saber las propiedades de los materiales.
Conocer las normas de seguridad en el taller.
Enumerar las propiedades de la madera.
Saber las aplicaciones de la madera.
Conocer los tipos de madera.
Identificar las formas comerciales de la madera.
Conocer las distintas herramientas.

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO

1. Ptreos cermicos: tiza, pizarra. Orgnicos: papel, corcho. Metlicos: acero de las patas de las mesas, aluminio de
las ventanas. Sintticos: plstico de las reglas, polister de las mochilas. La mesa combina madera, acero y pls-
tico. La ventana combina vidrio y aluminio.
2. Reducir la utilizacin de envases de un solo uso. Reutilizar y reciclar los residuos. Ahorrar recursos energticos. Mini-
mizar la contaminacin acstica. Evitar el riesgo de accidentes. Usar el transporte pblico en los desplazamientos.
3. a) Dureza: resistencia a ser rayado o penetrado por otro. Elasticidad: capacidad para recuperar su forma primitiva cuan-
do deja de actuar la fuerza que lo deformaba. Conductividad: capacidad de transmitir el calor o la electricidad.
b) Duro: vidrio, mrmol. Elstico: goma, ltex. Aislante trmico: madera, poliestireno, fibra de vidrio. Aislante elc-
trico: plstico, cermica.
4. Reutilizar es dar nuevas aplicaciones a un producto ya usado (como se puede hacer con la ropa). Reciclar es some-
ter un material usado a un proceso para que se pueda volver a emplear (como el papel).
5. Biquini: licra (elstico, menos transparente que el algodn). Estuche: loneta (barata, fcil de coser, resistente). Fun-
da de cojn: tela de algodn y polister (lavable y resistente). Marco para espejo, buzn para las cartas y caseta para
pjaro: madera (ligera, fcil de trabajar y decorar).
6. La madera es un recurso abundante y renovable porque es de origen vegetal.
Se trabaja con facilidad, porque no es necesario recurrir a mquinas o procesos complicados.
Es un buen aislante del calor y del ruido.
7. Combustible, construccin y fabricacin de objetos, produccin de papel y cartn.
8. Duras: por ejemplo, haya, roble, fresno.
Blandas: pino, cedro, eucalipto, entre otras.
9. a) Las maderas transformadas son productos elaborados artificialmente, partiendo de restos de madera, tritura-
dos o laminados, encolados y prensados.
b) Ejemplos de maderas transformadas: aglomerados, hechos de virutas finas, y contrachapados, que son lmi-
nas dispuestas transversalmente.
10. a) El gramil (dibuja lneas paralelas).
b) La sierra de costilla (cortes rectos y precisos).
c) La broca (hace agujeros).
d) La lima (rebaja piezas).

18 Unidad 5 Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados

 ACTIVIDADES de REFUERZO

Unidad 5 Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados

1. Busca, entre los objetos que hay en tu aula, un ejemplo para cada tipo de material (ptreos cermicos,
orgnicos, metlicos, sintticos).
Hay productos que combinen distintos tipos de materiales? Cita al menos dos de ellos.

2. Cuando organizas una fiesta, puedes reducir la cantidad de residuos generados y minimizar el consumo
energtico. Piensa qu medidas puedes tomar para hacer que tus fiestas sean sostenibles y antalas.

3. La dureza, la elasticidad y la conductividad elctrica o trmica son propiedades de los materiales.

a) Explica en qu consiste cada propiedad.
b) Escribe un ejemplo de un material duro, de uno elstico, un aislante del calor y, por ltimo, un ais-
lante de la electricidad.

4. Qu diferencias hay entre el reciclado y la reutilizacin de productos? Pon ejemplos que ilustren estas
diferencias.

5. La eleccin de los materiales es esencial para que un producto d el resultado esperado. Qu mate-
riales elegiras si tuvieses que construir los siguientes objetos? Indica los criterios que has empleado.
Biquini - estuche - funda de cojn - marco para espejo de pared - buzn para las cartas caseta para los
pjaros.

6. Completa las siguientes frases sobre las propiedades de la madera.

La madera es un recurso y porque es de origen .
Se trabaja con porque no es necesario recurrir a mquinas o procesos complicados.
Es buen aislante del y del .

7. Ordena las principales aplicaciones de la madera segn su importancia respecto al total de la madera
utilizada en el mundo.
Combustible.
Produccin de papel y cartn.
Construccin y fabricacin de objetos.

8. Indica dos ejemplos de maderas duras y otros dos de maderas blandas.

9. Adems de las maderas naturales, existen otras comerciales: las maderas transformadas.
a) Qu son las maderas transformadas?
b) Escribe el nombre de dos de ellas y explica cmo estn formadas y el aspecto que tienen.

10. Seala qu funcin realizan las siguientes herramientas:

a) b) c) d)
Pgina fotocopiable

Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados Unidad 5 19

Actividades de ampliacin

Unidad 5 Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados

OBJETIVOS
Los contenidos que se van a profundizar son:
Industrias extractoras y transformadoras.
Materiales compuestos.
Otras propiedades de los materiales.
Origen de la madera.
Reconocimiento de maderas.
La industria de la madera.
Incidencia medioambiental de la explotacin de bosques.

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE AMPLIACIN

1. a) El material plstico es aislante de la electricidad y protege de accidentes.
b) Otro aislante de la electricidad, como la madera.

2. a) La fragilidad es la facilidad de un material para romperse. La resistencia a la oxidacin es la que presenta para
combinarse con el oxgeno. La conductividad trmica es la capacidad para conducir el calor.
b) Frgil: cristal. Resistente la oxidacin: acero inoxidable. Conductor trmico: cobre.

3. La mayor parte del mercurio liberado por las actividades humanas va al aire, a travs de la quema de productos
fsiles. El mercurio procedente de la minera, la fundicin y la combustin de residuos termina en suelos o en aguas
superficiales. Las pilas con mercurio acumuladas en los vertederos contaminan las aguas subterrneas. As, todo
este mercurio pasa a las cadenas alimenticias de los seres vivos. Una exposicin a travs de la respiracin causa
daos nerviosos, irritacin de los pulmones, los ojos y la piel, etc.

4. El reciclaje del vidrio requiere tres etapas: recoleccin, preparacin y elaboracin del vidrio nuevo. En las dos pri-
meras se seleccionan y clasifican los envases por colores, aunque a veces se mezclan vidrios de tinturas diferentes
y luego se tratan con decolorantes. Se lavan y se eliminan los tapones, los envases se pasan a un proceso de moli-
do y cribado. Por ltimo, el material as tratado se lleva a los hornos de fundicin para la fabricacin del nuevo vidrio.

5. El roble se usa en el proceso de elaboracin del vino debido a su porosidad y porque beneficia sus procesos de oxi-
dacin, que se realizan de una manera lenta y continua. Adems, la madera del roble aporta al vino unas sustan-
cias qumicas llamadas taninos, que prolongan su juventud, de forma que el vino puede permanecer ms tiempo en
la barrica de roble y adquirir ms sabores y olores.

6. a) Roble, castao, fresno, nogal.

b) Pino, haya, samba, ocume, contrachapado, aglomerado.
c) Roble, castao.

7. a) Porque es un recurso necesario y muy demandado.

b) Los Gobiernos corruptos usan la madera para apaciguar a sus enemigos, recompensar a grupos simpatizantes,
o como moneda para conseguir armas o proteger mercados ilegales.
c) Se arrasan sin control los recursos forestales. Las personas son explotadas en los mercados ilegales, que violan
derechos humanos y laborales.
d) Se pueden consultar las pginas web de la FAO o de Greenpeace, entre otras.
e) El sistema de certificacin del Consejo de Administracin Forestal (FSC) garantiza que el producto procede de la
gestin sostenible desde los puntos de vista social, econmico y ambiental.

20 Unidad 5 Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados

 ACTIVIDADES de AMPLIACIN

Unidad 5 Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados

1. Algunas herramientas manuales, como los alicates y los destornilladores, tienen sus mangos recubiertos
de material plstico.
a) Cul es la razn?
b) Si no se dispone de dicho material, con cul se podra sustituir?

2. La fragilidad, la oxidacin y la conductividad trmica son propiedades de los materiales.

a) Explica brevemente en qu consiste cada una de ellas.
b) Escribe el ejemplo de un material frgil, de uno resistente a la oxidacin y de un buen conductor
trmico.

3. El mercurio es un material cuyo impacto ambiental se califica de txico porque es nocivo para los
seres vivos y el medioambiente. Investiga las consecuencias medioambientales de su explotacin,
uso y desecho.

4. Existen materiales que por su impacto ambiental se califican de reciclables. Cita uno e indica a gran-
des rasgos su proceso de reciclado.

5. Investiga por qu se utiliza madera de roble para hacer cubas destinadas a la crianza de vino.

6. Qu tipo de madera emplearas para fabricar los siguientes objetos?

a) b) c)

7. Lee el siguiente texto sobre la madera utilizada durante las guerras para obtener beneficios de mane-
ra ilcita, llamada madera de conflicto o madera de la guerra.
En algunos pases afectados por conflictos blicos como la Repblica Democrtica del Congo, Colombia,
Liberia o Burma [Birmania], la relacin de la industria maderera con el trfico de armas y la violacin
de los derechos humanos ha llevado a considerar la madera de estos pases como madera de conflic-
to. La madera es utilizada como moneda de cambio para comprar armas, mantener dictaduras o con-
trolar otros recursos como los diamantes, el petrleo o el cultivo de coca. Existe una creciente preocu-
pacin internacional por la comercializacin de productos madereros de estas procedencias. Por esta
razn, el Consejo de Seguridad de Naciones Unidas decret en el ao 2003 un embargo internacional de
madera de Liberia.
AJUNTAMENT DE BARCELONA Y GREENPEACE: Hazte amigo de los bosques, 2006.
a) Por qu crees que la madera se emplea en los conflictos como moneda de cambio?
b) Cules crees que son los mtodos por los que algunos se benefician de la madera de conflicto?
Quines son los implicados en este tipo de delitos?
c) Qu consecuencias crees que puede tener el uso de la madera de conflicto sobre los recursos
forestales? Y sobre los derechos de las personas?
Pgina fotocopiable

d) Infrmate sobre algn caso real de un uso indebido de la madera en pases en conflicto. Consulta
documentos publicados en internet, pero asegrate de que la fuente sea un organismo fiable.
e) Sabes qu debemos hacer los consumidores despus de conocer esta situacin? Existe algn tipo
de certificado del origen de la madera? Investiga sobre cmo asegurarnos de que la madera que com-
pramos no proviene de talas ilegales o de pases en conflicto.

Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados Unidad 5 21

 PROPUESTA de EVALUACIN

Unidad 5 Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados

APELLIDOS: NOMBRE:

FECHA: CURSO: GRUPO:

1. De qu tipo de materiales (cermicos-ptreos, orgnicos, metlicos o sintticos) estn hechos los

siguientes productos?
Teja - algodn - gomaespuma - aluminio - vidrio - nailon - oro - papel - acero - cuero - PVC.
2. Relaciona cada material con su propiedad.

A. Diamante I. Blando
B. Plstico II. Conductor de la electricidad
C. Cobre III. Gran plasticidad
D. Cartn IV. Duro
E. Plastilina V. Aislante elctrico

3. Relaciona cada una de las siguientes acciones con cada una de las tres erres de la regla del ahorro.
a) Comprar productos a granel (no envasados).
b) Depositar pilas en sus contenedores.
c) Emplear briks como recipientes para macetas.
d) Depositar aceites usados en los puntos limpios.
e) Hacer una lista de las cosas que se van a adquirir y no comprar caprichos no previstos.
f) Hacer baldas con maderas de muebles viejos.
4. Di cules de estas expresiones referidas a propiedades caractersticas de la madera son verdaderas (V)
o falsas (F).
a) Es un mal aislante trmico y acstico.
b) Es un material abundante y renovable.
c) Se trabaja con dificultad.
d) Es un material ligero y flexible.
5. Cul es la principal aplicacin de la madera? Esa aplicacin supone ms o menos del 50% del con-
sumo total de madera?
6. La variedad de madera de las conferas es blanda o dura?
7. Qu forma comercial de la madera deberamos utilizar para cada uno de los siguientes casos?
a) Cubrir un canto.
b) Hacer un marco de un cuadro.
8. Qu diferencia existe entre un tablero de aglomerado y uno de contrachapado?
9. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
a) El serrucho de costilla se utiliza para realizar cortes curvos.
b) El serrucho se utiliza para realizar cortes rectos y precisos.
Pgina fotocopiable

c) La segueta se utiliza para cortar contornos irregulares en tableros delgados.

10. Cules son los principales procedimientos de unin de piezas de madera? Describe brevemente cada
uno de ellos.
11. Cul es la principal consecuencia del uso indiscriminado de la madera?

22 Unidad 5 Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados

 SOLUCIONES A LA PROPUESTA DE EVALUACIN
1. Cermicos-ptreos: teja, vidrio.
Orgnicos: algodn, papel, cuero.
Sintticos: gomaespuma, nailon, PVC.
Metlicos: aluminio, oro, acero.

2. Diamante- Duro

Plstico- Gran plasticidad

Cobre-Conductor de la electricidad

Cartn-Aislante elctrico

Plastilina- Blando

3. Reducir: a, e. Reutilizar: c, f. Reciclar: b, d.

4. a) V. b) V. c) F. d) V.

5. La mayor parte de la madera se emplea como combustible, uso que supone ms del 50%.

6. Las conferas son maderas blandas.

7. Si necesitramos cubrir un canto, deberamos utilizar molduras.

Si necesitramos hacer un marco de un cuadro, deberamos utilizar tableros.

8. El tablero de aglomerado est realizado con virutas y pequeos trozos de madera encolados y prensados. El table-
ro de contrachapado se elabora con varias lminas de madera encoladas entre s, cuya veta est colocada trans-
versalmente.

9.a) F. b) F. c) V.

10. Con ensambles. Encaje y encolado de piezas con entrantes y salientes.

Clavadas. Fijacin de piezas mediante clavos y grapas.

Mediante herrajes. Elementos que se atornillan y unen piezas entre s (por ejemplo, las bisagras).

11. La destruccin de la masa forestal.

Materiales de uso tcnico. Maderas y derivados Unidad 5 23

Autora: Julin Pascual, Ana Mara Rodrguez, Adela R. Marticorena, Mercedes Fernndez Fernndez, Antonio Beamud, Carlos Castao,
Julin Pascual-Hernanz, ngel Gonzlez, Alberto Carrascal Edicin: Raquel Saiz Correccin: Ricardo Ramrez Diseo: Pablo Canelas,
Alfonso Ruano Maquetacin: Grafilia S.L. Coordinacin de diseo: Jos Luis Rodrguez Coordinacin editorial: Nuria Corredera
Direccin editorial: Ada Moya

Cualquier forma de reproduccin, distribucin, comunicacin pblica o transformacin de esta obra solo puede ser realizada con la autoriza-
cin de sus titulares, salvo excepcin prevista por la ley. Dirjase a CEDRO (Centro Espaol de Derechos Reprogrficos, www.cedro.org) si ne-
cesita fotocopiar o escanear algn fragmento de esta obra.

Ediciones SM