Profesorado en Artes Visuales: SUJETO DE LA EDUCACIN II

Curso: 2 ao 1 Profesora: Lic. Nlida Bentez

TP N Gua de Lectura:

1. En un cuadro Compara los tres conceptos de Pubertad; adolescente y Juventud y

destaca la diferencia entre cada uno.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
2. Sintetiza La adolescencia como constructo cultural.
3. Organiza en un cuadro los principales eventos que caracterizan a la adolescencia,
con relativa independencia de las influencias sociales, culturales y tnicas.

Aspectos Biolgicos Aspectos Psicolgicos

4. Explica Como el proceso de socializacin y sus agentes socializadores influyen en el

proceso de Construccin de la Identidad del adolescente.
5. Ejemplifica a los agentes socializadores.
6. Segn Len y Rebeca Grinberg
Sentimiento de identidad
Que es La imagen corporal;
En que se basa la identidad sexual;
El planteamiento de crisis como prdida y obliga a la elaboracin de un
duelo.
( La adolescencia y su interrelacin con el entorno Irene Silva Diverio - Doctora en Psicologa)
7. Explica segn Erik Erikson la quinta Crisis Psicolgica.
8. Desarrolla en un cuadro explicativo cmo se logra la identidad. Que es la identidad
prematura. Identidad negativa. Cules son los escenarios donde se construye la
identidad. Identidad tnica. Identidad de gnero. Con ejemplos.
(Psicologa del Desarrollo. Infancia y Adolescencia Berger, Kathleen Stassen. Cap. 16 )

DESARROLLO COGNITIVO

9. Explicar (con tems) los rasgos generales del tipo de pensamiento formal que
representan formas, enfoques o estrategias para resolver problemas. Donde solo
fueron considerados tres caractersticas funcionales asociadas a este perodo.
(capitulo 21 desarrollo cognitivo y aprendizaje en la adolescencia Mario Carretero y Jos A. Len Cascn)
10. Esquematiza las etapas del desarrollo cognitivo y sus sub etapas propuesto por
Piaget.
11. Las tendencias evolutivas en el mbito del desarrollo cognitivo en la adolescencia
tienen importantes repercusiones sobre el aprendizaje escolar. As, Limn y
Carretero (1995) sintetizan cuatro tipos de habilidades a desarrollar en el curso de
 la enseanza obligatoria y que deberan concretarse en programas de instruccin
con actividades especficas en cada materia o asignatura. Explica y relacinalas a
cada una con algn aprendizaje asociado a las Artes Visuales.
12. Esquematiza las caractersticas funcionales del pensamiento Formal.
(Tema 2: El DESARROLLO COGNITIVO DEL ADOLESCENTE Juan Emilio Adrin Serrano)
13. Explica el pensamiento intuitivo y emocional.
14. Segn (Epstein, 1994;) (Moshman 2000; Reyna 2004) Los seres humanos tienen
dos modos de procesamiento de la Informacin paralelos. Explcalos y ejemplifica
cada uno.
15. Explica con ejemplos reales el pensamiento pos formal.
(Psicologa del Desarrollo. Infancia y Adolescencia Berger, Kathleen Stassen. Cap. 15)

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