MATERIA: Metodologa de la Investigacin

ACTIVIDAD 3: Evolucin de la tecnologa en

Mxico

Investigacin Documental

LIC. EN ADMINISTRACIN DE EMPRESAS

1er CUATRIMESTRE GRUPO: U

CATEDRATICO: Ing. Jos Isabel Martnez

Ramrez

ALUMNA: Maribel Gmez Daz

TAPILULA CHIAPAS, DOMINGO 15 DE OCTUBRE DEL 2017

 NDICE

INTRODUCCIN .................................................................................................... 3

DESARROLLO ....................................................................................................... 4

La evolucin de la tecnologa en Mxico ............................................................ 4

CONCLUSIN ...................................................................................................... 14

BIBLIOGRAFA .................................................................................................... 15

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 INTRODUCCIN

En este presente trabajo cabe mencionar la evolucin de la tecnologa en Mxico,

donde nos indica que desde el ao de 1551 se estableci La Real y Pontificia
Universidad, que fue una red de desarrollo intelectual, Durante la Ilustracin, Mxico
hizo muchos avances en ciencias. Se realizaron muchos avances en tpicos tales
como la astronoma, la ingeniera.

En Mxico poco a poco se ha venido dando la tecnologa hasta lograr una mejor
industrializacin donde impacta en el mbito empresarial un crecimiento econmico
y social. Ahora en actual Mxico ocupa el lugar nmero 63 en cuanto a la adaptacin
de tecnologa, por esta razn nos damos cuenta que la tecnologa est acorde a la
humanidad. Conforme a una perspectiva futura se puede idealizar que cada vez la
tecnologa nos domina.

De igual forma Mxico ha podido implantar la tecnologa en cada aspecto importante

como: en la biotecnologa, la exploracin y explotacin petrolera de costa, el diseo
y la construccin de alta presa de terrapln, la produccin de vidrio, cemento y otros
materiales de construccin, procesamiento de alimentos, la investigacin de
enfermedades del corazn y la tecnologa de tratamiento, transformacin
farmacutica, la produccin de prendas de piel y cuero, la tecnologa de
construccin de metro y conocimientos del cultivo de plantas y usos subtropicales.

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 DESARROLLO

La evolucin de la tecnologa en Mxico

La Real y Pontificia Universidad de Mxico, establecida en 1551, fue una red de

desarrollo intelectual y religioso en Mxico durante un siglo. Durante la Ilustracin
mexicana, Mxico avanz rpidamente en la ciencia, pero durante la Independencia
de Mxico no hubo desarrollo cientfico en el pas.
A finales del siglo XIX, comenz en Mxico el proceso de industrializacin, el cual
represent grandes avances en ciencia y tecnologa en el siglo XX.

Durante el siglo XX se fundaron nuevos institutos de investigacin y universidades,

como la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, El Colegio de Mxico y El
Colegio Nacional.

Despus de que se fund el Virreinato de la Nueva Espaa, Espaa llev la cultura

cientfica que predomin en Espaa a la Nueva Espaa. El gobierno municipal
(cabildo) de la ciudad de Mxico solicit formalmente a la Corona espaola, en
1539, la creacin de una universidad. La Real y Pontificia Universidad de
Mxico abri sus puertas en 1551. La administraba el clero, y fue la universidad
oficial del imperio. Ofreci educacin de calidad a la poblacin, y fue una red de
desarrollo intelectual y religioso en la regin. Se impartan en ella cursos de fsica y
de matemticas desde una perspectiva aristotlica. El filsofo agustiniano Alonso
Gutirrez escribi una Physica speculatio, el primer texto cientfico del continente
americano, en 1557.

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Para fines del siglo XVIII, la universidad ya haba entrenado a 1,162 doctores,
29,882 ya haban egresado de la licenciatura y muchos abogados ya haban
obtenido su diploma.

La ciencia durante la Ilustracin mexicana, la ciencia puede dividirse en cuatro

periodos:
el periodo inicial (1735 a 1767),
el periodo riquillo (de 1768 a 1788),
el periodo oficial o espaol (de 1789 a 1803)
el periodo de sntesis (de 1804 hasta el inicio del movimiento independentista
en 1810).

Durante los siglos XVI y XVII, la ciencia moderna se desarroll en Europa, pero
qued muy rezagada en Mxico. Las nuevas ideas cientficas desarrolladas en
Europa no eran de relevancia en Mxico. La expulsin en 1767 de los jesuitas, que
haban introducido las nuevas ideas en Mxico, ayud a antagonizar a los criollos,
y tambin promovi sentimientos nacionalistas entre los naturales. Despus de la
expulsin de los jesuitas, los criollos autodidactas fueron los primeros cientficos en
Mxico. Tiempo despus se unieron a ellos los cientficos espaoles, y llevaron a
cabo investigaciones, actividades de docencia, elaboraron publicaciones
y tradujeron textos. Las ideas de Francis Bacon y de Ren Descartes se discutan
libremente en los seminarios, lo que provoc que el escolasticismo perdiese
adeptos.

Durante la Ilustracin, Mxico hizo muchos avances en ciencias. Se realizaron

muchos avances en tpicos tales como la astronoma, la ingeniera, etc.

En 1792 se fund el Seminario de Minera. Ms adelante se convertira en el Colegio

de Minera, donde se fund el primer laboratorio de fsica moderna en Mxico.

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Entre los cientficos ms clebres del periodo de la Ilustracin mexicana, puede
anotarse a Jos Antonio de Alzate y Ramrez y a Andrs Manuel del Ro. Este
ltimo descubri el vanadio en 1801.
La ciencia despus de la Guerra de Independencia dio fin a los avances cientficos
en Mxico. La Real y Pontificia Universidad de Mxico cerr sus puertas en 1833.
No hubo, por muchos aos, ninguna actividad cientfica en Mxico. Esta institucin
se clausur definitivamente en 1865.

A fines del siglo XIX, comenz en Mxico el proceso de industrializacin. Bajo la

influencia de los positivistas y de los pensadores cientficos, el gobierno mexicano
comenz a ofrecer educacin pblica.

En 1867 Gabino Barreda, que haba sido alumno del filsofo francs Auguste
Comte, qued a cargo de la comisin que reformara la educacin. Materias como
la fsica, la qumica y las matemticas se incluyeron en el programa de estudios de
las escuelas secundarias. Se fund la Escuela Nacional Preparatoria. La influencia
de los positivistas gener un renacimiento de las actividades cientficas en el pas.

Como un ejemplo de desarrollo tecnolgico, puede mencionarse que fue en esta

poca cuando el general Manuel Mondragn invent el primer fusil automtico, el
denominado fusil Mondragn.

Ciencia y tecnologa en Mxico durante los siglos XX y XXI. Durante el siglo XX,
Mxico tuvo avances significativos en ciencia y tecnologa. Se fundaron nuevas
universidades e institutos de investigacin.

La ciencia y la tecnologa siempre han evolucionado en forma conjunta. El desarrollo

de una conlleva o potencia el desarrollo de la otra. Es por ello que siempre las
hallamos juntas, en una suerte de evolucin constante entre ellas
el instinto de supervivencia nos ha llevado como animales que somos a obedecer

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primero nuestra parte instintiva y luego a actuar como seres racionales.
La tcnica o habilidad adquirida responde a esta parte instintiva.
Por ensayo y error vamos desarrollando habilidades y aprendiendo a partir de esa
relacin causa-efecto.

La ciencia es ms reflexiva. Cuando ya, a partir de la observacin, generamos

hiptesis, teorizamos y realizamos comprobaciones, estamos comportndonos
cientficamente. De la aplicacin prctica de estos conocimientos cientficos surge
la tecnologa. La ciencia y la tecnologa seguirn evolucionando juntos por que para
el bien de una est la otra

Sin embargo, la ciencia en Mxico no es muy buena ya que nuestro gobierno no ha

apoyado a las personas para que hagan sus experimentos e invento ya que ha
habido personas que inventan cosas, pero como el gobierno no los apoya se van al
extranjero un ejemplo es el seor GUILLERMO GONZLEZ CAMARENA quien
invento la televisin a color, pero como el gobierno no le pago sus experimentos se
fue a E.U. Y all si lo apoyaron as que E.U. se llev el crdito de haber inventado
la televisin a color.

El pas ha realizado durante los ltimos treinta aos un esfuerzo importante para
construir las bases de un sistema cientfico y tecnolgico que est en condiciones
de consolidarse y de sustentar el despliegue de una poltica estratgica para la
maduracin de la ciencia y la innovacin tecnolgica, as como para desarrollar las
capacidades Sociales de absorcin creativa de stas.

Una nueva poltica de ciencia, tecnologa e innovacin est obligada a asumir con
mayor claridad el papel estratgico que juega el conocimiento y su aplicacin
creativa en el desarrollo del pas, haciendo que ste ltimo se mantenga a lo largo
del tiempo.

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En Mxico, el desarrollo tecnolgico se encuentra por debajo de la media de
desarrollo de La Unin Europea, basta con mencionar que a Mxico le llevara 40
aos para nivelarse al avance tecnolgico de pases como Inglaterra o Francia.
La cuestin es por qu existe ese grado de rezago en nuestro pas? La respuesta
es simple, eso ocurre porque las autoridades que manejan los recursos econmicos
de nuestro pas no invierten el dinero suficiente para producir infraestructura que
impulsa la tecnologa y su estudio en el pas.
Mxico es un pas con el potencial suficiente para posicionarse por encima de la
media de desarrollo tecnolgico de La Unin Europea, ya que cuenta con recursos
naturales suficientes, las condiciones necesarias y con la capacidad de crear la
infraestructura que se requiera para permitir innovacin tecnolgica a gran escala y
as mismo el impulso del estudio cientfico para las nuevas generaciones.

Otra de las condiciones que hacen a Mxico un pas tecnolgicamente atrasado, es

la heterognea distribucin de recursos en el pas y con ello viene la acumulacin
de riquezas en estados de la repblica que cuentan con ms habitantes, en esas
zonas la densidad de industrias, empresas y centros de educacin, es mucho
mayor. Por ejemplo: el Distrito Federal y Nuevo Len son estados que se
encuentran con un desarrollo tecnolgico mayor al de la media de La Unin
Europea, sin embargo, estados como Oaxaca y Tlaxcala se encuentran
tecnolgicamente atrasados 100 aos en comparacin de otros estados europeos
En Mxico fomentar el desarrollo tecnolgico es una prioridad, al igual que los
dems pases de primer mundo, busca generar riqueza y sobre todo mantenerla,
pero lo ms importante es generar conocimiento y fomentar la creatividad.

En Mxico el desarrollo tecnolgico avanza algo lento, a comparacin de nuestro

pas vecino; esta cercana con los Estados Unidos Impacta a la sociedad mexicana
creando dependencia a los hbitos, tendencias y sobre todo a la tecnologa.

Actualmente, Mxico ocupa el lugar nmero 63 en cuanto a la adaptacin de

tecnologa segn el Foro Econmico Mundial. Esto representa un avance de 13
lugares con respecto al ao 2012. Mxico ha sido uno de los pocos pases que

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presentaron un avance en este rubro, pero a su vez, se sigue rezagando en otros
indicadores tales como el precio por acceso a la red mvil (en el cual nuestro pas
se encuentra en el lugar nmero 102) y en desarrollo de infraestructura de TI. Todos
estos nmeros nos dan una idea de hacia dnde se dirige nuestro pas en
cuestiones de tecnologa.

El gran problema de nuestro pas en cuanto al rezago por los precios en telefona
mvil y los precios de acceso a la tecnologa, son en gran parte por el monopolio
que existe y el cual aumenta los precios de acceso al Internet de una manera
importante y que a comparacin de otros pases no estamos ni cerca de tener altas
velocidades de acceso.

En nuestros tiempos, ms personas han tenido acceso a la tecnologa, a nuevos

dispositivos, a Smartphone, computadoras y tabletas, pero la penetracin a Internet
sigue siendo baja dentro de nuestro pas, siendo el precio por el acceso a la red de
redes el mayor problema. Esto ha trado consigo un avance mnimo en cuanto a la
economa.

De acuerdo con datos del INEGI, el 40% de la poblacin mexicana utiliza el Internet,
el cual en comparacin con otros pases como Estados Unidos es un porcentaje
muy bajo. Esto trae consigo el rezago del pas en cuestin tecnolgica, ya que a
travs de la red de redes podemos acceder a informacin muy importante, dar a
conocer nuestro negocio, productos o servicios y estar en constante comunicacin
con otras personas. No acceder a Internet es un signo de falta de globalizacin en
Mxico.

El gobierno mexicano est haciendo esfuerzos claros por llevar el Internet a mayor
cantidad de personas, actualmente en el Distrito Federal, existen ms de 900
lugares de acceso libre a Internet, para que las personas que visiten esos lugares
puedan estar en constante comunicacin y pendientes de sus negocios.

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En 2015, el Gasto Federal en Ciencia y Tecnologa (GFCyT) fue de 85 156 millones
de pesos, equivalente al 0.47%; cuando lo previsto en el Plan Nacional de Desarrollo
2013-2018, es que el Programa Especial de Ciencia, Tecnologa e Innovacin
alcance el 1% del PIB. La inversin en ciencia en tecnologa en otros pases tiene
proporciones mayores como en EUA (2.44%), Canad 1.61% y Argentina 0.61%.

Otro dato que importa sealar del informe es que, aunque en lo general disminuy
ligeramente el GFCyT del 2015 respecto al ao anterior, se registraron algunos
aumentos en los ramos administrativos en lo relativo a Ciencia y Tecnologa (CyT),
tales como: Procuradura General de la Repblica, 36.6%; Salud, 3.3%;
Agropecuario, 3.1%; 11 Educacin Pblica, 2.6%; y Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnologa, 2.2%. En el caso del ramo 11 (Educacin) la UNAM, el Cinvestav, el
IPN y la UAM concentran el 91.3% del gasto federalizado.

Por otra parte, el informe seala que en 2015 el personal capacitado en Ciencia y
Tecnologa en nuestro pas asciende a 11.4 millones de personas (18% de la
poblacin mayor a 25 aos); sin embargo, 41.6% se encuentra desempleada,
inactiva o realiza labores ajenas al rea de la ciencia y tecnologa, lo cual indica que
existe una sobre oferta de recursos humanos y una escasez de instituciones para
aprovechar tal capital humano.

Aunque bien podra calificarse la situacin que guardan la ciencia y la tecnologa en

el pas en trminos relativamente parecidos, existen diferencias entre ellas que
ameritan alguna consideracin, as como tambin existen disimilitudes entre el
estado de las ciencias sociales y l de las ciencias naturales, todas las cuales deben
tenerse presentes en cualquier anlisis general para no incurrir en graves
inexactitudes. Estas diferencias las podemos presentar brevemente como sigue:

Hace 40-50 aos se inici la implantacin en el pas de la enseanza tcnica

superior, como resultada de las demandas y presiones generadas por la ampliacin
del mercado interno y el proceso de incipiente industrializacin que se dieron como
consecuencia del impacto de la revolucin y que encontraron su punto culminante
en la expropiacin petrolera. De hecho, en la creacin del IPN a partir de diversas

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escuelas tcnicas de reciente creacin o transformacin, tenemos el ejemplo ms
importante de una respuesta efectiva dada en su poca a la demanda de tcnicos
de alto nivel. Sin embargo, en lo que se refiere a las ciencias naturales no se ha
dado ningn proceso equivalente y la razn de ello es la misma ya discutida: el
aparato productivo mexicano no requiere todava en lo sustancial de la ciencia para
operar y cumplir con los objetivos esencialmente de lucro que de l se esperan.
Desde este punto de vista, bien podramos decir que en lo que respecta a las
ciencias naturales, el pas vive en 1930, independientemente del gran desarrollo en
cantidad y calidad que estas actividades han tenido en los ltimos cincuenta aos.

Desde la perspectiva en que nos hemos situado es clara la raz del problema:
nuestra estructura productiva, organizada a partir de modelos externos, posee
naturalmente un carcter imitador y copiador que no requiere sino muy
colateralmente de la investigacin domestica para buscar soluciones o tecnologa,
las que vienen ya dadas en paquete desde el exterior. En estas condiciones, la
investigacin, cientfica o tecnolgica, resulta innecesaria, superflua, prescindible e
incluso disfuncional. Estas mismas consideraciones explican, entre otras muchas
cosas, por qu nuestro sistema educativo no otorga a la creacin cientfica o
tecnolgica la importancia que s atribuye, por ejemplo, a la creacin artstica. Es
tan profundo, secular y general este rasgo que el modelo estructural mismo de la
universidad latinoamericana no prev lugar para la investigacin en ciencia o
tecnologa, la que ha sido agregada como un parche funcionalmente
desincorporado del resto de la estructura. De hecho, no sera demasiado exagerar
decir que nuestras universidades han sido concebidas y organizadas para impedir
la formacin de seres creativos en los campos de la investigacin en ciencias
naturales y tecnologa. Un corolario inescapable es que mientras no exista una
poltica explcita de desarrollo verdadero e independiente del pas, que plantee
problemas propios que demanden soluciones propias, el aparato de investigacin
en ciencias naturales y tecnologa seguir siendo prescindible y dependiente,
concebido ms para el lucimiento y la modernidad que, para el servicio y el
bienestar general, es decir, de uso ms ideolgico que productivo.

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Podemos obtener una idea ms concreta de la magnitud de la desvinculacin entre
la actividad cientfica y el aparato productivo nacionales, recordando que en Mxico
alrededor del 90% de la ciencia bsica est patrocinado por y se realiza en las
universidades y tiene, consecuentemente, un carcter eminentemente acadmico.
Por lo contrario, en un pas altamente desarrollado como Japn o los Estados
Unidos, es normal que entre el 60 y 75% de la actividad cientfica tenga origen y
soporte industrial.

El aparato productivo nacional opera as en la dependencia y para la dependencia,

permitiendo el desarrollo de una industrializacin meramente perifrica,
caracterizada por la produccin para el mercado interno en base a una tecnologa
refleja, importada del extranjero y frecuentemente deformadora si no aberrante,
dado que est adaptada a las necesidades, conveniencias e intereses de las
grandes transnacionales que la originan o trasplantan. Producto natural de esta
situacin es que el pas se encuentra organizado para absorber, pero no para crear
tecnologa.

Al establecerse como modo de ser, esta compleja trama de relaciones da lugar a

situaciones de dependencia que rebasan el dominio de lo econmico y se extienden
a todas las actividades sociales, sin excluir el terreno de la educacin, la tecnologa,
la ciencia y la cultura en general. Por ejemplo, el pas establece escuelas tcnicas
que producen el tipo de ingeniero que la industria nacional demanda; pero esta
industria dependiente del extranjero tecnolgicamente o an a travs de su capital
reclama en realidad no ingenieros, sino tcnicos de operacin, instalacin y
mantenimiento. Al concentrarse nuestras escuelas en la produccin de este tipo de
tcnico, al que llama ingeniero, es decir, al atender pasivamente la demanda, est
inhibiendo la generacin de tcnicos creativos, capacitados por sus conocimientos
y su actitud para crear e impulsar soluciones propias: industria y escuelas
dependientes se refuerzan as en la tarea de producir tcnicos para preservar y
reforzar la dependencia. A qu grado la universidad se organiza al servicio de la
dependencia, puede fcilmente percibirse recordando que en la ltima dcada en

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que supuestamente ha operado una universidad modernizada, aproximadamente
dos terceras partes de los estudiantes universitarios realizaron estudios dirigidos
hacia el sector terciario de la economa (comercio, administracin de empresas,
etctera), mientras que el pas sigue sin producir gelogos o geofsicos o doctores
en metalurgia y el numero relativo de estudiantes de ciencias bsicas decrece
continuamente.

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 CONCLUSIN

Para concluir esta investigacin hacia la evolucin de la tecnologa en Mxico

podemos ver e interpretar y a la vez analizar que la tecnologa se puede usar de
distinta manera y podemos enfocarlo hacia una perspectiva relacionado a nuestra
vida profesional, haciendo una referencia hacia la carrera nos da de entender que
hace 40-50 aos se inici la implantacin en el pas de la enseanza tcnica
superior, como resultada de las demandas y presiones generadas por la ampliacin
del mercado interno y el proceso de incipiente industrializacin que se dieron como
consecuencia del impacto de la revolucin.

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 BIBLIOGRAFA

https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_ciencia_y_la_tecnolog%C3%AD
a_en_M%C3%A9xico

http://www.mexired.com/blog/el-avance-tecnologico-en-mexico

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S.A.de C.V.
[23/VI/2003]http://www.informaticamilenium.com.mx/paginas/espanol/sitiow
eb.htm#dinternet 3 Red Mundial

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