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UNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE PSICOLOGA

NELLY CHUNZHO
OCTAVO DE PSICOLOGA EDUCATIVA

UN MUNDO DONDE NO NOS PREOCUPEMOS POR UNA CALIFICACIN SINO


POR UN APRENDIZAJE QUE NOS LLEVE A SER CADA DA MEJORES

El presente ensayo tiene como objetivo dar a conocer lo que es evaluacin tanto en su mbito
educativo y porque debera ser considerada como una actitud ante la vida, pues la evaluacin ha
venido siendo interpretada con diferentes significados como la calificacin o medicin, por eso
hecho de crear un nuevo paradigma donde la evaluacin no sea descifrada como una calificacin
o un valor numeral y al mismo tiempo como la evaluacin forma parte de nuestra vida.

Partiendo del hecho que evaluacin es un cambio de mentalidad en relacin alumno-maestro


donde evaluacin es una nueva situacin de aprendizaje, lo cual la mirada est puesta en el alumno
y su construccin del saber y se basa en el andamiaje por parte del docente donde l utiliza

Existen varios conceptos de evaluacin, pero en s, es simtrico y con el fin de valorar y


posteriormente a tomar decisiones. Una definicin enfocada en la actualidad:

La evaluacin se refiere a la forma en que los profesores y otras personas implicadas en la


educacin sistemtica de un alumno recogen y emplean la informacin sobre los logros
alcanzados y/o desarrollados en las distintas reas de su experiencia educativa (acadmica,
conductual y social) (Watkins, A. 2007)

En sntesis, evaluacin es establecer una exploracin donde implica la aplicacin multivariada de


instrumentos en pro de mejorar la calidad educativa, donde se ejercitar la formacin educativa
del alumno permitindole un futuro de profesional que pueda autoevaluarse y reflexionar sobre
sus errores y mejorar con xito cumpliendo sus objetivos

Como ya se ha abordado esta temtica es momento de acentuar como la evaluacin se unifica con
la vida cotidiana, como ya se sabe que la evaluacin tiene como fin mejorar, tambin impacta en
la vida cotidiana donde es fundamental entender la evaluacin como un proceso de formacin en
s mismo es decir bajo la premisa de buscar el bienestar.

Por ejemplo, la madre observa constantemente la conducta del nio y a su vez el nio observa la
conducta de ella de esta manera analizando cmo obtener el mayor beneficio para s mismo.

Es otras palabras la evaluacin es parte de nuestra existencia pues estamos en constante anlisis
donde valoramos la situacin en que nos hayamos y respondemos ante ella, aunque a veces no
seamos conscientes de esta evaluacin, como se ha comprendido nuestra vida est en constante
autoevaluaciones donde estn encaminadas hacia el mejoramiento de nuestra existencia.
UNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE PSICOLOGA
NELLY CHUNZHO
OCTAVO DE PSICOLOGA EDUCATIVA

Finalmente es claro comprender que los procesos de evaluacin lo buscamos de manera natural
para el bienestar de nuestra vida donde el desafo es crear que el aula donde nos encontremos un
ambiente de evaluacin de aprendizaje y no de calificacin ya que con ello nos llevara a nuestra
vida una serie de estrategias para superar cualquier obstculo que se nos presente y no nos
sintamos censurados, sino al contrario, ver que vamos encontrando caminos para ser mejores cada
da.

Concluyendo que evaluacin no es una calificacin sino un proceso donde se evaluara los
aprendizajes alcanzados y al no encontrarse con buenos resultados es generar estrategias de apoyo
y superarlas y al dar esta oportunidad en la enseanza aprendizaje, l alumno toma practica de
ello y lo lleva consigo en su vida diaria, superando obstculos cotidianos y tomando las mejores
decisiones que lo llevan a ser mejor cada vez.

Bibliografa
Bermejo, V. S. (2008). Nuevas perspectivas en el concepto de evaluacin. Revista de Educacin,
463, 476.

Mendez, J. M. (2001). Evaluar para conocer, examinar para excluir . Obtenido de


https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnw4ZXZ
hbGVkdXxneDo1YWM2NGJlYzgzMzg2M2E3

Poveda, M. (29 de abril de 2017). El sentido de la evaluacin desde la vida cotidiana. Obtenido
de
http://www.escuelasqueaprenden.org/imagesup/El%20sentido%20de%20la%20evalu
aci%F3n%20desde%20la%20vida%20cotidiana.pdf

Watkins, A. (2007). Evaluacin en Entornos Inclusivos. Temas clave para la poltica y la practica.
Obtenido de https://www.european-agency.org/sites/default/files/assessment-in-
inclusive-settings-key-issues-for-policy-and-practice_Assessment-EN.pdf