Universit Abdelmalek Essadi

PROJET DE
2015-2018
DEVELOPPEMENT
Prsent par :
Professeur Houdafa AMEZIANE
 TABLE DES MATIERES
Prambule 4
Introduction gnrale 5
Chapitre Prliminaire 8
LUniversit Abdelmalek Essadi dans son Environnement 8

Projet de dveloppement 2015 - 2018

Consolidation des acquis & Modernisation
Introduction 13
I. Consolider lattractivit de loffre de formation en relation avec les besoins socio-
conomiques _____________________________________________________________________________________ 14
I.1- Consolidation de loffre de formation _____________________________________________________ 14
I.1.1- La Structuration de loffre de formation Initiale : 14
I.1.2- La rnovation du ple de formation continue 18
I.1.3- La Synergie entre la formation et la recherche scientifique 19
I.2- Un accompagnement soutenu des tudiants pour la russite et linsertion. ________ 20
I.2.1- lorientation active des lycens et bacheliers 20
I.2.2- La poursuite de la politique de tutorat en Licence 20
I.2.3- Dispositif daccompagnement des tudiants 21
I.2.4- Le renforcement du dispositif de linsertion professionnelle 21
I.2.5- Le dveloppement des dispositifs dvaluation et dautovaluation. 23
I.3- Renforcements de moyens au service dune pdagogie moderne ____________________ 23
I.3.1- Mobilisation optimale des Technologies de lInformation 23
I.3.2- Renforcement de lefficience de la politique documentaire 24
I-3-2 Ouverture sur les plateformes dapprentissage des langues en ligne. 25
I.4- Amlioration de la qualit de vie estudiantine __________________________________________ 25
I-4-1 Dveloppement du sentiment dappartenance lUniversit 25
I-4-2- La Promotion et le rayonnement culturel de lUniversit 26
II. Favoriser une recherche scientifique dexcellence et consolider la dimension
nationale et internationale de la coopration ______________________________________________ 28
II-1 Renforcement des ples dexcellence de la recherche par la mise en place de
rseaux et de fdrations. _________________________________________________________ 29
II-1-1la consolidation de la structuration de la recherche 29
II-1-2 Le dveloppement des synergies entre ces rseaux et structures fdratives 30
II-1-3 Lintgration des structures de recherche dans les processus de dcision 30
II-2 Consolidation des structures et des centres de recherche par une politique
volontariste __________________________________________________________________________ 31
II.2.1- Une organisation adapte aux centres et rseaux de recherche 31
II.2.2- Une optimisation des moyens mobiliss pour la recherche. 32
 II.3- Dveloppement du partenariat avec lenvironnement socio-conomique ________ 32
II-3-1 La cration dun espace Entrepreneuriat : 32
II-3-2 Cration dun grand Centre de Prototypage 34
II-3-3Le dveloppement de lactivit de valorisation de la recherche 34
Ellesera consolide 34
II-4 - Affermissement de la coopration et de la dimension internationale_____________ 35
II-4-1 Dveloppement de la coopration nationale 35
II-4-2 Consolidation de la coopration internationale 36
II.5- Prennisation et optimisation des ressources financires de la recherche________ 37
III. Une Gouvernance dynamique au service du dveloppement de lUAE_________________ 38
III.1- Patrimoine : Prservation de lExistant et Extension _________________________________ 38
III.1.1 Nouvelles crations 39
III.1.2 Extensions et actions transversales de rhabilitation 39
III.2- Rajustement des structures et transmutation des outils et des mthodes ______ 40
III.2.1- Cration dune Fondation Universitaire (FU) 40
III.2.2- Des structures mieux adaptes 40
III.2.3- Un Systme dInformation fiable et modernis 44
III.3- Inscrire la Gestion des Ressources Humaines dans une dmarche moderne _____ 46
III-3-1 Moderniser les outils de la GRH 47
III-3-2 Intgrer la dimension prvisionnelle de la GRH 47
III.4- Multiplier et moderniser la communication luniversit __________________________ 48
III-4-1 Information sur papier et affichage dynamique. 48
III-4-2 Information lectronique 48
III.5- Adapter la gestion financire et comptable lvolution des besoins _____________ 49
III-5-1 La matrise des quilibres budgtaires: 49
III-5-2Tirer le meilleur parti du dploiement de Systme dInformation Comptable et
financier : 50
III-5-3 Loprationnalisation de la procdure dlaboration budgtaire : 50
Conclusion gnrale 51
Acronymes utiliss 52
Rfrencesbibliographiques 53
 Prambule

L
Universit Abdelmalek Essadi a connu un dveloppement considrable depuis sa
cration et particulirement depuis lentre en vigueur de la loi 01.00 portant
organisation de lenseignement suprieur au Maroc.

En effet, pendant toute cette priode o le nombre dtudiants na cess de crotre, les projets
de luniversit nont cess de se dvelopper et les structures et les sites nont cess de se multiplier.
Ce dveloppement a touch tous les secteurs : la formation, la recherche, la vie tudiante, le
rayonnement international, le pilotage et la gestion de luniversit, etc.

laube de ce nouveau projet de dveloppement, luniversit Abdelmalek Essadi est arrive

un stade de maturit o elle doit, dans le prolongement de ce qui a t entam dans le projet 2010-
2014, consolider sa structuration sur tous les secteurs cits prcdemment.

Par ailleurs, vu sa situation gographique, lUAE jouit dune position stratgique et joue un
rle particulier la fois au sein de son territoire et au sein de tout le Royaume. Ceci lui confre un
statut privilgi qui doit compter sur un soutien renforc de lEtat afin quelle remplisse pleinement
son rle de service public au service du dveloppement socio-conomique du nord et son rle
douverture la fois vers le monde de la Francophonie et sur la sphre hispanique (Espagne,
Amrique Latine, ) en sa qualit dunique universit marocaine de tradition hispanophone.

LUniversit Abdelmalek Essadi entend enfin raliser ses objectifs en cohrence avec les
politiques de dveloppement de la Rgion. Cest en effet cette coordination avec les politiques
rgionales qui lui permettront de bnficier dun soutien important de la part du Conseil Rgional,
notamment pour ce qui concerne lextension et la rhabilitation de ses sites.

Ainsi, pour raliser ces objectifs finaux, nous nous fixons, dans le cadre de ce projet de
dveloppement pour la priode 2015-2018, les axes prioritaires suivants :
1. Amliorer la russite de ltudiant et son insertion professionnelle, travers une meilleure
structuration de loffre de formation axe sur les mtiers de lavenir.
2. Poursuivre la structuration de la recherche et mettre laccent sur la valorisation, linnovation
et la mutualisation des ressources humaines et matrielles.
3. Poursuivre la rhabilitation des infrastructures et la modernisation de la gouvernance et du
pilotage de lUniversit

Il va de soi que lUAE doit continuer, au-del de ses trois priorits, consacrer des efforts et des
moyens dautres missions dimportance dans la continuit des projets prcdents. Il sagit
notamment du rayonnement international de luniversit. Notre ambition, dans ce domaine, est de
mettre laccent sur le volet recherche linternational en renforant les changes et les collaborations
scientifiques avec les pays de lUE et des pays de lAmrique Latine sachant que la tendance est dj
engage avec des rsultats montrant que la recherche lUAE est oriente linternational avec 82%
des publications indexes faites dans le cadre de la coopration.

4
 Introduction gnrale
a Rgion Tanger-Ttouan accueille un nombre important dtablissements

L denseignement suprieur, de formation et de recherche (lInstitut Suprieur

International de Tourisme, lInstitut de Formation aux Carrires de Sant, lInstitut
National de lAction Sociale, lInstitut National des beaux arts, lInstitut National de la
Recherche Agronomique, lEcole dArchitecture, lInstitut Pasteur, Le Laboratoire Public dEssais et
dEtudes et lInstitut National de Recherche Halieutique) parmi lesquels se positionne en tte
lUniversit Abdelmalek Essadi avec ses 11 tablissements (Facults et Ecoles). Lenseignement
suprieur et la recherche constituent un secteur dactivit important pour la Rgion, et reprsentent un
nombre demplois directs et indirects significatif.
Au-del de la contribution directe la dynamique locale de lemploi, la prsence sur le territoire de la
Rgion de disciplines denseignement suprieur et de recherche, visibles et reconnues, est un lment
dattractivit important qui contribue, entre autre, limplantation et au dveloppement dentreprises
innovantes ou de leurs centres de R&D.
Limportance de luniversit se traduit, galement, par des effets dmographiques directs. Si lon
prend en considration la prsence de la population tudiante, la Rgion Tanger-Ttouan se classe
parmi les quatre premires aires urbaines les plus estudiantines du Royaume. Cette part importante de
la population de jeunes a des effets sur le dynamisme de la Rgion, son image, son ambiance et son
activit culturelle.
Par ailleurs, dans une dmarche volontariste initie par Sa Majest le Roi Mohamed VI, le Maroc
sinscrit, dsormais, dans une re de modernit en multipliant les projets de dveloppement
structurants qui renforcent son positionnement dans le concert des nations.
Dans cette dynamique, la Rgion Tanger-Ttouan vit un vnement exceptionnel avec le lancement
du projet Tanger Mtropole et du programme intgr de dveloppement conomique et urbain de la
ville de Ttouan. La cration d'un troisime axe autoroutier, de la route ctire, le ddoublement des
routes provinciales, la cration de grandes voies de contournement, la dpollution du littoral, la
construction de 25 nouveaux tablissements scolaires et 21 crches, et la construction de 4 nouveaux
dispensaires, sont autant dinvestissements prvus qui devraient permettre de faire de la Rgion un
ple urbain indit au Maroc.
Dans ce contexte o lemploi constitue un vritable dfi pour Tanger Mtropole qui se doit dtre un
territoire attractif pour la population et notamment les jeunes actifs dont la principale motivation la
mobilit est laccs lemploi, un territoire attractif et accueillant est un territoire qui cre des
emplois, qui lve les freins permettant dy accder, qui agit pour la scurisation des parcours et
nexclut personne.
Cest bien entendu la politique de dveloppement conomique de la Rgion qui est en premire ligne,
en lien trs troit avec la politique demploi et de formation porte notamment par le ministre de
lemploi et de la formation professionnelle. Mais, de faon plus indirecte, lcueil de lemploi
interpelle galement la politique de lUniversit en matire doffre de formation et dorientation de la

5
Recherche Scientifique : contribuer lmergence de produits, de services et de filires intgrant une
part importante dinnovation permettra certainement de trouver les relais de croissance ncessaires
un renouvellement du tissu industriel et conomique de la Rgion.
De la sorte, compte tenu des mutations profondes et des enjeux du dveloppement de la Rgion, une
redfinition de la stratgie de luniversit en matire denseignement suprieur et de recherche
simpose et conduit prendre pleinement conscience de la ncessit dun changement de posture.
Deux axes stratgiques majeurs se dessinent ainsi pour un changement de posture :

Axe 1 : Renforcer l'excellence acadmique

En renforant le potentiel de recherche et de formation acadmique, lUniversit entend crer un
apport propice l'innovation technologique et renforcer le rayonnement et la visibilit
l'international. tre dot d'un appareil de recherche et d'enseignement performant doit faire
pleinement partie des critres que doit remplir notre Universit, pour aspirer la notorit et
lexcellence.
Dans ce contexte, il convient daccompagner les quipes de recherche afin quelles atteignent ou
maintiennent une reconnaissance nationale et internationale et renforcer lexcellence acadmique
pour augmenter la capacit des employeurs identifier les comptences acquises par les tudiants, et
recruter les diplms issus de notre Universit.
A cet gard, notre ambition pour ce second mandat est de :
Proposer un environnement propice et panoui la Formation et la Recherche :
Des travaux de recherche de qualit et une offre de formation riche et diversifie sont lis
laccs des ressources performantes et rgulirement renouveles. Il convient ds lors duvrer
pour accompagner les tablissements de lUniversit dans lmergence de formations innovantes,
une meilleure structuration de loffre de formation assurant lacquisition de comptences
professionnelles et lamlioration continue des conditions denseignement pour nos tudiants,
dune part et dautre part, il y a lieu mobiliser toutes les nergies et les moyens pour que les
laboratoires et autres structures de recherche aient accs des quipements scientifiques
pertinents et puissent dvelopper leurs activits de recherche aussi bien fondamentale
quapplique pour rpondre dans les meilleures conditions aux besoins rgionaux et aux priorits
nationales. En somme nous visons promouvoir une recherche de qualit fonde sur linnovation,
la valorisation et la comptitivit scientifique
Renforcer la coopration et louverture sur lenvironnement et linternational :
Compte tenu de la dimension nationale et internationale de la recherche et de lenseignement
suprieur, les partenariats avec des acteurs de lenvironnement socio-conomique et louverture
linternational se doivent dtre renforcs, que ce soit par la participation des projets de
recherche ou de formation collaboratifs ou des changes identifis comme stratgiques pour la
reconnaissance internationale des acteurs de notre Universit. Le renforcement de ces
partenariats, notamment en matire de recherche scientifique, ncessite galement damliorer
laccueil dtudiants et de chercheurs trangers, par, entre autres, la mise en place dune offre de

6
 services intgrant le projet de Centre dAccueil et de Formation en cours de finalisation Martil
et la duplication, plus long terme, de cette mme structure Tanger.

Axe 2 : Amliorer la qualit des sites universitaires et le pilotage de lUniversit

Un site universitaire de qualit est un site propice aux tudes, la production de la connaissance et de
linnovation par la recherche, lchange entre acteurs varis : tudiants, enseignants chercheurs,
entreprises, associations, grand public etc. C'est un site qui facilite les changes et favorise les
conditions d'tude et de recherche.
Cela suppose de se doter dinfrastructures accueillantes : des amphithtres confortables pour
tudier, des accs suffisants dans les bibliothques, des locaux de recherche en bon tat, des
quipements accessibles et entretenus et des espaces de restauration. Cela ncessite aussi de
pouvoir mettre en uvre une offre de formation coordonne lchelle du site, des
facilitations pour les collaborations entre laboratoires et des complmentarits entre
thmatiques de recherche.
Cela suppose aussi une bonne gouvernance et un pilotage managrial en amlioration
continue. Notre ambition est duvrer lamnagement des campus, au nombre de 5 dans
notre Universit, au service dune vritable politique de site structurant loffre de formation et
de recherche ; notre action, cet gard, portera sur la modernisation de la gouvernance et le
pilotage de lUniversit visant la construction dun schma de dveloppement universitaire,
en partenariat avec les tablissements denseignement de lUniversit et de la Rgion. Ce
schma de dveloppement universitaire aura pour vocation de dfinir les lignes directrices
dorganisation et de programmation lhorizon 2018, permettant la mise en cohrence des
actions de lensemble des parties prenantes.
Le projet de contrat 2015-2018 porte une continuit. Mais il est transcend par une ambition
nouvelle, celle, la lumire du mgaprojet Tanger Mtropole et du programme intgr de
dveloppement conomique et urbain de la ville de Ttouan, dtre au service de la Rgion ce qui
constitue sa singularit par rapport au contrat prcdent, et sa force mobilisatrice autour d'un projet
collectif porteur d'un nouvel avenir.

7
 Chapitre Prliminaire
LUniversit Abdelmalek Essadi dans son Environnement
Universit du nord-ouest du Maroc, lUniversit Abdelmalek Essadi (UAE) dispose dun
potentiel exceptionnel. Situe au cur de la Rgion Tanger-Ttouan, ouverte aux changes avec le
monde, elle bnficie du dynamisme de toute la Rgion.
Cette dernire stale sur une superficie de 11 570 km2 et est 14 Km seulement du continent
Europen, cest une Rgion qui souvre sur lun des axes maritimes les plus frquents du monde
lentre de la Mditerrane.

Figure 1 : Carte de la rgion Nord

Avec sa position sur une double faade maritime de 3750 Km et la prsence de reliefs de taille
importante et d'altitudes moyennes, elle constitue un point de passage oblig entre lEurope et
lAfrique, confort par les nombreuses liaisons par bateaux ferries avec la rive nord du Dtroit.
Sur le plan conomique, tous les indicateurs montrent que cest une Rgion en plein essor qui connait
une dynamique sans prcdent depuis lavnement du rgne de Sa Majest le Roi Mohamed VI.
En termes dvolution, la population sest accrue durant la priode intercensitaire 2000-2010, un
taux annuel moyen de 2% contre 1,4% au niveau national. A lhorizon 2015 les effectifs de la
population et des mnages atteindront respectivement 2 883 000 habitants et 647 000 mnages.
La population active au niveau de la Rgion slverait, actuellement, environ 1million de
personnes, soit un taux dactivit de 46,1% (43,8% en milieu urbain et 49,8% en milieu rural).
Lagriculture et la pche reprsentent les activits dominantes au niveau de la Rgion, aussi bien par
les emplois offerts, que par les effets induits sur la cration dunits agro-industrielles.

8
Toutefois lindustrie notamment de transformation ,avec plus de 800 units industrielle gnrant un
chiffre daffaires de production suprieur 20 milliards de Dhs et un investissement de 1,5 milliards
de Dhs et une valeur ajoute denviron 10 milliards de Dhs, commence prendre de plus en plus
dessor grce lexistence dune infrastructure adquate et approprie (routes, ports, aroports,
rseau ferroviaire, zones industrielles et dactivits conomiques...).
Sur les 8 ports que comptent la Rgion, le complexe portuaire Tanger-Med et ses projets satellites
est lun des ouvrages phares du Maroc Moderne. Ce projet, oprationnel depuis 2007, est situ 45
Km l'est de Tanger et 15 Km de l'Europe. Cest un projet d'infrastructure intgr s'articulant
autour de trois composantes principales savoir le port Tanger Med, les zones franches et les
infrastructures de connexion, offrant ainsi aux investisseurs nationaux et trangers des atouts
indniables. Tanger Med vise un march de proximit de plus de 600 millions d'habitants comprenant
l'Europe de l'Ouest, l'Afrique du Nord Ouest, ainsi que l'Amrique du Nord.

Figure 2: Port Tanger MED

En outre, le complexe prvoit de gnrer un trafic de 3 millions de conteneurs, de drainer 1 milliard

d'Euros d'investissements privs et de crer environ 145 000 emplois l'horizon 2020.
Concernant le secteur du tourisme, la Rgion dispose dinfrastructures de transport, dhbergements
et de sites touristiques varis en mesure dattirer un grand nombre de touristes.
Dans le secteur nergtique, la Rgion abrite, en plus de 3 stations thermiques, 3 usines hydrauliques
et des parcs oliens, 2 connexions dimportance capitale pour le dveloppement local en particulier et
celui du pays en gnral : il sagit du gazoduc Maghreb-Europe et de linterconnexion des rseaux
lectriques de lEspagne et du Maroc.
Enfin , sur le plan social, linfrastructure sanitaire, au niveau de la Rgion, est renforce par la
cration de deux grands hpitaux Tanger et Mdiq, plus un centre doncologie qui ouvrira bientt

9
ses portes portant ainsi le nombre de structures sanitaires 187 dont 13 hpitaux dune capacit
litire totale de 2 316 lits, et bientt un Centre Hospitalier Universitaire (CHU) adjacent la Facult
de Mdecine en construction.
Cest dans cet environnement propice quvolue L'Universit Abdelmalek Essadi (UAE). Cette
dernire, faut-il le rappeler, a t fonde en vertu du dahir n 189 144 en date du 23 Rabia I 1410 (23
Octobre 1989) complt par le dahir n 177 398 du 16 Octobre 1975 relatif la cration des
Universits.
Ralise partir d'un premier noyau install en 1982, la cration de l'Universit Abdelmalek Essadi
est intervenue un moment opportun o lEtat avait entrepris, tant sur le plan conomique que sur le
plan politique, une stratgie de rgionalisation, visant renforcer la dcentralisation, en crant un
noyau universitaire qui s'assigne pour finalit premire d'adapter les potentialits en matire de
formation et de recherche aux besoins spcifiques de la Rgion du Nord-Ouest.
L'Universit Abdelmalek Essadi contribue ainsi cette dynamique en offrant aux populations de la
Rgion, la possibilit de bnficier dune formation suprieure de qualit leur vitant ainsi des
dplacements Fs ou Rabat, souvent fort couteux pour les parents.
LUAE comporte actuellement, outre la Prsidence, cinq Ecoles et six Facults dont la Facult
Polydisciplinaire de Larache. Louverture de la Facult de Mdecine de Tanger, dont les travaux de
construction ont dj commenc, est programme pour lentre universitaire 2016-2017. LEcole
Suprieure de Technologie dont la convention de cration vient dtre signe dans le cadre du
programme intgr de dveloppement socio-conomique 2014-2018 de la ville de Ttouan, ouvrira
ses portesen2018.
CENTRE DE TANGER : CENTRE DE TETOUAN :
- FST - FS
FSJES FL
Martil
- -
- ENCG - FPT
- ENSA Tanger - PUAE
- ESRFT - ENS
- FMPT* Asila - ENSA
Ttouan - EST*

Facult Larache Chaouen

Polydisciplinaire
Ksar El Kbir

Figure 3 : Situation gographique de 'UAE

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Prsente dans quatre villes (Ttouan, Tanger, Larache, Martil) et cinq campus, leffectif de ses
tudiants dpassera cette anne (2014-2015) les 60.000 tudiants dont 3.000 doctorants, avec un
encadrement comportant 851 enseignants chercheurs et 565 administratifs et techniciens.
Ses formations initiales et continues sadressent tous les publics. Tous les grands domaines de la
connaissance sont reprsents : Droit, Sciences Economiques, Lettres et Sciences Humaines,
Sciences et Technique, part les sciences mdicales, qui elles, commenceront tre dispenses
partir de lanne universitaire 2016-2017.
Pluridisciplinaire, lUAE offre une large gamme de formations accrdites dans de nombreux champs
disciplinaires et tous les niveaux. La formation lUAE est essentiellement organise selon
larchitecture pdagogique de lenseignement suprieur LMD (Licence - Master - Doctorat) et est
organise en 3 domaines : Sciences et Techniques ; Sciences Humaines et Sociales, Droit, Economie
et Gestion et bientt Sciences Mdicales. LUAE propose aujourdhui un large spectre de formations,
plus de 180 filires dont 127 profesionnalisantes et 65 diplmes dUniversit sont aux niveaux L et
M.
Par ailleurs, malgr son jeune ge, lUAE a su dvelopper un potentiel de recherche intressant et
prometteur. Une meilleure structuration a permis le dveloppement dune recherche oriente vers des
thmatiques rgionales et nationales et, depuis 2011, de nombreux efforts ont t consentis pour
aboutir la nouvelle organisation de la recherche caractrise par une refonte gnrale des
laboratoires, quipes et groupes de recherche et le groupement des Formations Doctorales existantes
en Centres dEtudes Doctorales (CED).
La Recherche lUAE est, dsormais, structure au sein de 4 CED, 21 laboratoires, 12 groupes et 42
quipes de recherche accrdits par le Conseil de lUniversit (CU).
De son ct, lactivit internationale a t dfinie, dans la stratgie de dveloppement de lUniversit,
comme axe prioritaire. Elle est la garante de formations et de recherches ayant une dimension
internationale permettant lUniversit daccueillir et de former des tudiants trangers et doffrir
ses tudiants et personnels lopportunit dun dpart vers dautres cultures.
Au cours de ces quatre dernires annes, LUAE a sign 25 projets bilatraux de Recherche avec des
organismes tel que le CNRST ou des universits de divers pays tels que la France, lEspagne, la
Belgique, la Tunisie, lEgypte, la Jordanie, le Japon, les Etats-Unis, etc. LUniversit coordonne
actuellement 5 projets Tempus et participe 12 autres. LUAE est, galement, prsente activement
dans 3 projets de mobilit Erasmus - Mundus, dans 5 projets de Recherche PCRD et dans 6 projets
transfrontaliers POCTEFEX avec lEspagne.

11
 Projet de
Dveloppement
2015-2018
Consolidation des
acquis et modernisation

12
Introduction
Le nouveau projet 2015-2018 sinscrit bien videmment dans la continuit du premier et
ambitionne la consolidation des acquis et la modernisation de lensemble des missions de notre
universit dans une dmarche damlioration continue de lefficacit interne et externe, pour
rpondre aux nouveaux dfis qui pointent lhorizon.

Lvolution de la demande sociale rsultant du dveloppement du secteur de

lducation/formation et les exigences de lessor conomique, associ la politique volontariste
douverture et de comptitivit adopt par notre pays, mettent luniversit au devant de grands
dfis.

En effet la politique de Formation et de Recherche, au niveau national en gnral et

luniversit en particulier, est amene tre porte par des changements importants, dordre
politique, conomique et idologique qui dcoulent de la volont de modernisation du pays et de
sa dmocratisation. Ces changements auront des rpercussions profondes au niveau des activits
de recherche et de formation.

Ainsi, face aux multiples dfis, en matire doffre de formation, de gouvernance universitaire ou
de recherche scientifique, lenjeu majeur de lUAE pour la priode 2015-2018 sera de prserver
la qualit de la formation et de la recherche au niveau de lensemble des tablissements de
lUniversit sous la contrainte de la raret des ressources et de la massification, deux
phnomnes qui commencent constituer la caractristique majeure de cette priode.

A cet gard, lUAE est appele faire preuve de beaucoup dimagination pour optimiser sa
capacit daccueil, affiner la vocation de ses filires denseignement, innover en matire de
pdagogie universitaire, amliorer la qualit de vie de ses tudiants, orienter ses activits de
recherche vers son milieu socio-conomique, et consolider enfin ses partenariats, son ouverture
lenvironnement et son mode de gouvernance managriale.

13
I. Consolider lattractivit de loffre de formation en relation avec les
besoins socio-conomiques
Dans le contexte conomique et social particulier de la Rgion Tanger-Ttouan en profonde
volution, lUAE se donne des objectifs ambitieux daccompagnement des tudiants et dun
important public de formation continue vers la russite professionnelle et citoyenne :
Mener bien une mission fondamentale : la prparation la vie active et ladaptation son
volution et la vie citoyenne.
Accueillir et former au plus haut niveau possible, de la licence au doctorat, un public
nombreux, en formation initiale ou continue, pour les besoins en rorientation, en reconversion
ou autre, aux profils socio conomiques trs divers ;
Renforcer le rle dascenseur social de lUniversit ;
Favoriser lautonomie de ltudiant et sa mobilit ;
Se placer systmatiquement et progressivement dans une stratgie de formation tout au long de
la vie, permettant daccueillir des publics en retour diffrents stades de leur vie
professionnelle.
I.1- Consolidation de loffre de formation
I.1.1- La Structuration de loffre de formation Initiale :
la densification du tissu universitaire
La densification du tissu universitaire par de nouvelles composantes qui montrent leur forte
utilit/opportunit pour la Rgion du nord en plein essor conomique, tout en demeurant faisable sur
le plan financier sera poursuivi. A cet gard outre la Facult de Mdecine qui a t cr lors de
notre premier mandant et dont les travaux de construction ont dj pleinement commenc dbut
janvier 2014, la ralisation et la cration de nouveaux tablissements paraissent hautement opportuns
pour la rgion. Il sagira notamment de :
LEcole Suprieure de Technologie (EST) Ttouan :
La cration de lEST est acquise aussi bien sur le plan financier, une enveloppe budgtaire de
lordre de 70 millions de Dhs y est dj consacre dans le cadre du contrat programme de mise
niveau de la ville de Ttouan, que sur le plan de la disponibilit de lencadrement. Ce projet port
par nos soins, rentre dans le cadre du programme intgr de dveloppement conomique et urbain
de la ville de Ttouan. Programme qui a fait lobjet dun contrat sign par diffrents protagonistes
institutionnels en prsence de Sa Majest le Roi le 12 avril 2014. Un appel doffre pour la
construction de ce site sera lanc courant 2015 et nous esprons quil ouvrira ses portes aux
tudiants dbut 2016.
LInstitut Universitaire Polytechnique (IUP) Larache
LInstitut Universitaire Polytechnique, quant lui, rentre dans le cadre des orientations
ministrielles qui comptent promouvoir des formations techniques et technologiques et se rvle
tout fait faisable si on intgre la variable du partenariat avec des universits trangres.
LInstitut Universitaire Polytechnique rassemblerait ainsi les grands domaines des Sciences et
Techniques et de lIngnierie: mathmatiques, informatique, gnie civil, mcanique, gnie des
procds, biotechnologie, biochimie, gestion et management. Dans chacune des spcialits,
ltablissement peut dlivrer des DUT, BTS, Diplme dingnieur, en plus des licences et des
Masters.
14
 LInstitut de Logistique Ttouan
Cet institut sera cr dans le cadre dun partenariat public priv (PPP) avec TMSA, AMLOG, le
Ministre de lEquipement, le Ministre de lEnseignement Suprieur et LUAE. Il aura pour mission
la formation initiale et continue profesionnalisantes dans les mtiers de la logistique intgre, et
rpondre de ce fait aux besoins croissants de lenvironnement socio-conomique dans les mtiers de
la logistique au vu du positionnement de la Rgion comme un hub logistique mondial.
La Bibliothque Universitaire Ttouan :
Cette bibliothque sera cre pour soutenir les activits intellectuelles et acadmiques des tudiants,
des professeurs, du personnel et mme du Public extrieur, notamment en rendant disponible des
livres et des ressources numriques, en aidant les usagers utiliser linternet le plus efficacement
possible, et en offrant un environnement qui se veut propice au travail individuel et collaboratif.
Un des objectifs que nous voudrions atteindre avec ces nouvelles structures notamment dans les
domaines des sciences et techniques est de tendre vers la cration de ples de formation
polytechnique et ce en parfaite symbiose avec la stratgie gouvernementale et le plan de
dveloppement 2013-2016 adopt par le Ministre de lEnseignement Suprieur de la Recherche
Scientifique et de la Formation des Cadres. Ces ples de formation, regroupant les tablissements
vocation scientifique auront pour mission entre autres de dvelopper des filires de formation
transversales et communes en parfaite harmonie avec les besoins du monde socio-conomique au
niveau rgional et national. Il sagira terme de crer trois ples de formation :
Un ple polytechnique de formation Ttouan, regroupant lEcole Nationale des Sciences
Appliques, lEcole Suprieure de Technologie et la Facult des Sciences.
Un ple polytechnique de formations Tanger avec la Facult des Sciences et Techniques et
lEcole Nationale des Sciences Appliques,
Un ple polytechnique Larache avec lInstitut Universitaire Polytechnique et la Facult
Polydisciplinaire (dont lessentiel de loffre de formation dploye est de nature scientifique :
notamment dans les domaines de la physique applique, de lInformatique, de
lagroalimentaire et de la pche et de laquaculture).

Une offre de formation diversifie et enrichie

Loffre de formation de lUniversit Abdelmalek au jour daujourdhui compte 194 filires de
formations sarticulant autour de trois grands champs: Lettres et Sciences Humaines, Sciences
Juridiques ,Economiques et Gestion, et enfin Sciences et Techniques de LIngnieur. Toutes ces
filires de formation ont t accrdites sur la base des nouvelles dispositions des CNPN adoptes en
2013, et dont les principales innovations introduites concernent :
Le passage de 4 6 modules par semestre et lallgement du volume horaire du module en
prsentiel ;
La rduction du nombre dlments par module, un lment par module, voire
exceptionnellement deux ;
Le renforcement des travaux pratiques et des stages pour dvelopper les comptences
professionnelles des laurats et leurs aptitudes la recherche scientifique ;
La promotion des troncs communs et le dveloppement de modules optionnels ou de
parcours de spcialisation en fin de formation, pour favoriser lorientation/ rorientation des
tudiants et linsertion des laurats dans le march du travail,

15
 Ladaptation des modes dvaluation des connaissances la nature des modules et aux
spcificits des filires,
Le dveloppement ou linitiation de nouveaux modes denseignement :Lenseignement
distance ; la formation en alternance entre luniversit et lentreprise,
Le renforcement de la langue denseignement et de lapprentissage des langues trangres,
LUAE a saisi cette opportunit de passage au nouveau systme pour remodeler et affiner son offre
de formation et dvelopper largement ses parcours pluridisciplinaires. Nous comptons dans le cadre
du projet 2015-2018, et eu gard louverture de la Facult de Mdecine et de Pharmacie Tanger,
et bientt lEcole Suprieure de Technologie Ttouan, diversifier davantage cette offre de
formation pour intgrer les formations dans les mtiers de la sant, de lautomobile, de la Finance,
de la logistique et de lingnierie. Parmi les filires et diplmes qui seront proposs en concertation
avec les enseignants, dpartements et responsables de ces nouveaux tablissements :
Facult de Mdecine et de Pharmacie :
Diplme de Doctorat en mdecine
Diplme de Doctorat en pharmacie
Licence en sciences mdicales et paramdicales
Masters spcialiss en sciences mdicales et paramdicales
Ecole Suprieure de Technologie :
Gnie mcanique et productique
Rseaux locaux industriels
Administration systmes &rseaux
Gnie industriel et maintenance
Comptabilit finance et Audit
Ecole Nationale de Commerce et de Gestion :
Diplme national de lExpertise comptable
Filire logistique et supply chain

Une offre de formation de licence dtudes fondamentales (LEF) rnove

En 2013-2014, lUAE a accueilli environ 15.000 tudiants en premire anne de licence. La
responsabilit conomique et sociale de luniversit est, dans ce contexte, primordiale et elle doit
donc assurer aux tudiants de licence les meilleures conditions pour la poursuite dtudes et
linsertion professionnelle et citoyenne.
A cet gard, la rnovation de loffre de formation de licence visera lacquisition progressive dun
capital de connaissances et de comptences, socle dune vritable formation professionnelle, qui
favorisera lvolution dans lacquisition de nouvelles comptences tout au long de la vie. Ce capital
doit tre constitu dune solide formation disciplinaire conjugue lacquisition de comptences
transversales et datouts donns par la formation universitaire : laptitude lanalyse et la rsolution
de problmes complexes, la rigueur desprit, la capacit dinitiative intellectuelle, la culture
scientifique. Cette offre devra tre construite sur le principe dune progressivit des choix de
ltudiant, adosse un dispositif daccompagnement de ltudiant dans son projet professionnel.

16
Les enseignements des langues et linitiation linformatique redeviendront dsormais obligatoires et
proposs ds la premire anne. Les certifications (C2I et CLES) seront offertes pendant les 3 annes
de licence. La nouvelle architecture des Licences dEtudes Fondamentales (LEF) adopte rcemment
au niveau national selon le nouveau Cahier National des Normes Pdagogiques (CNPN) permettra
surement donner un label plus ou moins professionnalisant ces formations.
Loffre de formation en licence de lUAE est structure autour de trois domaines : Sciences et
Techniques ; Sciences Humaines et Sociales ; Droit, Economie et Gestion. Les atouts de la
pluridisciplinarit, devront dsormais tre mieux utiliss pour la russite pdagogique,
professionnelle.
Au-del de lexistant, des passerelles entre les diffrentes formations seront systmatises afin de
favoriser les possibilits de rorientation :
- Des DUT vers les LEF
- Des LEF vers les Ecoles dIngnieurs
- Des DUT vers les Ecoles dIngnieurs
Les possibilits denseignement optionnels dans dautres tablissements que celui dinscription
pourront tre discutes pour favoriser lacquisition dune culture multidisciplinaire.

Une offre de formation de licence professionnelle (LP) adapte

En 2013-2014, lUAE a accueilli plus de 1.500 tudiants en licence professionnelle, ouvertes
partir de la 3me anne. Nous encouragerons les enseignants ouvrir des LP en troite collaboration
avec nos partenaires socio-conomiques, telles que titre dexemple :
- Des LP dans les mtiers de pointe de lautomobile en concertation avec Renault
- Des LP dans des mtiers spcifiques au dveloppement industriel avec la CGEM
- Des LP dans les mtiers de la logistique et Supply Chain avec TMSA
- Des LP dans le cadre du programme national 10.000 ducateurs

Une meilleure cohrence et lisibilit de loffre de masters et de diplmes dingnieurs

En matire de masters, lobjectif de lUAE est de constituer un ple de rfrence. En
coopration avec ses diffrents partenaires socio-conomiques, lUAE prsentera pour cela une offre
de formation diversifie avec la fois des masters et des diplmes dingnieur dont la spcificit est
la forte cohrence avec lactivit de recherche et ses applications. Cet adossement la recherche est
un gage de qualit pour loffre de formation, dvolution pour le diplm et de notorit. Loffre de
formations sera ainsi structure en spcialits lisibles et cohrentes. Elle favorisera la
professionnalisation et linsertion professionnelle en relation avec le milieu socio-conomique.
A part les filires existantes (Annexe 3), nous encouragerons louverture des masters spcialiss, des
masters en sciences et techniques et des diplmes dingnieurs dans les domaines suivants, dont la
rgion de Tanger Ttouan dispose datouts considrables, savoir:
- Energies renouvelables
- Mcatronique
- Gnie Civil
- Gnie industriel et maintenance
- Transport et logistique portuaire et maritime

17
 - Scurit Informatique
- Agroalimentaire
- Relations euro-mditerranennes
- Cinma et audiovisuelle
- Dveloppement humain solidaire et capital immatriel

I.1.2- La rnovation du ple de formation continue

Dans le domaine de la formation continue, lUAE a toujours t un tablissement reconnu tant
au plan rgional, quau niveau national. Avec nos partenaires, nous souhaitons capitaliser cette
exprience pour construire un dispositif global de formation tout au long de la vie,qui permet toute
personne un accs luniversit tout moment en lui garantissant la validation de ce quelle a appris
en dehors de luniversit dans dautres dispositifs de formation initiale et continue, par son
exprience professionnelle. En attendant une rglementation nationale, la validation des acquis de
lexprience est applique seulement au sein de la formation continue diplmante couronne par un
diplme duniversit.
Cette orientation de la formation continue, suppose un changement de perspective mettant la notion
de parcours au centre du dispositif de formation ou lapprenant, doit devenir acteur part entire de
son parcours personnel et professionnel, dans une logique daller-retour permanent entre travail et
formation. Elle passera aussi par la mise en place dun service de formation continue.
Certes une rflexion srieuse sur les missions de ce service qui consistent accompagner les porteurs
de projets, veiller au respect des rgles et chartes rgissant cette activit et assurer le suivi des
formations sur le plan administratif et financier, a t mene. Une rglementation consquente a t
ensuite propose et adopte par le conseil de luniversit.
Malheureusement, la mise en place de ce service et la mise en uvre de ses missions semblent
accumuler un certain retard, cest pourquoi, parmi nos actions prioritaires pour ce mandat, se trouve
la cration des structures suivantes :
Cration dun Service de Formation Continue lENCG de Tanger en 2015
Cration dun Service de Formation Continue lENS de Martil en 2015
Les deux services seront grs par un seul directeur, nomm par le prsident suite un appel
doffres du conseil de luniversit.
Le Service Commun de Formation Continue se chargera de lapplication du rglement
intrieur de la formation continue lUAE et le suivi de :
la formation continue couronne par un diplme duniversit,
la formation qualifiante conduisant une qualification ou une reconversion,
la formation adapte des besoins ponctuels de lenvironnement de luniversit,
la formation ouverte distance (FOAD) ou E-learning,
stage de formation (stages dans les laboratoires de luniversit, des entreprises ou des
organismes publics, travaillera en collaboration avec la Cellule Stages),
sessions de formations continues courtes (cours, sminaires, ateliers, journes de
formation) conduisant la remise dun certificat de participation.
Le SCFC sera administr par un conseil dont les membres seront :

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 Le prsident de luniversit, en tant que prsident ;
Le Vice Prsident charg des affaires acadmiques ;
Les Doyens ou Directeurs des tablissements ;
Le directeur du Service Commun de Formation Continue ;
Le coordonnateur de la commission pdagogique issue du Conseil duniversit.
Trois responsables de formations diplmantes dsigns par le conseil duniversit,
pour un mandat de deux ans renouvelables
Les missions du conseil du SCFC consisteront :
Elaborer la politique gnrale de luniversit dans le domaine de la FC,
Statuer sur la reconnaissance et lquivalence des titres universitaires prsents par les
candidats ladmission,
Approuver la fin de chaque anne le bilan pdagogique et financier du SCFC,
Nous veillerons organiser la formation continue au sein de luniversit travers le Service Commun
de Formation Continue (SCFC) dont le rglement a t dj adopt par le Conseil dUniversit
(Annexe 4). Nous crerons un Centre de Formation Continue Tanger et un autre Ttouan ; les
deux centres seront grs par le SCFC.
Aprs une dcennie dexprience, lUniversit dlivre actuellement deux types de diplme
duniversit, qui seront maintenus :
DCESS : Diplme du Cycle des Etudes Suprieures Spcialiss, accessibles aux
titulaires dun diplme de bac+3, ou quivalent.
DCA : Diplme du Cycle dApprofondissement, accessibles aux titulaires dun diplme
de bac+2, ou quivalent.
En 2013-2014, 59 formations ont t accrdites par le Conseil dUniversit (29 DCESS et 30 DCA)
dont 9 des 11 tablissements de luniversit y ont particip.
La Facult des Lettres de Ttouan, la Facult Polydisciplinaire de Larache et lEcole Normale
Suprieure de Martil devront tre encourages afin de proposer des formations continues diplmantes
dans plusieurs domaines tant demands :
Facult des Lettres de Ttouan : Les langues appliques, tourisme et sociologie
Facult Polydisciplinaire de Larache : Agroalimentaire, tourisme et pche,
Ecole Normale Suprieure de Martil : Pdagogie universitaire
Nous veillerons donc impliquer tous les tablissements de luniversit sinvestir dans la
formation continue diplmante, qui reste une source importante de recettes propres pour lUniversit.
Dailleurs, rien quen 2012-2013, les recettes propres de la formation continue ont dpass 20
Millions de Dhs.

I.1.3- La Synergie entre la formation et la recherche scientifique

Renforcer la synergie entre la formation et la recherche est une condition pour un enseignement
suprieur de qualit. Nous chercherons privilgier cette dimension, en demandant aux quipes de
recherche de simpliquer dans les formations assures et surtout dans les masters. Nous
encouragerons ainsi les enseignants organiser rgulirement des visites dtudiants aux laboratoires

19
de recherche tout en assurant des sminaires sur des thmatiques en relation avec la formation
adosse.
Dautres actions seront poursuivies, en partenariat avec les laboratoires :
Intensifier la mise en place de modules dinitiation la recherche en Master voir en Licence
Fondamentale pour une sensibilisation des tudiants aux mthodes de recherche et de
raisonnement scientifique.
Organiser des programmes de confrences, ouverts toutes les disciplines, visant parfaire
une culture scientifique et pluridisciplinaire.
Encourager les initiatives envers les collgiens et les lycens pour susciter un regain dintrt
la Science.
I.2- Un accompagnement soutenu des tudiants pour la russite et linsertion.
Un enjeu majeur de la politique de lUAE est de mener bien la mission fondamentale
consistant prparer les tudiants leur vie professionnelle et citoyenne et de contribuer
dvelopper leur autonomie, leur culture et leur sens critique et thique.

I.2.1- lorientation active des lycens et bacheliers

Afin dviter au maximum les erreurs dorientation, nous amliorerons, de faon concerte
avec nos tablissements, la politique dinformation des lycens et daccompagnement des tudiants
travers des dispositifs dans lesquels nous disposons dune longue exprience :
Le dispositif facilitant les changes avec les quipes pdagogiques des lyces et permettant
aux lycens de mieux apprhender lUniversit, ses formations et ses dbouchs ;
Les dispositifs daccueil et de parrainage des nouveaux tudiants ;
Le dispositif dorientation active en ligne, utilis dj depuis deux annes et qui sera amlior
chaque fois que ncessaire ;
La gnralisation des journes dimmersion des lycens tous les tablissements.
En concertation avec lAcadmie Rgionale de lEducation de Tanger Ttouan, nous amliorerons
notre service dorientation en couvrant les lyces de la Rgion et en exploitant temps lenqute de
dsirata destine aux lycens (2me anne Bac). Une telle enqute nous permettra de prvoir la filire
de formation la plus demande par les bacheliers.

I.2.2- La poursuite de la politique de tutorat en Licence

LUAE poursuivra sa politique daccompagnement des tudiants en difficult par le tutorat
enseignant ou par un tutorat tudiant. Nous demanderons aux chefs des tablissements de
comptabiliser des heures forfaitaires pour le tutorat pour procder lindemnisation des tuteurs.
Outre les dispositifs existants de tutorat reposant sur les enseignants rfrents, nous comptons
dvelopper :
Des dispositifs TICE pour valuer le niveau de ltudiant au moment de son inscription et
savoir par exemple sil doit bnficier de TD de mise niveau ou de soutien.
Des dispositifs permettant ltudiant de sauto-valuer et de prendre conscience des pr
requis ncessaires, lui offrir des FAQ (foire aux questions) correspondant aux diffrentes
questions quil se pose.

20
 I.2.3- Dispositif daccompagnement des tudiants
Nous encouragerons lUAE la mise en place dun dispositif Projet Personnel et
Professionnel qui sera une composante essentielle devant faire partie des maquettes de formation
et il devra bnficier de moyens daccompagnement importants. Lobjectif recherch travers ce
dispositif est damener tout tudiant, ds son entre lUAE, se projeter et faire progresser sa
rflexion sur son devenir professionnel et donc tre acteur de son parcours de formation.
Plusieurs actions seront mises en uvre :
Construire un processus dacquisition et de mise en uvre des comptences autour de trois
axes : connaissance des environnements professionnels, connaissance de soi, connaissance
des formations et des dbouchs associs,
Renforcer le travail mthodologique (travail universitaire, recherche documentaire,
acquisition de comptences),
Renforcer les dispositifs actuels daide lorientation pour les tudiants souhaitant se
rorienter.
Ainsi, le projet professionnel aidera ltudiant :
Confirmer son choix des tudes en identifiant les dbouchs professionnels et les diffrents
niveaux de formation,
Rpondre par lui-mme aux questions quoi a sert ? ,
Se projeter dans un avenir professionnel possible, travers une dmarche denqute auprs de
professionnels, en rencontrant la ralit actuelle dun mtier ou dun secteur professionnel et
son devenir vraisemblable,
Acqurir cette occasion une mthode, celle de la recherche.
Pour mener bien cette action forte intressante, nous lui dbloquerons un budget spcial qui sera
gr par la commission pdagogique de lUniversit. Les rsultats seront exposs annuellement
devant le dernier Conseil dUniversit de lanne.

I.2.4- Le renforcement du dispositif de linsertion professionnelle

Depuis dj deux annes, un observatoire dinsertion professionnelle a t cre la Prsidence
de lUniversit. Il a t cre dans le cadre dun projet europen Tempus.
Le rle de cet observatoire est triple :
Permettre aux tudiants, et surtout les diplms, de mettre en ligne travers un portail
KHIRRIJ leurs CV et de consulter les offres demploi.
Permettre aux entreprises de consulter les CV des diplms tout en dposant leur offre
demploi,
Permettre luniversit dalimenter le portail par les offres demploi parues dans les
principaux journaux nationaux.
Nous comptons professionnaliser davantage notre observatoire dinsertion professionnelle et le doter
dune direction de gestion. Cinq objectifs seront particulirement poursuivis :
Permettre aux tablissements et leurs tudiants de mieux anticiper les volutions sectorielles
du march de lemploi, en travaillant avec les partenaires socio-conomiques de l'universit ;

21
Dfinir des actions spcifiques et cibles, afin de pallier aux difficults dinsertion
professionnelle de certains diplms ;
Travailler avec les professionnels existants et mobilisables en les associant l'laboration de
l'offre de formation ;
Favoriser lesprit dentreprendre et dinnovation.

Observatoire de linsertion professionnelle Universit Abdelmalek Essadi

Exemples de Rsultats
www.uae.ma

Intention 2012/2013
Question pose: Nombre de rponse:
Maintenant que vous avez obtenu votre diplme, que * Intention 2012: 4573
comptez-vous faire? * Intention 2013: 4705

22
Les enqutes menes par lobservatoire dinsertion professionnelle ces deux dernires annes
savrent trs intressantes et la mthodologie utilise a t bien apprcie lors de la prsentation
faite lors du sminaire Employabilit des Laurats : Cas de la Rgion MENA , organis par le
British Council et lISESCO Rabat les 12-13 mars 2013.
La question principale laquelle il nous faut apporter une rponse et une solution est la suivante :
60% des diplms de niveau Licence et Master veulent poursuivre les tudes. Sachant que presque
75% des entreprises recrutent du niveau Bac+2, linsertion professionnelle de nos diplms savre
difficile. Cest le grand dfi quattend notre observatoire et nous comptons le doter de tous les
moyens pour quil puisse mener bien ses missions.

I.2.5- Le dveloppement des dispositifs dvaluation et dautovaluation.

LUAE uvrera pour la mise en place dun dispositif dvaluation de son offre de formation.
Tous les champs devront tre couverts : valuation des enseignements, valuation des dbouchs et
des conditions dinsertion professionnelle, valuation des conditions de vie des tudiants.
Ces valuations devront tre exploites comme des outils de pilotage pdagogique. Ces outils seront
systmatiquement utiliss, tant au niveau des formations quau niveau de la direction de luniversit,
de celles des tablissements et des conseils. Lexploitation des rsultats de lobservatoire dinsertion
professionnelle savre dune trs grande utilit dans ce cas.
I.3- Renforcements de moyens au service dune pdagogie moderne
I.3.1- Mobilisation optimale des Technologies de lInformation
LUAE poursuivra sa politique ambitieuse de dploiement des TIC mene depuis plusieurs
annes. Elles seront de plus en plus dployes afin daugmenter la qualit dans la ralisation des
missions pdagogiques de luniversit et son attractivit.
La qualit de la formation et lacquisition de comptences dun bon niveau ncessitent un
environnement de travail adapt. Lobjectif est doffrir des conditions de travail et dtudes aux
standards internationaux. Nous poursuivrons pour le prochain quadriennal, une politique active
dintgration des TIC dans la formation en vue d'individualiser l'enseignement et de rpondre au
mieux la diversit des besoins des tudiants. Cette politique s'appuiera sur :

Linstallation dau moins une visioconfrence dans chaque tablissement de lUniversit.

La russite de cette ambition exige de s'appuyer sur un environnement TIC de qualit et la
pointe des volutions rcentes.

Le dveloppement des services en interne pour gnraliser lusage des environnements

numriques de travail et des plateformes pdagogiques. Les diffrentes expriences acquises
dans le cadre de la FOAD, de la conception et du pilotage des services universitaires
numriques seront dune aide apprciable dans ce domaine.

Le renforcement des centres de ressources pdagogiques multimdias, et la rnovation

des salles de TP dans les domaines des sciences exprimentales. Le retard dans ce domaine
est important. Le combler est donc une ncessit pour assurer un enseignement suprieur de

23
 qualit. Cest aussi une condition ncessaire pour renouveler lintrt des tudiants pour les
tudes scientifiques.

La transmission du savoir travers les MOOCs(Massive Open Online Courses), ou en

franais les CLOMs(Cours en Ligne Ouvert et Massif), travers des plateformes associes,
est devenue un moyen efficace dun enseignement futuriste. Nous veillerons les utiliser
selon nos moyens pour faciliter lapprentissage chez nos tudiants, surtout ceux de la
premire anne pour faire face au problme de massification.

Le Dveloppement de la production et lusage des ressources pdagogiques numriques,

au travers notamment d'un plan de dveloppement de contenus enrichis (animation,
simulation, vido) et interactifs, de la mise en place dune mdiathque et dune plateforme
pdagogique intgre au portail.

Laccompagnement permanent et multiforme des usagers des TIC: les tudiants dans le
cadre de leur parcours pdagogique ; les enseignants dans le cadre de programme de
formations concevoir partir des nombreuses expriences et initiatives dj fonctionnelles ;
les techniciens et administratifs dans le cadre de leur droit la formation et selon les besoins
de leur service.

I.3.2- Renforcement de lefficience de la politique documentaire

LUniversit poursuivra son processus de mise en place dune offre de service et de ressources
documentaires de qualit et denrichissement de ses fonds pluridisciplinaires .Elle doit sappuyer sur
une ralisation dune absolue ncessit, la mise en place dune Bibliothque Universitaire (voir fiche
technique en annexe 6). Pour ce faire l'Universit se doit de se doter d'outils documentaires plus
performants durant la priode quadriennale venir, avec les objectifs :
Le dveloppement de l'accs distant aux ressources lectroniques qui sera poursuivi, de
mme que l'intgration du Systme d'Information Documentaire au sein du Systme
d'Information Global de l'universit. Aussi, l'Interface de Recherche Fdre mise en place et
intgre lENT au cours du contrat quadriennal 2010-2014, devra tre affine revue et
amliore, afin de devenir le point d'entre naturel pour la consultation des catalogues et des
ressources lectroniques mis disposition par l'universit.
Le Renforcement du fonds documentaire pour le 1er cycle : Afin de lutter plus
efficacement contre l'chec et le dcrochage en Licence, un fonds de remise niveau pour
mieux grer la transition lyce-universit sera constitu.
La Poursuite du dveloppement de la bibliothque lectronique : La bibliothque
numrique de l'universit sera conforte par le dpt des thses lectroniques et le
rfrencement de la production de ressources pdagogiques. Le fonds de ressources
lectroniques de l'Universit sera enrichi par lacquisition de monographies au format
lectronique, tant pour la formation que pour la recherche, de bouquets et de bases de donnes
complmentaires pour la recherche.

24
La mise en place dune structure charge de la ralisation de cette politique, un Service Commun de
la Documentation en loccurrence, devra tre discute ainsi que le budget devant tre allou pour la
mise en uvre de cette politique documentaire de l'Universit.
Pour un accs facile la Bibliothque Universitaire, nous comptons crer deux bibliothques, une
Tanger et une Ttouan. La gestion numrique des deux sera commune et pilote par la Prsidence.

I-3-2 Ouverture sur les plateformes dapprentissage des langues en ligne.

Avec ladoption des nouveaux CNNP, Licence et Master notamment, le nombre des modules
langues a t revu la baisse dans les filires fondamentales (tronc commun). Ceci risque de poser
problme pour beaucoup dtudiants souffrant dinsuffisance en matire de matrise des langues
trangres dautant quaucune mesure de remplacement nest prise dans limmdiat au niveau du
secondaire pour sadapter cette nouvelle donne. Le risque est alors trs grand de voir des tudiants
dcrocher ou abandonner leurs tudes au dbut, pendant ou en fin de parcours pour des raisons
dincapacit de suivre les cours et les formations en labsence de la maitrise de la langue
denseignement. Pour toutes ces raisons et pour accompagner les tudiants dans leur parcours de
formation et amliorer les conditions dapprentissage nous proposons :
Encourager lutilisation des plateformes dapprentissage de langues gratuites en ligne ou ce
quon appelle aussi les LMS (learning management System). Les LMS sont des systmes
logiciels web dvelopps pour accompagner, dans la gestion de son parcours pdagogique,
toute personne implique dans un processus dapprentissage entre autres des langues. On les
connait galement sous les appellations plateforme dapprentissage en ligne . plusieurs
exemples peuvent tre encourags lutilisation : Moodle, Triade, Spiral etc.
Mener des discussions et ngociations avec linstitut franais de Tanger et de Ttouan pour
revoir la baisse les frais dinscription des tudiants pour les cours dapprentissage de la
langue. Il est signaler quune convention liant lUniversit linstitut franais du nord
permet dj nos tudiants de bnficier dune rduction de 50% des frais dinscription ;
nous exigerons de passer 75%, contre laugmentation des effectifs que nous pouvons drainer
pour ces formations.
I.4- Amlioration de la qualit de vie estudiantine
Les conditions et la qualit de vie tudiante sont un puissant levier au service de la russite de
ltudiant. Si lactivit culturelle intense confre luniversit une forte identit, la priode
quadriennale venir sera loccasion de renforcer le pilotage de la vie tudiante et lengagement
tudiant au sein de ltablissement, il sagira de mieux associer ltudiant la gouvernance de
luniversit, et de crer les conditions de son panouissement dans son environnement acadmique.

I-4-1 Dveloppement du sentiment dappartenance lUniversit

A cet gard, notre objectif est de :
Dvelopper la vie estudiantine dans les tablissements de lUAE : Les tudiants doivent
sapproprier le campus non seulement comme un espace de travail, mais aussi comme un
espace de vie et de convivialit. Cest une condition essentielle pour que se dveloppe le
sentiment dappartenance leur universit et pour que les tudiants soient aussi des acteurs
responsables de la mise en uvre du projet de dveloppement de luniversit. Amliorer les

25
 conditions de fonctionnement des clubs, favoriser leur cration, amliorer lappui logistique et
financier qui leur est destin, mettre en place un dispositif daccueil des associations
tudiantes et de dveloppement des associations naissantes, organiser des vnements
culturels et scientifiques constituent les principes directeurs de notre action quant ce volet.
Dvelopper la pratique sportive qui est une dimension essentielle de la vie dun site. Les
progrs raliser sont ici importants et un objectif de notre projet de dveloppement est la
mise en place dune vritable politique du sport. Il sagit en particulier dintensifier la
pratique sportive dans le cadre des activits associatives.
Collaborer avec lONOUSC (Office National des uvres Universitaires, Sociales et
Culturelles), pour parachever les travaux dextension des cits universitaires de Tanger et
Ttouan et de disposer dans les meilleurs dlais des restaurants universitaires. Il sagit aussi
de mener un programme ambitieux de remise niveau et dextension des installations
parascolaires entre autres sportives. Les besoins de lUAE sont particulirement importants
dans ce domaine. Les changes sportifs avec les tudiants de luniversit de Cadiz (Espagne)
seront renforcs et les Jeux du Dtroit seront organiss annuellement.
Dvelopper l'implication citoyenne des tudiants : Les tudiants doivent tre aussi acteurs de
lUniversit par leur participation sa gestion. Malheureusement, nous remarquons une
certaine apathie des tudiants participer activement la vie et la gestion de lUniversit.
Les efforts doivent donc porter sur les conditions permettant lensemble des tudiants de
prendre mieux conscience du rle de leurs lus dans lanimation et la gestion de lUniversit,
et sur les conditions permettant ceux-ci de mieux participer aux diffrents conseils et
commissions.
Accrotre l'aide individuelle aux tudiants en difficult : Depuis dj quelques annes, lUAE
a dvelopp une initiative ,dordre social ,daide aux tudiants en difficult. Les efforts dans
ce domaine seront poursuivis et intensifis, parce quils relvent de la volont de favoriser
lgalit des chances. Leffort dattribution dune aide financire durgence (bourses sociales),
permettant des solutions temporaires, au moins aux problmes les plus graves, sera poursuivi
en mobilisant davantage les partenariats des entreprises et des collectivits locales. Nous
mnerons des discussions avec les diffrents conseils municipaux de la Rgion pour les
amener sinvestir dans loctroi de budgets supplmentaires et de bourses sociales pour les
tudiants dmunis.
Il en sera de mme en matire damlioration des conditions de vie et de travail des tudiants en
situation dhandicap. Une initiative pilote de restructuration immobilire et damnagement est en
cours la Facult des Sciences. Elle a pour objectif lamlioration de laccessibilit des salles et des
amphithtres et la redfinition de la politique de dplacement dans son ensemble sur les campus.

I-4-2- La Promotion et le rayonnement culturel de lUniversit

La vie culturelle est de longue date une dimension importante de la vie et de la reconnaissance
de notre Universit. Celle-ci assumant pleinement sa mission de cration et de diffusion des savoirs
devra sinscrire galement comme un acteur culturel incontournable de la Rgion. En effet plusieurs
manifestations et activits culturelles et sportives sont organises par la prsidence mais aussi et
surtout par les tablissements tout au long de lanne, dans divers domaines : le thtre, le Cinma,
linnovation, la science, la musique le sport,

26
Pour toutes ces raisons nous proposons de fdrer ces initiatives et action des diffrents
tablissements dans un espace ddi laction culturelle et associative, qui sera un "Bureau de
laction culturelle". Ce Bureau aura comme objectifs spcifiques :
Dvelopper laptitude au travail en quipe, la communication, la crativit,
linnovation, et affirmer les capacits de rflexion et daction des tudiants
Acqurir et dployer les qualits dinitiative et de responsabilit pour mieux apprhender la
vie active dans sa dimension pratique.
construire un tissu associatif propre lUniversit Abdelmalek Essadi Tanger-Ttouan,
compos dentits (clubs, junior-entreprises, associations,) actives, dynamiques et
gnratrices de valeur pour le contexte culturel et professionnel Marocain.
Dvelopper des uvres universitaires sociales et culturelles des tudiants.
Les enjeux du Bureau de laction culturelle sont multiples et diversifis :
Multiplier les possibilits de rencontres des membres de la communaut universitaire et des
publics extrieurs avec les domaines des musiques, des arts visuels, de la posie, du spectacle
vivant et des relations art-science,
Permettre laccs la culture pour le plus grand nombre, dvelopper la curiosit et la
connaissance des vnements culturels et associatifs dans leur richesse et leur diversit en
incitant leur frquentation, et favoriser lexpression ainsi que la construction personnelle
et collective.
Crer les conditions ncessaires une programmation culturelle et des pratiques artistiques
de qualit ; il va sattacher galement rendre les tudiants acteurs et dynamiser la vie
culturelle et associatif, en encourageant les pratiques musicales collectives et les ateliers de
pratique artistique conduits par des artistes qualifis, ou en partenariat avec des structures
culturelles.
Renforcer louverture vers une pluridisciplinarit et impulser de fait la coexistence de
diffrents modes dintelligibilit du monde,
Tisser dtroites interactions entre art et sciences. En effet, si la recherche scientifique permet
dautres modes de lecture de lobjet artistique, lart peut quant lui tre une porte trs
largement ouverte vers le monde scientifique. Fcondes et novatrices, ces confrontations
engendrent galement des processus de cration conjointe et permet de situer le centre dans
une posture originale et innovante au sein de la cration artistique contemporaine
Bien videmment travers ce Centre de laction culturelle, nous continuerons soutenir et appuyer
des manifestations dimension rgionale qui ont fait leur preuve et dont certaines ont t inities par
nous mme prcdemment :
Festival International du thtre Universitaire : Entreprenant et enrichissant les deux
expriences faites par lASAU (Association de laction universitaire) de lENCG Tanger en
Novembre 2007 et 2008.
Le Carrefour National de la Jeune Innovation(CNJI) : En reprenant et enrichissant les
cinq ditions de CNJI organises lcole nationale de commerce et de gestion de Tanger,

27
 cette manifestation peut tre largie et organis lchelle de luniversit Abdelmalek
Essadi.
La Semaine de la Culture Scientifique et Technique : pour La promotion de la culture
scientifique et technique chez les tudiants et les tablissements de lUAE.
La Journe de la Crativit Universitaire : En reprenant et enrichissant l galement les
deux expriences prcdentes organises par lUAE.
Le Festival International des Ecoles de Cinma (Facult des lettres)
Le Festival des Arts Multimdias et Publicit :Ce festival ce veut une ouverture sur
lespace culturel en relation avec les nouvelles technologies de linformation et les mtiers de
lentreprises.
Le Printemps Culturel de l'ENSA Tanger.
Les forums Ecoles Entreprises, etc.
Ldition annuelle du Salon International de Tanger des Livres et des Arts en partenariat
avec lInstitut franais et lAssociation Tanger Rgion Action Culturelle (ATRAC) sera galement
perptue et soutenue.

II. Favoriser une recherche scientifique dexcellence et consolider la

dimension nationale et internationale de la coopration
Depuis ladoption de la nouvelle constitution, la politique gouvernementale en matire
denseignement suprieur voudrait que lUniversit joue un rle majeur dans la mise en uvre du
nouveau modle de dveloppement conomique et social, largement fond sur la recherche et
linnovation. La rvision de la loi 01.00 propos par le ministre, pour dbat, confirme cette
tendance.Dailleurs ce rle est particulirement crucial, et trs bien reconnu par les milieux
socioconomiques, dans une rgion en pleine mutation conomique quest la Rgion Tanger-
Ttouan.
La recherche lUniversit Abdelmalek Essadi, faut-il le rappeler, sappuie sur une communaut
scientifique denviron 851 enseignants-chercheurs dans les domaines des sciences et techniques, des
lettres et des sciences humaines et du droit et sciences conomiques et Gestion.
Pour redynamiser la recherche, lUniversit a procd entre autres, une mise niveau de ses
structures dans un but de mutualisation des ressources. Cest ainsi que le nombre de laboratoires et de
groupes sest vu augment au dtriment des quipes en passant de 28 33 entits. Nous avons aussi
procd la cration de quatre grands centres de recherche et dinnovation dans les trois champs
disciplinaires classiques, pour fdrer les ressources et les nergies dans le but daboutir une
meilleure productivit scientifique, une gestion plus rationnelle des moyens et une visibilit
linternationale.
Cette restructuration a t accompagne par loctroi par la Prsidence dun supplment du budget de
fonctionnement distribu par la Commission de la Recherche et la Coopration selon des critres
valorisant la production scientifique.

28
Notre objectif pour le prochain quadriennal en matire de recherche et dinnovation est de poursuivre
cette politique travers plusieurs axes : le renforcement les ples dexcellence par la mise en place de
rseaux et de fdrations, la consolidation des structures et des centres de recherche par une politique
scientifique active et une meilleure mobilisation des moyens matriels et budgtaires,
lencouragement des structures dvelopper une recherche partenariale ouverte sur le monde socio-
conomique et enfin laffermissement de la dimension internationale et de la coopration
universitaire.
II-1 Renforcement des ples dexcellence de la recherche par la mise en place de
rseaux et de fdrations.
LUniversit Abdelmalek Essadi compte dj un ple dexcellence en Energie qui est reconnu
et affirm lchelle nationale. Notre objectif pour le prochain quadriennal et qui sera mene en
troite collaboration avec les tablissements de luniversit, visera :

II-1-1la consolidation de la structuration de la recherche

Cette consolidation seffectuera par le regroupement des units de recherche dans des rseaux
et ples fdrs transversaux afin de constituer des ensembles de grande visibilit et de grande
attractivit et de disposer dun niveau pertinent pour dfinir une stratgie de dveloppement
scientifique et dutilisation des moyens. Au vu du positionnement de notre universit et des domaines
dexcellence dj confirms nous proposerons titre dexemple :
1- Cration dun ple de recherche "sciences de la Mer, Environnement et dveloppement
durable" rassemblant des comptences en sciences de lenvironnement, en sciences
marines et sciences humaines et sociales, et o peuvent tre impliqus plusieurs
tablissements de lUniversit indpendamment de lorigine gographique (FST ; FSJES ;
FLSH, FS)
2-Cration dun ple de recherche " Logistique intgre et dveloppement conomique",
rassemblant des comptences en sciences managriales, sciences et techniques et sciences
juridiques (ENCG ; FSJES ; ENSA ; FST ; FS). Ce ple pourra tre soutenu par le CNRST
et par des projets scientifiques structurants, nationaux (Tanger-Med/TMSA) et
internationaux.
3-Cration de rseaux et de plateformes scientifiques rassemblant diffrentes comptences.
Trois rseaux proposs : "lObservatoire Economique Rgional", le "Centre de Droit des
Affaires de Tanger", Le Centre de Recherche Euro-mditerranen de Ttouan "
Trois plateformes scientifiques : "Chimie Biologie et sciences de la terre",
"Mathmatiques et NTIC", et" Physique et Sciences de lIngnieur".
Bien entendu une telle dmarche fdrative se fera en troite concertation avec les
structures et les enseignants chercheurs et de manire progressive en fonction des priorits et des
moyens mis disposition. Elle apportera une meilleure lisibilit de lactivit de recherche, et
permettra dtablir un vrai partenariat et des cooprations concrtes et solides entre chercheurs de
diffrentes composantes de lUniversit.
Ces fdrations regrouperont les quipes de lUniversit avec dautres quipes (dautres universits,
des organismes de recherche, ) autour de projets scientifiques. Lobjectif premier est dabord de

29
renforcer les cooprations scientifiques et linteraction des disciplines entre des laboratoires qui, dans
la plupart des cas, restent autonomes dans la conception et la mise en uvre de leur politique
scientifique.
Le dveloppement de recherches multidisciplinaires sera, ainsi, une caractristique forte du projet de
dveloppement de lUniversit Abdelmalek Essadi pour le quadriennal 2015-2018. En effet, il est en
mesure de crer des conditions trs favorables pour le dveloppement de nouvelles connaissances et
de nouveaux concepts, favorisant les avances scientifiques et technologiques.

II-1-2 Le dveloppement des synergies entre ces rseaux et structures fdratives

Cette action constituerait une priorit.Des interactions,par exemple, entre les sciences exactes
(mathmatiques, gologie, minralogie, mtorologie, physique, chimie, ), les sciences de la
matire vivante (biologie, palontologie, botanique, ), et les sciences humaines et sociales seront
encourages.
Le projet a pour ambition de raliser des avances significatives dans des thmatiques qui relvent
des grands choix de socit : Environnement, Scurit, Dveloppement et usages de nouvelles
technologies, etc. Certains de ces groupements pourront constituer des laboratoires intgrs de
taille plus importante, et joueront, ainsi, un rle important dans le pilotage de la politique
scientifique et la politique de valorisation.
En accentuant la focalisation thmatique, ces oprations sarticuleront trs fortement avec la
dynamique de dveloppement des ples de comptitivit.
De mme, par leur taille critique et leurs quipements et qualits scientifiques, ces rseaux seront en
mesure de jouer un rle majeur pour la visibilit internationale et le dveloppement conomique et
social de la Rgion, et nous sommes certain, quils apporteront, galement, un fort soutien la
formation au niveau master et doctorat dans le cadre des quatre CED de lUniversit.

II-1-3 Lintgration des structures de recherche dans les processus de dcision

Pour cela nous comptons :
Procder une analyse des axes de recherche dexcellence et laborer une politique de recherche
en sappuyant sur les priorits nationales. Quant aux priorits locales, il convient de les dfinir
avec les partenaires socio-conomiques. Ceci conditionnera les sujets de recherche des
doctorants ;
Former des experts dans le cadre des programmes nationaux et de coopration ;
Activer linterface et ouvrir des canaux de communications pour impliquer le monde socio-
conomique et industriel ;
Encourager les chercheurs rpondre aux appels projet nationaux et internationaux dans le but
dencourager lmulation et lexcellence ;
Amliorer le fonctionnement du systme daccrditation des structures pour une meilleure
mutualisation des ressources travers la cration des commissions dauto-valuation interne et
lvaluation externe. Lobjectif est doffrir un meilleur encadrement pour assurer un avenir
professionnel aux doctorants et de soigner la visibilit externe des structures de recherche en
respectant les masses critiques. Nous uvrerons pour rduire le nombre de structures une

30
 vingtaine avec la tolrance de crer des quipes intra-structures. Le nombre de chercheurs par
structures doit se situer au-del de 20 ;
Mettre en place un systme dincitation et de rtribution des enseignants chercheurspour engager
lexcellence. Nous suivrons une dmarche participative base sur lauto-valuation et
lvaluation par des pairs, selon des critres transparents et des normes universitaires ;
Mettre en place une dmarche Assurance Qualit du SR-UAE pour amliorerla gouvernance de
la recherche. L'assurance qualit base sur le processus d'valuation, n'implique pas seulement
les enseignants, mais aussi les tudiants, les chercheurs, le personnel administratif et les
employeurs. Le mcanisme d'valuation de la qualit repose sur une auto-valuation et sur un
examen par les pairs.
II-2 Consolidation des structures et des centres de recherche par une politique
volontariste
Lors de notre premier mandat nous avons mis en place, avec lappui des instances de
lUniversit, 4 Centres de recherche regroupant les diffrents champs disciplinaires dans un souci de
mutualisation et de rationalisation des moyens humains et matriels. Notre ambition pour le
quadriennal 2015/2018, est de conforter notre potentiel de recherche en poursuivant une politique
scientifique ambitieuse, volontariste et matrise, dans le cadre de partenariats forts et quilibrs avec
les organismes de recherche.

II.2.1- Une organisation adapte aux centres et rseaux de recherche

A cette fin, lUAE passera dune organisation fonctionnelle structure autour dentits
spares et disperses (laboratoires de recherche, Groupes et Equipes de recherche), une
organisation structure autour de grands domaines thmatiques des rseaux et ples fdrs voluant
dans les quatre Centres. Cette nouvelle organisation constituera le cadre de la dfinition et de la
mise en uvre de la stratgie de recherche, de la discussion et de lattribution des moyens financiers
aux laboratoires, de la politique de formation doctorale, et de la politique de valorisation.
Dans le cadre de llaboration de la politique scientifique, les rseaux et ples fdrs dans les quatre
centres de recherche auront, donc galement, pour mission de :
Mener une rflexion sur la stratgie de dveloppement scientifique et demploi de moyens ;
Mutualiser les moyens techniques et humains et animer le Technocentre de Ttouan, le centre
dInnovation Tanger et les deux centres ddis aux sciences humaines et sociales, la maison
de lHomme et le centre des sciences juridiques et conomiques en loccurrence.
Organiser lactivit dappui la valorisation (dtection de projets, relations avec le secteur
socioconomiques, brevets,..)
Mener une rflexion et faire des propositions sur le volet recherche de la formation (Parcours
Recherche en Licence, Master, tudes Doctorales).
Le fonctionnement de chaque rseau sera assur par, un Professeur Es qualit nomm par le
Prsident de lUniversit sur proposition de la commission de la Recherche Scientifique ; il
travaillera en troite relation avec le vice prsident charg de la recherche et de la coopration, les

31
directeurs des units de recherche, et comme membres invits, des reprsentants du monde
conomique et social.

II.2.2- Une optimisation des moyens mobiliss pour la recherche.

La reconnaissance et lattractivit internationales de nos structures de recherche supposent
une politique ambitieuse daccompagnement. Une politique volontariste des emplois scientifiques
sera mise en uvre pour combler en partie les besoins en techniciens de laboratoires qui font
dsormais svrement dfaut. A ce sujet, pour renforcer les comptences du personnel de
lUniversit, nous avons dj, dans le cadre de la dmarche Assurance Qualit, labor un Manuel
de Rfrence dEmplois et de Comptences de lUniversit qui dfinit clairement les rles, les
missions et les responsabilits des acteurs de lUniversit. Nous uvrerons dans le cadre de cette
dmarche :
Procder une gestion par emplois et comptences du personnel enseignant et administratif ;
Assurer une formation continue rgulire et bien cible du personnel;
Renforcer la ligne des financements en cours plus particulirement la participation aux appels
doffres nationaux et internationaux ;
Souvrir davantage sur le milieu socio-conomique et industriel de la Rgion pour mutualiser
les programmes, les ressources et les moyens suivant le principe gagnant-gagnant.
Par ailleurs, lattribution des moyens financiers rcurrents aux structures de recherche, dans le
cadre de la gestion dune enveloppe globale, permettra lUAE de renforcer sa politique scientifique.
Elle continuera dtre complte par une politique de mrite sous la forme de bonus qualit
recherche et dune enveloppe spcifique accompagnant les projets structurants et mergents.
II.3- Dveloppement du partenariat avec lenvironnement socio-conomique
LUniversit Abdelmalek Essadi souhaite tre fortement implique dans le dveloppement
conomique de la Rgion travers la formation de cadres, et la contribution lmergence de
produits, de services et de filires intgrant une part importante dinnovation.
Par sa participation active au dveloppement de la Rgion, lUAE souhaite devenir le partenaire
privilgi de la Rgion pour le mgaprojet Tanger Mtropole et du programme intgr de
dveloppement conomique et urbain de la ville de Ttouan. Pour cela plusieurs actions seront
menes :

II-3-1 La cration dun espace Entrepreneuriat :

LUAE, avec ses partenaires consolidera sa position en matire de cration dentreprises par la
mise en place dun espace qui comprendra les structures dincubation de lUniversit. Lobjectif est
de favoriser et promouvoir les initiatives entrepreneuriales manant des chercheurs et laurats de
lUAE, par la cration de socits innovantes.
Il est rappeler que trois incubateurs ont dj t cres pendant notre mandat prcdent en troite
collaboration avec des partenaires socio-conomiques et acadmiques:
Un incubateur Tanger dans les locaux de lENCG en partenariat avec lAFEM (association
des femmes entrepreneurs du Maroc) qui pour objectifs : lincubation des projets ports par

32
 les laurates de luniversit, la sensibilisation la cration dentreprise, laccompagnement
la structuration de projets, lhbergement dans un co-working space quip et le soutien
logistique des porteurs de projets.
Un incubateur Ttouan en partenariat avec la Chambre de Commerce, dIndustrie et de
Services, dans les locaux de cette dernire. Cet incubateur dont la convention cadre a t
signe en mai 2014, bnficiera de lexpertise de lUniversit Abdelmalek Essadi dans la
conception et la mise en place des programmes de formation et daccompagnement et le
coaching des jeunes porteurs de projets sur la rgion de Ttouan.
Un incubateur virtuel cr dans le cadre du programme Tempus EVARECH Entreprenariat et
Valorisation de la Recherche (rfrence : 516885-TEMPUS-1-2011-1-ES-TEMPUS-
JPHESS),dont lobjectif est la promotion de lauto-emploi et la diffusion de la culture
entrepreneuriale.

Figure 4: Portail de l'Incubateur Virtuel (IVI)

A ce niveau, nous comptons dynamiser lIncubateur Virtuel " Virtuel Venture"

(http://www.ivi.uae.ma) qui est un dispositif daccompagnement numris et distance par des
experts internationaux sadressant des porteurs de projet dentreprise voulant laborer un plan
daffaires crdible et pertinent. Ce dispositif pionnier permet au participant dlaborer pas pas son
projet en prenant en compte toutes les dimensions essentielles (marketing, finances, ) et de
produire un Plan daffaires runissant les conditions optimales de russite. LIncubateur Virtuel
mettra la disposition du porteur de projet des ressources multimdia et interactives prsentes sur la
plateforme numrique, des logiciels de simulation conomique et surtout un accompagnement
individualis par un e-facilitateur international disponible en ligne pour guider et soutenir dans les
apprentissages.

33
Cet espace entreprenariat, permettra, entre autres, de :
Dvelopper des partenariats plus forts avec des entreprises innovantes et nouer des liens
stratgiques avec ses entreprises pour pouvoir favoriser ainsi le dveloppement de lactivit
dinnovation et de valorisation de ses laboratoires.
Mettre en place une politique rgionale de communication destine au monde socio-
conomique en impliquant les chefs dtablissements et les membres des instances de
lUniversit ports sur louverture. Nous chargerons une commission pour laborer une
stratgie de communication et un plan daction ;
Organiser des rencontres priodiques entre des enseignants chercheurs et les acteurs du
monde conomiques et sociales de la Rgion afin de dceler les besoins en recherche et
dveloppement.

II-3-2 Cration dun grand Centre de Prototypage

En 2012 et dans le cadre du projet europen Tempus Icr@, nous avons mis en place le premier
noyau dun Centre de prototypage destin aux lves ingnieurs de lUniversit. Cette exprience
nous a permis de constater une vritable attente de la part de lenvironnement rgional pour un projet
de cration dun centre de prototypage avec des niches porteuses dans les domaines de lautomobile,
laronautique, le bois, lameublement, lartisanat et le plastique, lnergieet la robotique.
Notre objectif est de crer un Centre de prototype et dexprimentation au service des entreprises. Ce
Centre proposera un panel doffres regroupant lexpertise technologique et laccompagnement au
prototypage autour des mtiers de lingnieur.
Lambition de ce centre dinnovation et de crativit est de fdrer et de faire interagir fortement
lensemble des acteurs et des outils dans le cadre dune approche globale et coordonne de
linnovation, associant les diffrents acteurs (recherche, entreprises, tudiants, designers), et autour
dapproches dcloisonnes. Ce systme reposera sur deux composantes cls impliques dans le
processus dinnovation et de crativit : le volet Industriel et le volet Recherche et Formation.
II-3-3Le dveloppement de lactivit de valorisation de la recherche
Ellesera consolide par la mise en place dun Service dacclration du transfert
technologique et de valorisation de la R&D, qui aura pour mission de simplifier et de
professionnaliser le transfert des innovations issus de la recherche acadmique vers les marchs
socio-conomiques. Il interviendra sur toute la chane du transfert depuis lidentification des projets
de recherche innovants forte valeur ajoute, la protection des rsultats de recherche par le dpt et
lentretien de brevets et titres de proprit intellectuelle et industrielle, jusquau transfert au monde
conomique sous forme de licensing et de cration de start-up.
Lactivit de valorisation sera organise autour des 4 Centres de recherche qui seront dots des
moyens spcifiques pour la dtection et laccompagnement des projets innovants.
Par ailleurs nous avons entam le processus de demande dindexation des Cahiers de la Recherche de
luniversit ainsi que de la Revue Marocaine de Commerce et de Gestion qui sont tous les deux des
publications comit scientifique de lecture. Nous encouragerons ainsi, les tablissements de
luniversit qui publient des revues scientifiques daller dans ce sens pour une meilleure valorisation
de la production scientifique des enseignants chercheurs de lUniversit.

34
II-4 - Affermissement de la coopration et de la dimension internationale
Louverture linternational de la recherche est un point fort que nous devons affermir
lUAE. Pour ce faire, nous devons renforcer notre savoir-faire et notre hgmonie en matire de
coopration et de montage de projets internationaux. LUAE bnficie datouts importants pour cette
intgration, notamment la proximit gographique des grands centres universitaires espagnols et
franais avec lesquels nous avons dj engag des cooprations.
LUAE mettra en place une politique volontariste pour le rapprochement avec les quipes de ces
grands centres travers laffectation des moyens pour les projets de mobilit, les projets de recherche
communs et les accords institutionnels. La cration des quipes de recherche communes, la mise en
rseaux et le rapprochement des coles doctorales constituent une priorit du quadriennal 2015-2018.

Un effort particulier sera galement consacr la participation aux projets europens travers le
renforcement du dispositif daccompagnement au montage et la gestion des projets europens.
A cet gard, la plateforme de coopration existante est suffisamment dveloppe pour servir de base
en vu de dfinir une politique dinternationalisation adapte lUAE. Pour linstitutionnaliser, nous
mettrons en place un bureau des relations internationales en lui affectant les moyens et les
comptences ncessaires.

II-4-1 Dveloppement de la coopration nationale

La relation interuniversitaire tablie au niveau national se traduit notamment par limplication
des enseignants chercheurs dans divers rseaux et ples de comptence. Elle sest traduite galement
par la signature de diverses conventions et de diffrents contrats avec des organismes de recherche
nationaux, en particulier : le CNRST, lAcadmie Hassan II, TMSA, IAM, IRESEN, etc.
LUniversit entretient dtroites relations de collaboration avec le CNRST par :
Lexploitation des UATRS (Units dAppui Technique la Recherche Scientifique);

35
 La connexion au rseau Marwan haut dbit ;
La connexion aux rseaux internationaux de linformation scientifique et technique via
lIMIST (Institut Marocain de lInformation Scientifique et Technique).
Nous voulons lavenir diversifier cette coopration, souvrir sur des structures rgionales et
nationales autres, relevant du monde acadmique et professionnel, pour une fdration des nergies
et une mutualisation optimale des moyens. Ainsi, nous entendons :
Encourager louverture sur les tablissements de lenseignement de la Rgion et en particulier
les tablissements privs de lenseignement suprieur autoriss pour lencadrement, la
formation du personnel et le partage des moyens de recherche ;
Travailler en rseaux avec les organismes de recherche de la Rgion pour mutualiser les
moyens et les comptences dans le cadre dun partenariat gagnant-gagnant ;
uvrer pour crer un ple de recherche et denseignement suprieur (PRES) rgional en
regroupant lUniversit Abdelmalek Essadi, lUniversit Ibn Toufail de Kenitra, lUniversit
de Cadix et lUniversit de Grenade. Cette entit permettra une visibilit internationale de la
recherche, le renforcement des relations de voisinage mditerranen et la participation au
programme de recherche cadre europens (PCRD) et donc la valorisation de notre recherche
linternational. Ce PRES sera mis en place en concertation avec les dpartements ministriels
et le monde socioconomique. Signalons quune exprience similaire est en cours Campus
de excelencia international Del Mar : CEIMAR sur la thmatique de leau et qui regroupe,
en plus de lUAE, plusieurs universits et organismes de recherche de lAndalousie et du
Portugal.
Renforcement du rapprochement entre luniversit et lentreprise : incubateurs, ppinires,
structures dinterface entreprises-universits, dtachement des chercheurs dans les entreprises,
etc.

II-4-2 Consolidation de la coopration internationale

Actuellement, lUniversit Abdelmalek Essadi dispose de plus dune centaine de
conventions de collaboration avec des Universits dEurope, dAmrique, dAsie et du monde Arabe.
Dans ce contexte, une mobilit importante denseignantschercheurs, d'administratifs et dtudiants
sest dclenche dans les deux sens, aussi bien dans le cadre des projets de recherche que des
programmes de coopration. Ajoutons ceci leffectif important des tudiants, notamment
subsahariens, qui entreprennent, dans le cadre des accords de coopration, leurs tudes suprieures
dans diffrents tablissements de lUAE. Tout ceci prdispose lUniversit jouer un rle important
linternational. Signalons enfin que la coopration internationale a t identifie comme processus
clef et stratgique dans la dmarche qualit entreprise par lUAE en 2010-2011.
Le prochain quadriennal ira dans le sens de la consolidation de ce processus de
dveloppement linternational et sarticulera autour des actions suivantes :
Valoriser les rseaux internationaux des chercheurs. Des passerelles plus frquentes seront
mises en place entre le service recherche et le service Relations Internationales(RI) afin de
pouvoir mener avec cohrence notre politique douverture internationale. Par ailleurs, valoris
rcemment par le CNRST, nous comptons utiliser fortement le canal FINCOME pour faire
appel comptences marocaines rsidantes ltranger pour le transfert du savoir et de la

36
 technologie. Cette opration prlude lvaluation des projets, des enseignants chercheurs et
des tablissements.
Dvelopper les changes par les cotutelles de thses, dans le cadre de partenariat entre
collges doctoraux, lUniversit pouvant gnralement financer en partie les missions
recherche, afin damener les chercheurs sassocier la politique RI de lUniversit et
partager leurs contacts et expriences pour enrichir la recherche
Poursuivre linternationalisation de lUniversit en encourageant ladhsion des structures aux
rseaux des programmes de recherche europens Horizon 2020 ; Erasmus+, renforcer plus
particulirement la coopration avec lEspagne, la France, lItalie et la Tunisie.
Diversifier la coopration en mettant en place une cellule de veille transversale impliquant
tous les tablissements de luniversit, pour prospecter activement les appels projets et les
leves de fonds dans le cadre des programmes internationaux (Union Europenne, Banque
Mondiale, BAD, O.N.U, ) et en incitant les chercheurs y participer.
Consolider le dveloppement des outils de communication multilingues adapts (site web,
guides, plaquettes), pour accroitre la visibilit internationale de lUniversit.
II.5- Prennisation et optimisation des ressources financires de la recherche
Durant les quatre dernires annes, les budgets de recherche allous par le Ministre de tutelle
ntaient pas trs importants. Un budget de lordre de 10,5MDH a t allou la recherche durant ces
deux dernires annes ; 20% de ce budget a t consacr au fonctionnement et le reste pour
lquipement des quatre Centres de recherche. Mais nous avons pu drainer dautres recettes
consquentes provenant :
Des projets sectoriels du Ministre/CNRST (10 projets) ;
Des projets conduits avec lUE (3 projets PCRD), la France (6 projets AI), la Tunisie (7
projets AI) et lAllemagne (3 projets) ;
Des projets dans le domaine technologies de tlcommunication (11 projets) retenus par la
Commission Spciale Permanente dans le Domaine des Tlcommunications (CPST) du
Ministre de tutelle et IAM suite un appel doffres en 2007 ; le montant global slve
17MDH ;
Des appuis financiers additionnels par le CNRST, pour les publications et les manifestations
scientifiques;
Des projets (2 projets) de recherche avec lAcadmie Hassan II des Sciences et Techniques ;
Des projets de recherche avec IRESEN (Institut de Recherche en Energie Solaire et Energie
Renouvelable) (4 projets.) ;
Dautres recettes sont prvues dans le cadre de lAppel Projet lanc rcemment par le
Ministre de tutelle (8 projets retenus, financs hauteur de 14MDH.

37
Pour consolider cette politique de diversification des recettes de la recherche mene tout au long de
notre prcdent mandat, nous proposons les pistes suivantes :
Promouvoir davantage, la diversification des ressources financires permise par larticle 18 de
la loi 01.00 auprs du personnel, des chercheurs et tudiants de luniversit, en multipliant les
travaux de recherche et dexpertise et les prestations de services rendus des tiers ;
encourager le Centre de Prototypage de lUniversit domicili la FST pour raliser des
prestations de service auprs des industries de la Rgion ;
Encourager lincubation et la cration dentreprise en faisant appel au tutorat des entreprises
prives et aux expriences internationales dans le domaine via lincubateur virtuel ;
Dveloppement des partenariats avec les collectivits locales et le secteur socio-conomique
sur une base de concertation et de participation pour adapter le systme de recherche aux
besoins du dveloppement. Ceci peut se faire par le renforcement de linterface par les
moyens et les comptences ncessaires, la mobilisation des membres extrieurs des Conseils
de lUniversit et des tablissements, la cration dune Fondation Universitaire etc.

III. Une Gouvernance dynamique au service du dveloppement de

lUAE
Lexprience et les leons tires du programme dUrgence, le souhait de consolidation de son
autonomie ainsi que les nouveaux instruments mis la disposition de luniversit (nouveau code des
marchs publiques, SIG, SIRH, etc.) conduisent dfinir une nouvelle approche de la gouvernance
universitaire, tant dans son organisation que dans le champ de ses comptences.
Dans le respect de son identit et de ses valeurs, lUAE doit adapter son organisation et se doter des
outils et mthodes lui permettant de mener bien ses missions et de relever les dfis quelle sest
donne. Cette ambition impose, tout autant que le contexte financier difficile que connaissent les
universits, dassurer un pilotage mthodique trs fin pour matriser et optimiser nos moyens dans
une perspective de moyen et long terme.
III.1- Patrimoine : Prservation de lExistant et Extension
Le patrimoine et sa gestion technique et politique constituent un axe majeur de notre plan de
dveloppement pour le quadriennal 20152018. La saturation de la capacit daccueil, le phnomne
de la massification et la vtust de certains btiments conjugus notre ambition de mettre en place
une vritable politique de site structurant loffre de formation et lactivit de recherche, nous impose
une attention particulire et un effort soutenu sur cet axe.
Au nombre de trois (3), les leviers tracs dans cet axe concernent : lextension des tablissements
existants, la ralisation du projet de construction de lEcole Suprieure de Technologie, dune
Bibliothque Universitaire Ttouan, de lInstitut Universitaire Polytechnique (IUP) de Larache et
loptimisation de lutilisation des locaux disponibles.

38
Un dispositif de rhabilitation et de maintenance des tablissements sera, par ailleurs, mis en place.
Celui-ci permettra de mettre niveau les infrastructures, de renouveler les quipements dfectueux et
dinstaurer un entretien rgulier pour une qualit prenne de loffre de formation et de lactivit de
recherche.
Cet axe patrimonial et damnagement sinscrit, en toute objectivit, dans un horizon suprieur
celui du quadriennal 2015-2018. Pour assurer la programmation et la cohrence des oprations, un
Schma Directeur de patrimoine sera labor, en concertation avec tous les tablissements de
lUniversit. Il aura pour vocation de dfinir les lignes directrices dorganisation et de
programmation permettant la mise en cohrence des actions dextension et de rhabilitation du
patrimoine de luniversit.
Notre objectif est, comme cest dj le cas Ttouan avec le projet de rhabilitation de la Facult des
Sciences et de cration de lEST, dimpliquer fortement la Rgion en profitant le maximum des
profondes mutations que connait celle-ci.

III.1.1 Nouvelles crations

Pour rappel les nouvelles crations concernent :
Une Ecole Suprieure de Technologie (EST)
Une Bibliothque Universitaire
Un Institut Universitaire Polytechnique (IUP)
Un Institut de Logistique en Partenariat Public- Priv (PPP)
Si lIUP de Larache ne devrait pas poser problme au niveau de lassiette foncire puisque nous
disposons de quelques 20 hectares de terrain octroys luniversit par ladministration des Eaux et
Forts, et dont seulement six hectares ont t utilises pour la construction de la Facult
Polydisciplinaire, la ralisation du projet de lEcole Suprieure de Technologie (voir fiche projet
annexe 7), objet de la convention, signe sous le haut patronage de sa majest le Roi Mohamed VI et
de La bibliothque Universitaire,feront lobjet de discussion avec les autorits locales pour bnficier
dun site adapt et mitoyen au site LMhannech.

III.1.2 Extensions et actions transversales de rhabilitation

Concernant les actions transversales spcifiques aux tablissements de lUniversit, notre objectif
restera celui :
Denrichir la capacit daccueil de lUniversit denviron 800 places annuellement, soit la
construction de 2 amphis de 300 places chacun et dun bloc pdagogique pouvant hberger,
sous forme de salles moyennes, jusqu 200 places additionnelles.
De continuer leffort damnagement et de rhabilitation du patrimoine et des rseaux de
lUniversit avec notamment :
la remise niveau des infrastructures des tablissements (rhabilitation des faades, mise
niveau des rseaux lectriques, tlphoniques, informatiques, de plomberie et
dassainissement) ;
lamnagement d'espaces de circulation et amlioration de la scurit et dhygine au sein
des tablissements ;

39
 le ramnagement et lagencement des services de scolarit ;
la mise niveau des infrastructures sportives ;
la mise niveau et linformatisation des bibliothques ;
le renforcement des murs de clture de la FSJES, de lENSA de Tanger et de la FS.
III.2- Rajustement des structures et transmutation des outils et des mthodes
Par ailleurs, notre ambition de renforcer l'excellence acadmique nous impose un travail
dadaptation des structures, des services administratifs et des outils utiliss et processus de traitement
des oprations. Lobjectif est datteindre un niveau de qualit certifiable, en matire financire et
comptable comme en matire de gestion des Ressources Humaines.

III.2.1- Cration dune Fondation Universitaire (FU)

Dans le contexte rglementaire actuel caractris par une grande rigidit et une forte lourdeur
administrative en matire de financement de projets ou dinitiatives, la cration dune fondation
universitaire (FU) constituera, nen pas douter, un atout majeur pour notre universit, a sera
galement un levier important pour faire avancer des projets nouveaux et contribuer ainsi faire de
notre universit un vritable acteur du dveloppement conomique, social et culturel de son territoire.
Crer une fondation cest galement, mon sens, structurer lopration de collecte des dons et de legs
qui reste dans notre pays trs timide non pas faute de donneurs et de mcnes mais plutt cause de
linexistence dune structure ddie.
La FU aura pour objectif principal la ralisation duvres et dactivits d'intrt gnral et but non
lucratif en matire de formation, de recherche scientifique et en matire de diffusion de la culture et
de linformation scientifique et technique.
En effet, avoir une fondation, quelle que soit son ampleur, devrait permettre de mettre sur pied des
initiatives innovantes en utilisant les fonds recueillis comme fonds de dmarrage. Elle devrait, ainsi,
permettre de crer des bourses dexcellence attrayantes pour les tudiants, attribuer des prix de
mrites, financer des activits de recherche, aider la publication et la diffusion de travaux de
recherche, organiser des colloques,
Outre les dons et legs, la fondation bnficiera des recettes ralises par le Centre dHbergement et
de Formation de Martil et du Complexe Universitaire de Tanger (Ziaten). Nous rechercherons
galement des ressources provenant de produits de partenariats nationaux et trangers.

III.2.2- Des structures mieux adaptes

LUniversit dispose de services administratifs dont la structuration, fruit dvolutions successives,
se caractrise par une grande dispersion qui ne permet pas une gestion, aussi efficace que souhaite,
mme de rpondre aux nouvelles exigences attendues de lUniversit en termes de ractivit et de
remonte, aussi instantane que fiable, de linformation.
Les services administratifs de luniversit sont organiss en 3 blocs : Vice prsidence charge des
affaires pdagogiques : 7 services dont un service commun (Apoge), Vice prsidence Charge de
la Recherche Scientifique et de la Coopration : 6 services dont un service commun
(SIMARECH)et le Secrtariat Gnral : 9 services dont le Centre de Ressources Informatiques.

40
Cest une organisation qui, malgr la qualit du personnel en charge de ces services, ne permet pas
une circulation efficace de linformation ni une gestion harmonise des dossiers qui pour nombre
dentre eux sont transversaux. Cest pourquoi, au bnfice de linstallation dfinitive des nouveaux
outils (SIG, OLERP, ) nous nous devons de mener une rorganisation profonde de ces services.
En effet, avec les nouveaux outils mis en place durant mon premier mandat (Systme dinformation
Comptable et Financier, Systme dInformation des Ressources Humaines, ), il sagira dsormais,
de franchir une nouvelle tape en matire de pilotage et de gestion et de mettre disposition de
lensemble des chefs dtablissements des informations de pilotage en temps rel ncessaires la
gestion de leurs activits. La russite de cet objectif passe par la mise en place doutils de business
intelligence couvrant lensemble des activits de lUniversit.
La refonte des deux services de statistiques (celui dpendant dela Vice prsidence charge des
affaires Acadmiques et celui relevant du Secrtariat Gnral), des deux services communs Apoge
et SIMARECH et du Centre des Ressources Informatiques sera opre pour donner naissance une
seule et unique structure, le Dpartement Systme dInformation (DSI), ddi au reporting et laide
au pilotage. Son primtre daction sera amnag pour assurer larticulation entre les dimensions
budgtaires et financires et les autres dimensions : GRH, Patrimoine, Scolarit, Recherche
scientifique, Vie tudiante,
Le DSI sera charge, ainsi, des missions de conception, dvolution et durbanisation du systme
d'information (applicatifs mtiers et services numriques) ; de lintgration, des tudes et du
dveloppement d'applications et de services numriques et enfin de ladministration et de la
maintenance du systme d'information.
Pour rpondre pleinement la vocation quon lui veut, le DSI sera organis en 4 entits
correspondantes la dclinaison des missions de lUniversit et de ses fonctions supports :
Gestion des tudiants et des enseignements prenant en charge :
Les applications et services de gestion des tudiants : lapplication principale (Apoge) et les
applications satellites (Inscriptions en ligne, Emplois du temps, Calendriers d'examens, ),
Les applications et services de gestion des enseignements: Moodle, C2i, test de
positionnement,
Les applications et services d'insertion professionnelle : Kherrij et gestion des offres et
conventions de stages (Pstage),
Pilotage et Gestion des Ressources Humaines et Financires prenant en charge :
Les applications et services lis au dcisionnel : requtage par univers mtiers (Business
Objects), outils d'extraction et de reporting et entrepts de donnes (outils Open Source),
Lapplication et services de Gestion des Ressources Humaines : OLERP
Les diffrents services offerts par le systme SAGE X3 :Les modules et services de gestion
financire et comptable : Budget, AO et march, Comptabilit, et le module de gestion des
immobilisations, de gestion des stocks et inventaire et de gestion du parc automobile.
Pilotage de la Recherche et de la Coopration prenant en charge :
Gestion de la recherche : SIMARECH
Gestion du cycle doctoral : GCDOC

41
 Les services numriques de gestion des projets
Services Numriques prenant en charge :
Services numriques lis l'identit, l'authentification et le contrle d'accs : Comptes
utilisateurs, Annuaires, Gestion de groupes, Contrle d'accs (SSO/CAS, EZProxy)
Services numriques transversaux : Portail ENT, annonces, listes de diffusion, gestion
lectronique de documents, ...
Gestion de contenu web et hbergement
Par ailleurs, afin de mieux assurer la cohrence de la politique documentaire et de mettre en uvre
toutes les formes de coopration entre les diffrentes bibliothques de lUniversit, on procdera la
cration dun Service Commun de Documentation (SCD).Un Service Commun Hygine
&Accessibilit &Scurit (SCHAS) sera galement crer pour assister et conseiller la Prsidence
dans la mise en place dune politique de prvention des risques professionnels et de la protection de
l'environnement. Le service ralisera notamment les missions suivantes :
Conseiller le personnel scientifique, technique et administratif pour toute question relative
l'hygine et la scurit (procdure visant l'amlioration des conditions de travail,
amnagement du poste de travail et des locaux [stockage produits chimiques]) ;
Amliorer laccessibilit pour les personnes besoins spcifiques ;
Conduire une dmarche d'valuation des risques dans luniversit pour la ralisation dun
document unique danalyse des risques et dune politique de prvention ;
Organiser et raliser des formations en matire de sant et de scurit au travail ;
Organiser priodiquement des missions daudit dhygine et de scurit.
En fin, un service Multimdia & Visioconfrence devra galement tre mis en place. Il sera dot des
moyens humains et matriels adquats pour intgrer les nouvelles technologies multimdia dans le
dveloppement de lenseignement en ligne. Il veillera, galement la capture vido et la mise
disposition de ressources pdagogiques en ligne. Son activit permettra de proposer dans une
mdiathque de luniversit des confrences et des cours en ligne tout en animant les salles de
visioconfrence des tablissements.
Au final, lorganigramme fonctionnel de la prsidence se prsentera comme ci-aprs :

42
 Prsident
Service audit et
contrle Communication

DSI
Service Commun de Multimdia &
SCFC Documentation Visioconfrence
Hygine & Scurit

Gestion des tudiants Pilotage etGestion des Pilotage de la Services

et des Enseignements Ressources Rechercheet de Numriques
laCoopration
Trsorier Payeur Contrleur dEtat

Vice Prsidence charge de la Vice Prsidence charge des

Recherche Scientifique et de la Secrtariat Gnral Affaires Pdagogiques,
Coopration Culturelles, Sociales et Sportives

Coopration Recherche Gestion des Ressources Affaires Economiques & Affaires Pdagogiques Affaires culturelles,
Scientifique Humaines patrimoine sociales et sportives

Personnel administratifs Budget & Comptabilit Formation Initiale et

Suivi Suivi des Service des Affaires
Projets Europens et Techniques Culturelles, Sociales
de la Recherche ProgrammesNationaux
Scientifique & des Bourses
Engagement &
Approvisionnement Service de Formation
Coopration Personnel Enseignant
Espagnole & Valorisation de la Continue et Enseignement Service des Affaires
Anglo-Saxonne Recherche Suprieur Priv Sportives
Scientifique Affaires Juridiques et Patrimoine & Logistique
Contentieux
Coopration Service dOrientation
Nationale Estudiantine

Gestion des Projets

Observatoire de
lInsertion
Professionnelle

43
 PROJET DE DEVELOPPEMENT 2015-2018

III.2.3- Un Systme dInformation fiable et modernis

Le systme dinformation de lUniversit reste enrichir et amliorer mme si de
nombreuses briques ont dj t mises en place. Lobjectif est que lensemble des acteurs de
lUniversit et de ses partenaires (Ministre, CNRST, ONOUSC, ) disposent des informations dont
ils ont besoin et puissent facilement mettre eux-mmes les informations quils produisent la
disposition de la communaut. Pour la Prsidence, lenjeu est de disposer en permanence de tableaux
de bords permettant de connatre la situation de lUniversit, de mesurer les volutions et les
consquences des dcisions prises.
A cet gard, notre cheval de bataille, en pareille matire, concernera particulirement lapplication
pour la Gestion des Etudiants et des Enseignements Apoge, en vigueur lUAE depuis 2005. Celle-
ci ne doit plus, en effet, tre considre comme une application informatique "parmi d'autres", car se
trouvant au cur du systme, elle supporte tous les processus administratifs de scolarit, des
inscriptions la gestion des examens et aux dlibrations, permettant, ainsi, nos tablissements
d'assurer leur mission essentielle : l'Enseignement.
Par consquent, en sa qualit de "rfrentiel unique des tudiants", elle doit tre srieusement revue
et complte par des applications satellites.
Au-del du primtre actuel d'Apoge, il devient, en effet, de plus en plus urgent denrichir cette
application par de nouveaux modules tels que la gestion du cycle doctoral, de la formation continue
ou la gestion des emplois du temps.
Aussi, compte tenu de l'importance stratgique de cette application, notre objectif est de travailler,
dans le cadre de la CPU, avec lquipe nationale Apoeesur la possibilit de construire une version
Apoge de faon collaborative et ouverte open source , puis de la diffuser sous licence libre ; nous
tudierons les aspects rglementaires et lgaux de cette question avec lAgence Franaise de
Mutualisation des universits et tablissements, lAMUE.
Au fil des annes, avec cette nouvelle version dApoge, nous pourrons ainsi tendre plus rapidement
ses fonctionnalits et l'interconnecter avec nos autres applications, existantes ou venir. Nous
pourrons surtout l'adapter aux volutions permanentes de notre organisation, notamment en termes de
processus, ce qui nest pas le cas actuellement avec Apoge.
Nous prsentons, ci-aprs, un tableau et son illustration, des volutions escomptes et sinspirant
fortement de la dernire version dApoge France.

44

Apoge Version actuelle
Architecture actuelle :
Client lourd
Oracle sous HPUX (ou IBM)
OS : HPUX :
HP-UX (Hewlett Packard UniX) est une
implmentation propritaire du systme
d'exploitation Unix, bas sur System dveloppe
par Hewlett-Packard.
Statistiques et tats de sortiessousRequte
SQL :
En ce qui concerne les tats de sorties et les
statistiques extraites dapoge, lquipe
technique se charge de prparer des requtes
adquates chaque besoin ce qui influence la
fiabilit de donnes.
Modules existants :
Structure denseignement
Modalit de collecte et de contrle
Inscription administratives
Inscription pdagogiques
Constitution des groupes
Collecte et diffusion des rsultats
Organisation des preuves
Dossier dtudiant
Stages
Thse HDR et DRT
Pilotage
Rfrentiel
Connecteurs existants :
ENT ESUP-PORTAIL
Module de prinscription en ligne
labor lUAE (Juillet 2012)
Tableau 1 : Evolutions escomptes de l'outil Apoge
PROJET DE DEVELOPPEMENT 2015-2018
Evolutions dsires
Evolutions techniques :
Architecture Full Web
Oracle sous Linux et volution JDK
OS : Linux :
Linux ou GNU/Linux est un systme
d'exploitation libre fonctionnant avec le noyau
Linux.
Statistiques et tats de sortiessous SAP BO :
Business Objects est un diteur de logiciels ou
progiciels offrant des solutions dans le domaine
de l'intelligence conomique tel le reporting ou
les Datawarehouses. Les donnes issues grce
BO sont instantanes et beaucoup plus fiables.
Dveloppement de nouveaux modules et
fonctionnalits :
Gestion de la formation continue
Gestion des emplois du temps
Gestion des 3mes Cycles
service numrique dInscription
Administrative distance
service numrique de rinscription
distance
service numrique dinscription aux
examens
Service numrique de saisie des notes
distance pour les professeurs
Dveloppement de nouveaux connecteurs
avec les applications :
Moodle (Enseignement distance)
PMB (Bibliothque)
PStage (Gestion des stages
Visual Timetabling (Emploi du temps)
45
 PROJET DE DEVELOPPEMENT 2015-2018

Libre service tudiant Libre service enseignan

Candidature Rinscription Inscription Inscription

(Esup) administrative Primo- Pdagogique
entrants et groupes Saisie de notes

Mon dossier Confirmation

tudiant prsence Pstage
(Esup) examens Choix sant (Esup)

Fonctions Back-office

Gestion des Gestionnaire

Organisation
des preuves stages
Constitution Collecte
des groupes rs
Ano
INTEGRATION SI

Inscription Dossier
pdagogique tudiant
Inscription
administrative Structure des Modalits de contrle
enseignements des connaissances
Oprations
pralables Paramtrage
linscription
Rfrentiel Accs distance Exploitation

Socle technologique

Oracle 11G JDK 1.6 OS BO Xi 3.1 SP3

Nouveauxmodules Nouvelles fonctionnalits Amliorations

(ou refonte)

Figure 5 : Schma synoptique Apoge

III.3- Inscrire la Gestion des Ressources Humaines dans une dmarche moderne
Cest fondamentalement grce son personnel administratif et enseignant chercheur que notre
Universit saura conduire son ambition et faire face ses dfis. Nos Ressources Humaines sont au
cur du processus de dveloppement, et notre universit doit leur accorder toute la considration et
la place que mrite, individuellement, chacun dentre eux.
Malheureusement, le statut de Fonctionnaire rend difficile lapplication des techniques modernes
de GRH, en terme de gestion des carrires base sur le mrite et non lanciennet, en terme de
motivation permettant de concder des incitations en fonction du rendement et dimplication ou
encore en terme de sanctions des lments les moins performants ou en mal dadaptation dans
luniversit.

46
 PROJET DE DEVELOPPEMENT 2015-2018

En effet, le statut gnral de la fonction publique pose les textes et les procdures d'application en
matire de notation et d'incidence de celle-ci sur l'avancement et donc sur la rmunration. Le
problme rside dans le fait que ces procdures restent dans la plupart du temps trs thoriques et
formelles dans leurs expressions puisqu'elles restent alatoires. Les notes sont toujours trs bonnes
par crainte de mcontenter le personnel.

III-3-1 Moderniser les outils de la GRH

Pour pallier aux insuffisances du systme en place, nous veillerons, :
Faire de la notation un systme oprationnel d'valuation par le dveloppement
dinstruments cohrents d'valuation ;
Introduire, pour les cadres, de nouvelles mthodes de travail qui permettent l'valuation
objective des rsultats, avec un systme dossier/objectif ;
Introduire des techniques de mesures de performances ;
Inciter le personnel mettre niveau ses connaissances et amliorer ses comptences par
la voie de la formation.
Notre action, pour ce dernier point, et dans la mesure o nous exigeons de notre personnel de
lefficacit et du professionnalisme, sera de lui offrir les meilleures formations possibles pour lui
garantir un haut niveau de comptence. Par ailleurs, la politique de recrutement sera conforte en
mettant en uvre les principes de base en matire de Gestion des Ressources Humaines tels que :
lidentification et lanalyse des besoins, en rfrence au projet de dveloppement de lUniversit et la
mutualisation des emplois qui se librent de sorte assurer les redploiements et repyramidages
ncessaires.

III-3-2 Intgrer la dimension prvisionnelle de la GRH

La Gestion des Ressources Humaines intgrera davantage encore la dimension prvisionnelle
moyen terme, avec llaboration dune gestion prvisionnelle des emplois et des comptences, dans
une double perspective :
Anticiper les besoins dadaptation des personnels et des catgories demplois en relation
avec lvolution des missions de luniversit et de son contexte ;
Prendre en compte les dparts en retraite, en nombre considrable, qui vont intervenir
dans les prochaines annes.
Nous commencerons par professionnaliser les concours de recrutement en slectionnant les candidats
non sur la base de leur connaissance thorique qui se trouve d'ailleurs dj sanctionne par un
diplme mais sur la base de leur comptence potentielle par rapport aux missions prsentes et futures.
Nous dfinirons nos objectifs de recrutement en fonction d'un redploiement des ressources humaines
internes et en fonction d'un rfrentiel de comptences formules en termes de savoir
(connaissances), savoir-faire (exprience), savoir tre (comportement) ncessaires l'exercice des
diffrentes fonctions que le candidat sera appel remplir.
Lexigence nouvelle dune gestion dynamique des Ressources Humaines, par la mobilit interne et
ladaptation des comptences doit saccompagner de la reconnaissance individuelle et collective des
efforts demands. A cet gard, nous encouragerons les actions de redploiement comme mesure
tendant assurer une meilleure rpartition l'intrieur de luniversit, les fonctionnaires peuvent faire

47
 PROJET DE DEVELOPPEMENT 2015-2018

l'objet d'une rpartition partir des services avec un excdent de personnel vers les services sous
quips en agents. Ce transfert concernera aussi bien le personnel administratif que le personnel
enseignant.
III.4- Multiplier et moderniser la communication luniversit
Dans un monde ou la communication est omniprsente, lUAE se doit de disposer dune
stratgie de communication destine assurer une diffusion de linformation la fois rapide et large,
linterne et lexterne, et construire une image conforme son identit, pour assurer sa
reconnaissance et son attractivit. Pour ce faire, lUAE redfinira les missions de son service
communication et laborera un plan de communication. Une attention particulire sera donne
lutilisation du web, des rseaux sociaux et des technologies numriques.

III-4-1 Information sur papier et affichage dynamique.

Malgr limportance croissante de la diffusion lectronique dinformation, les publications sur
papier sont toujours indispensables. Les guides daccueil des tudiants labors par les tablissements
de luniversit, les fiches de prsentation de loffre de formation, la revue trimestrielle prsentant les
activits de lUniversit aux personnels et aux institutionnels ainsi que les cahiers de la Recherche
sont publis depuis plusieurs annes, et seront complts par une srie de documents mis jour
chaque anne :
Une plaquette de prsentation de luniversit destine aux organismes institutionnels et aux
relations internationales et traduite en anglais ;
Un guide des usages du numrique sera galement dit et distribu aux nouveaux inscrits au
dbut de chaque anne ;
En fin, pour amliorer la diffusion dinformation le systme daffichage dynamique par cran vido
va tre gnralis tous les tablissements. Ce partage dinformations travers le rseau
informatique serait de nature renforcer la cohsion de ltablissement.

III-4-2 Information lectronique

Luniversit utilise des moyens de diffusion complmentaires pour informer ses diffrents publics en
temps rel. Ils devront voluer vers une plus grande standardisation tout en permettant la
dcentralisation de ldition des contenus :
Le site web de luniversit devra voluer vers le Web 2.
LENT devra tre refondu et suivra les volutions de la plateforme ESUP, avec de nouveaux
services.
Des listes de diffusion dynamiques seront dveloppes.
Une lettre dinformation mensuelle diffuse par messagerie sera galement conue et
profiles en fonction des utilisateurs.
Les sites des tablissements seront mis en cohrence et complmentarit avec le site central
de lUniversit pour permettre une meilleure visibilit et un meilleur positionnement sur le
Ranking Web of World Universities,Webometrics.

48
 PROJET DE DEVELOPPEMENT 2015-2018

Pour renforcer lidentit de lUniversit tout en exposant sa diversit, les tablissements revisiteront
leurs sites web de faon communiquer avec le site central de lUniversit et lENT. On vitera en
particulier les saisies multiples de donnes en ayant recours des bases de donnes centrales qui
seront intgrables dans les sites locaux des tablissements et dont la mise jour sera dcentralise.
Par ailleurs, le potentiel des rseaux sociaux tant norme, nous recourrons, dsormais
systmatiquement, ce vecteur de communication pour augmenter notre prsence sur Internet et
dvelopper notre notorit.

III.5- Adapter la gestion financire et comptable lvolution des besoins

Durant le quadriennal 2010-2014, lUAE a considrablement amlior sa pratique budgtaire
et financire. Les efforts ont port sur lorganisation, le dveloppement dune procdure budgtaire
dveloppant le dialogue de gestion (Conseil dUniversit, Conseil de Gestion, Etablissements),
permettant llaboration dun budget par objectifs et priorits. Un contexte financier tendu et la
responsabilit de gestion quil faut assumer imposent de poursuivre cette dmarche et de travailler
une plus grande matrise des charges pour assurer dans les meilleures conditions les missions de
luniversit.
La gnralisation de notre Systme dInformation Comptable et financier tous les tablissements
ainsi quune politique strict de chasse au gaspillage en matire de dpenses de fonctionnement
ajoutes une diversification des ressources , doivent contribuer amliorer les marges de manuvre
pour assurer le financement des projets et des investissements de luniversit. A cet gard, trois
actions seront entreprises :

III-5-1 La matrise des quilibres budgtaires:

Ce levier passe par deux actions complmentaires :
La matrise globale des dpenses de fonctionnement qui devront tre stabilises, voire
diminues, par un meilleur pilotage, une stratgie dachats affine par une meilleure
ngociation et par un effort de mutualisation mais aussi par la poursuite de lexternalisation
de certains services ne constituant pas forcment le cur de mtier de lUniversit (Exemple :
maintenance, transport, entretien, la gestion des tirages, en plus du gardiennage et de la
scurit qui font dj lobjet dexternalisation). Et enfin La matrise de la croissance de
lenveloppe budgtaire destine aux vacations et heures supplmentaires et le suivi plus fin et
prcis de la consommation de ces heures.
La poursuite de la politique de diversification de nos sources de financement et
daugmentation de nos recettes propres, se fera par la consolidation du ple de formation
continue payante en prsentiel et distance ; par la mobilisation accrue des ressources des
programmes dappui institutionnels, prvus par les organismes aussi bien nationaux (CNRST,
CDER, TMSA, IRESEN, Ministres etc.)quinternationaux ; et enfin par la mise
contribution des tudiants trangers (frais de scolarit) et nationaux pour des prestations
diverses (accs aux concours, accs bibliothque et mdiathque, frais dinscription, frais de
BDE, installations sportives etc.)
49
 PROJET DE DEVELOPPEMENT 2015-2018

III-5-2Tirer le meilleur parti du dploiement de Systme dInformation Comptable

et financier :
Le dploiement de Systme dInformation Comptable et financier permet, dsormais, de
disposer dune information financire fiable, pertinente et instantane.
Lapport de la comptabilit analytique, la nouvelle logique des circuits de dpenses et de recettes sont
autant datouts pour disposer doutils de pilotage performants, en relation avec linstallation du
Dpartement Systme dInformation DSI.
Par ailleurs, vu que lenveloppe budgtaire ddie aux frais de vacations et des heures
supplmentaires est trs importante et incontrlable au niveau de luniversit, ladoption dun outil
spcifique de gestion de cette masse budgtaire savre dune importance primordiale. Depuis le
dbut de cette anne (2014), nous avons ordonn nos services dexaminer diffrents outils
disponibles et en usage dans les universits et pouvant tre interfac avec notre Systme
dInformation Comptable et Financier.
A lissue de cet tat des lieux, le choix de luniversit sest port sur un outil libre HELICO qui
reprsente un ensemble d'outils permettant la gestion des tats de services des enseignants, et de
mettre en paiement les heures supplmentaires et les heures de vacation. En outre la force de cet outil
rside dans la possibilit d'importer le rfrentiel utile la gestion des tats de services partir du
logiciel de gestion de la scolarit Apoge et ce dans le but de mettre en place une plus grande
cohrence des systmes d'information.

III-5-3 Loprationnalisation de la procdure dlaboration budgtaire :

La lourdeur du processus dlaboration budgtaire pnalise grandement lexcution des
dpenses et impacte ngativement la satisfaction des besoins et latteinte des objectifs. Lanalyse des
dpenses et des engagements a rvl, cet gard que 80% des engagements de lUniversit ne
seffectuent quaux mois de novembre et dcembre de lanne. Ce qui entraine des agissements
nfastes tels que :
La hte dans la dtermination des spcifications avec les risques derreurs que a comporte ;
Le dbordement des engagements sur lexercice suivant (n+1) ;
La masse grandissante des Restes Payer pour lexercice suivant (n+1) et la rputation dune
administration mauvaise payeuse qui tache notre image.
Aussi, nous comptons, dsormais, inviter les tablissements respecter scrupuleusement la procdure
dlaboration budgtaire que nous avons labor et fait voter au Conseil dUniversit du 17 fvrier
2014 et dont lun des objectif est justement le respect des chances prvues par le dahir 1-00-206
du 1er septembre 2000 portant promulgation de la loi n 21-00 relative la date douverture et la date
de clture des exercices comptables des universits. Cette mme procdure permettra par la mme
occasion de normaliser la procdure dlaboration du budget et dharmoniser les mthodes de
recensement des besoins, dabolir les drives induites par les mthodes classiques de budgtisation et
dinitier une culture dentreprise oriente vers le raisonnement par objectif.
Ainsi, llaboration budgtaire pourra tre boucle au mois davril laissant environ 8 mois pour
lexcution du budget et la satisfaction des besoins dans des conditions optimales :

50
 PROJET DE DEVELOPPEMENT 2015-2018

Recensement des Prparation des Elaboration des Transmission du

informations travaux du Conseil projets de budget budget consolid
pralables de Gestion des aux autorits
& & Etablissements et comptentes
Dfinition des Dlibration du transmission la pour visa
lignes directrices CU sur les grandes Prsidence pour
orientations

Dcembre - er 22 Fvrier
1 au 21 Fvrier 16 30 Mars
Janvier 15 Mars
Figure 6: Procdure d'laboration budgtaire

Conclusion gnrale
Le projet de dveloppement de lUniversit Abdelmalek Essadi prsent ci-dessus est
structur autour de 3 Leviers stratgiques et ambitieux que sont : lattractivit et la
pluridisciplinarit de la formation , lexcellence en matire de recherche scientifique et de
coopration et la qualit et le dynamisme en matire de gouvernance. Ce projet dcline
clairement notre volont de confirmer le rle primordial qui incombe lUAE comme ple
dexcellence accompagnant le dveloppement de la rgion du Nord mais aussi son engagement dans
ses missions de service public denseignement suprieur et de recherche. Luniversit sera ainsi,
particulirement attentive la qualit des parcours de formation des tudiants (formation initiale et
formation continue), aux enjeux dune recherche dexcellence, la valorisation des comptences de
ses personnels et laffirmation de son dynamisme et de son rayonnement.
Ce projet que nous prsentons, touche au fonctionnement mme de lUniversit en interne : il
sagit en effet de redfinir celui-ci pour tenir compte du contexte nouveau marqu par une nouvelle
constitution, prnant des principes de bonne gouvernance de la chose publique, en loccurrence la
transparence, la responsabilit et la reddition des comptes.
De faon plus significative, il sagit denvisager notre relation la socit sous un jour neuf
pour que la mise en uvre de nos missions soit ouverte, de faon crative et innovante, aux multiples
interrogations et dfis que rencontre notre temps.
Mais cest aussi dans son identit mme que ce projet appelle lUAE voluer et se
transformer : Il sagit pour nous de donner naissance un ple universitaire intgr et rpondant
toutes les attentes de la population de la rgion en matire de formation suprieure. Ainsi, aux cts
de la facult de mdecine, une Ecole suprieure de technologie et un Institut universitaire
Polytechnique verront le jour, pour tendre in fine vers la cration de ples de formation et de
recherche polytechnique et ce en parfaite symbiose avec la stratgie gouvernementale et ministrielle

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 PROJET DE DEVELOPPEMENT 2015-2018

inscrite dans le plan 2013 -2016. Ces ples de formation, regrouperont les tablissements vocation
scientifique et technique.
Dans ce cadre, nous entendons poursuivre voire renforcer, en les rendant plus lisibles, les
cooprations et les partenariats dveloppes, ds lors que ces cooprations rpondent un vritable
intrt scientifique en recherche ou en formation et font lobjet dune vision stratgique commune et
dun partage quilibr des savoirs et des savoirs faire.
Ce projet de dveloppement que nous avons labor ne prtend pas lexhaustivit. Il ne
prtend pas non plus traduire toutes les attentes des oprateurs de lUniversit Abdelmalek Essadi et
des partenaires. Seule leur participation active son enrichissement peut permettre de sapprocher de
cette exigence.
Enfin Toute notre approche dveloppe dans le prsent projet, doit permettre lUAE
daffirmer galement lattachement aux valeurs que nous entendons dfendre pendant le quadriennal
savoir: la dmarche concerte de prise de dcision appuye sur des indicateurs partags, laide la
russite pour tous, lthique de la recherche, lgalit des chances et le respect de lenvironnement et
du dveloppement durable. Ces principes et valeurs fondamentales qui par ailleurs sont profondment
inspires des orientations et discours de sa Majest Le Roi Mohamed VI, doivent asseoir une
nouvelle culture du service public. Cest le sens de ce projet de dveloppement.

Acronymes utiliss
MESRSFC Ministre de lEnseignement Suprieur, de la Recherche Scientifique Et de la
Formation des Cadres
COSEF Commission Spciale dEducation et de Formation
CSE Conseil Suprieur de lEnseignement
PU Programme dUrgence
LMD Licence Master Doctorat
LEF Licence dEtudes fondamentales
LP Licence Professionnelle
MS Master Spcialis
AREF Acadmie Rgionale dEducation et de Formation
CED Centre dtudes doctorales
CNNP Cahiers National des Normes Pdagogiques
UAE Universit Abdelmalek Essadi
FLSH Facult des Lettres et des Sciences Humaines
ESRFT Ecole Suprieure Roi Fahd de Traduction
ENSAT Ecole Nationale des Sciences Appliques de Tanger
ENCG cole Nationale de Commerce et de Gestion
FSJES Facult des Sciences Juridiques conomiques et Sociales
FS Facult des sciences
FST Facult des Sciences et Techniques
FPT Facult Polydisciplinaire de Ttouan
FPL Facult Polydisciplinaire de Larache
ENS Ecole Normale suprieure
FLSH Lettres et Sciences Humaines

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FMP Facult de Mdecine et de Pharmacie

EST Ecole Suprieure de technologie
IUP Institut Universitaire Polytechnique
PPP Partenariat Public Priv
PCRD Programme Cadre de recherche et Dveloppement
PROTARS Projet Thmatique dAppui la Recherche Scientifique
CAPESUR Comit dAnimation, de Pilotage et de Suivi de la Reforme
CREASUR Comit Rgional dAnimation et de Suivi de la Rforme
CNCES Commission Nationale de Coordination de lEnseignement Suprieur
SIMARECH Systme dInformation marocain de la Recherche
SIRH Systme dinformation ressources humaines
GCDOC Gestion du Cycle Doctoral
DCA Diplme du cycle dapprofondissement
DCESS Diplme du cycle des Etudes Suprieures Spcialises
OFPPT Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail
CGEM Confdration Gnrale des Entreprises du Maroc
CNRST Centre National de la Recherche Scientifique et Technique
CCIS Chambre de Commerce de, lIndustrie et de Services
ONOUSC Office National des uvres universitaires, sociales et culturelles
OMPIC Office Marocain de la Proprit Industrielle et Commerciale
DSI Dpartement des systmes dinformation

Rfrences bibliographiques
Documents distribus par Le Ministre dans le dossier de candidature :
1. Extraits des discours de Sa Majest Le Roi Mohammed VI relatifs lenseignement suprieur
2. Charte nationale dducation et de formation
3. Loi 01/00 portant organisation de lenseignent suprieur
4. Dispositions lgislatives et rglementaires relatives lenseignent suprieur
5. Guide de lUniversit Abdelmalek Essadi
6. Donnes statistiques relatives lUAE
Autres documents consults :
7. Plan daction du ministre pour la priode 2013-2016 (MESRSFC)
8. Stratgie nationale pour le dveloppement de la recherche Scientifique l'horizon 2025
9. Etat et Perspectives du Systme d'Education et de Formation (CSE, 2008).volumes 1 ; 3 ; 4
10. Donnes conomiques de la rgion (prsentes par le CRI, 2013)
11. Projet de Dveloppement de lUAE 2010- 2014
12. Documents divers de la COSEF
13. Plan durgence 2009 -2012 et programme NAJJAH
14. Plan durgence et contrat de dveloppement de lUAE
15. Guide de lEnseignement suprieur du Maroc 2013
16. Le projet de dveloppement de lUniversit Hassan 1er 2007 -2010
17. Le projet de dveloppement de lUniversit Mohamed V 2010- 2014
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18. Le projet de dveloppement de lUniversit Mohamed Ben Abdallah 2008 -2011

19. Projet stratgique de lUniversit Paris Descartes 2010 2013
20. Projet de dveloppement de lUniversit Paris 12 VAL de MARNE 2009 - 2012
21. Contrat quadriennalde lUniversit Cergy Pontoise 2010 2013
22. Projet dtablissement de luniversit Paul Verlaine Metz 2008 2012
23. Contrat quadriennal de lUniversit LILLE 2010-2013
24. Documents de la direction de lEvaluation et de la Prospective MENRSFC
25. Documents de lAgence de Mutualisation des Universits et Etablissements 2005
26. Le contrat quadriennal de dveloppement de l'Universit Paris-Sud XI 2007 -2010
27. Sminaire Laide au pilotage des tablissements : dmarches et outils AMUE
28. Rapport de la direction de la statistique sur la rgion Tanger Ttouan 2012
29. Documents et Portail du Centre Rgional dInvestissement
30. Etat et perspectives du systme dducation et de formation (CSE 2008)
31. Documents de la rencontre nationale de restitution des rsultats de lvaluation de la recherche en
sciences humaines et sociales MENESFCRS

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