Está en la página 1de 3

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA


DEPARTAMENTO TCNICO DE SECUNDARIA
ASIGNATURA DE ARTES
MSICA

PLANEACIN BIMESTRAL

ESCUELA ___________________________________________________________ PROFR(A).______________________________________________


TURNO________________ ZONA ESCOLAR___________ REGIN_________ MUNICIPIO_____________________________________________
BLOQUE II Prcticas instrumentales GRADO ___3__ GRUPOS _______________ CICLO ESCOLAR _____________

Propsitos del estudio de la Msica.


Con el estudio de la Msica en la educacin secundaria se pretende que los alumnos:
Utilicen los elementos bsicos del lenguaje musical, reconociendo sus diferentes gneros y estilos, por medio de las herramientas propias
para reproducir, hacer y disfrutar de la msica de manera individual y colectiva.
Continen desarrollando su sensibilidad, percepcin y memoria auditiva para comprender los elementos del lenguaje musical en la
creacin de composiciones e interpretaciones, para vivenciar el canto y desarrollar la musicalidad.
Ejecuten msica con diversos instrumentos a partir de la lectura de partituras que les permita adquirir la destreza tcnica para
interpretar fragmentos, melodas, canciones o acompaamientos de manera individual y grupal.
Valoren la importancia de la msica en la vida de los seres humanos para emitir opiniones argumentadas respecto de lo que hacen o
escuchan, identificando el funcionamiento de los aparatos y soportes de audio, a lo largo de su historia y principios para reconocer el
efecto que han tenido y tienen en las sociedades.
Amplen sus conocimientos acerca de las profesiones relacionadas con la msica y la tecnologa, distinguiendo el campo de las
actividades sonoras y musicales, para opinar crticamente respecto a su uso en los medios electrnicos y de comunicacin masiva.

COMPETENCIA ARTSTICA Y CULTURAL APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTOS A EVALUAR


Una construccin de habilidades perceptivas y
expresivas que dan apertura al conocimiento de los Distingue las diferentes secciones de instrumentos
lenguajes artsticos y al fortalecimiento de las que conforman diversas agrupaciones
actitudes y los valores que favorecen el desarrollo instrumentales.
del pensamiento artstico mediante experiencias
estticas para impulsar y fomentar el aprecio, la
comprensin y la conservacin del patrimonio
cultural.

***La competencia artstica y cultural implica la utilizacin de conocimientos (saberes), habilidades (saber hacer), valores y actitudes (estimar los resultados de ese hacer) que le
otorgan al alumno diversas formas para considerar, comprender e interpretar crticamente las manifestaciones del arte y de la cultura en diferentes contextos, as como expresar ideas
y sentimientos potenciando su propia capacidad esttica y creadora por medio de los cdigos presentes en los lenguajes de artes visuales, expresin corporal y danza, msica y
teatro.

Derechos Reservados
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TCNICO DE SECUNDARIA
ASIGNATURA DE ARTES
MSICA

PROYECTO: __________________________________

OBJETIVO: _________________________________________________________________________________________________________
INDICACIONES:________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

TIEMPO PARA PREPARAR PROYECTO: ____ SEMANAS

Derechos Reservados
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TCNICO DE SECUNDARIA
ASIGNATURA DE ARTES
MSICA

CONTENIDOS ACTIVIDADES / TIEMPO PROCEDIMIENTOS MATERIALES


Audicin de msica Audicin de msica instrumental de diferentes gneros y
instrumental de estilos:
diferentes gneros y Identificar auditivamente las secciones de instrumentos que
estilos: conforman las diversas orquestas.
Identificar
Reconocer los instrumentos de la orquesta sinfnica para
auditivamente las INICIO clasificarlos en las secciones: cuerdas, alientos madera,
secciones de
instrumentos que alientos metal y percusiones
conforman las diversas
orquestas. Formar agrupaciones instrumentales y/o vocales
Reconocer los instrumentales en el aula
DESARROLLO

instrumentos de la
orquesta sinfnica para Realizacin de la prctica instrumental con base en un
clasificarlos en las
repertorio de mayor dificultad
secciones: cuerdas,
alientos madera, alientos
metal y percusiones.

Realizacin de la prctica
instrumental con base en Investigacin de las agrupaciones instrumentales que hay en
un repertorio de mayor su comunidad para reconocer las familias de instrumentos que
dificultad, para la las conforman.
formacin de Exposicin de tema
agrupaciones
instrumentales o
vocales-instrumentales
donde se agrupen en
familias instrumentales

Investigacin de las
agrupaciones
instrumentales que hay
en su comunidad para
CIERRE

reconocer las familias de


instrumentos que las
conforman.

Derechos Reservados