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UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN


ESCUELA PROFESIONAL DE LENGUA Y LITERAURA
COLEGIO NACIONAL DE APLICACIN
SESIN DE CLASE N 6

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Direccin: Regional de Educacin Hunuco 1.7. Periodo: Trimestral
1.2. Institucin Educativa: C. N. APLICACIN 1.8. Seccin: A
1.3. Director: 1.9. Practicante: Gmez Antonio, Josu Daniel
1.4. rea: Comunicacin 1.10. Fecha: 05/10/2017
1.5. Ciclo: VII 1.11. Duracin: 90 minuto
1.6. Grado: Primer ao de Educacin Secundaria

II. COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS


TTULO DE LA
UNIDAD Per, pas lleno de tradiciones.
En nuestro hay distintas tradiciones como:
SITUACIN
Las historias, las canciones, las ancdotas, los dichos, etc., son parte de la cultura viva que se transmite de generacin en
SIGNIFICATIVA
generacin, y constituyen una forma de dar continuidad a las vivencias de una sociedad.
Expresin oral. Qu sabemos de las tradiciones
CAMPO
orales? FECHA 05/10/17 TIEMPO 2 horas
TEMTICO
ENFOQUE Comunicativo textual
ACTITUDES Solidaridad, respeto, responsabilidad
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Recupera informacin de diversos textos escritos.
APRENDIZAJES Infiere e interpreta el Reorganiza informacin de diversos textos escritos
Comprende textos
ESPERADOS significado de los textos Infiere el significado de los textos escritos.
escritos.
escritos. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
III. SECUENCIA DE PROCESOS METODOLGICOS
SUBCONTENIDOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS/ ACTIVIDADES RECURSOS
TEMTICOS
PRIMERA FASE: Aprendiendo de lo que sabemos Tiempo 20 min

ORIENTACIN MOTIVACIN

INICIO
El docente inicia sus clases con una cordial bienvenida y un saludo acogedor.
En seguida conversa con los nios y las nias sobre el tema trabajado en la sesin anterior y las
actividades que realizaron.
Motiva su participacin: Muestra un vdeo donde se muestra los tipos de tradiciones de la
regin y todo el Per.
Propicia un dilogo para saber si recuerdan historias, ancdotas o dichos que sus padres o
abuelos les hayan contado, o quiz algunas canciones que oyeron cuando eran ms pequeos (de
Pizarra
cuna, por ejemplo).
Separatas
Vdeo
Plantea estas interrogantes: cmo creen que se transmitan las tradiciones antes de que existiera
Can multimedia
la imprenta?, cmo podan conocerse si no estaban escritas en ninguna parte?

Da a conocer el propsito de la sesin: hoy van a trabajar sobre las tradiciones en distintos
mbitos como por ejemplo; social, deportivo, religioso, etc.
.

SEGUNDA FASE: Problematizacin Tiempo 55min

El docente entrega la separata la cual contiene Todos los tipos y modelos de tradiciones
narradas por distintos autores.
A continuacin presenta su diapositiva para desarrollar todo el contexto y contenido del tema.
Sigue las secuencias con un mtodo lluvia de ideas, la cual ayuda para la particin voluntaria de
los alumnos.
El docente escribe en la pizarra, realizando una pequea narracin en la pizarra con todas las
ideas brindadas por los alumnos.
El docente pide que los alumnos lean la separata para entender mejor sobre los tipos de
trandiciones.
Luego de haber finalizado la lectura, pide a los alumnos hacer unas interrogantes tanto que va
de parte del profesor a alumno y viceversa.
Llegamos a la parte donde los alumnos ya teniendo claro todo respecto al tema forman grupos
de dos para realizar 3 narracines de tradiciones que conocen o son parte de ello en tal suceso,
tomando en cuenta las indicaciones dadas por el docente.
Al final uno voluntario de cada grupo da una lectura del trabajo que hicieron con su grupo.
TERCERA FASE: Proceso metacognitivo Tiempo 15min

Los estudiantes responden preguntas metacognitivas en forma oral: Qu aprend? Cmo


aprend? Tuve problemas? Cmo lo super? Para qu aprend? Cmo me sent?

Docente de prctica Director Docente de aula Alumno practicante